Em uma oficina sobre projeto de vida e inserção profissional, a professora apresenta aos(às) adolescentes diferentes situações relacionadas ao primeiro emprego. Em vez de fornecer respostas prontas, propõe que analisem situações de trabalho, identifiquem direitos, discutam responsabilidades e construam coletivamente alternativas para os problemas apresentados. Do ponto de vista pedagógico, essa estratégia é coerente porque: