Questões de Concurso
Comentadas sobre psicologia genética (piaget) em pedagogia
Foram encontradas 771 questões
Q2062663
Pedagogia
Piaget foi um dos teóricos que contribuiu para
compreensão do processo em que se vivencia a
construção do conhecimento no indivíduo. Esse
processo é composto por:
Q2062649
Pedagogia
Para Piaget, a teoria cognitiva revela que a evolução
da conquista do conhecimento se dá em quatro
estágios do aprendizado humano. São eles:
Ano: 2017
Banca:
Fundação CETAP
Órgão:
Prefeitura de Ourém - PA
Prova:
Fundação CETAP - 2017 - Prefeitura de Ourém - PA - Professor de Educação Básica II - Pedagogo |
Q1015320
Pedagogia
Segundo Piaget, o processo de desenvolvimento da inteligência na criança se desenvolve em estágios evolutivos. Aponte o estágio em que se encontra a criança, cuja descrição consta no quadro seguinte.
A criança pode agir por simulação, caracterizando a função
simbólica. Consegue substituir objeto ou acontecimento por
formas de representação, tais como: desenho, linguagem,
imitação, dramatização. A criança é egocêntrica, centrada em
si mesma. Ela percebe o mundo a partir de sua perspectiva.
Na linguagem oral, predominam monólogos como auxiliares
da ação imediata.
Ano: 2017
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de São Luís - MA
Prova:
CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A/Professor Nível Médio PNM-A- 1º ao 5º ano |
Q940164
Pedagogia
Jean Piaget ordenou o desenvolvimento cognitivo da criança em
quatro estágios. O primeiro, que vai do nascimento até os dois anos
de idade, é o estágio
Ano: 2017
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de São Luís - MA
Prova:
CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Suporte Pedagógico |
Q870574
Pedagogia
Para Piaget, as ações das crianças sobre os objetos e as interações
com outras pessoas são de importância fundamental na construção
do conhecimento. Assim, a teoria desenvolvida por Piaget
caracteriza-se como
Ano: 2017
Banca:
IBADE
Órgão:
SEE-PB
Prova:
IBADE - 2017 - SEE -PB - Professor de Educação Básica 3 - Educação Física |
Q865702
Pedagogia
De acordo com Piaget, o processo de
desenvolvimento cognitivo requer que o indivíduo
faça uma adaptação as informações provenientes do
meio ambiente e as intelectualize por processos
complementares de acomodação e assimilação. Este
processo de aquisição de informações visando ao
desenvolvimento cognitivo das crianças se organiza
nas seguintes fases:
Ano: 2017
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Tanguá - RJ
Prova:
MS CONCURSOS - 2017 - Prefeitura de Tanguá - RJ - Professor I Ensino Infantil |
Q864944
Pedagogia
A teoria do desenvolvimento cognitivo apresenta etapas que pressupõem que os seres humanos
passam por uma série de mudanças ordenadas e previsíveis. O autor dessa teoria, a partir da observação cuidadosa de seus próprios filhos e de muitas outras crianças, concluiu que, em muitas questões cruciais,
as crianças não pensam como o adulto. Aponte quem é este autor:
Q864871
Pedagogia
Sobre a abstração empírica, no sentido da Epistemologia Genética de Piaget, é INCORRETO afirmar que ela
Q864869
Pedagogia
O pensamento pré-operacional, de acordo com Piaget, apresenta características muito peculiares. O
desenvolvimento cognitivo, nesse estágio, apresenta aspectos imaturos. Em relação às características do
pensamento pré-operacional, assinale a afirmativa INCORRETA:
Q864865
Pedagogia
Na teoria piagetiana, a respeito da construção do conhecimento, muitos conceitos são utilizados para
explicar os processos do desenvolvimento humano. Esses conceitos traduzem-se em ideias imbricadas,
mostrando que cada aquisição leva a uma nova aquisição. Em um desses conceitos, Piaget postula que “a
sucessão das condutas é constante, independentemente das acelerações ou dos retardos que possam
modificar as idades cronológicas médias em função da experiência adquirida e do meio social, cada um (...)
é definido não por uma propriedade simplesmente dominante, mas por uma estrutura de conjunto que
caracteriza todas as condutas novas, essas estruturas apresentam um processo de integração tal que cada
uma seja preparada pela precedente e se integre na seguinte.” (MONTANGERO, 1998, p.173).
Esse postulado refere-se CORRETAMENTE ao conceito de:
Esse postulado refere-se CORRETAMENTE ao conceito de:
Q864864
Pedagogia
Com relação aos estágios de desenvolvimento propostos por Piaget, é INCORRETO afirmar:
Q864860
Pedagogia
“Um conceito piagetiano essencial – e um dos mais difíceis de compreender – é o de um esquema (às vezes, denominado plano). Esse termo é usado com frequência como um sinônimo aproximado da palavra conceito ou das expressões categoria mental ou complexo de ideias, mas Piaget utilizou-o mais amplamente que isso. Ele via o conhecimento não como meras categorias mentais passivas, mas como ações mentais ou físicas. Portanto, um esquema não é realmente uma categoria, mas a ação de categorizar de uma forma particular. Os esquemas podem ser de natureza figurativa ou operativa.” (BEE, 2011, p.168).
Sobre Esquemas, é INCORRETO afirmar que:
Q864858
Pedagogia
Para DeVriés e Zan (2004, p. 193), a meta de trabalho nas salas de aulas construtivistas é a autorregulagem
autônoma, a construção do conhecimento por meio da ação e a interação da criança com o outro. Isso não
significa que as crianças “podem fazer o que bem entenderem”. Os professores construtivistas não são
passivos, eles buscam estratégias para lidar com a turma nos momentos de rupturas na cooperação,
adotando as sanções que podem auxiliar as crianças a refletirem sobre suas ações.
Sobre as sanções, leia as afirmativas abaixo:
( ) Sanções expiatórias são arbitrárias, visam fazer a criança sofrer e transmitem a ideia de vingança ou retaliação. Piaget descobriu que as crianças pequenas acreditam que a punição é necessária.
( ) Sanções por reciprocidade salientam a ruptura do vínculo social pelo mau comportamento da criança. Aquele que causou o rompimento da relação deve compensar o sentido de desconforto e restaurar o relacionamento.
( ) Piaget discutiu seis tipos de sanções por reciprocidade que oferecem uma maneira útil de pensar sobre como enfrentar as transgressões em sala de aula. As sanções por reciprocidade incluem consequências naturais e lógicas; as consequências lógicas incluem compensação; privar o transgressor do objeto mal-usado; exclusão; fazer à criança o mesmo que ela fez: censura.
( ) Sanções por reciprocidade podem ser interpretadas como expiatórias. Apesar dos esforços do professor, uma criança pode vivenciar a sanção por reciprocidade como injusta.
Assinale a sequência CORRETA:
Sobre as sanções, leia as afirmativas abaixo:
( ) Sanções expiatórias são arbitrárias, visam fazer a criança sofrer e transmitem a ideia de vingança ou retaliação. Piaget descobriu que as crianças pequenas acreditam que a punição é necessária.
( ) Sanções por reciprocidade salientam a ruptura do vínculo social pelo mau comportamento da criança. Aquele que causou o rompimento da relação deve compensar o sentido de desconforto e restaurar o relacionamento.
( ) Piaget discutiu seis tipos de sanções por reciprocidade que oferecem uma maneira útil de pensar sobre como enfrentar as transgressões em sala de aula. As sanções por reciprocidade incluem consequências naturais e lógicas; as consequências lógicas incluem compensação; privar o transgressor do objeto mal-usado; exclusão; fazer à criança o mesmo que ela fez: censura.
( ) Sanções por reciprocidade podem ser interpretadas como expiatórias. Apesar dos esforços do professor, uma criança pode vivenciar a sanção por reciprocidade como injusta.
Assinale a sequência CORRETA:
Q864843
Pedagogia
Sobre a concepção de jogo simbólico na teoria piagetiana, é INCORRETO afirmar que:
Q864842
Pedagogia
Ao estudar os processos relacionados à construção e à evolução do conhecimento humano, desde suas
origens até aos mais elevados níveis, Jean Piaget formulou a teoria à qual deu o nome de Epistemologia
Genética. Com relação aos pressupostos e princípios de sua teoria, leia as afirmativas abaixo:
I. Em uma sucessão aleatória, o desenvolvimento do conhecimento se dá por meio de fases, às quais Piaget denominou estágios, sendo eles: Estágio Sensoriomotor; Pré-Operatório; Operatório Concreto e Operatório Formal.
II. Ao final do estágio sensoriomotor, surge uma função fundamental para a evolução das condutas ulteriores, que consiste em poder representar alguma coisa por meio de significante diferenciado e que só serve para essa representação: linguagem, imagem mental, gesto simbólico, entre outros.
III. O estágio sensoriomotor é caracterizado pela inteligência prática, ou seja, aquela apoiada em percepções e movimentos através de uma coordenação sensoriomotora das ações, sem que intervenha a representação ou pensamento.
Está CORRETO o que se afirma em:
I. Em uma sucessão aleatória, o desenvolvimento do conhecimento se dá por meio de fases, às quais Piaget denominou estágios, sendo eles: Estágio Sensoriomotor; Pré-Operatório; Operatório Concreto e Operatório Formal.
II. Ao final do estágio sensoriomotor, surge uma função fundamental para a evolução das condutas ulteriores, que consiste em poder representar alguma coisa por meio de significante diferenciado e que só serve para essa representação: linguagem, imagem mental, gesto simbólico, entre outros.
III. O estágio sensoriomotor é caracterizado pela inteligência prática, ou seja, aquela apoiada em percepções e movimentos através de uma coordenação sensoriomotora das ações, sem que intervenha a representação ou pensamento.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2017
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Prova:
IBADE - 2017 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor da Educação Infantil Pré- Escola - zona urbana |
Q863315
Pedagogia
Segundo Piaget, na fase inicial da fala linguística a
criança costuma dizer uma única palavra, atribuindo
a ela, no entanto o valor de frase. Por exemplo, diz ua,
apontando para porta de casa, expressando um
pensamento completo; eu quero ir pra rua. Essas
palavras com valor de frases são chamadas:
Ano: 2017
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente de Educação Infantil Substituto |
Q851610
Pedagogia
“Pesquisando como a criança conhece o mundo e desenvolve-se, Piaget pretendia compreender como ela chega a pensar de modo adulto, lógico e racional. Nesse processo, investigou o desenvolvimento intelectual humano (o desenvolvimento da inteligência), dividindo-o em quatro grandes períodos” (Coleção PROINFANTIL, 2005).
Marque a alternativa que elenca esses períodos.
Ano: 2017
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente de Educação Infantil Substituto |
Q851609
Pedagogia
“Piaget propõe que o conhecimento é construído na
relação do homem com os objetos, não estando pronto nem no
sujeito (na carga genética), nem no meio (no objeto)” (Coleção
PROINFANTIL, 2005). Por isso, sua teoria também é mais
conhecida como:
Ano: 2017
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente de Educação Infantil Substituto |
Q851608
Pedagogia
Jean Piaget estudou como nasce o conhecimento abstrato
e como é gerado o conhecimento lógico mental. Seu projeto de
estudo é denominado epistemologia genética, o autor utiliza os
termos para definir:
Ano: 2017
Banca:
PUC-PR
Órgão:
Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR
Prova:
PUC-PR - 2017 - Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR - Professor |
Q850066
Pedagogia
A teoria do desenvolvimento humano de Jean Piaget (1896-1980) se divide em quatro períodos. Sobre o tema,
assinale a alternativa CORRETA.
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