Questões de Pedagogia para Concurso - Página 1202

Q3744425

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Educação Física) |

Q3744425 Pedagogia

No contexto da Educação Física escolar, a implementação da Lei nº 10.639/2003, que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), está relacionada com:

A

o reconhecimento da importância de valorizar a história e as práticas corporais do povo negro como forma de reparar os danos causados à sua identidade e aos seus direitos

B

a manutenção da segregação social presente na história do país a partir da instituição do racismo

C

a promoção, em condições de igualdade, do exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania

D

os incentivos fiscais para projetos esportivos, ampliando a oferta de atividades esportivas nas escolas e o uso dos espaços escolares pela comunidade

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Q3744423

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Educação Física) |

Q3744423 Pedagogia

Sobre novas perspectivas para o campo, Bossle e Nunes (2025) apresentam alguns princípios gerais que devem sustentar a sua proposição para a Educação Física escolar, sendo três deles: a problematização, a dialogicidade e o reconhecimento do inacabamento na construção de um corpo consciente. Nesse sentido, Bossle e Nunes, inspirados na teoria freireana, propõem uma:

A

perspectiva pedagógica crítico-superadora

B

abordagem pedagógica crítico-social dos conteúdos

C

perspectiva crítico-dialógica da Educação Física escolar

D

teoria pedagógica crítico-libertadora da Educação Física escolar

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Q3744422

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Educação Física) |

Q3744422 Pedagogia

No contexto da luta de classes, os interesses imediatos da classe proprietária correspondem às suas necessidades de acumular riquezas e manter o status quo, enquanto os interesses históricos da classe trabalhadora vêm se expressando através da luta e da vontade política para tomar a direção da sociedade, de forma que os trabalhadores possam usufruir do resultado de seu trabalho. Propondo uma pedagogia emergente comprometida com os interesses das camadas populares, o Coletivo de Autores (1992) defende a concepção crítico-superadora da Educação Física escolar que, para dar conta de uma reflexão pedagógica ampliada, deve ter como eixo:

A

a constatação, a interpretação, a compreensão e a explicação da realidade social complexa e contraditória

B

a transcendência dos limites por meio da ampliação, problematização, encenação e reconstrução

C

a progressão pedagógica em uma ordem de habilidades motoras, das habilidades básicas até as habilidades específicas

D

as diferentes dimensões do conhecimento, privilegiando o desenvolvimento de competências e o compromisso com a educação integral

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Q3744421

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Educação Física) |

Q3744421 Pedagogia

A Sociedade Recreativa Escola de Samba (S.R.E.S.) Lins Imperial é uma escola de samba brasileira da Cidade do Rio de Janeiro, sediada na rua Lins de Vasconcelos, no bairro de mesmo nome. Para o Carnaval de 2026, a S.R.E.S. Lins Imperial encontra inspiração na água, estabelecendo como enredo “Macacu – No caminho das águas cristalinas, reflete a alma da criação”. A partir dessa aproximação entre o samba e a Cidade de Cachoeiras de Macacu, os professores de Educação Física da cidade podem mirar na iniciativa da Lins Imperial para tematizarem o samba em suas aulas, compreendendo-o como:

A

patrimônio cultural do Brasil que simula uma luta utilizando dois bastões e é acompanhado por música e percussão

B

expressão da cultura corporal afro-brasileira que denota o brincar ritmado que dá origem a uma folia popular

C

gênero musical e dança popular do Nordeste do Brasil, popularizado por Luiz Gonzaga

D

manifestação cultural de Pernambuco caracterizada por passos rápidos acompanhados de uma sombrinha colorida

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Q3744420

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Educação Física) |

Q3744420 Pedagogia

A Educação Física carrega consigo marcas de uma história excludente, baseando-se no rendimento e na performance motora como aspectos centrais, conforme problematizam as professoras Fonseca e Ramos (2017). Ao partir do entendimento de que a inclusão é um conceito amplo, uma perspectiva que não privilegia somente uma parte da população e não se limita à simples inserção de pessoas rotuladas como diferentes num ambiente do qual têm sido historicamente excluídas, as autoras advogam por uma Educação Física escolar inclusiva que consiste em:

A

criar grupos homogêneos de acordo com os diferentes níveis de habilidade, separando estudantes com deficiência dos demais estudantes para garantir que cada um se sinta desafiado dentro de suas possibilidades nas aulas de Educação Física escolar

B

tematizar as diversas práticas corporais, incentivando as atividades individuais para que cada estudante possa desenvolver suas habilidades em seu ritmo próprio, transformando a Educação Física em espaço de autossuperação, competição e comparação de resultados

C

caracterizar o movimento como o principal meio e fim da Educação Física, aproximando o esporte educacional e o esporte de rendimento, de forma que as aulas de Educação Física assumam como propósito a vitória sobre o adversário

D

valorizar e reconhecer as diferenças, não as identificando como obstáculos e sim como desafios, como recursos que podem enriquecer as relações humanas e promover ações transformadoras na Educação Física escolar

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Q3744199

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Ciências) |

Q3744199 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, o ensino fundamental é organizado em cinco áreas do conhecimento, que são:

A

Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Arte

B

Linguagens, Ciências Exatas, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Arte

C

Linguagens, Ciências Exatas, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso

D

Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso

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Q3744197

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Ciências) |

Q3744197 Pedagogia

De acordo com o art. 4º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de educação básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade, organizada da seguinte forma:

A

creche, pré-escola e ensino fundamental

B

pré-escola, ensino fundamental e ensino médio

C

pré-escola, ensino fundamental e educação especial

D

creche, pré-escola, ensino fundamental e ensino médio

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Q3744195

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Ciências) |

Q3744195 Pedagogia

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, a educação de qualidade, como um direito fundamental, é, antes de tudo, relevante, pertinente e equitativa. À luz desse documento, a equidade tem como objetivo garantir desenvolvimento e aprendizagens equiparáveis, assegurando a todos a igualdade de direito à educação. Além disso, o documento acrescenta que a equidade supõe:

A

tratar de forma diferenciada o que se apresenta como desigual no ponto de partida

B

tratar de forma igualitária o que se apresenta como desigual no ponto de partida

C

tratar de forma diferenciada o que se apresenta como igual no ponto de partida

D

tratar de forma igualitária o que se apresenta como igual no ponto de partida

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Q3744156

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Libras - Pré-Escolar e Ensino Fundamental |

Q3744156 Pedagogia

Considerando o Decreto n.º 5.626/2005, especialmente o disposto no Art. 22, analise as afirmações a seguir sobre os princípios da educação bilíngue para surdos:

I.A Libras deve ser reconhecida como primeira língua dos estudantes surdos, sendo utilizada como língua de instrução em todas as etapas da educação básica e superior.

II.A Língua Portuguesa deve ser ensinada prioritariamente na modalidade oral, com foco na oralização como estratégia principal de inclusão.

III.A educação bilíngue de surdos deve ocorrer em todas as etapas da educação básica, podendo ser estendida à educação superior.

É correto o que se afirma em:

A

I e III, apenas.

B

II, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, apenas.

E

I, II e III.

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Q3744064

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Ensino Religioso) |

Q3744064 Pedagogia

Durante uma visita técnica a escolas públicas municipais, a equipe de supervisão pedagógica constatou que, em uma das unidades, o componente Ensino Religioso era ministrado por representantes de uma igreja local, que realizavam orações coletivas e incentivavam os alunos a participar de celebrações religiosas em templos. Em outra escola, o Ensino Religioso era conduzido por um professor efetivo da rede, que desenvolvia atividades sobre diversidade cultural, símbolos sagrados e diálogo inter-religioso, sem estímulo à adesão a qualquer fé. Com base na Lei nº 9.475/1997, que regulamenta o Ensino Religioso no sistema educacional brasileiro, é correto afirmar que:

A

nenhuma das práticas é adequada, pois o Ensino Religioso é de oferta obrigatória e matrícula compulsória para todos os alunos

B

somente a segunda prática está de acordo com a lei, por garantir o caráter não confessional e o respeito à diversidade cultural e religiosa

C

ambas as práticas estão corretas, pois o Ensino Religioso pode ter natureza confessional, desde que haja consentimento dos pais

D

somente a primeira prática é legítima, pois respeita a tradição religiosa predominante na comunidade escolar

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Q3744063

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Ensino Religioso) |

Q3744063 Pedagogia

Uma das principais doutrinas do protestantismo é a sola scriptura, que estabelece:

A

a supremacia da tradição eclesiástica sobre a Bíblia

B

a fusão da doutrina protestante com os dogmas católicos

C

a autoridade exclusiva das Escrituras como fundamento da fé e da prática religiosa

D

a predestinação como único critério de salvação, independente da Bíblia ou de outros relatos tradicionais

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Q3744062

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Ensino Religioso) |

Q3744062 Pedagogia

As grandes religiões universais – Cristianismo, Islamismo, Hinduísmo e Budismo – apresentam tradições que, embora distintas, compartilham princípios éticos semelhantes. Nesse sentido, é correto afirmar que:

A

o conceito de pecado é idêntico em todas as doutrinas, além das ideias de salvação e condenação eternas

B

a busca pela superação do ego e o cultivo da empatia aparecem como valores centrais

C

todas rejeitam a ideia de compaixão como fundamento moral

D

o princípio da justiça é exclusivo das religiões monoteístas

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Q3744061

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Ensino Religioso) |

Q3744061 Pedagogia

Em muitas tradições orientais, o conceito de Dharma é central. No Hinduísmo e no Budismo, ele se refere a:

A

uma regra de conduta que expressa harmonia entre indivíduo e ordem universal

B

uma narrativa mitológica voltada para a compreensão simbólica do mundo

C

um princípio relativo, desvinculado da moralidade social

D

um dogma imutável imposto por autoridades religiosas

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Q3744060

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Ensino Religioso) |

Q3744060 Pedagogia

A metodologia do Ensino Religioso, conforme as abordagens interdisciplinares e interculturais, deve priorizar:

A

a investigação dialogada, o estudo comparado das tradições e a problematização do sentido do sagrado

B

o ensino expositivo e a transmissão de conteúdos doutrinários de forma lúdica, sempre que possível

C

a memorização de narrativas religiosas como forma de avaliação objetiva

D

a adoção e o estudo de práticas rituais como método didático central

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Q3744059

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Ensino Religioso) |

Q3744059 Pedagogia

Os objetivos do Ensino Religioso contemporâneo, segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e as propostas inter-religiosas, distinguem-se das práticas confessionais históricas porque visam a:

A

reafirmar o ensino teológico como base de formação curricular

B

promover o proselitismo religioso como parte da formação moral

C

converter o estudante a uma fé específica, assegurando a continuidade das tradições religiosas

D

favorecer o desenvolvimento da consciência crítica, da cidadania e do respeito à diversidade de crenças e não crenças

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Q3744058

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Ensino Religioso) |

Q3744058 Pedagogia

A Teologia da Libertação, movimento surgido na América Latina na segunda metade do século XX, exerceu profunda influência na Igreja Cristã no Brasil. Seu núcleo teórico propõe:

A

o abandono do pensamento social cristão em favor da neutralidade política, o que era um movimento muito incentivado pela Conferência Nacional dos Bispos do Brasil

B

a leitura das Escrituras a partir da experiência histórica dos pobres e o compromisso com a justiça social

C

a rejeição das comunidades eclesiais de base como forma de pastoral popular

D

a submissão da Igreja à lógica capitalista e à hierarquia eclesial tradicional

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Q3744055

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Ensino Religioso) |

Q3744055 Pedagogia

Durante o período colonial, a presença da Igreja Cristã no Brasil esteve diretamente vinculada à política do Padroado Régio, instituída pela Coroa Portuguesa. Esse sistema se caracterizava por:

A

submeter as nomeações e decisões eclesiásticas ao controle do poder civil

B

instituir uma separação rígida entre religião e administração pública

C

permitir a pluralidade de confissões cristãs em território colonial

D

estimular a criação de congregações independentes e locais

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Q3744054

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Ensino Religioso) |

Q3744054 Pedagogia

O ritual do ebó, praticado no Candomblé e na Umbanda, simboliza:

A

uma oferenda que renuncia a ancestralidade

B

uma simples troca material entre fiel e divindade

C

um rito exclusivo de sacerdotes, sem relação comunitária

D

um ato de reequilíbrio das forças vitais, restaurando a harmonia entre humano e sagrado

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Q3744053

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Ensino Religioso) |

Q3744053 Pedagogia

Nos cultos afro-brasileiros, a musicalidade tem função litúrgica e comunicacional. O toque do atabaque, por exemplo, cumpre esse papel porque:

A

é considerado profano e separado do ritual

B

substitui as orações e cânticos tradicionais

C

invoca e sustenta a presença das divindades durante os rituais

D

serve ao propósito central de disciplinar os movimentos dos mais idosos

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Q3744052

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Ensino Religioso) |

Q3744052 Pedagogia

O estudo do fenômeno religioso no cotidiano escolar deve considerar que as religiões são:

A

sistemas de doutrinas e ritos que não dialogam com a cultura

B

assuntos exclusivamente espirituais, sem relevância pedagógica

C

temas restritos ao ensino de História, Filosofia, Sociologia e Geografia

D

expressões socioculturais que influenciam valores, práticas e modos de vida das pessoas

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Questões de Concurso Sobre pedagogia

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