Tendo em vista as teorias das emoções:

I- Quando encontra um perigo no ambiente, muitas vezes, você sentirá medo antes de começar a experimentar os sintomas físicos associados ao medo, como apertar as mãos, respirar rapidamente e coração acelerado;
II- Mais especificamente, sugere-se que as emoções resultam quando o tálamo envia uma mensagem ao cérebro em resposta a um estímulo, resultando em uma reação fisiológica. Ao mesmo tempo, o cérebro também recebe sinais que desencadeiam a experiência emocional;
III- As modernas pesquisas dão conta de que a experiência física causa o efeito psicológico da emoção.

Sobre os itens acima, podemos afirmar: 

Bossa (2000) menciona que, para Janine Mery (1985), o trabalho do psicopedagogo tem algumas especificidades: tem como objetivo levar o sujeito a reintegrar-se à _____________ escolar normal, respeitando as suas ______________ e seus ______________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima. 

O conceito de Psicopedagogia passou por vários momentos e por vários estudiosos. De acordo com Bossa (2000), e segundo Jorge Visca (1987), inicialmente a Psicopedagogia foi: 

Leia o fragmento de texto abaixo.

O Desenvolvimento Infantil é parte fundamental do desenvolvimento humano, um processo ativo e único de cada criança para alcançar uma maior complexidade nos seus movimentos, pensamentos, emoções e relações com o mundo. Quando a criança passa da dependência para a autonomia, aumentando o seu interesse por outras crianças, podemos afirmar que essa criança apresenta um desenvolvimento: 

Pedro sempre fumou após as refeições tomando um cafezinho. Por problemas de saúde, decidiu parar com o uso de cigarros e iniciou um acompanhamento na Unidade Básica de Saúde. No entanto, ele tem tido grande dificuldade de manter-se abstinente e chegou a pensar que precisa parar de tomar café, pois todas as vezes que ingere a bebida sente grande vontade de fumar. Outras bebidas, como refrigerante ou sucos, não provocam a mesma reação. Considera-se que houve a associação entre dois estímulos, o cigarro e o café (...) Mas, depois de usá-las juntas por um longo período, passou a fazer tal associação de modo involuntário. Provavelmente, se Pedro seguir tomando café sem fumar, o condicionamento irá se enfraquecer, até que ele não associe mais o café com o cigarro. Esse é um exemplo de condicionamento clássico que faz parte da teoria:

Dentre os quatro pilares da educação, quando o indivíduo busca em seu repertório de conhecimentos a solução mais eficaz para uma situação e, em caso de não haver um conhecimento prévio para tal, sabe trabalhar cognitivamente para obter as informações necessárias e chegar ao resultado esperado, pode-se dizer que ele:

Considerando as teorias contemporâneas da educação, a vertente que destaca a importância do papel do aluno e sua relação com o ambiente social e cultural na construção do conhecimento é:

Uma das teorias mais populares da aprendizagem e do desenvolvimento humano é a de Jean Piaget. Para o autor suíço, a aprendizagem refere-se à aquisição de uma resposta particular, aprendida em função da experiência, obtida de forma sistemática ou não, e o desenvolvimento se refere à aprendizagem de fato, quando o indivíduo vai consolidando e construindo seu conhecimento. O estudo do desenvolvimento cognitivo de Piaget é dividido em quatro fases que se inicia do nascimento e se estende até 11-12 anos em diante.

A partir desta leitura, relacione os estágios do desenvolvimento da primeira coluna com as características da segunda coluna.

I- Sensório-motor (0-2 anos);

II- Pré-operatório (2-7/8 anos);

III- Operatório (8-11/12 anos);

IV- Operatório-formal (11/12 anos em diante).

( ) Nesse estágio a criança desenvolve noções de tempo, espaço, velocidade, ordem e casualidade. Já é capaz de relacionar diferentes aspectos e abstrair dados da realidade, mas ainda depende do mundo concreto para abstrair.

( ) Nesse estágio, a partir de reflexos neurológicos básicos, o bebê começa a construir esquemas de ação para assimilar mentalmente o meio.

( ) Nesse estágio a representação agora permite ao indivíduo uma abstração total, não se limitando mais à representação imediata e nem às relações previamente existentes. É capaz de pensar logicamente, formular hipóteses e buscar soluções, sem depender mais só da observação da realidade.

( ) Nesse estágio, ocorre o início da socialização; a interiorização da palavra (aparição do pensamento propriamente dito); e a interiorização da ação.

Assinale a alternativa que a presenta a sequência correta:

Para Piaget, o desenvolvimento é um processo sucessivo de equilibrações. Sobre suas contribuições na educação, todos os itens estão corretos, exceto quando

Sobre a teoria de Vygotsky, teórico importante que se popularizou a partir da teoria de desenvolvimento cognitivo, todos os itens estão corretos, exceto quando afirma que

Associe os termos da Coluna 1, que se referem a aspectos importantes da educação e do desenvolvimento na infância, com suas respectivas descrições apresentadas na coluna 2:

Coluna 1:

1.Infância.
2.Brincadeira.
3.Ludicidade.

Coluna 2:

A.Atividade lúdica realizada por crianças que proporciona prazer, diversão. É fundamental para o desenvolvimento cognitivo, emocional e social.
B.Período da vida humana que vai do nascimento à adolescência, caracterizado por intensos processos de crescimento e aprendizagem.
C.Princípio que está relacionado ao brincar e ao divertir-se e é uma das maneiras mais importantes pelas quais as crianças aprendem sobre o mundo.


Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

Dentro do conceito de aprendizagem e desenvolvimento humano proposto por Henri Wallon, a afetividade desempenha um papel crucial e está intrinsecamente ligada ao processo cognitivo. Nesse contexto, analise as proposições a seguir:

I.O processo de desenvolvimento proposto por Wallon apresenta uma sequência linear, sem possibilidade de regressões.
II.A teoria da afetividade de Wallon preconiza a integração de dimensões psíquicas, como a motora, a afetiva e a cognitiva.
III.Para Wallon, a aprendizagem é uma experiência individual, dissociada de contextos sociais e afetivos.


É correto o que se afirma em:

Considerando a perspectiva contemporânea da Pedagogia da Infância, assinale a alternativa que apresenta de forma correta os princípios e conceitos que a fundamentam:

Especialistas têm evidenciado a importância do aprendizado no período de 0 a 6 anos, base da formação da personalidade. A partir das relações que a criança vai estabelecendo com os adultos, professores e na escola com os colegas, em seu ambiente, elas vão se desenvolvendo. Essas reações fornecem um suporte que permite a criança explorar o ambiente, tendo como elementos básicos: _______________.

(DESENVOLVIMENTO E A APRENDIZAGEM NA ETAPA DE 0 A 6 ANOS

(pedagogiaaopedaletra.com))

Marque a alternativa com os elementos básicos para completar o sentido do texto.

As correntes teóricas da educação são fundamentais para compreendermos as diferentes abordagens e perspectivas que moldam o campo educacional. As Principais Teorias da Educação contemplam: Cognitivista. Comportamental. Humanista. Histórico − Social. Libertadora. Libertadora. Tradicional.

(Por: Marianne Braga)

Nessa vertente teórica, analise as informações a seguir:

Analise as enunciações a seguir:

I.Nessa abordagem, a figura do professor é central; o foco está nos conteúdos cognitivos transmitidos pelo professor aos alunos, na disciplina e na memorização.

II.Foi desenvolvida por Abraham Maslow e Carl Rogers, tem por característica a concentração nas particularidades e complexidades do ser humano. Valoriza o crescimento pessoal, a autoatualização e a aprendizagem centrada no aluno.

Marque a alternativa que apresenta as correntes teóricas da educação identificadas correta e respectivamente pelas características de (I e II).

A concepção humanista de educação preza pela centralidade do sujeito que está em processo de aprendizagem. As experiências pessoais dos alunos são ressignificadas diante dos conteúdos do currículo escolar, de modo que não se parte do externo para o indivíduo, mas do aluno para o que está fora dele.

(Concepções de Educação e a Escola: Teorias psicológicas (gabarite.com.br))

Nessa dimensão, analise as assertivas:

I.As potencialidades dos alunos são exploradas e valorizadas, e o professor atua como um facilitador dos processos de aprendizagem.

II.As subjetividades individuais dos alunos são elementos que favorecem a interação com os conteúdos, e o professor estimula as percepções e a personalidade de cada um na aprendizagem.

III.Entende-se que o aluno passa por diversos períodos durante seu desenvolvimento, e em cada um destes são aflorados aspectos da sua evolução.

IV.A interação com o meio e com as demais pessoas é considerada como uma forma privilegiada no processo de desenvolvimento da criança. Nesta concepção, entende-se que toda pessoa pode aprender sempre, e que cada um aprende de forma única e subjetiva.

Marque as que estão em conformidade com a "Concepção humanista".

O desenvolvimento progressivo do desenho implica mudanças significativas que, no início, dizem respeito à passagem dos rabiscos iniciais da garatuja para construções cada vez mais ordenadas, fazendo surgir os primeiros símbolos. Imagens de sol, figuras humanas, animais, vegetação e carros, entre outros, são frequentes nos desenhos das crianças, reportando mais a assimilações dentro da linguagem do desenho do que a objetos naturais.

Fonte: Brasil. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998.

Essa passagem de fase das garatujas para desenhos mais ordenados, tem influência das:

O desenvolvimento infantil é um processo de aprendizado pelo qual as crianças passam para adquirir e aprimorar diversas capacidades nos âmbitos cognitivo, motor, emocional e social. Durante o processo de desenvolvimento, a criança evolui em diferentes aspectos de sua formação e sua aprendizagem ocorre simultânea e interativamente em, pelo menos, três domínios: o cognitivo; o afetivo; e, o psicomotor. Sobre a aprendizagem cognitiva, infere-se que

Pelas lentes de estudiosos como Freud, Piaget e Vigotski, as principais teorias da psicologia nos mostram que o ser humano se constitui em permanente mudança e movimento. A partir desse olhar de importantes abordagens da história da psicologia e do desenvolvimento, podemos pensar e entender os processos de aprendizagens.

Posto isso, numere as sentenças a seguir correlacionando as ideias apresentadas com seus respectivos estudiosos:

.

(1) Jean Piaget (1896-1980).

(2) Lev Semionovich Vigotski (1896-1934).

(3) Sigmund Freud (1856-1939).

.

( ) Reafirma a natureza histórica e social do ser humano, como ser concreto, autor e produtor de sua história. Assim, concebe o desenvolvimento humano a partir de quatro planos genéticos: filogênese, ontogênese, sociogênese e microgênese.

( ) Na teoria desse estudioso, os conceitos de assimilação e de acomodação são interdependentes. Estão acontecendo na mente do sujeito, quase de forma simultânea, sempre que ele está agindo no meio, conhecendo, descobrindo, criando, refletindo, interagindo. Enfim, desde o nascimento até a velhice, assimila-se ao entrar em contato com o objeto a ser conhecido e transforma a si acomodando esse objeto à cognição.

( ) Na dinâmica da equilibração, é preciso lembrar que existem não só as funções constantes, mas também as estruturas variáveis; essas estruturas se constroem através de diferentes estágios do desenvolvimento cognitivo: período sensório-motor; período pré-operatório; período operatório concreto; período operatório formal.

( ) Em 1923, com a publicação da obra O ego e o id, retoma a tarefa de descrever o psiquismo tratando de sua dinâmica e economia na proposição de uma segunda tópica composta pelas estruturas: id, ego e superego.

( ) Concebe o desenvolvimento humano como uma produção, na qual os aspectos biológicos e culturais estão em permanente articulação e movimento. Por conseguinte, valoriza bastante a interação entre os seres humanos como propulsora de novos desenvolvimentos em cada indivíduo. É desta perspectiva que nasce outro importante conceito do autor: zona de desenvolvimento proximal.

( ) Desenvolveu a psicanálise a partir de seus trabalhos clínicos com pacientes histéricas, realizados em colaboração com os renomados médicos Joseph Breuer e Jean Martin Charcot.

Marque a sequência correta:

Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona os períodos do desenvolvimento humano a seus mecanismos de ação:

Primeira coluna: aspecto

1.Sensório-motor.

2.Pré-Operatório.

3.Operatório concreto.

4.Operatório formal.

Segunda coluna: mecanismo de ação

(__)Noção de conservação da substância do objeto.

(__)Exercício dos aparelhos reflexos de fundo hereditário.

(__)Surgimento da linguagem.

(__)Capacidade de abstrair e generalizar.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas: