Questões de Pedagogia - Protagonismo Juvenil e Cidadania para Concurso

Q4220587

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Westfália - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Westfália - RS - Professor de Educação Básica - Música |

Q4220587 Pedagogia

No enfrentamento ao bullying, o papel do professor não se limita à transmissão de informações, mas inclui ações pedagógicas intencionais voltadas para a mediação de conflitos e o fortalecimento da convivência escolar. Entre essas ações, das seguintes, a mais alinhada à perspectiva pedagógica contemporânea é:

A

Interceder diretamente apenas quando a violência física for identificada.

B

Considerar o bullying como parte natural das relações escolares, evitando intervenções.

C

Limitar a atuação do professor às atividades curriculares sem articulação com as questões sociais dos alunos.

D

Estimular os alunos a buscar ajuda, denunciar casos de violência e assumir papéis ativos de liderança positiva.

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Q4214164

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Instrutor de Esportes: Judô |

Q4214164 Pedagogia

Em um projeto social que utiliza o judô como ferramenta educativa, o professor busca desenvolver o protagonismo juvenil durante as aulas, adotando estratégias que favoreçam maior envolvimento dos alunos nas atividades, ao longo do processo de aprendizagem. De acordo com o objetivo desse professor, a estratégia correta a ser utilizada é

A

estabelecer previamente as atividades planejadas pelo professor, realizando ajustes conforme a necessidade da turma.

B

permitir que os alunos participem da organização das atividades e da tomada de decisões.

C

priorizar o rendimento técnico dos alunos, definindo seus objetivos.

D

centralizar os critérios de comunicação e organização das aulas na figura do professor, mantendo-o como principal responsável pelas decisões do grupo.

E

evitar discussões durante as aulas, definindo estratégias de atendimento personalizado e voltado ao passado do aluno.

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Q4213576

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Instrutor de Esportes: Futebol e Futsal |

Q4213576 Pedagogia

Em um projeto esportivo da Prefeitura de Vitória da Conquista, um docente observa que materiais como bolas, coletes e cones apresentam rápida deterioração por mau uso. Diante do desafio pedagógico de integrar a gestão de recursos ao desenvolvimento de valores, o professor opta por uma intervenção fundamentada na Tecnologia Social Esportiva (TSE) e no fortalecimento da autonomia. Assinale a alternativa que apresenta corretamente esses pressupostos.

A

Centralizar a custódia e a distribuição dos implementos exclusivamente na figura do professor, visando garantir a ordem e a padronização das atividades através de uma pedagogia de controle e vigilância constante sobre os corpos e objetos.

B

Implementar a estratégia de “alunos conselheiros”, conferindo-lhes autonomia compartilhada para organizar, zelar e mediar o uso dos materiais entre os pares, promovendo o protagonismo juvenil e a corresponsabilidade pelo patrimônio público.

C

Isentar os alunos da discussão sobre a escassez de recursos e solicitar a reposição imediata à administração municipal, partindo da premissa de que a função do discente restringe-se ao desempenho motor e a do Estado ao fornecimento irrestrito de infraestrutura.

D

Estabelecer um sistema meritocrático de recompensa, no qual o acesso aos materiais de melhor qualidade seja facultado apenas aos alunos com rendimento técnico superior, utilizando o patrimônio como ferramenta de incentivo à competitividade e ao êxito individual.

E

Adotar protocolos de sanção administrativa, transferindo o ônus financeiro da deterioração às famílias dos alunos através de multas e mecanismos externos de coerção, visando moldar o comportamento ético por meio da punição econômica.

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Q4213383

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Instrutor de Esportes: Capoeira |

Q4213383 Pedagogia

A inserção de projetos de capoeira em políticas setoriais da administração municipal visa, também, à formação cidadã dos beneficiários. Sob a perspectiva da integração entre a prática esportiva e a cidadania, as intervenções do instrutor devem caminhar para

A

incentivar a reflexão sobre direitos e obrigações sociais, transformando a roda em campo de debate ético e democrático.

B

focar o ensino nas regras institucionais e de comportamento, reservando as conversas sobre a realidade da comunidade apenas para momentos fora da aula.

C

treinar os movimentos físicos de forma mecânica e repetitiva, priorizando a preparação para apresentações oficiais e eventos da prefeitura.

D

mostrar o ambiente do treino como um espaço de convivência privada, centrado no desenvolvimento técnico dos participantes.

E

circunscrever o atendimento socioesportivo aos jovens que demonstram aptidão prévia para o exercício da liderança civil.

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Q4213377

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Instrutor de Esportes: Capoeira |

Q4213377 Pedagogia

A inserção da juventude em projetos socioesportivos municipais de capoeira fundamenta-se nos preceitos do protagonismo juvenil. Sob essa ótica pedagógica, a organização das atividades deve promover condições para que o adolescente

A

se dedique estritamente ao cumprimento de metas e exercícios físicos que a coordenação do projeto já deixou estipulados.

B

participe como sujeito ativo no processo educativo, desenvolvendo autonomia por meio da tomada de decisões coletivas.

C

delegue as atribuições de liderança e organização dos eventos para instâncias administrativas externas.

D

compreenda as práticas esportivas de modo desvinculado dos processos de transformação cultural da comunidade.

E

condicione sua participação nas atividades à fiscalização direta e monitoramento permanente do orientador.

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Q4212331

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Psicólogo |

Q4212331 Pedagogia

A orientação profissional apoia o adolescente no processo de escolha e na construção de projetos de vida. Analise as afirmativas a seguir:

I.A orientação profissional favorece a reflexão do adolescente sobre interesses, valores e possibilidades no processo de escolha.

II.O processo de escolha profissional consiste na aplicação de um teste que aponta a profissão certa para o estudante.

III.A construção de projetos de vida articula o autoconhecimento à análise do contexto social e das oportunidades disponíveis.

Está correto o que se afirma em:

A

II apenas.

B

II e III apenas.

C

I, II e III.

D

I e III apenas.

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Q4208542

Ano: 2026 Banca: UNIRG Órgão: UnirG Prova: UNIRG - 2026 - UnirG - Residência Multiprofissional - Psicologia |

Q4208542 Pedagogia

Em virtude dos casos de dengue em Gurupi - TO, o Grupo de Trabalho Intersetorial (GTI) municipal decide intensificar as ações do Programa Saúde na Escola (PSE). A Secretaria de Educação propõe que os professores de biologia ministrem uma aula expositiva sobre o ciclo de vida do Aedes aegypti. No entanto, a equipe de Residência Multiprofissional sugere uma intervenção baseada na Educação Popular em Saúde e na análise do território escolar. Com base nas diretrizes de intersetorialidade e monitoramento do PSE, qual estratégia representa a conduta mais adequada para gerar sustentabilidade e corresponsabilidade?

A

A proposta dos professores é a mais correta, pois o PSE visa a formação integral por meio de ações de prevenção que devem ser centradas no currículo formal de educação pública, cabendo à saúde apenas o fornecimento de materiais didáticos.

B

Os residentes devem propor a criação de "Brigadas Escolares" formadas por estudantes e profissionais da educação para identificar e eliminar focos no entorno da escola, transformando o monitoramento da dengue em uma prática cultural e compartilhada que reorienta as intervenções conforme a realidade do território.

C

A equipe deve realizar uma aplicação em massa de repelentes e inseticidas na escola, uma vez que o PSE é uma estratégia de oferta de serviços de saúde no território e a responsabilidade da APS com a comunidade escolar é restrita a intervenções clínicas emergenciais.

D

A ação deve focar exclusivamente na coleta de dados para os sistemas de informação em saúde, visto que o monitoramento no PSE serve apenas para legitimar os esforços das secretarias junto ao governo federal, dispensando a participação ativa dos estudantes.

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Q4208136

Ano: 2026 Banca: UNIRG Órgão: UnirG Prova: UNIRG - 2026 - UnirG - Residência Multiprofissional - Fisioterapia |

Q4208136 Pedagogia

Em virtude dos casos de dengue em Gurupi - TO, o Grupo de Trabalho Intersetorial (GTI) municipal decide intensificar as ações do Programa Saúde na Escola (PSE). A Secretaria de Educação propõe que os professores de biologia ministrem uma aula expositiva sobre o ciclo de vida do Aedes aegypti. No entanto, a equipe de Residência Multiprofissional sugere uma intervenção baseada na Educação Popular em Saúde e na análise do território escolar. Com base nas diretrizes de intersetorialidade e monitoramento do PSE, qual estratégia representa a conduta mais adequada para gerar sustentabilidade e corresponsabilidade?

A

A proposta dos professores é a mais correta, pois o PSE visa a formação integral por meio de ações de prevenção que devem ser centradas no currículo formal de educação pública, cabendo à saúde apenas o fornecimento de materiais didáticos.

B

Os residentes devem propor a criação de "Brigadas Escolares" formadas por estudantes e profissionais da educação para identificar e eliminar focos no entorno da escola, transformando o monitoramento da dengue em uma prática cultural e compartilhada que reorienta as intervenções conforme a realidade do território.

C

A equipe deve realizar uma aplicação em massa de repelentes e inseticidas na escola, uma vez que o PSE é uma estratégia de oferta de serviços de saúde no território e a responsabilidade da APS com a comunidade escolar é restrita a intervenções clínicas emergenciais.

D

A ação deve focar exclusivamente na coleta de dados para os sistemas de informação em saúde, visto que o monitoramento no PSE serve apenas para legitimar os esforços das secretarias junto ao governo federal, dispensando a participação ativa dos estudantes.

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Q4185627

Ano: 2026 Banca: DEPSEC Órgão: UNIFAP Prova: DEPSEC - 2026 - UNIFAP - TAE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4185627 Pedagogia

A Resolução n. 7, de 18 de dezembro de 2018, do Conselho Nacional de Educação (CNE/MEC), estabeleceu as diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira, tornando obrigatória a inclusão de no mínimo, 10% da carga horária total dos cursos de graduação em atividades de extensão. Esse processo, conhecido como “curricularização da extensão”, exige que os projetos pedagógicos dos cursos (PPC) integrem o ensino, a pesquisa e a extensão, promovendo uma interação transformadora entre a universidade e a sociedade. Maria, estudante do 5º semestre de Engenharia Civil, participou de um projeto desenvolvido em sua turma, em parceria com uma associação de moradores de um bairro carente. Tratava-se de um plano de melhorias habitacionais e de saneamento básico, aplicando os conhecimentos técnicos da disciplina de Hidráulica. Durante o projeto, Maria não apenas aplicou cálculos, mas discutiu com os moradores as soluções mais viáveis economicamente e socialmente para a comunidade.
Considerando o objetivo central da curricularização da extensão definido pela Resolução n. 7/2018, a experiência de Maria exemplifica:

A

uma atividade complementar optativa, voltada apenas para o acúmulo de horas para o histórico escolar.

B

a interação dialógica e a formação cidadã, que unem o conhecimento técnico (ensino) à transformação social

C

um estágio supervisionado obrigatório, focado exclusivamente na inserção do aluno no mercado de trabalho tradicional.

D

uma ação de pesquisa pura, na qual o foco é a coleta de dados da comunidade para produção de artigos acadêmicos.

E

uma palestra teórica sobre problemas sociais, sem exigência de aplicação prática do conhecimento específico da área

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Q4153180

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Paula Freitas - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Professor de Educação Infantl |

Q4153180 Pedagogia

Dentre as principais condições da formação humana, está a abordagem cidadã. Assim, podemos dizer que a relação entre escola e cidadania pressupõe, de forma CORRETA:

A

Neutralidade política absoluta.

B

Restrição do debate social em sala de aula.

C

Formação para participação democrática e exercício dos direitos.

D

Predominância do ensino conteudista.

E

Exclusão dos temas contemporâneos.

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Q4153025

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Paula Freitas - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Professor de Ensino Fundamental |

Q4153025 Pedagogia

No contexto da educação democrática, a formação cidadã pressupõe a (o):

A

Neutralidade absoluta diante dos problemas sociais.

B

Restrição da participação estudantil às atividades acadêmicas.

C

Desenvolvimento da participação crítica e responsável na vida social.

D

Exclusividade dos conteúdos jurídicos.

E

Predominância da disciplina sobre a participação.

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Q4150594

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Paula Freitas - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Pedagogo Social |

Q4150594 Pedagogia

Desde a redemocratização brasileira, diferentes documentos normativos passaram a enfatizar a formação para a cidadania como finalidade da educação escolar. Entretanto, pesquisadores alertam que a compreensão desse conceito varia conforme as concepções políticas e pedagógicas adotadas. Assim, analise as afirmativas e em seguida marque a alternativa CORRETA:
I - A formação cidadã pressupõe o desenvolvimento da capacidade de participação crítica na vida social, política e cultural.
II - A cidadania limita-se ao conhecimento formal das leis e instituições do Estado.
III - A educação para a cidadania envolve a valorização dos direitos humanos, da diversidade e da convivência democrática.
IV - A participação dos estudantes nos processos decisórios da escola e demais espaços sociais pode constituir experiência formativa relevante para a construção da cidadania.

A

Apenas I e II estão corretas.

B

Apenas II e III estão corretas.

C

Apenas I, III e IV estão corretas.

D

Apenas III e IV estão corretas.

E

I, II, III e IV estão corretas.

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Q4146624

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEBRAE-NACIONAL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEBRAE-NACIONAL - Analista Técnico II - Educação |

Q4146624 Pedagogia

No âmbito da educação empreendedora, a tomada de decisão é apresentada como uma habilidade que conecta a teoria à prática, promovendo o protagonismo estudantil. Para que o processo de tomada de decisão seja verdadeiramente formativo e desenvolva a autonomia do aluno, tal processo deve ser estruturado de forma que

A

a tomada de decisão seja um ato técnico, focado na resolução mecânica de problemas específicos, de modo a assegurar a neutralidade do aprendizado em relação ao cotidiano.

B

o professor assuma a responsabilidade pelas etapas de identificação de problemas e coleta de informações, entregando um diagnóstico pronto ao aluno, para que este apenas execute uma ação resolutiva e não cometa erros.

C

o aluno reconheça que a tomada de decisão envolve uma sequência lógica que integra análise, planejamento e reflexão, permitindo-se que ele atribua significado ao conteúdo aprendido ao conectá-lo a situações reais ou simuladas.

D

o aluno aprenda a agir de maneira intuitiva e rápida, priorizando a etapa da escolha em detrimento da coleta de dados, com o objetivo de simular a agilidade exigida pelo mercado de trabalho disruptivo.

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Q4133528

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Navegantes - SC Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Navegantes - SC - Professor Anos Iniciais do Ensino Fundamental I |

Q4133528 Pedagogia

Uma professora do 5.º ano propõe que seus alunos identifiquem coletivamente um problema de sua comunidade, realizem pesquisa documental e de campo sobre ele, elaborem uma proposta de intervenção e a apresentem ao conselho escolar para deliberação. A professora garante que os alunos decidam coletivamente o percurso da investigação, os instrumentos de coleta de dados e a forma de apresentação. Com base nos referenciais teóricos sobre protagonismo juvenil e nos princípios da educação em direitos humanos, é correto afirmar que:

A

A proposta desenvolve protagonismo de forma progressiva e adequada à faixa etária, mas a ausência de articulação explícita com os direitos previstos na legislação educacional brasileira fragiliza sua coerência com as Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos, que exigem referenciamento normativo das práticas formativas.

B

A proposta promove protagonismo em sua dimensão cognitiva e investigativa, mas sua articulação com a educação em direitos humanos permanece incompleta, pois a ausência de reflexão explícita sobre os direitos envolvidos no problema identificado limita o alcance formativo da experiência cidadã proposta.

C

A proposta articula protagonismo e cidadania com coerência, pois posiciona os alunos como sujeitos ativos, desenvolvendo autonomia, responsabilidade social e participação, dimensões nucleares da formação cidadã que a literatura sobre protagonismo identifica como constitutivas da experiência educativa genuína.

D

A proposta configura exercício legítimo de participação, mas apresenta risco de esvaziamento do protagonismo ao vincular o processo investigativo a uma apresentação formal ao conselho escolar, pois a exigência de resultado público pode redirecionar o engajamento dos alunos da investigação para a performance apresentacional.

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Q4106195

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2026 - SED-SC - Professor - Ambiente e Saúde |

Q4106195 Pedagogia

Estudantes do curso técnico propõem criar perfil em rede social para responder dúvidas de saúde da comunidade, com caixas anônimas de perguntas. Pretendem divulgar orientações sobre vacinas, medicamentos, emagrecimento e saúde mental usando linguagem acessível. Uma professora argumenta que o perfil deve ser autorizado, pois linguagem juvenil e anonimato ampliam o acesso à informação e reduzem barreiras para perguntas sensíveis em contextos de baixa literacia em saúde. Outro professor propõe restringir o conteúdo a temas gerais e excluir medicamentos, vacinas e saúde mental, pois essas áreas demandam profissionais habilitados. Analise a situação descrita e assinale a alternativa que apresenta a condução mais adequada:

A

Acolher a posição do professor e restringir o conteúdo a temas gerais, pois a especialidade técnica dos temas de medicamentos, vacinas e saúde mental exige mediação de profissional habilitado para evitar dano.

B

Incentivar a iniciativa e propor que os estudantes desenvolvam um canal de curadoria de conteúdos existentes em fontes confiáveis, sem produzir orientação própria, pois a curadoria preserva o protagonismo sem gerar responsabilidade por orientação de saúde.

C

Propor que o perfil seja gerenciado por profissional de saúde parceiro da escola, pois a supervisão técnica especializada é condição para que a comunicação digital em saúde não produza desinformação ou orientação inadequada.

D

Transformar o perfil em projeto supervisionado de educação em saúde, com curadoria de fontes, limites de orientação, proteção de dados e avaliação do alcance e da qualidade da informação produzida.

E

Acolher a posição da professora e autorizar o perfil, pois linguagem juvenil, anonimato e alcance digital ampliam o acesso à informação em saúde e reduzem barreiras em comunidades com baixa literacia.

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Q4106189

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2026 - SED-SC - Professor - Ambiente e Saúde |

Q4106189 Pedagogia

Após identificar uso de cigarros eletrônicos em banheiros da escola, a direção propõe revista de mochilas e suspensão dos estudantes envolvidos. Uma professora defende realizar palestra com imagens de danos pulmonares, argumentando que a percepção ampliada de dano é decisiva para impedir iniciação entre adolescentes. Um professor de outra área propõe encaminhar todos os envolvidos à saúde mental, pois o uso de nicotina na adolescência indica sofrimento psíquico ou dependência em formação. O professor de Ambiente e Saúde reconhece a gravidade e defende uma abordagem preventiva mais estruturada. Considerando prevenção ao uso de substâncias no contexto escolar, assinale a alternativa que indica a resposta mais adequada para a situação descrita:

A

Acolher a posição da professora e realizar palestra com imagens de danos pulmonares, pois estratégias de comunicação de risco visual têm efetividade documentada na prevenção de iniciação tabágica em adolescentes.

B

Propor grupo de estudantes como líderes de prevenção, pois estratégias entre pares tendem a ampliar identificação, linguagem compartilhada e adesão juvenil às ações educativas.

C

Aplicar sanções disciplinares proporcionais e registrar os casos, pois a previsibilidade da consequência institucional reduz a circulação de dispositivos e preserva o ambiente escolar sem patologizar o comportamento.

D

Combinar regras claras, acolhimento, educação crítica sobre riscos e indústria, participação juvenil e articulação com saúde e proteção quando houver vulnerabilidade específica.

E

Acolher a posição do professor e encaminhar os envolvidos à saúde mental, pois o uso de nicotina na adolescência indica sofrimento psíquico ou dependência inicial que exige acompanhamento especializado.

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Q4079643

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2026 - SED-SC - Especialista em Assuntos Educacionais - Orientador Educacional |

Q4079643 Pedagogia

No cotidiano escolar, o orientador pedagógico, em articulação com a equipe docente, desempenha papel central na identificação de situações de vulnerabilidade e na implementação de ações preventivas. Em uma escola localizada em uma comunidade periférica, observa-se o aumento da exposição de adolescentes à cooptação por grupos ligados ao tráfico de drogas. Diante desse cenário, a equipe pedagógica, sob a mediação do orientador, busca desenvolver estratégias educativas de prevenção, integrando o currículo escolar a iniciativas externas e políticas públicas, como o PROERD (Programa Educacional de Resistência às Drogas e à Violência), em diálogo com a rede de proteção.

Considerando as abordagens preventivas no contexto escolar e o papel de programas como o PROERD, analise as afirmativas a seguir:

I.O PROERD consiste em um programa de caráter educativo-preventivo, desenvolvido em parceria com a escola, que visa fortalecer habilidades socioemocionais dos estudantes para resistir ao uso de drogas e à violência.

II.A atuação do PROERD está centrada na repressão ao uso de drogas no ambiente escolar, priorizando a vigilância e a punição como estratégias principais de prevenção.

III.A efetividade de programas como o PROERD depende de sua articulação com o projeto pedagógico da escola e com outras ações formativas, não devendo ocorrer de forma isolada ou descontextualizada.

É correto o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

III, apenas.

C

I e III, apenas.

D

I, II e III.

E

II, apenas.

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Q4064113

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Educador Social - Edital nº 25 |

Q4064113 Pedagogia

No contexto de trabalho voltado a adolescentes, em especial na área da Educação Social e das práticas coletivas desenvolvidas em serviços socioassistenciais, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma ação alinhada à promoção da participação e do protagonismo juvenil.

A

Planejamento de ações de caráter estritamente administrativo, sem a participação direta dos adolescentes no processo.

B

Organização de palestras expositivas, nas quais a participação dos adolescentes se limita à escuta.

C

Execução de atividades recreativas padroniza das, desconsiderando os interesses específicos do grupo.

D

Realização de oficinas e rodas de conversa, utilizando metodologias participativas que valorizem a expressão e o protagonismo juvenil.

E

Oferta de atividades culturais previamente definidas, sem abertura para o diálogo ou para processos de construção coletiva.

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Q4045610

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Ciências |

Q4045610 Pedagogia

No contexto atual marcado pela circulação intensa de informações em ambientes digitais, torna-se fundamental que os estudantes desenvolvam habilidades para analisar criticamente conteúdos e posicionar-se de forma responsável diante de diferentes situações sociais e informacionais. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) contempla essa perspectiva entre suas competências gerais. Com base nesse contexto, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F).
(__) Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis constitui uma competência que contribui para a formação de posicionamentos éticos e responsáveis.
(__) O desenvolvimento de competências socioemocionais na escola envolve a capacidade de dialogar, negociar ideias e respeitar diferentes pontos de vista.
(__) As competências socioemocionais concentram-se apenas no desenvolvimento de atitudes e comportamentos, não envolvendo processos de análise e reflexão sobre informações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

A

F, F, V.

B

V, F, V.

C

F, V, V.

D

V, V, F.

E

V, V, V.

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Q3879798

Ano: 2026 Banca: IMPARH Órgão: IMPARH Prova: IMPARH - 2026 - IMPARH - Diretor Escolar e Coordenador Pedagógico |

Q3879798 Pedagogia

Com o propósito de envolver estudantes na construção de uma escola mais acolhedora, que impulsione o desenvolvimento integral e promova aprendizagens significativas para as adolescências, foi aplicado um questionário, em que as abordagens adotadas e as dinâmicas de escuta tiveram o papel de instigar a reflexão sobre os quatro eixos temáticos. Os eixos estabelecidos para o programa estão descritos em qual alternativa abaixo?

A

Currículo, Participação, Inovação, Clima e Convivência.

B

Currículo, Formação de Professores, Tecnologias Educacionais.

C

Meio Ambiente, Tempo Integral, Esportes e Lazer.

D

Emergência Climática, Sexualidade, Tecnologias e Pertencimento.

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Questões de Concurso Sobre protagonismo juvenil e cidadania em pedagogia

Foram encontradas 211 questões