Questões de Concurso
Sobre psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem em pedagogia
Foram encontradas 2.657 questões
O primeiro grupo compreende as teorias associacionistas, de condicionamento, de estímulo-resposta, que têm como alguns dos seus representantes Pavlov, Skinner e Thorndike. O segundo grupo compreende as teorias mediacionais, como as cognitivistas, a teoria da Gestalt, a psicologia genético-cognitiva e a psicologia genético-dialética, que têm como alguns representantes Rogers, Piaget, Ausubel, Vygotsky e Wallon.
Nesse contexto, o primeiro grupo de teorias concebe a aprendizagem como um(a)
Julgue o item que se segue.
A motricidade é tudo o que sucede à ação motora e que
tolhe os gestos complexos, a linguagem visual, as
impressões sinestésicas e articulares.
Julgue o item que se segue.
A compreensão das características do objeto e da
significação do vivido, em direção a novas operações ou
a novos patamares de conhecimento, implica em um
processo denominado abstração.
Julgue o item que se segue.
A motricidade pode ser compreendida como a síntese
dialética entre funções motoras, neuromotoras,
psicomotoras e perceptivo-motoras.
Julgue o item que se segue.
A Psicologia da Educação é um ramo da psicologia que
estuda o comportamento do ser humano no ambiente
educacional. Ou seja, tenta compreender como funciona
o processo de ensino e aprendizagem, assim como
procura se aprofundar nos estudos das dificuldades de
aprendizagem, como a dislalia, a dislexia, o déficit de
atenção, entre outros.
Julgue o item que se segue.
A dislexia funcional ocorre quando há substituição de
uma letra por outra na hora da fala, acrescentando ou
distorcendo o som da palavra.
Coluna 1
1. Transmissão-assimilação. 2. Aprender a aprender. 3. Aprender a fazer. 4. Sistematização coletiva do conhecimento.
Coluna 2
( ) A ênfase é na práxis social; a questão central é compreender/transformar; e o centro do processo é a prática social.
( ) A ênfase é na obtenção de produtos específicos; a questão central é aprender procedimentos; e o centro do processo é o planejamento.
( ) A ênfase é na redescoberta do conhecimento; a questão central é aprender o método; e o centro do processo é o aluno.
( ) A ênfase é na transmissão do conteúdo; a questão central é aprender o conteúdo; e o centro do processo é o professor.
Marque a sequência da correta relação:
“A professora da 1ª série de Brian descreve-o como “um fliperama humano”. Ele jamais caminha; parte feito um raio. Ele sai de sua cadeira a cada instante para apontar o lápis, pegar mais papel olhar os porquinhos-da-índia da classe. Tem-se a impressão de que ele n o resiste tenta o de comentar sobre tudo o que vê. Seus colegas sentem-se perturbados por sua inquietação e interrupções, mas nem punições nem recompensas produziram qualquer mudança duradoura em seu comportamento. Em sua avalia o semestral a professora de Lucas escreveu: “Brian é inteligente e entusiástico mas precisa se acalmar. Suas notas estão caindo porque ele não presta atenção” (SMITH, Corine; STRICK, Lisa. Dificuldades de aprendizagem de A–Z: guia completo para educadores e pais. Porto Alegre: Penso, 2012).
É possível supor, numa avaliação preliminar, que a dificuldade enfrentada pelo menino Brian aponta para:
I. Dificuldades de aprendizagem são sempre resultado de retardo mental, privação sensorial ou de fatores culturais ou educacionais.
II. Indivíduos com dificuldades de aprendizagem, via de regra têm, dentre outros, problemas para pronunciar e escrever palavras, para assimilar e compreender regras e problemas matemáticos e para se concentrar.
III. As dificuldades de aprendizagem quase sempre se apresentam associadas a problemas de outra natureza, principalmente comportamentais e emocionais.
Assinale:
Julgue o item subsequente.
Dewey, reconhecido como um dos pioneiros da
Psicologia da Educação, postula que a educação deve
catalisar experiências educacionais futuras para
desempenhar eficazmente o seu papel. Além disso, ele
estabelece comparações entre as escolas tradicionais e
progressistas de sua época, destacando tanto seus
pontos positivos quanto suas limitações.
Julgue o item subsequente.
No início do século XX, surge a escola Gestalt, também
conhecida como Psicologia da Boa Forma, Psicologia da
Gestalt ou simplesmente Gestalt, com figuras
proeminentes como Max Wertheimer, Wolfgang Köhler e
Kurt Koffka. Essa corrente é crítica em relação ao
comportamentalismo de Wundt e adota o
associacionismo como método. Os fundadores da
Gestalt afirmam que o todo é mais do que a soma de
suas partes, sugerindo que, na nossa mente, uma cadeira
é percebida de maneira distinta de suas componentes
individuais, como as quatro pernas, assento e encosto.
Julgue o item subsequente.
Frederic Skinner advoga pelo Comportamentalismo por
meio do Condicionamento Operante. Em sua perspectiva,
o foco da aprendizagem reside na capacidade de
estimular ou reprimir comportamentos, sejam eles
desejáveis ou indesejáveis. “A escola nessa concepção é
vista como espaço que possibilita o desenvolvimento da
autonomia do sujeito; a prática escolar tem planejamento
sistemático de ações a serem realizadas sempre em
consonância com os objetivos almejados, estando isso
sob a responsabilidade do professor, que deverá
transmitir o conhecimento necessário ao aluno”
(NOGUEIRA, 2007).
Julgue o item subsequente.
A conduta de cada sujeito é concebida a partir de
comportamentos que se desenvolvem na relação com o
ambiente natural e social. De acordo com suas
convicções, a natureza humana sofre a influência da
realidade e de mecanismos sociais que repercutem na
constituição da personalidade.
Julgue o item subsequente.
A investigação do desenvolvimento humano abrange o
estudo de variáveis afetivas, cognitivas, sociais e
biológicas ao longo de todo o ciclo de vida. Assim, ela
estabelece interfaces com diversas áreas do
conhecimento, incluindo biologia, antropologia,
sociologia, educação, entre outras. O interesse pelos
primeiros anos de vida dos indivíduos tem raízes na
história do estudo científico do desenvolvimento humano,
que teve início com a preocupação em relação aos
cuidados e à educação das crianças, bem como com a
concepção da infância como um período distinto em seu
processo de crescimento.
Julgue o item subsequente.
A partir da compreensão de que o ser humano está em
constante evolução, e que passa por fases de
desenvolvimento com características homogêneas
relacionadas ao seu processo de aprendizagem, torna-se
necessário que o professor tenha um conhecimento em
torno das teorias do desenvolvimento, com informações
sobre as diferentes fases evolutivas de seus alunos. O
desenvolvimento do estudante se processa
individualmente com o conhecimento, sendo primordial o
entendimento do outro, antes do ser, em todos os seus
estágios desenvolvimentos.
Conheça nossos planos