Questões de Pedagogia - Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem para Concurso - Página 51

Q2473829

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Augusto Pestana - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Augusto Pestana - RS - Professor Anos Finais do Ensino Fundamental - Português | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Augusto Pestana - RS - Professor Anos Finais do Ensino Fundamental - Matemática | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Augusto Pestana - RS - Professor Anos Finais do Ensino Fundamental - Ciências | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Augusto Pestana - RS - Professor Anos Finais do Ensino Fundamental - Educação Física | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Augusto Pestana - RS - Professor Anos Finais do Ensino Fundamental - Inglês |

Q2473829 Pedagogia

Ao comparar Piaget e Ausubel, identifica-se as seguintes semelhanças:

I. Ambos são teóricos da aprendizagem da corrente comportamentalista.
II. Fazem a interpretação do desenvolvimento cognitivo como um processo dinâmico.
III. Analisam a estrutura cognitiva como constantemente modificada pela experiência.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q2473691

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Currais Novos - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Currais Novos - RN - Professor Pedagogo |

Q2473691 Pedagogia

Segundo Wallon, a linguagem é o instrumento e o suporte necessário ao desenvolvimento do pensamento. O autor defende a ideia de que, entre pensamento e linguagem, existe uma relação de reciprocidade, em que a linguagem revela o pensamento, ao mesmo tempo que age como estruturadora dele. Nessa direção, Wallon escolheu como objeto de seus estudos sobre a inteligência,

A

o pensamento discursivo (verbal).

B

o brincar.

C

os desenhos projetivos.

D

a atividade global da criança.

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Q2473687

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Currais Novos - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Currais Novos - RN - Professor Pedagogo |

Q2473687 Pedagogia

Para Vygotsky, a aprendizagem seria uma condição prévia para o desenvolvimento, antecipando-se a ele e podendo promovê-lo. Na tentativa de compreender as relações entre o processo de desenvolvimento e a capacidade de aprendizagem, o autor criou um conceito-chave de

A

zona de desenvolvimento potencial, que se refere às funções que já amadureceram, possibilitando a realização de tarefas de forma independente.

B

zona de desenvolvimento proximal, que se caracteriza pela distância entre o nível real e o potencial.

C

zona de desenvolvimento real, que diz respeito às funções não amadurecidas, determinando que a realização de uma tarefa pode depender da ajuda de outros indivíduos.

D

zona de desenvolvimento potencial, que se caracteriza pela distância entre o nível real e proximal.

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Q2472123

Ano: 2024 Banca: Wisdom Órgão: Prefeitura de Xanxerê - SC Prova: Wisdom - 2024 - Prefeitura de Xanxerê - SC - Professor - Educação Infantil Creche |

Q2472123 Pedagogia

A Teoria do Desenvolvimento Cognitivo Infantil desenvolvida por Jean Piaget, um psicólogo suíço foi dividido em quatro estágios diferentes de desenvolvimento mental.

Relacione o estágio a idade correta:

( 1 ) sensório- motor

( 2 ) pré- operatório

( 3 ) operatório concreto

( 4 ) operatório formal

( ) 2 a 7 anos

( ) a partir dos 12 anos

( ) 0 a 2 anos

( ) 8 a 12 anos

A sequência correta é:

A

1 – 4 – 3 – 2

B

2 - 4 – 1 – 3

C

1 – 2 – 4 – 3

D

2 – 4 – 3 - 1

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Q2471953

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Técnico de Desenvolvimento Infantil |

Q2471953 Pedagogia

Brincar e jogar são atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia, porque as crianças:

A

tornam-se capazes de imitar a vida, experimentando regras e papéis sociais, sem que possam transformá-los

B

vivenciam concretamente o sistema de regramento social, entendendo que devem obedecer sempre aos comandos dados por outrem

C

podem desenvolver capacidades importantes, como a atenção, a imitação, a memória, a imaginação, além da experimentação de regras e papéis sociais

D

ativam a memória, recorrendo aos seus conhecimentos prévios, para reviver cenas de seu cotidiano, fazendo da brincadeira uma cópia legítima do acontecimento real

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Q2471933

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor Nível 1 com Habilitação em Pedagogia |

Q2471933 Pedagogia

O brincar é uma importante fonte de promoção de desenvolvimento, segundo Vygotsky (REGO, 2014). Quando a criança brinca de “faz de conta”, por exemplo, representando com materiais uma realidade ausente, ela ativa o/a:

A

imitação, que cumpre um papel significativo apenas nos seis primeiros meses de vida, sendo substituída totalmente, logo depois, por atividades cognitivas mais sofisticadas

B

imaginação, que é um modo de funcionamento psicológico especificamente humano, capaz de impulsionar conceitos e processos que estão em construção

C

memória, que é a mais sofisticada atividade cognitiva a ser desenvolvida ao longo da vida

D

raciocínio lógico-matemático, usado exclusivamente para contagens simples

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Q2471902

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Perolândia - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Perolândia - GO - Monitor Educacional |

Q2471902 Pedagogia

Acerca da construção de vínculos afetivos e seus impactos no desenvolvimento das crianças na Educação Infantil,

A

os vínculos, apesar de importantes, não têm impacto significativo no desenvolvimento das crianças.

B

os vínculos não impactam e ainda podem levar a dependência emocional.

C

os vínculos impactam e ainda criam uma atmosfera de competição entre as crianças.

D

os vínculos impactam e favorecem a autonomia e o bem-estar emocional.

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Q2467864

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Capivari do Sul - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Capivari do Sul - RS - Professor de Séries Iniciais |

Q2467864 Pedagogia

Na perspectiva sócio-histórica, os sujeitos com alguma deficiência podem aprender através da ___________ do educador. No entanto, o que ocorre é que uma grande parte deles não é exposta a essas situações, ___________ seu desenvolvimento. Por isso, o ambiente de aprendizado deve ser estimulante e atrativo, para que eles possam ___________ conhecimentos.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

mediação – dificultando – abstrair

B

mediação – estabilizando – abstrair

C

mediação – dificultando – internalizar

D

exposição – estabilizando – internalizar

E

exposição – dificultando – internalizar

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Q2466332

Ano: 2024 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de São João do Tigre - PB Prova: Ápice Consultoria - 2024 - Prefeitura de São João do Tigre - PB - Professor A - 1 |

Q2466332 Pedagogia

Lev Vygotsky influenciou o pensamento pedagógico defendendo a tese de que o bom ensino é aquele que se antecipa ao desenvolvimento, isto é, se dirige às funções psicológicas que estão em via de se completarem. Partindo desse pressuposto, para realizar um ensino eficaz, o professor deve:

A

aplicar o plano curricular inerente à classe/ série/ano escolar que o aluno frequenta;

B

selecionar os conteúdos que serão transmitidos;

C

identificar os conteúdos estudados pelos alunos e, gradativamente, apresentar conteúdos em níveis avançados;

D

identificar os conhecimentos prévios dos estudantes a fim de realizar as intervenções necessárias para que o conhecimento avance;

E

abdicar do uso de livros didáticos.

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Q2465100

Q2465100 Pedagogia

Definir a avaliação da aprendizagem como um ato “amoroso” significa entendê-la como um processo:

I. Inclusivo.

II. Acolhedor.

III. Probatório.

IV. Integrativo.

Quais estão corretos?

A

Apenas I.

B

Apenas II e III.

C

Apenas I, II e IV.

D

Apenas II, III e IV.

E

I, II, III e IV.

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Q2465098

Q2465098 Pedagogia

Há muitos fatores responsáveis pela aprendizagem, tanto externos quanto internos. São considerados fatores externos:
I. Condução da aula. II. Deficiências físicas. III. Problemas no parto.
Quais estão corretos?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q2465097

Q2465097 Pedagogia

As habilidades socioemocionais são fortemente valorizadas na Educação 5.0. Entre elas, incluem-se as capacidades a seguir, EXCETO:

A

Adaptação a ambientes multiculturais.

B

Elaboração de planilhas.

C

Comunicação.

D

Tomar decisões.

E

Realizar networking.

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Q2461499

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES - Agente de Apoio Educacional |

Q2461499 Pedagogia

Acerca de pedagogia e andragogia, julgue o item a seguir.

Deve-se considerar a necessidade e a vontade de aprender do aluno.

Certo

Errado

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Q2461315

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES - Auxiliar de Educação |

Q2461315 Pedagogia

Com referência ao desenvolvimento físico e motor de bebês, julgue o próximo item.

Alcançar um objeto é um movimento voluntário que expressa maturidade motora e cognitiva.

Certo

Errado

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Q2461313

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES - Auxiliar de Educação |

Q2461313 Pedagogia

Com referência ao desenvolvimento físico e motor de bebês, julgue o próximo item.

A sucção é um movimento de reflexo involuntário primário que gera a capacidade de falar.

Certo

Errado

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Q2459930

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Câmara de Fortaleza - CE Prova: FGV - 2024 - Câmara de Fortaleza - CE - Consultor Legislativo - Educação, Cultura e Esporte |

Q2459930 Pedagogia

A psicologia pedagógica pode ser igualmente direcionada a qualquer sistema educacional. Pode indicar como se deve educar o escravo e o homem livre, de igual maneira o carreirista e o revolucionário. O mesmo ocorre na ciência. A química e a física servem igualmente à guerra e à cultura.

VIGOTSKI, L. S. Psicologia Pedagógica. São Paulo: Martins Fontes, 2001.

As relações entre psicologia e pedagogia foram pensadas de diversos modos na história. No trecho acima, o autor apresenta uma

A

apologia da versatilidade dos resultados da psicologia científica para diversos projetos pedagógicos.

B

busca de uma pedagogia livre de comprometimentos com valores de ordem ética e ideológica.

C

crítica ao potencial destrutivo da ciência, advogando pela sua exclusão do processo educacional.

D

demonstração de diferenças fundamentais entre a psicologia pedagógica e outras áreas de pesquisa.

E

denúncia da irredutibilidade dos fins da educação aos conhecimentos da psicologia científica.

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Q2457828

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - Coordenador de Turno |

Q2457828 Pedagogia

O brinquedo supõe uma relação com a criança a uma indeterminação quanto a ausência de um sistema de regras, que organizam a sua utilização. O brinquedo, portanto, está em relação direta com um aspecto da realidade e que a criança pode manipular
Acerca da relação brincadeira / ensino-aprendizagem / currículo no projeto pedagógico da escola, assinale a afirmativa correta.

A

Um dos objetivos do brincar é dar à criança objetos reais para que possa manipulá-los para reproduzir a realidade e entendê-la.

B

O brincar permite a articulação entre os processos de ensino e aprendizagem, numa postura ativa por parte do educando, na mobilização de suas estruturas cognitivas, por meio da dimensão emocional.

C

As instituições de educação infantil têm por objetivo ampliar as atividades do brincar das crianças, através de exercícios repetidos no uso de brinquedos, desenhos e músicas. Ao fazerem isso, organizam as emocional e socialmente.

D

Brinquedo e brincadeira relacionam-se diretamente com as crianças e confundem-se com os aspectos cognitivos, sociais e culturais, pois mexem com as dimensões afetivas.

E

A prática de brincar infantiliza os alunos nos currículos escolares, entretanto suas ações simbólicas servem para explorar e facilitar ao educador a transmissão de determinada visão de mundo.

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Q2453049

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caçador - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Caçador - SC - Professor - Educação Infantil |

Q2453049 Pedagogia

O conceito de mediação semiótica é considerado central na teoria de aprendizagem e desenvolvimento humano elaborada por:

A

Strauss.

B

Vigotski.

C

Espinosa.

D

Descartes.

E

Comte.

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Q2453047

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caçador - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Caçador - SC - Professor - Educação Infantil |

Q2453047 Pedagogia

Sabe-se da existência de distintas concepções que buscam explicar os processos de aprendizagem e desenvolvimento humano.
Assinale a alternativa que indica corretamente a teoria que destaca a importância do conceito de Situação Social do Desenvolvimento.

A

Inatista

B

Behaviorista

C

Essencialista

D

Existencialista

E

Histórico-Cultural

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Q2452206

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Juru - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Professor de Educação Infantil |

Q2452206 Pedagogia

Leia os itens abaixo e estabeleça a relação do tema e o respectivo conceito.

TEMA
1. Língua
2. Aprendizagem
3. Primeira Infância
4. Aprendizado
5. Desenvolvimento
6. Linguagem

CONCEITO

( ) É o processo de construção, aquisição e apropriação de conhecimento. Prática do exercício de aprender.

( ) É o conteúdo a ser aprendido.

( ) O período que vai desde o nascimento até os 6 anos de idade.

( ) É a construção e aquisição de novas habilidades de forma contínua, dinâmica e progressiva para a realização de funções cada vez mais complexas.

( )É o mecanismo que utilizamos para transmitir nossos conceitos, ideias e sentimentos. Representado por qualquer conjunto de signos ou sinais.

( ) É um código verbal característico, ou seja, um conjunto de palavras e combinações específicas compartilhado por um determinado grupo.

Assinale a sequência CORRETA:

A

2 – 5 – 3 – 4 – 6 – 1.

B

2 – 4 – 3 – 5 – 6 – 1.

C

3– 4 – 2 – 6 – 1 – 5.

D

4 – 2 – 6 – 5 – 3 – 1.

E

5 – 1 – 6 – 2 – 3 – 4.

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Questões de Concurso Sobre psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem em pedagogia

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