Questões de Pedagogia - Psicologia Genética (Piaget) para Concurso - Página 4

Q4293627

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Psicopedagogo |

Q4293627 Pedagogia

Ao aplicar atividades de conservação de quantidade de líquidos em uma criança de 8 anos de idade, uma psicopedagoga observa que ela afirma que dois recipientes inicialmente contendo o mesmo volume passam a conter quantidades diferentes após o conteúdo de um deles ser transferido para um recipiente mais alto e estreito.
Considerando a teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget, esse resultado sugere que a criança

A

apresenta desempenho incompatível com o desenvolvimento esperado para sua faixa etária.

B

demonstra domínio das operações concretas e compreensão da reversibilidade.

C

se encontra em processo de construção das operações lógicas, não tendo ainda consolidado a noção de conservação.

D

evidencia dificuldades específicas relacionadas à compreensão de conceitos matemáticos formais.

E

sugere a necessidade de investigação complementar acerca do desenvolvimento cognitivo global da criança.

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Q4293601

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Psicólogo II - Área da Educação |

Q4293601 Pedagogia

Uma das características marcantes da segunda infância (6 – 11 anos) é a ampliação das capacidades cognitivas e sociais da criança. Considerando os postulados de Jean Piaget sobre esse período, assinale a alternativa correta.

A

A criança passa a compreender conceitos abstratos complexos e a formular hipóteses sistemáticas sobre situações hipotéticas.

B

A criança desenvolve maior capacidade de descentração, conseguindo considerar diferentes aspectos de uma situação concreta simultaneamente.

C

O pensamento infantil permanece predominantemente egocêntrico, dificultando a compreensão do ponto de vista de outras pessoas.

D

As amizades tendem a ser definidas principalmente por vínculos de dependência em relação aos adultos responsáveis.

E

A compreensão da conservação de quantidade, massa e volume ainda permanecem confusos, consolidando-se ao final da adolescência.

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Q4293593

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Psicólogo II - Área da Educação |

Q4293593 Pedagogia

Durante uma reunião, dois psicólogos discutem teorias do desenvolvimento infantil. O primeiro afirma que o desenvolvimento da criança cria as condições necessárias para que a aprendizagem ocorra. O segundo sustenta que a aprendizagem impulsiona o desenvolvimento e que as relações sociais possuem papel central nesse processo.
Considerando as teorias do desenvolvimento humano, assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, o autor correspondente à primeira e à segunda afirmação dos psicólogos.

A

Jean Piaget e Lev Vygotsky.

B

Jerome Bruner e Jean Piaget.

C

Henri Wallon e Lev Vygotsky.

D

Erik Erikson e Jerome Bruner.

E

Jerome Bruner e Albert Bandura.

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Q4289856

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Provas: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - AEE | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Língua Inglesa | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Língua Portuguesa | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Matemática | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Geografia | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB III - Arte | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Brailista | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - História | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Ciências | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Intérprete de Libras | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Educação Física |

Q4289856 Pedagogia

O conceito piagetiano de “pensamento egocêntrico”, conforme exposto por La Taille (in La Taille; Oliveira; Dantas, 1992), define-se

A

pela capacidade da criança de manter, ao longo de uma conversa, a coerência de suas definições e afirmações.

B

pela tendência de crianças pequenas de elegerem o ponto de vista próprio como absoluto.

C

por uma hipertrofia do “eu” e, portanto, por um comportamento autonomamente regulado.

D

por um traço patológico de personalidade, sendo verificável em indivíduos incapazes de sentir empatia.

E

pela capacidade da criança de aplicar a si própria as regras que regulam o comportamento do outro.

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Q4288260

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Assunção - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Assunção - PB - Psicopedagogo |

Q4288260 Pedagogia

De acordo com teoria psicogenética de Jean Piaget, a Hipoassimilação caracteriza-se principalmente por:

A

Predomínio da imitação e pouca iniciativa.

B

Internalização prematura dos esquemas e comportamento impulsivo.

C

Facilidade para integrar novas informações aos esquemas.

D

Pobreza de contato com o objeto, com esquemas empobrecidos e déficit criativo.

E

Excesso de criatividade e exploração dos objetos.

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Q4288254

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Assunção - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Assunção - PB - Psicopedagogo |

Q4288254 Pedagogia

No processo de diagnóstico psicopedagógico clínico, a aplicação das Provas Operatórias Piagetianas é fundamental para identificar o nível cognitivo e o funcionamento lógico do sujeito. Conforme as diretrizes de avaliação descritas por Sampaio (2019), as respostas da criança diante das situações-problema são classificadas em três níveis distintos. Assinale a alternativa que caracteriza corretamente o nível de transição, também denominado Nível 2 ou Intermediário:

A

o sujeito não atinge o nível operatório no domínio testado, não demonstrando a conservação da noção em nenhuma das modificações apresentadas e falhando diante das contra-argumentações.

B

o sujeito demonstra a aquisição consolidada e firme da noção sem qualquer tipo de vacilação, justificando suas respostas de forma lógica e imediata.

C

o sujeito apresenta oscilações, instabilidade ou respostas incompletas, demonstrando conservação em alguns momentos do teste e, em outros, deixando de conservar.

D

o sujeito apresenta reações emocionais severas que contaminam as respostas, impedindo o psicopedagogo de classificar seu desempenho cognitivo.

E

o sujeito é incapaz de estabelecer a igualdade inicial dos materiais físicos, impossibilitando o prosseguimento e a aplicação das etapas de modificação da prova.

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Q4281833

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Altos - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Profissional de Apoio Escolar |

Q4281833 Pedagogia

Texto associado

O conceito de desenvolvimento é amplo e refere-se a um processo complexo, contínuo, dinâmico e progressivo, que envolve, além do crescimento, a maturação, a aprendizagem e aspectos psíquicos e sociais.

Rappaport, 1981 apud Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. Saúde da criança: crescimento e desenvolvimento. Brasília: Ministério da Saúde, 2012.

Com base em noções de desenvolvimento infantil, avalie as características abaixo:

• A criança passa a pensar com lógica, embora esta seja predominantemente concreta.
• Sua memória e a sua habilidade com a linguagem aumentam.
• Seus ganhos cognitivos melhoram sua capacidade de tirar proveito da educação formal.

Assinale a alternativa que representa CORRETAMENTE a fase do desenvolvimento infantil correspondente às características apresentadas.

A

Antes dos 2 anos.

B

Entre 12 e 18 anos.

C

Entre 6 e 12 anos.

D

Entre 4 e 5 anos.

E

Entre 2 e 3 anos.

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Q4280094

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Altos - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Intérprete de Libras |

Q4280094 Pedagogia

Durante uma experiência, uma criança afirma que há mais líquido em um recipiente alto e estreito do que em outro baixo e largo, embora tenha observado a transferência da mesma quantidade entre eles. Após manipular recipientes, realizar comparações e justificar suas respostas, começa a coordenar altura e largura na análise.
Considere as proposições:

I. A reorganização observada pode ser interpretada como construção de uma estrutura operatória de conservação.
PORQUE
II. A criança passa a coordenar transformações e compensações, em vez de considerar uma dimensão perceptiva isolada.

Assinale a alternativa CORRETA.

A

As duas proposições são verdadeiras, mas a segunda descreve um processo posterior ao desenvolvimento da conservação.

B

A primeira proposição é verdadeira, e a segunda é falsa, pois a conservação independe da coordenação entre dimensões.

C

As duas proposições são falsas, pois a conservação decorre do domínio verbal dos conceitos de volume e quantidade

D

As duas proposições são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.

E

A primeira proposição é falsa, e a segunda é verdadeira, pois compensação e conservação pertencem a processos distintos.

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Q4279167

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Novo Hamburgo - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Básica |

Q4279167 Pedagogia

À luz da teoria de Jean Piaget, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. A construção do conhecimento ocorre prioritariamente por meio da transmissão de informações do meio exterior para o sujeito, uma vez que os objetos do conhecimento possuem estruturas próprias que, ao serem percebidas sensorialmente, são internalizadas pela mente do aprendiz.
PORQUE
II. O processo de equilibração majorante, conceito central na teoria piagetiana, consiste em um mecanismo autorregulatório no qual o sujeito, ao confrontar suas estruturas cognitivas com a novidade do objeto, experimenta um desequilíbrio que o impulsiona a assimilar e a acomodar novas informações, superando patamares cognitivos anteriores em direção a formas mais complexas e abrangentes de compreensão.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

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Q4277910

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Altos - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Professor Educação Infantil/Anos Iniciais |

Q4277910 Pedagogia

A construção das primeiras noções matemáticas pela criança envolve relações que ela estabelece entre os objetos e não se confunde com o desempenho verbal na recitação da série numérica. Sobre esse processo, julgue as afirmações abaixo como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):

(__) A recitação oral da sequência numérica pode ocorrer sem que a criança tenha construído a correspondência entre cada termo e um objeto.
(__) A conservação de quantidade se manifesta quando a criança julga a quantidade pela configuração espacial dos objetos dispostos diante dela.
(__) O reconhecimento de figuras geométricas por seus atributos, e não pela posição em que aparecem, indica avanço na percepção espacial.
(__) O número resulta de relações que a criança estabelece entre os objetos, e não de propriedade observável em cada objeto isolado.

Assinale a alternativa com a sequência correta, de cima para baixo:

A

V, F, V, V.

B

F, V, V, F.

C

V, F, F, V.

D

F, F, V, V.

E

V, V, F, V.

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Q4277835

Ano: 2026 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Professor Adjunto |

Q4277835 Pedagogia

O desenvolvimento moral da criança tem sido investigado por diferentes teóricos que buscaram compreender como o ser humano constrói seus critérios de julgamento sobre o certo e o errado. Jean Piaget, em seus estudos sobre o julgamento moral, observou que as crianças pequenas tendem a julgar a gravidade de uma ação mais pela consequência material do ato do que pela intenção que o motivou, fase que denominou de moralidade heterônoma ou moral do dever. Com o avanço do desenvolvimento e das interações sociais entre pares, a criança passa progressivamente a considerar a intenção subjacente à ação, caracterizando a transição para a moralidade autônoma, na qual as regras passam a ser compreendidas como fruto de acordos mútuos e não mais como imposições externas inquestionáveis.
Sobre o desenvolvimento moral da criança segundo Jean Piaget, é correto afirmar que uma característica da moralidade heterônoma é:

A

A criança compreende as regras como produto de acordos mútuos entre os participantes do grupo, reconhecendo que podem ser modificadas por meio de negociação e consenso coletivo.

B

A criança não formula julgamentos morais próprios sobre as ações, limitando-se a reproduzir mecanicamente os critérios de certo e errado que observa nos adultos de seu convívio.

C

A criança julga a gravidade de uma ação, predominantemente, pela consequência material do ato, em vez de considerar a intenção que o motivou, e compreende as regras como imposições externas inquestionáveis

D

A criança julga a gravidade de uma ação, predominantemente, pela intenção do agente, ponderando o motivo que levou ao ato antes de avaliar as consequências materiais decorrentes do comportamento.

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Q4277687

Ano: 2026 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Provas: MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Biologia | MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Especial - Atendimento Educacional Especializado | MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Língua Portuguesa | MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Matemática |

Q4277687 Pedagogia

Referente às Teorias Contemporâneas da Educação, analise o trecho.
O ____________________ pode ser caracterizado como uma corrente de pensamento que ganhou espaço, especialmente no campo das Teorias Pedagógicas, inspirada na obra de Jean Piaget, (1896-1980), biólogo suíço reconhecido por dedicar sua obra ao entendimento dos processos de aquisição do conhecimento humano. Os Conceitos Piagetianos mais fundamentais fazem referência aos mecanismos de funcionamento da inteligência e a constituição/construção do sujeito, a partir de sua interação com o meio. Nessa perspectiva, as estruturas cognitivas do sujeito não nascem prontas, motivo pelo qual o conhecimento repousa em todos os níveis onde ocorre a interação entre os sujeitos e os objetos durante o seu processo de desenvolvimento.
Qual das alternativas completa, corretamente, o texto?

A

Humanismo

B

Conectivismo

C

Construtivismo

D

Comportamentalismo

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Q4277390

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Altos - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Professor Educação Física |

Q4277390 Pedagogia

A leitura piagetiana do desenvolvimento articula mecanismos funcionais invariantes a estruturas que se transformam ao longo dos períodos. Com base no texto e na teoria psicogenética, analise as sentenças abaixo:

I. A assimilação incorpora o dado novo aos esquemas já disponíveis, preservando a organização mental então vigente.
II. A acomodação reorganiza os esquemas do sujeito quando o objeto resiste à incorporação pelas estruturas atuais.
III. A equilibração majorante consiste no retorno do sujeito ao estado de equilíbrio anterior à perturbação sofrida.
IV. O período operatório-concreto caracteriza-se pela dedução a partir de enunciados hipotéticos sem suporte material.

É CORRETO o que se afirma em:

A

II e IV, apenas.

B

I e II, apenas.

C

III e IV, apenas.

D

I e III, apenas.

E

I e IV, apenas.

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Q4252591

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro Preto - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Psicopedagogo - Edital nº 1 |

Q4252591 Pedagogia

No contexto do diagnóstico psicopedagógico, a aplicação do protocolo das provas de diagnóstico operatório está fundamentada na epistemologia genética de Jean Piaget. Assinale a alternativa correta quanto à finalidade principal dessas provas.

A

Mapear a assimilação de conteúdos curriculares específicos, verificando a retenção de conceitos escolares e os conhecimentos prévios do estudante.

B

Identificar a prontidão alfabetizadora e o grau de maturação psicomotora, determinando o ritmo de aprendizagem adequada para o ambiente escolar.

C

Avaliar o nível de estruturação do pensamento do sujeito, identificando a presença da reversibilidade e a consolidação das noções de conservação, classificação e seriação.

D

Diagnosticar a presença de transtornos específicos do neurodesenvolvimento e disfunções executivas a partir do comportamento do sujeito diante dos materiais concretos.

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Q4252585

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro Preto - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Psicopedagogo - Edital nº 1 |

Q4252585 Pedagogia

O diagnóstico psicopedagógico apoia-se em um conjunto de etapas e instrumentos, cada qual com finalidades específicas para a compreensão do processo de aprendizagem. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o objetivo principal do instrumento ou da etapa do diagnóstico psicopedagógico descrito.

A

A anamnese com os responsáveis destina-se prioritariamente a avaliar o nível de compreensão e reversibilidade do pensamento lógico da criança.

B

As técnicas projetivas psicopedagógicas têm como objetivo a coleta do histórico de vida do sujeito, incluindo os antecedentes gestacionais e os marcos do desenvolvimento.

C

As provas operatórias piagetianas destinam-se a avaliar o nível de estruturação cognitiva e o estágio de desenvolvimento do raciocínio lógico do sujeito.

D

A entrevista devolutiva tem como função primordial informar quantitativamente o coeficiente de inteligência, o QI do estudante, a fim de que o laudo médico possa ser emitido.

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Q4247808

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica I |

Q4247808 Pedagogia

No cognitivismo, o processo de aquisição da linguagem acompanha etapas do desenvolvimento humano, cada uma caracterizada por formas específicas de percepção, representação e raciocínio.
Associe a Coluna I à Coluna II e assinale a alternativa que apresenta a seqüência correta.

Coluna I

1. Período sensório-motor
2. Pré-operatório
3. Operações concretas
4. Operações formais

Coluna II

( ) A criança vai adquirindo, por meio do domínio da linguagem, mais autonomia.
( ) A criança passa a desenvolver os esquemas representativos, e as associações lingüísticas são configuradas a partir da representação.
( ) O pensamento lógico e objetivo prevalecem, e a criança é capaz de construir um conhecimento mais ajustado à sua realidade.
( ) A criança baseia-se em percepções sensoriais e esquemas motores.

A

3 - 2 - 4 - 1

B

4 - 2 - 3 - 1

C

1 - 2 - 3 - 4

D

2 - 4 - 3 - 1

E

4 - 3 - 2 - 1

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Q4246265

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Arte |

Q4246265 Pedagogia

No livro Jogos Teatrais Na Sala de Aula, Viola Spolin fundamenta sua prática pedagógica dialogando com importantes teorias do desenvolvimento humano. Ao resgatar os estudos de Jean Piaget sobre o agrupamento e as interações sociais, a obra destaca que o desenvolvimento moral infantil transita entre dois tipos de moral.

Com base nos fundamentos teóricos dessa obra, assinale a alternativa que apresenta corretamente esses dois tipos de moral:

A

A heteronomia e a autonomia.

B

O egocentrismo e a socialização.

C

A amoralidade e a internalização.

D

O realismo moral e o relativismo cultural.

E

A coação social e o determinismo biológico.

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Q4246218

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Agente Educacional |

Q4246218 Pedagogia

O desenvolvimento infantil é marcado por diferentes fases, nas quais os tipos de jogos e brincadeiras se transformam de acordo com a faixa etária das crianças. Assinale a alternativa correta.

A

A partir dos quatro anos de idade, evidencia-se a ausência completa de jogos com regras e de brincadeiras em grupo na rotina das crianças.

B

A exploração da sensibilidade e das linguagens naturalistas da criança deve ser evitada no ambiente escolar por não gerar aprendizado.

C

Brincadeiras com blocos de montar, desenhos e areia perdem totalmente a importância e devem ser proibidas a partir dos três anos de idade.

D

Os jogos com regras devem ser o foco exclusivo dos bebês no berçário, antes mesmo completarem o primeiro ano de vida.

E

Por volta do terceiro ou quarto ano de vida ganham destaque os jogos construtivos envolvendo brincadeiras com blocos, desenhos, areia ou outros materiais naturais.

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Q4245235

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Tibau - RN Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Tibau - RN - Professor Nível II - Educação Infantil e Anos Iniciais |

Q4245235 Pedagogia

Considerando a formação do pensamento lógico da criança, especialmente no que se refere ao raciocínio condicional e aos esquemas da lógica mental em contraste com a lógica formal padrão, analise as alternativas a seguir e assinale a opção correta.

A

Na lógica mental, o raciocínio condicional segue estritamente a lógica formal padrão, na qual qualquer conclusão pode ser derivada de premissas falsas, independentemente da coerência semântica entre antecedente e consequente.

B

Na lógica mental, o raciocínio condicional desconsidera o papel do antecedente, avaliando apenas o consequente como verdadeiro ou falso, sem a necessidade de estabelecer relações entre premissas e conclusões.

C

Na lógica mental, o raciocínio condicional opera por meio de procedimentos semânticos, nos quais “se p então q” é considerado verdadeiro quando q decorre da suposição de p, e falso quando essa suposição conduz a uma contradição ou à falsidade do consequente.

D

Na lógica mental, o raciocínio condicional elimina a possibilidade de contradições, considerando verdadeiras todas as proposições derivadas de suposições, ainda que estas sejam inconsistentes ou semanticamente incoerentes.

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Q4245136

Ano: 2026 Banca: IDECAN Órgão: AL-CE Prova: IDECAN - 2026 - AL-CE - Analista Legislativo - Pedagogia |

Q4245136 Pedagogia

Jean Piaget compreende o desenvolvimento cognitivo como resultado de um processo contínuo de adaptação do sujeito ao meio. Nesse processo, o indivíduo reorganiza seus esquemas de pensamento diante de novas experiências, buscando alcançar níveis sucessivos de equilíbrio cognitivo. À luz da teoria piagetiana, assinale a alternativa que apresenta corretamente os mecanismos responsáveis por esse processo de adaptação intelectual.

A

Reforço positivo e punição negativa.

B

Condicionamento clássico e condicionamento operante.

C

Reequilibração e estágio sensório-motor.

D

Zona de Desenvolvimento Proximal e internalização.

E

Assimilação e acomodação.

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Questões de Concurso Comentadas sobre psicologia genética (piaget) em pedagogia

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