Acerca do que acontece em cada fase do desenvolvimento
da criança, assinale a alternativa correta:

Question

Acerca do que acontece em cada fase do desenvolvimento
da criança, assinale a alternativa correta: Alternativa A: Pré-operatório - Nesta fase, a criança se baseia em esquemas
motores para resolver seus problemas práticos. Ou Alternativa B: Estágio sensório motor - Nesta fase, a criança passa a desenvolver
as representações mentais internas, abrindo caminho para o
desenvolvimento do raciocínio lógico posteriormente. Ou Alternativa C: Operatório concreto – Nesta fase, a criança já é capaz de raciocinar
logicamente e também de forma abstrata com base naquilo que não
tem forma concreta. Além disso, a sofisticação do processamento
conceitual e linguístico continua a crescer Ou Alternativa D: Operatório formal – Nesta fase, o egocentrismo entra em declínio e
é substituído pelo pensamento operatório: a criança é capaz de ver o
mundo pela perspectiva do outro e desenvolve a capacidade de
argumentação de seu próprio raciocínio perante os demais. Ou Alternativa E: Pré operatório – Nesta fase, a criança inicia a comunicação verbal
de forma egocêntrica, ou seja, a criança simplesmente diz o que está
em sua mente, não se importando com o que o outro diz.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [E] Pré operatório – Nesta fase, a criança inicia a comunicação verbal
de forma egocêntrica, ou seja, a criança simplesmente diz o que está
em sua mente, não se importando com o que o outro diz.  Gabarito: EFundamento decisivo: A pista é associar a fala centrada no próprio ponto de vista ao estágio piagetiano correspondente: ela aponta para o pré-operatório e sustenta E, embora a formulação de B impeça tratar a exclusividade como tecnicamente incontestável.Tema central: Estágios do desenvolvimento piagetianoAnálise das alternativasAErradaA descrição de esquemas motores empregados para resolver problemas práticos corresponde à inteligência sensório-motora. O erro está em apresentá-la como característica distintiva do pré-operatório, período marcado pelo desenvolvimento dos instrumentos de representação, e não apenas pela solução prática mediante ações.BErradaÉ considerada incorreta pelo gabarito oficial, mas sua redação não permite uma rejeição técnica categórica. A distinção pretendida é entre a inteligência predominantemente prática do sensório-motor e o desenvolvimento da representação no pré-operatório. Entretanto, a função semiótica começa a surgir no término do sensório-motor; portanto, dizer que a criança “passa a desenvolver” representações mentais admite uma leitura compatível com essa transição. A exclusividade de E fica, assim, questionável. Base insuficiente para justificar esta alternativa sem extrapolação.CErradaA alternativa combina uma característica adequada ao operatório concreto — o raciocínio lógico — com outra própria das operações formais: raciocinar abstratamente, sem depender de situações concretas. O erro decisivo está nessa segunda atribuição. A afirmação sobre o crescimento do processamento conceitual e linguístico não corrige a confusão entre operações concretas e formais.DErradaA descentração, a coordenação entre o próprio ponto de vista e o dos demais e a busca de justificativas nas discussões acompanham o desenvolvimento das operações concretas. A alternativa desloca essas aquisições para o operatório formal, como se o ingresso no pensamento operatório e a ampliação da argumentação dependessem desse estágio posterior.ECertaA alternativa E está correta porque associa o pré-operatório à linguagem egocêntrica: a criança ainda diferencia insuficientemente sua perspectiva daquela do interlocutor e, por isso, tem dificuldade para ajustar sua comunicação ao que o outro diz ou compreende. A expressão “não se importando” deve ser entendida como essa dificuldade de coordenar perspectivas, não como decisão consciente de ignorar alguém. Isso também não significa que toda fala da criança nesse período seja exclusivamente egocêntrica.Pegadinha da questãoA formulação de E pode levar à confusão entre egocentrismo cognitivo e egoísmo: o que está em jogo é uma limitação na coordenação de perspectivas, não uma atitude deliberada de desconsiderar o interlocutor.Dica para questões semelhantesEm questões sobre estágios, identifique o modo de funcionamento descrito, em vez de associar palavras isoladas: a presença de “lógica”, por exemplo, não basta para distinguir operações concretas de formais; é preciso verificar a dependência de situações concretas.Observe expressões de transição, como “passa a desenvolver”: o surgimento de uma capacidade no final de um estágio não deve ser confundido com seu desenvolvimento característico no estágio seguinte.

Acerca do que acontece em cada fase do desenvolvimento da c...

Gabarito comentado

Gabarito: E

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