Questões de Concurso
Sobre psicologia genética (piaget) em pedagogia
Foram encontradas 853 questões
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Psicopedagogo NACA/CAPSI |
Q4097338
Pedagogia
Um dos aspectos importantes da obra de Jean Piaget
foi a relação que estabeleceu entre a construção do
conhecimento através de estágios e os fatores que os
influenciam. Assinale a alternativa CORRETA sobre
a construção do conhecimento, desenvolvida pelos
estudos de Piaget.
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Psicopedagogo NACA/CAPSI |
Q4097324
Pedagogia
Segundo Piaget (1978) o conhecimento lógico
matemático é uma construção e resulta da ação
mental da criança sobre o mundo. Ainda ressalta que
este conhecimento lógico matemático não é inerente
ao objeto, pois ele é construído por meio das relações
que a criança elabora na sua atividade de pensar o
mundo. O pensamento deste sujeito é construído com
a participação do grupo social ao qual está inserido.
Sobre o pensamento lógico matemático na visão de
Piaget, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Educação Inclusiva |
Q4095501
Pedagogia
A teoria piagetiana apresenta princípios importantes para compreender a construção do conhecimento
e os processos envolvidos no desenvolvimento humano. Considerando essa perspectiva, assinale a
alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB I - Professor de Educação Infantil |
Q4095293
Pedagogia
Complete corretamente as lacunas com as fases do desenvolvimento cognitivo propostas por Piaget:
O desenvolvimento cognitivo, de acordo com Piaget, ocorre em estágios sucessivos. No estágio
__________, que vai do nascimento até aproximadamente os 2 anos, a criança aprende por meio das
ações motoras e da percepção sensorial. Já no estágio __________, que vai dos 2 aos 7 anos,
predominam a linguagem e o pensamento simbólico, embora ainda exista egocentrismo. Entre os 7 e
11 anos ocorre o estágio __________, caracterizado pelo pensamento lógico em situações concretas.
Finalmente, a partir dos 11 ou 12 anos, no estágio __________, surge a capacidade de raciocínio
abstrato e hipotético.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB I - Professor de Educação Infantil |
Q4095291
Pedagogia
O desenvolvimento da motricidade infantil resulta da interação entre fatores biológicos e experiências
vividas pela criança. Sobre esse processo, analise as alternativas abaixo e assinale a correta:
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - Prefeitura de Joinville - SC - Educador |
Q4058958
Pedagogia
Em relação às etapas do desenvolvimento infantil,
quando uma criança de 1 ano e 6 meses apresenta
comportamentos essencialmente egocêntricos, é
correto classificar essa atitude como pertencente
ao desenvolvimento
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Anos Iniciais |
Q3801135
Pedagogia
Segundo a epistemologia genética de Jean Piaget, o
desenvolvimento cognitivo ocorre através de estágios fixos e
universais, sendo a experiência social um fator secundário para
a construção do conhecimento, pois a equilibração e a
adaptação (assimilação e acomodação) são processos
autônomos do indivíduo, desvinculados de interações com o
meio.
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
AL-AM
Prova:
FGV - 2025 - AL-AM - Analista Legislativo - Odontologista |
Q3784681
Medicina
A avaliação do INR no exame de sangue do paciente é um importante recurso para avaliar o risco de complicações hemorrágicas pós cirúrgicas.
Os valores de referência do INR para pacientes sistemicamente saudáveis variam entre
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Boa Vista - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boa Vista - PB - Médico Ginecologista |
Q3751788
Medicina
Em relação ao diagnóstico por imagem das
patologias benignas do útero, assinale a alternativa
CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de São José do Ouro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de São José do Ouro - RS - Professor – Educação Infantil |
Q3745692
Pedagogia
O estágio sensório-motor, descrito por Jean Piaget, estende-se do nascimento até os dois anos de idade. Durante esse estágio, a cognição das crianças desenvolve-se por meio do(a):
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Diretor de CEI |
Q3738891
Pedagogia
Telma Pileggi Vinha, baseada em Piaget, analisa as
sanções utilizadas pelos adultos na educação moral das
crianças e suas implicações para o desenvolvimento da
autonomia. A autora diferencia as sanções expiatórias
das sanções por reciprocidade. A respeito dessa
diferenciação, registre V, para as afirmativas
verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)As sanções expiatórias são arbitrárias, sem ligação lógica com o ato cometido, e têm a função de fazer a criança sofrer para "pagar" por sua falta, baseando-se na coerção e no medo.
(__)As sanções por reciprocidade buscam fazer com que a criança compreenda as consequências de seu ato para os outros, promovendo a reparação do dano e a tomada de consciência sobre as regras da convivência.
(__)Colocar uma criança "para pensar" no canto da sala após ter agredido um colega é um exemplo de sanção por reciprocidade, pois a leva a refletir sobre seu comportamento.
(__)Excluir temporariamente de um jogo a criança que não está respeitando as regras combinadas pelo grupo é um exemplo de sanção por reciprocidade, pois a consequência está diretamente ligada à sua atitude.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:
(__)As sanções expiatórias são arbitrárias, sem ligação lógica com o ato cometido, e têm a função de fazer a criança sofrer para "pagar" por sua falta, baseando-se na coerção e no medo.
(__)As sanções por reciprocidade buscam fazer com que a criança compreenda as consequências de seu ato para os outros, promovendo a reparação do dano e a tomada de consciência sobre as regras da convivência.
(__)Colocar uma criança "para pensar" no canto da sala após ter agredido um colega é um exemplo de sanção por reciprocidade, pois a leva a refletir sobre seu comportamento.
(__)Excluir temporariamente de um jogo a criança que não está respeitando as regras combinadas pelo grupo é um exemplo de sanção por reciprocidade, pois a consequência está diretamente ligada à sua atitude.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
EBSERH
Prova:
FGV - 2025 - EBSERH - Área de Atuação - Transplante de Medula Óssea |
Q3729091
Medicina
Uma paciente de 22 anos de idade faz um hemograma na Clínica
da Família. O resultado mostra: Hemoglobina: 11,7 g/dL; VCM:
70 fL; RDW: normal. Leucócitos e plaquetas normais.
O médico da Clínica da Família solicita novos exames e o hemograma mostra resultado praticamente idêntico. Os demais exames revelam ferro e ferritina normais.
O diagnóstico mais provável é
O médico da Clínica da Família solicita novos exames e o hemograma mostra resultado praticamente idêntico. Os demais exames revelam ferro e ferritina normais.
O diagnóstico mais provável é
Ano: 2025
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2025 - USP - Residência Profissional em Saúde - Física/Física Médica |
Q3726313
Medicina
O primeiro estágio da síndrome da irradiação aguda é a
síndrome prodrômica. Ela inclui um conjunto de sintomas
neuromusculares e gastrointestinais que variam a depender
do recebimento de doses supra letais ou de doses que seriam
letais para 50% da população (DL50). Quais os possíveis
sintomas da síndrome prodrômica após o recebimento de
DL50?
Q3719396
Medicina
Maria, 28 anos, professora, procurou atendimento médico
queixando-se de fadiga progressiva há quatro meses, associada à
palidez cutâneo-mucosa, dispneia aos esforços e palpitações.
Referia menorragia desde a menarca, com ciclos menstruais
regulares de 28 dias, porém com fluxo intenso durando oito dias.
Negava melena, hematoquezia ou outras perdas sanguíneas.
Relatava alimentação variada, sem restrições dietéticas.
Ao exame físico, apresentava palidez cutâneo-mucosa 2+/4+, frequência cardíaca de 102 bpm, pressão arterial de 110 x 70 mmHg e sopro sistólico 2+/6+ no foco mitral. O restante do exame físico não apresentava alterações. Foram solicitados exames complementares para investigação diagnóstica.
Os parâmetros laboratoriais que caracterizam adequadamente o diagnóstico de anemia ferropriva, nessa paciente, compreendem
Ao exame físico, apresentava palidez cutâneo-mucosa 2+/4+, frequência cardíaca de 102 bpm, pressão arterial de 110 x 70 mmHg e sopro sistólico 2+/6+ no foco mitral. O restante do exame físico não apresentava alterações. Foram solicitados exames complementares para investigação diagnóstica.
Os parâmetros laboratoriais que caracterizam adequadamente o diagnóstico de anemia ferropriva, nessa paciente, compreendem
Ano: 2025
Banca:
UEPA
Órgão:
UEPA
Prova:
UEPA - 2025 - UEPA - Residência Médica - Clínica Médica ou Infectologia ou Gastroenterologia |
Q3338284
Medicina
No curso da pandemia da covid-19 surgiram os
exames complementares com importante
impacto no diagnóstico e tomada de decisões
sobre contatos e transmissão. O teste de
laboratório recomendado para saber se um
paciente ainda está transmitindo o SARS-COV
2, é:
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Lapa - PR
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Lapa - PR - Médico Clínico Geral (40h | Diarista | Plantonista) |
Q3325661
Medicina
Anemia é definida como a redução no número de
eritrócitos em circulação. Em relação a essa condição,
assinalar a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2025 - USP - Especialista em Laboratório (Hematologia) |
Q3301774
Medicina
Paciente do sexo masculino, 42 anos, apresenta fadiga
progressiva e dor no abdômen superior nos últimos 3 meses.
Relata perda de peso não intencional e episódios de febre
baixa. O paciente tem antecedentes de hipertensão
controlada e não apresenta histórico familiar relevante de
câncer. Ao exame físico, apresenta esplenomegalia moderada
(baço palpável a 3 cm abaixo do rebordo costal) e
linfadenopatia discreta (gânglios palpáveis, mas não
dolorosos).
• Hemograma:
Leucócitos elevados (25.000/μL, com desvio à esquerda); Hemoglobina ligeiramente reduzida (11,5 g/dL); Plaquetas aumentadas (450.000/μL); Presença de mielócitos, metamielócitos e bastões.
O resultado do esfregaço de sangue periférico pode ser observado na imagem a seguir:
Com base na imagem do esfregaço de sangue periférico e nos achados clínicos e laboratoriais, assinale a alternativa que apresenta o diagnóstico mais provável.
• Hemograma:
Leucócitos elevados (25.000/μL, com desvio à esquerda); Hemoglobina ligeiramente reduzida (11,5 g/dL); Plaquetas aumentadas (450.000/μL); Presença de mielócitos, metamielócitos e bastões.
O resultado do esfregaço de sangue periférico pode ser observado na imagem a seguir:
Com base na imagem do esfregaço de sangue periférico e nos achados clínicos e laboratoriais, assinale a alternativa que apresenta o diagnóstico mais provável.
Q3300806
Pedagogia
A premissa de que o processo de ensino-aprendizagem se dá na ênfase das interações com o meio e
nos intercâmbios entre os sujeitos por meio de processos de equilíbrio, assimilação e acomodação, no qual
o papel do aluno é de um agente ativo e criador com o emprego de lógicas para solucionar questões, é
própria da abordagem
Ano: 2025
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Cajazeiras do Piauí - PI
Prova:
IVIN - 2025 - Prefeitura de Cajazeiras do Piauí - PI - Professor de Séries Iniciais do Ensino Fundamental e Educação Infantil |
Q3299779
Pedagogia
Com base nos postulados que fundamentam a
teoria construtivista de Jean Piaget no que diz respeito
ao papel do professor, julgue os princípios abaixo
identificando-os como certos (C) ou errados (E):
( ) Criar um ambiente de aprendizagem cheio de estímulos, no qual a criança possa interagir ativamente com objetos e situações a fim de construir seu próprio conhecimento.
( ) Priorizar a transmissão direta do conhecimento, garantindo que a criança receba instruções detalhadas a fim de minimizar erros e acelerar o aprendizado.
( ) Promover o desenvolvimento da autonomia intelectual, incentivando a resolução de problemas e a formulação de hipóteses a fim de que a criança reorganize seus esquemas mentais.
( ) Evitar desafios que provoquem desequilíbrios no pensamento infantil, uma vez que situações de incerteza podem gerar insegurança e comprometer a aprendizagem.
A sequência correta está na alternativa:
( ) Criar um ambiente de aprendizagem cheio de estímulos, no qual a criança possa interagir ativamente com objetos e situações a fim de construir seu próprio conhecimento.
( ) Priorizar a transmissão direta do conhecimento, garantindo que a criança receba instruções detalhadas a fim de minimizar erros e acelerar o aprendizado.
( ) Promover o desenvolvimento da autonomia intelectual, incentivando a resolução de problemas e a formulação de hipóteses a fim de que a criança reorganize seus esquemas mentais.
( ) Evitar desafios que provoquem desequilíbrios no pensamento infantil, uma vez que situações de incerteza podem gerar insegurança e comprometer a aprendizagem.
A sequência correta está na alternativa:
Ano: 2025
Banca:
JVL Concursos
Órgão:
Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI
Prova:
JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI - Professor - Educação Infantil |
Q3297010
Pedagogia
Analise as afirmativas abaixo, considerando os
princípios de construção do conceito de número na
primeira infância, de acordo com Piaget e Kamii (1986).
I. A criança elabora noções numéricas quando vivencia situações que demandam a organização mental de quantidades, combinando experimentações e trocas argumentativas.
II. A antecipação de regras rígidas de classificação facilita o desenvolvimento do número, direcionando a compreensão infantil para respostas previstas em algoritmos.
III. A participação ativa das crianças em atividades de comparação, seriação e reagrupamento favorece a estruturação do pensamento lógico-matemático, ao desafiar esquemas de assimilação pré-existentes.
IV. A mediação docente requer abertura para interpretações originais, estabelecendo um ambiente em que conceitos numéricos evoluem em consonância com as hipóteses das crianças.
V. O progresso nas noções numéricas evolui com a adoção de sequências instrucionais detalhadas, uma vez que a estruturação do pensamento lógico-matemático depende essencialmente de instruções diretas.
I. A criança elabora noções numéricas quando vivencia situações que demandam a organização mental de quantidades, combinando experimentações e trocas argumentativas.
II. A antecipação de regras rígidas de classificação facilita o desenvolvimento do número, direcionando a compreensão infantil para respostas previstas em algoritmos.
III. A participação ativa das crianças em atividades de comparação, seriação e reagrupamento favorece a estruturação do pensamento lógico-matemático, ao desafiar esquemas de assimilação pré-existentes.
IV. A mediação docente requer abertura para interpretações originais, estabelecendo um ambiente em que conceitos numéricos evoluem em consonância com as hipóteses das crianças.
V. O progresso nas noções numéricas evolui com a adoção de sequências instrucionais detalhadas, uma vez que a estruturação do pensamento lógico-matemático depende essencialmente de instruções diretas.
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