Questões de Pedagogia - Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem para Concurso - Página 3

Q4426661

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Tangará - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Tangará - SC - Psicopedagogo Educacional |

Q4426661 Pedagogia

Um estudante apresenta dificuldades recorrentes para compreender enunciados de problemas matemáticos. A observação demonstra que ele domina procedimentos de cálculo, mas frequentemente inicia a resolução sem identificar as informações relevantes e sem estabelecer relação entre os dados apresentados.

Nesse caso, uma intervenção psicopedagógica coerente deve priorizar:

A

o aumento da quantidade de exercícios de cálculo, independentemente da estrutura dos problemas

B

a memorização de procedimentos previamente estabelecidos para cada tipo de questão.

C

o desenvolvimento de estratégias de leitura, seleção de informações, planejamento, elaboração de hipóteses e verificação dos procedimentos utilizados.

D

a redução permanente da complexidade dos problemas apresentados ao estudante.

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Q4426658

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Tangará - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Tangará - SC - Psicopedagogo Educacional |

Q4426658 Pedagogia

Em uma escola pública, um estudante do 6º ano apresenta baixo desempenho em Língua Portuguesa e Matemática. Os professores relatam desatenção, pouca autonomia para iniciar as tarefas e necessidade frequente de mediação. Entretanto, nos momentos de atividades práticas, demonstra bom raciocínio, participa das discussões e apresenta desempenho satisfatório. A família informa que as dificuldades se intensificaram após uma mudança significativa na rotina familiar. Diante desse quadro, a atuação psicopedagógica mais adequada consiste em:

A

Considerar prioritariamente o relato dos professores, uma vez que o baixo rendimento acadêmico constitui o principal indicador da dificuldade de aprendizagem.

B

Investigar a situação de maneira contextualizada, articulando aspectos cognitivos, afetivos, relacionais, pedagógicos e sociais que possam estar interferindo no processo de aprendizagem.

C

Encaminhar o estudante imediatamente para avaliação clínica, pois a discrepância entre seu desempenho acadêmico e prático constitui indício suficiente de transtorno

D

Recomendar à escola a redução dos objetivos curriculares, evitando que o estudante seja exposto a situações que possam aumentar suas dificuldades.

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Q4425876

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q4425876 Pedagogia

Martins (2013) afirma que diferentes abordagens pedagógicas rendem interpretações também distintas sobre o fenômeno da educação escolar. A autora parte de uma concepção de educação escolar que considera a natureza social do desenvolvimento psíquico. O trabalho pedagógico é uma forma de expressão da prática social, o que “pressupõe o reconhecimento da educação escolar nas intersecções com a forma organizativa de sociedade vigente, reconhecendo-a, sobretudo, para identificar seus limites opondo-se a eles”. Assim, Martins (2013) entende haver uma condicionabilidade “entre aprendizagem e desenvolvimento, ancorada na dialética que se institui entre os processos interpessoais (interpsíquicos) e os processos intrapessoais (intrapsíquicos)”. A perspectiva acima apresentada condiz com uma abordagem pedagógica

A

escola-novista.

B

montessoriana.

C

tradicional.

D

piagetiana.

E

histórico-crítica.

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Q4425783

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Tangará - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Tangará - SC - Psicólogo Educacional |

Q4425783 Pedagogia

Um estudante do Ensino Médio procura o psicólogo relatando dúvidas sobre sua escolha profissional. Ele afirma que gostaria de seguir determinada área, mas sofre forte pressão familiar para escolher uma carreira considerada mais prestigiosa e financeiramente segura.
Nesse contexto, a orientação profissional deve:

A

Identificar, por meio de um teste, qual profissão apresenta maior compatibilidade com a personalidade do estudante.

B

Considerar interesses, habilidades, valores, expectativas, contexto sociocultural, possibilidades concretas e o processo de construção da escolha profissional.

C

Orientar o estudante a seguir a profissão indicada pela família, considerando sua experiência de vida.

D

Priorizar as profissões que apresentam maior remuneração no mercado de trabalho.

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Q4425772

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Tangará - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Tangará - SC - Psicólogo Educacional |

Q4425772 Pedagogia

Uma equipe escolar encaminha ao psicólogo cinco estudantes que apresentam dificuldades persistentes em leitura, escrita e matemática. No documento de encaminhamento, consta a solicitação de que o profissional identifique quais alunos possuem “transtorno de aprendizagem”, pois, segundo os professores, todos recebem as mesmas atividades e apresentam resultados abaixo do esperado.
Antes de formular qualquer hipótese conclusiva, o psicólogo decide analisar o histórico escolar, as práticas pedagógicas, as condições de aprendizagem, as relações familiares, os aspectos socioculturais e as características individuais dos estudantes.
Essa decisão profissional é adequada porque:

A

As dificuldades de aprendizagem devem ser compreendidas prioritariamente como manifestações de problemas individuais.

B

A existência de baixo rendimento escolar é suficiente para caracterizar um transtorno específico de aprendizagem.

C

A avaliação psicológica não deve considerar informações provenientes do contexto escolar.

D

O fenômeno da aprendizagem é complexo e deve ser analisado considerando a interação entre fatores individuais, pedagógicos, institucionais, familiares e socioculturais.

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Q4425771

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Tangará - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Tangará - SC - Psicólogo Educacional |

Q4425771 Pedagogia

Durante o acompanhamento de uma estudante de 10 anos, o psicólogo observa que ela apresenta bom desempenho em atividades que envolvem criatividade e interação social, mas demonstra dificuldades em determinadas tarefas acadêmicas. A equipe escolar, entretanto, considera que o resultado das avaliações formais é suficiente para afirmar que a estudante apresenta atraso global no desenvolvimento. Considerando uma concepção multidimensional e contextualizada do desenvolvimento humano, é correto afirmar que:

A

O desempenho acadêmico constitui o principal indicador para determinar o nível global de desenvolvimento da criança.

B

O desenvolvimento deve ser analisado de maneira integral, considerando dimensões cognitivas, afetivas, sociais, motoras e as relações estabelecidas entre o indivíduo e seu contexto.

C

Diferenças entre desempenho acadêmico e habilidades sociais indicam necessariamente a existência de transtorno do desenvolvimento.

D

O desenvolvimento infantil ocorre de maneira homogênea e segue padrões independentes das experiências socioculturais.

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Q4422422

Ano: 2026 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de São Félix de Minas - MG Prova: Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Monitor de Apoio à Educação Especial |

Q4422422 Pedagogia

Durante uma atividade em grupos, o estudante acompanhado pelo monitor tem dificuldade para iniciar uma conversa com os colegas. A estratégia mais inclusiva é:

A

Responder permanentemente por ele para evitar demora.

B

Criar oportunidades para que os colegas se dirijam diretamente ao estudante, oferecendo pistas apenas quando necessárias e reduzindo-as conforme a interação se estabelece.

C

Conversar apenas com o professor e impedir que os colegas façam perguntas ao estudante.

D

Realizar a parte do estudante separadamente para evitar desconforto.

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Q4422416

Ano: 2026 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de São Félix de Minas - MG Prova: Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Monitor de Apoio à Educação Especial |

Q4422416 Pedagogia

Antes de iniciar determinada tarefa, o estudante diz ao monitor: “Quero tentar sozinho primeiro”. A atividade não apresenta risco e ele já conhece parte dos procedimentos. A conduta mais adequada é:

A

Negar, pois o monitor é responsável por ajudá-lo durante toda a tarefa.

B

Sair de perto e se ele tiver dificuldade e pedir ajuda, não ajudar.

C

Permitir a tentativa, manter-se disponível e intervir apenas na medida necessária.

D

Assumir as etapas mais demoradas para garantir que a turma não espere.

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Q4422321

Ano: 2026 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de São Félix de Minas - MG Prova: Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Professor PII |

Q4422321 Pedagogia

Sobre as contribuições da Psicologia do Desenvolvimento à educação, assinale a alternativa INCORRETA:

A

Conhecer características do desenvolvimento pode ajudar o professor a planejar desafios pedagogicamente adequados.

B

Desenvolvimento envolve dimensões cognitivas, afetivas, sociais e culturais cuja relevância varia conforme a perspectiva teórica.

C

Teorias do desenvolvimento devem ser utilizadas para compreender processos, e não para converter estudantes em rótulos rígidos.

D

A idade cronológica determina de maneira automática, uniforme e suficiente aquilo que todos os estudantes conseguem aprender.

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Q4421169

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Estrela - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Estrela - RS - Monitor da Educação |

Q4421169 Pedagogia

Durante várias semanas, o monitor registra que uma criança apresenta dificuldade persistente de interação, alterações na comunicação e comportamentos repetitivos. Diante da persistência dessas observações, a equipe escolar decide compartilhar os registros com os profissionais responsáveis pelo acompanhamento da criança. Essa conduta é adequada porque:

A

Sinais observados no cotidiano podem justificar atenção e encaminhamento para avaliação, sem que a observação escolar, isoladamente, determine um diagnóstico.

B

Qualquer comportamento repetitivo permite confirmar a existência de TEA.

C

Somente a família pode observar sinais relacionados ao desenvolvimento infantil.

D

Dificuldades de interação devem ser desconsideradas enquanto não houver diagnóstico.

E

Diante de sinais persistentes, a criança deve ser afastada das atividades coletivas.

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Q4421164

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Estrela - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Estrela - RS - Monitor da Educação |

Q4421164 Pedagogia

Durante uma atividade coletiva, uma criança demonstra intensa irritação após ter seu lugar ocupado por um colega. O monitor percebe que a reação se modifica quando ele intervém na situação e reorganiza a interação entre as duas crianças. Considerando a dimensão emocional do desenvolvimento infantil, a situação permite compreender que:

A

A manifestação emocional deve ser compreendida principalmente como resultado de características individuais, independentemente das situações vivenciadas pela criança.

B

A emoção infantil está relacionada às situações e às relações estabelecidas pela criança com o meio.

C

A intensidade da reação emocional demonstra que a criança ainda não desenvolveu capacidades suficientes para participar de atividades coletivas.

D

A intervenção do adulto deve evitar qualquer manifestação emocional, buscando interromper imediatamente a expressão da criança.

E

A ocorrência de reações emocionais durante atividades coletivas indica que a criança necessita ser afastada temporariamente do convívio com os demais.

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Q4420990

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Estrela - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Estrela - RS - Professor - Educação Infantil |

Q4420990 Pedagogia

Em relação ao desenvolvimento linguístico, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) A capacidade de adquirir a língua de seu grupo não é uma característica específica humana, porém supõe o desenvolvimento de um equipamento anatômico e neurofisiológico em adequado estado de funcionamento, visto que é um processo mecânico. ( ) É um processo de rápido desenvolvimento, através da formação das capacidades precedentes. ( ) Apoia-se em forte motivação para se comunicar verbalmente com outra pessoa, motivação parcialmente inata, mas enriquecida durante o primeiro ano de vida nas experiências interpessoais com a mãe, pai, irmãos e outros educadores.

A

C - C - E.

B

E - E - C.

C

C - E - E.

D

E - C - C.

E

E - E - E.

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Q4420239

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Estrela - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Estrela - RS - Professor - Anos Iniciais |

Q4420239 Pedagogia

A teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget destaca a importância da função simbólica para o desenvolvimento intelectual da criança. Em suas pesquisas sobre a formação da capacidade de representação simbólica na criança, ele identificou três estágios principais, que podem ser resumidos pela sequência:

A

Observação simbólica; representação teatral; características imitativas.

B

Observação comportamental; desenvolvimento do jogo dramático; interpretação da imitação.

C

Imitação; jogo simbólico; representação cognitiva.

D

Interpretação; representação do jogo teatral; características psicodramáticas.

E

Jogo simbólico dramático; desenvolvimento da imitação; representação comportamental.

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Q4419734

Ano: 2026 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de São Félix de Minas - MG Provas: Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Professor de AEE | Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Professor PII |

Q4419734 Pedagogia

Durante uma atividade complexa, um professor oferece pistas iniciais, perguntas intermediárias e materiais de apoio. À medida que os estudantes demonstram maior domínio, ele reduz progressivamente o auxílio. Essa prática é adequada porque:

A

Utiliza apoio temporário para favorecer desempenho inicialmente não alcançado de forma independente e ampliar a autonomia.

B

Substitui a atuação do estudante pela atuação do professor.

C

Mantém indefinidamente a dependência do aluno em relação ao adulto.

D

Demonstra que somente aprendizagens espontâneas devem ser valorizadas.

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Q4419732

Ano: 2026 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de São Félix de Minas - MG Provas: Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Professor de AEE | Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Professor PII |

Q4419732 Pedagogia

Durante uma atividade, uma criança escreve “BT” para representar a palavra “BOTA” e, ao ser questionada, explica que colocou “uma letra para cada pedaço que falou”. Considerando uma prática alfabetizadora baseada na análise das produções do estudante, a conduta mais produtiva do professor é:

A

Apagar a escrita e apresentar imediatamente a grafia correta para evitar a consolidação do erro.

B

Propor comparação entre palavras, leitura oral segmentada e reflexão sobre quais partes sonoras ainda não foram representadas.

C

Considerar a resposta correta, pois qualquer escrita produzida autonomamente deve ser aceita sem intervenção.

D

Solicitar repetidas cópias da palavra BOTA até ocorrer memorização visual.

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Q4419479

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Psicopedagogo |

Q4419479 Pedagogia

Leia o estudo de caso a seguir:
Uma psicopedagoga organiza um pequeno grupo de estudantes com dificuldades semelhantes em resolução de problemas matemáticos. Durante os encontros, ela propõe desafios ligeiramente acima do que cada estudante consegue resolver sozinho, oferecendo perguntas orientadoras e reduzindo progressivamente o apoio à medida que os estudantes avançam, além de estimular que os próprios colegas expliquem estratégias uns aos outros.
Com base no caso apresentado, assinale a alternativa que identifica CORRETAMENTE o fundamento teórico dessa intervenção em grupo.

A

A intervenção fundamenta-se na Zona de Desenvolvimento Proximal, articulando desafios além do nível de resolução independente com mediação ajustável e interação entre pares.

B

A intervenção fundamenta-se na teoria das inteligências múltiplas de Gardner, priorizando a inteligência lógico-matemática dos participantes.

C

A intervenção fundamenta-se no conceito de assimilação, segundo o qual o estudante deve resolver os problemas sozinho, sem qualquer mediação externa.

D

A intervenção fundamenta-se na teoria dos estágios de Piaget, que recomenda a formação de grupos compostos por estudantes no mesmo estágio cognitivo.

E

A intervenção fundamenta-se no modelo de reforço contínuo do behaviorismo skinneriano, no qual a explicação entre colegas substitui o reforço do professor.

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Q4419478

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Psicopedagogo |

Q4419478 Pedagogia

Associe as colunas abaixo, relacionando os instrumentos utilizados na avaliação psicopedagógica (Coluna 1) às suas respectivas funções (Coluna 2).
Coluna 1 1. Anamnese. 2. Hora do jogo diagnóstica. 3. Provas operatórias piagetianas. 4. EOCA (Estudo do Objeto de Conhecimento Aprendido).
Coluna 2 (__) Levantamento sistemático da história de vida, desenvolvimento e escolarização do estudante, geralmente obtido junto à família. (__) Investigação, por meio do brincar livre em setting estruturado, dos aspectos emocionais e simbólicos que atravessam o processo de aprendizagem da criança. (__) Avaliação do domínio do estudante sobre um conteúdo escolar específico já ensinado, buscando compreender a modalidade de aprendizagem empregada. (__) Verificação do estágio de desenvolvimento cognitivo do estudante a partir de tarefas relacionadas a noções como conservação e classificação.
Assinale a alternativa que contém a associação CORRETA, de cima para baixo.

A

4, 3, 2, 1.

B

2, 1, 3, 4.

C

3, 4, 2, 1.

D

2, 1, 4, 3.

E

1, 2, 4, 3.

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Q4419477

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Psicopedagogo |

Q4419477 Pedagogia

Os modelos clássicos de atenção seletiva buscam explicar como o sistema cognitivo processa informações concorrentes quando há mais estímulos disponíveis do que a capacidade de processamento consciente permite.
Assinale a alternativa que descreve CORRETAMENTE uma diferença entre o modelo de filtro precoce de Broadbent e o modelo de atenuação de Treisman.

A

Broadbent e Treisman propuseram exatamente o mesmo mecanismo de filtragem baseado em características físicas do estímulo, diferindo apenas na terminologia empregada para nomear esse mecanismo comum.

B

Para Broadbent, a seleção ocorre após o processamento semântico completo de todos os estímulos concorrentes; para Treisman, a seleção ocorre antes de qualquer análise, com base exclusivamente em características físicas.

C

Para Broadbent, toda a informação não atendida é processada semanticamente, sendo bloqueada apenas depois de identificado o significado; para Treisman, ela é descartada antes de qualquer análise.

D

Para Broadbent, o filtro bloqueia totalmente a informação não atendida logo no início do processamento; para Treisman, essa informação é atenuada, podendo ser processada em algum grau de análise.

E

Para Broadbent, a seleção ocorre após o processamento semântico completo de todos os estímulos concorrentes; para Treisman, a seleção ocorre antes de qualquer análise, com base em características físicas.

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Q4419474

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Psicopedagogo |

Q4419474 Pedagogia

Durante a leitura de textos em sala de aula, um estudante reconhece palavras com precisão, mas apresenta dificuldade para explicar relações entre as ideias. Sobre a identificação e a caracterização dessa dificuldade de aprendizagem, julgue as afirmações abaixo como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):

(__) A leitura precisa das palavras pode coexistir com dificuldades para integrar informações e compreender o sentido global do texto.

(__) A comparação do desempenho em textos de diferentes complexidades contribui para identificar as condições em que a dificuldade se manifesta.

(__) O reconhecimento preciso das palavras permite atribuir as dificuldades de compreensão observadas à falta de atenção durante a atividade.

(__) A observação de como o estudante explica suas respostas e retoma informações do texto ajuda a caracterizar suas estratégias de compreensão.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

A

V, F, V, V.

B

F, V, V, F.

C

V, V, F, V.

D

V, V, V, F.

E

F, F, V, F.

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Q4419472

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Psicopedagogo |

Q4419472 Pedagogia

Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. A psicopedagogia institucional atua sobre a instituição educativa como um todo, investigando e intervindo em aspectos relacionais, organizacionais e pedagógicos que podem interferir nos processos de ensino e aprendizagem. PORQUE II. Na psicopedagogia clínica, o foco de atuação recai sobre o sujeito individual e sua história singular de aprendizagem, ainda que a instituição escolar também possa ser considerada no processo.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

B

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

D

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Questões de Concurso Sobre psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem em pedagogia

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