Questões de Pedagogia para Concurso - Página 690

Q4093248

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFABC Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - UFABC - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4093248 Pedagogia

Mesmo com o avanço das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) na educação, ainda é possível notar práticas pedagógicas com características de um modelo

A

tradicional.

B

construtivista.

C

tecnicista.

D

libertário.

E

sociointeracionista.

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Q4093247

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFABC Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - UFABC - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4093247 Pedagogia

Um técnico em assuntos educacionais (TAE), empossado em uma universidade pública, percebeu que sua formação inicial não atende a todos os requisitos necessários para desenvolver suas atribuições. Em reunião com os gestores, ele sugeriu que fosse ofertado aos recém-efetivos formação continuada, especificamente para os TAESs. Com base nesse contexto, assinale a alternativa correta.

A

A proposta de formação continuada para os TAEs precisa ser técnica, abordando conhecimentos específicos sobre a identidade profissional.

B

A proposta de formação continuada para os TAEs deve ser organizada a partir de experiências totalmente práticas, consolidando as atribuições previstas em edital.

C

A formação inicial do TAE deve ser suficiente para garantir que ele atue com excelência em suas atividades do serviço público federal.

D

A formação continuada do TAE ocorre automaticamente ao longo da carreira, no cotidiano é que ele desenvolve competências que aprimoram o serviço público.

E

A proposta de formação continuada para os TAEs deve oportunizar a reflexão sobre a prática profissional e o desenvolvimento das atribuições, vinculando-se ao ensino, à pesquisa e à extensão.

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Q4093245

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFABC Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - UFABC - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4093245 Pedagogia

Em relação à Política Nacional de Assistência Estudantil (PNAES), assinale a alternativa INCORRETA.

A

O benefício permanência na educação superior está contemplado de maneira efetiva na PNAES.

B

A PNAES abrange programas e ações tanto em instituições federais de ensino superior quanto na rede de educação profissional, científica e tecnológica.

C

O Programa de Alimentação Saudável no Ensino Superior (Pases) é uma iniciativa amplamente regulamentada pela PNAES.

D

O Programa Educação Conectada (PEC) visa promover a inclusão digital e integra o conjunto de ações previstas pela PNAES.

E

O Programa Milton Santos de Acesso ao Ensino Superior (Promisaes) está entre as propostas previstas pela PNAES.

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Q4093244

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFABC Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - UFABC - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4093244 Pedagogia

As universidades públicas têm adotado um sistema de seleção que garante aos candidatos (estudantes) de qualquer região do país ter acesso às vagas ofertadas. Isso acontece por meio do

A

Programa Universidade para Todos.

B

Fundo de Financiamento Estudantil.

C

Educa Mais Brasil.

D

Sistema de Seleção Unificada.

E

Programa de Avaliação Seriada.

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Q4093243

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFABC Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - UFABC - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4093243 Pedagogia

Embora o direito à educação seja reconhecido legalmente como direito público subjetivo, no ensino superior, ele se concretiza por meio da

A

inclusão.

B

democratização.

C

generalização.

D

interiorização.

E

massificação.

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Q4093242

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFABC Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - UFABC - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4093242 Pedagogia

Durante um semestre letivo, na execução de projetos pedagógicos, um dos alunos apresentou dificuldade persistente na compreensão de textos e na escrita, além de ansiedade nas apresentações orais. O técnico de assuntos educacionais, que atua no setor de apoio ao estudante, realizou uma avaliação inicial para verificar o impacto disso no desempenho acadêmico do discente. Essa ação teve como foco principal

A

identificar e acompanhar transtornos apresentados pelos acadêmicos.

B

promover estratégias de orientação aos discentes a fim de atender suas necessidades.

C

prevenir para que os estudantes não desenvolvam doenças psicossomáticas.

D

direcionar os estudantes para atividades de sensibilização, conectando razão e emoção.

E

priorizar projetos de extensão que ampliem as experiências para além do ambiente universitário.

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Q4093241

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFABC Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - UFABC - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4093241 Pedagogia

Na atual sociedade, o debate sobre a organização curricular do ensino superior tem se destacado, porque

A

o currículo é crescente território de disputa entre movimentos democráticos e conservadores.

B

discute a autonomia docente em um formato híbrido a fim de equilibrar competências e habilidades.

C

está relacionado à responsabilização individual dos alunos quanto ao seu futuro e à apropriação de competências.

D

o currículo é visto como um modelo aprazível ao desenvolvimento de valores, comportamentos e anseios.

E

discute a adoção de práticas pedagógicas que promovem o desenvolvimento do capital simbólico humano.

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Q4092629

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q4092629 Pedagogia

O desenvolvimento motor pode ser considerado um processo sequencial, contínuo e relacionado à idade cronológica, pelo qual a criança adquire habilidades motoras que progridem de movimentos simples e desorganizados até habilidades motoras complexas e organizadas. Considerando Rosa Neto (2015), os elementos motores que devem ser estimulados nas crianças são:

A

Motricidade fina, global, equilíbrio, esquema corporal, organização espacial, organização temporal e lateralidade.

B

Motricidade fina, global, organização espaçotemporal, consciência corporal, força e flexibilidade.

C

Motricidade global, equilíbrio, organização espaço-temporal, consciência corporal, força e tranquilidade.

D

Motricidade fina, global, equilíbrio, esquema corporal, organização temporal e lateralidade.

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Q4092026

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa |

Q4092026 Pedagogia

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de Língua Portuguesa concebem a produção de textos como prática social. Assinale a alternativa que complementa essa visão de forma coerente com as diretrizes dos PCNs.

A

Ainda que social, a produção textual deve ser abordada prioritariamente em sua dimensão individual, como expressão do mundo interior.

B

A produção textual como prática social implica reconhecer as diversas esferas de circulação dos textos e os diferentes propósitos comunicativos, superando a visão da escrita como mera transcrição da fala.

C

A ênfase na dimensão social da produção textual justifica a priorização de gêneros textuais da esfera jornalística, em detrimento de textos literários e de outros gêneros com menor circulação social.

D

Apesar de ser uma prática social, a produção textual deve ser ensinada de forma descentralizada, priorizando o domínio das estruturas linguísticas e dos cânones literários.

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Q4091934

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental I - Pedagogia |

Q4091934 Pedagogia

De acordo com Freitas et al., no livro “Avaliação Educacional: Caminhando pela Contramão”, a avaliação educacional pode ser estruturada em três níveis. Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE esses níveis e seus objetivos.

A

Avaliação de sistemas, que busca medir o desempenho individual dos alunos; avaliação institucional, que avalia apenas a gestão escolar; e avaliação da aprendizagem, que foca exclusivamente em provas e notas.

B

Avaliação de sistemas, que analisa políticas educacionais e seus impactos; avaliação institucional, que examina o funcionamento das escolas e sua gestão; e avaliação da aprendizagem, que acompanha o desenvolvimento dos alunos e orienta o ensino.

C

Avaliação institucional, que mede o rendimento dos alunos; avaliação de sistemas, que regula a atuação dos professores; e avaliação da aprendizagem, que se limita à aplicação de exames nacionais.

D

Avaliação da aprendizagem, voltada exclusivamente para o desempenho individual dos estudantes; avaliação de sistemas, responsável por definir os currículos escolares; e avaliação institucional, que se concentra apenas no financiamento da educação.

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Q4091933

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental I - Pedagogia |

Q4091933 Pedagogia

Complete a lacuna a seguir com a alternativa CORRETA.

De acordo com as ideias de Vasconcellos (2000), o planejamento escolar deve ser entendido como um processo _________, que envolve reflexão crítica e a participação coletiva dos educadores na construção de uma prática pedagógica significativa.

A

Engessado e prescritivo, garantindo a previsibilidade total do ensino.

B

Pontual e técnico, reduzido à elaboração de planos de aula fixos.

C

Contínuo e dinâmico, permitindo ajustes e reflexões ao longo do processo educativo.

D

Normativo e burocrático, delimitando regras rígidas para a condução pedagógica.

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Q4091932

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental I - Pedagogia |

Q4091932 Pedagogia

A Lei n.º 4.024, de 20 de dezembro de 1961, foi a primeira LDB. Essa lei:

A

Criou o Sistema Nacional de Educação e organizou os níveis de ensino no Brasil.

B

Tornou o ensino profissional obrigatório para todos os estudantes do Ensino Médio.

C

Estabeleceu que todas as escolas deveriam seguir um currículo único e padronizado.

D

Determinou que o Ensino Superior seria gratuito para todos os brasileiros.

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Q4091931

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental I - Pedagogia |

Q4091931 Pedagogia

A Lei n.º 11.114, de 16 de maio de 2005, alterou a LDB. A respeito dessa alteração, assinale a alternativa CORRETA.

A

Tornou obrigatória a matrícula das crianças a partir dos 6 anos de idade no Ensino Fundamental.

B

Estabeleceu que a Educação Infantil passaria a ser obrigatória para todas as crianças a partir dos 4 anos de idade.

C

Criou o Ensino Médio obrigatório para todos os estudantes entre 15 e 17 anos.

D

Determinou a ampliação do Ensino Fundamental de 8 para 9 anos, incluindo um novo ano de alfabetização.

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Q4091930

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental I - Pedagogia |

Q4091930 Pedagogia

De acordo com o § 4º do Art. 26-A, da LDB (Lei n.º 9.394/1996) e suas alterações, assinale a alternativa CORRETA sobre o ensino da História do Brasil.

A

Deve priorizar apenas a cultura europeia, por ser a principal influência na formação da sociedade brasileira.

B

Deve considerar as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, com destaque para as matrizes indígena, africana e europeia.

C

Deve abordar apenas a cultura indígena e africana, pois são as únicas matrizes reconhecidas pela legislação brasileira.

D

Deve ser focado no período colonial e imperial do Brasil, sem necessidade de considerar outras influências culturais.

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Q4091927

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental I - Pedagogia |

Q4091927 Pedagogia

De acordo com Luckesi (2005), assinale a alternativa CORRETA.

A

A avaliação da aprendizagem deve ter um caráter emancipatório, promovendo a autonomia dos estudantes, mas sem perder sua função classificatória.

B

A avaliação deve ser um instrumento de diagnóstico e intervenção pedagógica, possibilitando a melhoria do processo de ensino e aprendizagem, em vez de apenas medir o desempenho dos estudantes.

C

A função primordial da avaliação é a de medir os conhecimentos dos estudantes, garantindo que sigam um padrão homogêneo de aprendizagem, o que possibilitará um processo inclusivo e de qualidade.

D

A avaliação escolar deve priorizar a verificação qualitativa dos conteúdos assimilados, mas a nota continua sendo o principal indicador da aprendizagem.

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Q4091926

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental I - Pedagogia |

Q4091926 Pedagogia

Segundo a Abordagem Crítico-Social dos Conteúdos, assinale a alternativa CORRETA quanto ao papel que deve ser desempenhado pelo professor no processo educativo.

A

Assegurar que os estudantes dominem o conhecimento acumulado historicamente, para que possam, futuramente, aplicá-lo de maneira autônoma, sem a necessidade de relações com a prática social imediata.

B

Expor os conteúdos de forma sistematizada, garantindo que a aprendizagem ocorra de maneira objetiva e neutra.

C

Atuar como um mediador do conhecimento, articulando os conteúdos escolares com as realidades sociais dos alunos e incentivando uma aprendizagem crítica e transformadora.

D

Focar no desenvolvimento espontâneo dos alunos, permitindo que suas vivências individuais guiem o processo educativo e os conteúdos a serem ensinados.

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Q4091925

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental I - Pedagogia |

Q4091925 Pedagogia

De acordo com a Abordagem Crítico-Social dos Conteúdos, desenvolvida por Dermeval Saviani, assinale a alternativa CORRETA.

A

O ensino deve ser voltado exclusivamente para a transmissão de conhecimentos acumulados historicamente, sem considerar o contexto social do aluno.

B

A escola deve ser um espaço neutro, onde o professor apenas facilita a aprendizagem dos alunos sem interferência na formação social e política.

C

A educação deve garantir o acesso aos conteúdos científicos e culturais, mas de forma que o aluno compreenda a realidade e atue sobre ela de maneira crítica.

D

A aprendizagem deve ser baseada na repetição de exercícios e na memorização de conteúdos, garantindo a reprodução fiel dos conhecimentos passados.

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Q4091924

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental I - Pedagogia |

Q4091924 Pedagogia

De acordo com o excerto abaixo, referente à obra de Libâneo (2005) que trata sobre as correntes pedagógicas, assinale a alternativa CORRETA que completa as lacunas.

“São modernas a___________, a pedagogia renovada, o tecnicismo educacional, e todas as pedagogias críticas inspiradas na tradição moderna como a pedagogia libertária, a_______________, a pedagogia crítico-social”.

A

Pedagogia tradicional; pedagogia libertadora.

B

Pedagogia Waldorf; pedagogia bancária.

C

Pedagogia Montessori; pedagogia tecnicista.

D

Pedagogia crítico-social; pedagogia empirista.

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Q4091923

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental I - Pedagogia |

Q4091923 Pedagogia

Sobre a avaliação escolar, na ótica de Cipriano Luckesi (2014), analise as sentenças a seguir:

I- A prática da avaliação escolar, dentro do modelo liberal conservador, terá de, obrigatoriamente, ser autoritária, pois esse caráter pertence à essência dessa perspectiva de sociedade, que exige controle e enquadramento dos indivíduos nos parâmetros previamente estabelecidos de equilíbrio social, seja pela utilização de coações explícitas seja pelos meios sub-reptícios das diversas modalidades de propaganda ideológica. A avaliação Educacional será, assim, um instrumento disciplinador não só das condutas cognitivas como também das sociais, no contexto da escola.
II- A avaliação não poderá ser uma ação mecânica e sim uma atividade racionalmente definida, dentro de um encaminhamento político e decisório a favor da competência de todos para a participação da vida social.
III- A avaliação educacional, em geral e a avaliação da aprendizagem escolar, em particular, são meios e não fins em si mesmas, estando assim delimitadas pela teoria e pela prática que as circunstancializam. Desse modo, entendemos que a avaliação não se dá nem se dará num vazio conceitual, mas sim dimensionada por um modelo teórico de mundo e de educação, traduzido em prática pedagógica.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) sentença(s):

A

I.

B

I, II e III.

C

I e II.

D

I e III.

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Q4091922

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental I - Pedagogia |

Q4091922 Pedagogia

Assinale a alternativa que descreve CORRETAMENTE o conceito de avaliação escolar proposto por Libâneo (1996).

A

Componente do processo de ensino que tem como objetivo, por meio da verificação e qualificação dos resultados obtidos, determinar a correspondência destes com os objetivos propostos e, a partir disso, orientar a tomada de decisões em relação às próximas atividades didáticas.

B

Componente do processo de ensino-aprendizagem que visa primordialmente classificar e se transformar em um mecanismo que contribua para a construção de uma educação inclusiva e quantitativa, centrada no desenvolvimento integral dos estudantes e na melhoria contínua das práticas pedagógicas.

C

Processo sistemático e descontínuo que tem como objetivo acompanhar, analisar e medir o desenvolvimento dos alunos no processo de ensino-aprendizagem.

D

Ferramenta para identificar os avanços, dificuldades e necessidades dos estudantes, bem como para verificar a eficácia das estratégias pedagógicas utilizadas pelo discente.

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Questões de Concurso Comentadas sobre pedagogia

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