Questões de Concurso
Sobre projeto político pedagógico em pedagogia
Foram encontradas 2.814 questões
Ano: 2014
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de São Gonçalo do Rio Abaixo - MG
Prova:
IDECAN - 2014 - Prefeitura de São Gonçalo do Rio Abaixo - MG - Assistente de Educação Básica |
Q519784
Pedagogia
As relações interpessoais na escola, visando a construção de uma gestão democrática, parte da ideia de uma escola para todos, onde realmente sejam possíveis o acesso e a permanência do aluno, assim como garantir a qualidade na educação. Em relação aos objetivos do Projeto Político‐Pedagógico necessário à materialização do contexto anterior,marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Visa a superação das contradições existentes em nossa sociedade.
( ) Promove o desenvolvimento de uma nova consciência política e econômica.
( ) Promove o desenvolvimento de uma nova consciência social.
( ) Promove o desenvolvimento de novas relações entre os homens, numa perspectiva mais humanista.
A sequência está correta em
Q498064
Pedagogia
O Projeto Político Pedagógico cumpre o papel de:
I. Constituir a referência norteadora de todos os âmbitos da ação educativa da escola. Por isso, sua elaboração requer, para ser expressão viva de um projeto coletivo, a participação de todos aqueles que compõem a comunidade escolar.
II. Ver a escola como um todo em sua perspectiva estratégica, não apenas em sua dimensão pedagógica. É uma ferramenta gerencial que auxilia a escola a definir suas prioridades estratégicas, a converter as prioridades em metas educacionais e outras concretas, a decidir o que fazer para alcançar as metas de aprendizagem, a medir se os resultados foram atingidos e a avaliar o próprio desempenho.
III. Desenvolver a organização do trabalho pedagógico em pelo menos dois momentos decisivos: organização da escola como um todo e organização da sala de aula, incluindo sua relação com o contexto social, procurando obter uma visão da totalidade.
IV. Organizar o trabalho pedagógico da Escola, sem perder de vista sua interação com o trabalho administrativo.
V. Construir de maneira participativa, constituindo a passagem mais acertada para reinventar a escola, ressignificando suas finalidades e objetivos. Quando trabalhamos de forma participativa descrevemos a caminhada coletiva, estabelecemos o identificador comum, expressando o anseio e o comprometimento da comunidade.
Está correto apenas o que se afirma em
I. Constituir a referência norteadora de todos os âmbitos da ação educativa da escola. Por isso, sua elaboração requer, para ser expressão viva de um projeto coletivo, a participação de todos aqueles que compõem a comunidade escolar.
II. Ver a escola como um todo em sua perspectiva estratégica, não apenas em sua dimensão pedagógica. É uma ferramenta gerencial que auxilia a escola a definir suas prioridades estratégicas, a converter as prioridades em metas educacionais e outras concretas, a decidir o que fazer para alcançar as metas de aprendizagem, a medir se os resultados foram atingidos e a avaliar o próprio desempenho.
III. Desenvolver a organização do trabalho pedagógico em pelo menos dois momentos decisivos: organização da escola como um todo e organização da sala de aula, incluindo sua relação com o contexto social, procurando obter uma visão da totalidade.
IV. Organizar o trabalho pedagógico da Escola, sem perder de vista sua interação com o trabalho administrativo.
V. Construir de maneira participativa, constituindo a passagem mais acertada para reinventar a escola, ressignificando suas finalidades e objetivos. Quando trabalhamos de forma participativa descrevemos a caminhada coletiva, estabelecemos o identificador comum, expressando o anseio e o comprometimento da comunidade.
Está correto apenas o que se afirma em
Ano: 2014
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Maria Helena - PR
Prova:
FAFIPA - 2014 - Prefeitura de Maria Helena - PR - Professor - Ensino Fundamental |
Q494908
Pedagogia
Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/96), “os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de elaborar e executar sua proposta pedagógica”. Dado esse contexto, é CORRETO afirmar:
Ano: 2014
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
UFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2014 - UFAL - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q477390
Pedagogia
Na sociedade das interconexões, o papel do currículo no Projeto Político Pedagógico vem sendo repensado para:
I. restabelecer relações entre as áreas do conhecimento por meio de um trabalho interdisciplinar e coletivo na escola;
II. reconhecer o trabalho do professor mediador da aprendizagem, fazendo uso de estratégias metodológicas de natureza emancipatória e participativa;
III. acompanhar as concepções inovadoras do currículo, indicando que o protagonismo do aluno-aprendiz dispensa a participação do professor no processo de ensino-aprendizagem;
IV. considerar a reflexão crítica, os critérios científicos e o processo participativo de descobertas entre a análise da realidade e a produção do conhecimento;
V. observar que a concepção de avaliação que acompanha a ação pedagógica deve ser diferenciada da avaliação institucional.
Dos itens acima, verifica-se que estão corretos apenas
I. restabelecer relações entre as áreas do conhecimento por meio de um trabalho interdisciplinar e coletivo na escola;
II. reconhecer o trabalho do professor mediador da aprendizagem, fazendo uso de estratégias metodológicas de natureza emancipatória e participativa;
III. acompanhar as concepções inovadoras do currículo, indicando que o protagonismo do aluno-aprendiz dispensa a participação do professor no processo de ensino-aprendizagem;
IV. considerar a reflexão crítica, os critérios científicos e o processo participativo de descobertas entre a análise da realidade e a produção do conhecimento;
V. observar que a concepção de avaliação que acompanha a ação pedagógica deve ser diferenciada da avaliação institucional.
Dos itens acima, verifica-se que estão corretos apenas
Ano: 2014
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
UFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2014 - UFAL - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q477383
Pedagogia
O mundo contemporâneo enfrenta uma dualidade: a sociedade do avanço do conhecimento é a mesma que impõe a exclusão social. Por isso, em qualquer nível ou modalidade, o Projeto Político Pedagógico prioriza inovar a relação escola-sociedade:
I. a partir da contextualização da realidade e da promoção de interações institucionais e pedagógicas;
II. com a construção de projetos distintos para cada uma das diferentes problemáticas da realidade, buscando, a curto prazo, atender ao volume de demandas existentes;
III. priorizando os dados quantitativos do diagnóstico da realidade, condição para o desenvolvimento de projetos de qualificação do acesso e permanência;
IV. conferindo novo impulso à missão da universidade,
potencializando a articulação ensino-pesquisa-extensão nos projetos de inclusão social;
V. promovendo a relação pedagógica por novos referenciais situados no reconhecimento do aluno/ sujeito aprendiz e no professor/sujeito mediador da aprendizagem.
Dos itens acima, verifica-se que está(ão) correto(s)
I. a partir da contextualização da realidade e da promoção de interações institucionais e pedagógicas;
II. com a construção de projetos distintos para cada uma das diferentes problemáticas da realidade, buscando, a curto prazo, atender ao volume de demandas existentes;
III. priorizando os dados quantitativos do diagnóstico da realidade, condição para o desenvolvimento de projetos de qualificação do acesso e permanência;
IV. conferindo novo impulso à missão da universidade,
potencializando a articulação ensino-pesquisa-extensão nos projetos de inclusão social;
V. promovendo a relação pedagógica por novos referenciais situados no reconhecimento do aluno/ sujeito aprendiz e no professor/sujeito mediador da aprendizagem.
Dos itens acima, verifica-se que está(ão) correto(s)
Ano: 2014
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
UFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2014 - UFAL - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q477380
Pedagogia
As transformações sociais, na era da globalização e do avanço científico-tecnológico, acompanham novos paradigmas que sugerem para o planejamento educacional:
I. abrigar concepções apoiadas no primado da técnica para o aperfeiçoamento de planos e programas que levem a uma melhor relação escola-sociedade;
II. constituir-se um ato político-pedagógico por meio de inovações conceituais e metodológicas na transformação da prática educativa;
III. promover novas concepções e formas de gestão, exercitando processos de integração-continuidade-renovação;
IV. ampliar os espaços educacionais para além da escola, buscando parcerias, socializando vivências;
V. reproduzir experiências de outros contextos socioeducativos, como estímulo às demandas reveladas no diagnóstico desenvolvido.
Dos itens acima, verifica-se que está(ão) correto(s)
I. abrigar concepções apoiadas no primado da técnica para o aperfeiçoamento de planos e programas que levem a uma melhor relação escola-sociedade;
II. constituir-se um ato político-pedagógico por meio de inovações conceituais e metodológicas na transformação da prática educativa;
III. promover novas concepções e formas de gestão, exercitando processos de integração-continuidade-renovação;
IV. ampliar os espaços educacionais para além da escola, buscando parcerias, socializando vivências;
V. reproduzir experiências de outros contextos socioeducativos, como estímulo às demandas reveladas no diagnóstico desenvolvido.
Dos itens acima, verifica-se que está(ão) correto(s)
Ano: 2014
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
UFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2014 - UFAL - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q477370
Pedagogia
A sociedade promotora da inclusão social e pedagógica marca em suas diretrizes curriculares o enfoque ético dos direitos humanos na condução da educação de qualidade. Quanto a essa compreensão, dadas as afirmativas,
I. Manter interações entre a diversidade sociocultural e o currículo, sob concepções pedagógicas do campo histórico-crítico formador da consciência e da prática cidadã.
II. Promover, junto à comunidade escolar, a gestão democrática como fundamento de sua missão de ensinar a ler e escrever a todos.
III. Organizar o currículo com tratamento particular a cada uma das disciplinas escolares para atender à diversidade cultural nos níveis e modalidades da educação.
IV. Definir, em seu Projeto Político Pedagógico, o uso da interdisciplinaridade, estratégia que favorece as interações na escola inclusiva.
V. Buscar a colaboração de instituições/instâncias ligadas à diversidade cultural, promovendo interações no projeto pedagógico da escola.
verifica-se que está(ão) correta(s)
I. Manter interações entre a diversidade sociocultural e o currículo, sob concepções pedagógicas do campo histórico-crítico formador da consciência e da prática cidadã.
II. Promover, junto à comunidade escolar, a gestão democrática como fundamento de sua missão de ensinar a ler e escrever a todos.
III. Organizar o currículo com tratamento particular a cada uma das disciplinas escolares para atender à diversidade cultural nos níveis e modalidades da educação.
IV. Definir, em seu Projeto Político Pedagógico, o uso da interdisciplinaridade, estratégia que favorece as interações na escola inclusiva.
V. Buscar a colaboração de instituições/instâncias ligadas à diversidade cultural, promovendo interações no projeto pedagógico da escola.
verifica-se que está(ão) correta(s)
Ano: 2014
Banca:
CEC
Órgão:
Prefeitura de Piraquara - PR
Prova:
CEC - 2014 - Prefeitura de Piraquara - PR - Professor |
Q470953
Pedagogia
O “Projeto Político Pedagógico” é o registro escrito da identidade da escola, como resultado de diálogo, reflexão e planejamento, uma construção coletiva de todos os agentes educacionais envolvidos com a instituição. Referente ao significado do próprio nome do documento, complete as frases a seguir com a palavra adequada e, a seguir, selecione a alternativa que indica, de cima para baixo, a sequência correta.
Fonte: LOPES, Noemia. O PPP define a identidade da escola e indica caminhos para ensinar com qualidade. Saiba como elaborar esse documento. Disponível: http://gestaoescolar.abril.com.br/aprendizagem/projeto-politico-pedagogico-ppp-pratica-610995.shtml.
É _______________ porque define e organiza as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem.
É ______________ por considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão individual e coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir.
É ______________ porque reúne propostas de ação concreta a executar durante determinado período de tempo.
Fonte: LOPES, Noemia. O PPP define a identidade da escola e indica caminhos para ensinar com qualidade. Saiba como elaborar esse documento. Disponível: http://gestaoescolar.abril.com.br/aprendizagem/projeto-politico-pedagogico-ppp-pratica-610995.shtml.
É _______________ porque define e organiza as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem.
É ______________ por considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão individual e coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir.
É ______________ porque reúne propostas de ação concreta a executar durante determinado período de tempo.
Ano: 2014
Banca:
FUNCAB
Órgão:
SEE-AC
Prova:
FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Linguagens e Códigos |
Q469965
Pedagogia
OContrato didático pode ser definido como:
Q468763
Pedagogia
As opções a seguir apresentam etapas para a realização de um Projeto Educativo, à exceção de uma. Assinale-a.
Q468762
Pedagogia
Leia o fragmento a seguir.
“Um dos principais mecanismos de indução da descentralização e assunção da educação por parte dos municípios, uma vez que condiciona a transferência de recursos à efetivação das matriculas.”
Assinale a opção que indica a Política Educacional apresentada no fragmento acima.
“Um dos principais mecanismos de indução da descentralização e assunção da educação por parte dos municípios, uma vez que condiciona a transferência de recursos à efetivação das matriculas.”
Assinale a opção que indica a Política Educacional apresentada no fragmento acima.
Q468759
Pedagogia
As opções a seguir apresentam as características de um Projeto Político Pedagógico, à exceção de uma. Assinale-a.
Ano: 2014
Banca:
FUNCAB
Órgão:
SEDS-TO
Prova:
FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista em Defesa Social - Pedagogia |
Q468401
Pedagogia
Em relação à delinquência, a proposta foucaultiana pretende a:
Ano: 2014
Banca:
FUNCAB
Órgão:
SEDS-TO
Prova:
FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista em Defesa Social - Pedagogia |
Q468389
Pedagogia
Ao desenvolver um projeto de trabalho, os educadores devem estar cientes que algumas etapas devem ser seguidas.Aprimeira delas é a(o):
Ano: 2014
Banca:
FUNCAB
Órgão:
SEDS-TO
Prova:
FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista em Defesa Social - Pedagogia |
Q468388
Pedagogia
O mais importante no trabalho com projetos é a(o):
Q468122
Pedagogia
Observe a figura, analise o texto e, em seguida, assinale a alternativa correta.
Ao organizar um projeto, planeja-se o que se quer realizar, pois todo projeto é sempre uma ação consciente voltada para a criação de uma realidade futura. O projeto não se satisfaz, portanto, com o presente, busca alterá-lo. Projetar significa tentar quebrar um estado confortável a fim de se arriscar a atravessar um período de instabilidade e buscar uma nova estabilidade em função da promessa que cada projeto contém de estado melhor do que o do presente. É correto afirmar que um Projeto Político- Pedagógico, na perspectiva progressista, busca
Ao organizar um projeto, planeja-se o que se quer realizar, pois todo projeto é sempre uma ação consciente voltada para a criação de uma realidade futura. O projeto não se satisfaz, portanto, com o presente, busca alterá-lo. Projetar significa tentar quebrar um estado confortável a fim de se arriscar a atravessar um período de instabilidade e buscar uma nova estabilidade em função da promessa que cada projeto contém de estado melhor do que o do presente. É correto afirmar que um Projeto Político- Pedagógico, na perspectiva progressista, busca
Q468121
Pedagogia
A educação não pode ser omissa diante das transformações pelas quais passa a sociedade. Seu papel precisa ser retomado, abrindo espaços para uma nova racionalidade. Esse processo somente será viável no desenvolvimento de uma ética de responsabilidade social, embasando ações que visem ao bem coletivo. O cenário que se descortina exige que a escola explicite o seu projeto. A legislação educacional vigente incumbe os estabelecimentos de ensino da elaboração de um projeto pedagógico, sendo que a escola precisa construir seu projeto como possibilidade de renovação e transformação. Nessa perspectiva, a construção do projeto pedagógico deve ser feita
Q468120
Pedagogia
Leia o texto abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta.
“O Projeto Político-Pedagógico deve, pois, ser assumido pela comunidade educativa, ao mesmo tempo, como sua força indutora do processo participativo na instituição e como um dos instrumentos de conciliação das diferenças, de busca da construção de responsabilidade compartilhada por todos os membros integrantes da comunidade escolar, sujeitos históricos concretos, situados num cenário geopolítico preenchido por situações cotidianas desafiantes”.
PARECER CNE/CEB nº 7/2010.
Assim concebido, o processo de formulação do Projeto Político-Pedagógico tem como referência
“O Projeto Político-Pedagógico deve, pois, ser assumido pela comunidade educativa, ao mesmo tempo, como sua força indutora do processo participativo na instituição e como um dos instrumentos de conciliação das diferenças, de busca da construção de responsabilidade compartilhada por todos os membros integrantes da comunidade escolar, sujeitos históricos concretos, situados num cenário geopolítico preenchido por situações cotidianas desafiantes”.
PARECER CNE/CEB nº 7/2010.
Assim concebido, o processo de formulação do Projeto Político-Pedagógico tem como referência
Ano: 2014
Banca:
FUNCAB
Órgão:
SEE-AC
Provas:
FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Linguagens
|
FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Ciência Humanas |
FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor Língua Inglesa |
FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Matemática e Física |
FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor Língua Francesa |
FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor Língua Espanhola |
FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Ciências da Natureza |
FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Língua Espanhola |
FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor EJA I |
FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Ciências Humanas |
FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Educação Física |
FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias |
FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor - Educação Física |
FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Língua Inglesa |
FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Linguagens e Códigos |
Q465350
Pedagogia
Julgue as assertivas abaixo e as ligações que elas estabelecementre si.
I. Os agrupamentos produtivos nascem quando os estudantes têm habilidades próximas, mas diferentes.
Assim,
II. eles têm a chance de complementar o que já sabem individualmente e avançar juntos.
I. Os agrupamentos produtivos nascem quando os estudantes têm habilidades próximas, mas diferentes.
Assim,
II. eles têm a chance de complementar o que já sabem individualmente e avançar juntos.
Q446039
Pedagogia
Com relação à autonomia escolar, analise as afirmativas a seguir.
I. Está relacionada à concretização das ações propostas pela própria escola por meio do Projeto Político Pedagógico.
II. Está definida em diferentes graus pela legislação do sistema, pelos planos e pelas diretrizes educacionais.
III. Intensifica-se segundo a capacidade de questionamento e reflexão dos atores escolares.
Assinale:
I. Está relacionada à concretização das ações propostas pela própria escola por meio do Projeto Político Pedagógico.
II. Está definida em diferentes graus pela legislação do sistema, pelos planos e pelas diretrizes educacionais.
III. Intensifica-se segundo a capacidade de questionamento e reflexão dos atores escolares.
Assinale:
Conheça nossos planos