Questões de Concurso
Sobre problemas de aprendizagem na escola em pedagogia
Foram encontradas 1.028 questões
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Colômbia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Colômbia - SP - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1816427
Pedagogia
O Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é mais evidente na fase escolar, pois é nesta época que familiares e educadores percebem que a criança não consegue prestar atenção no que é ensinado, determinando dificuldades escolares diversas e, também, distúrbios no seu relacionamento.
(Psicopedagogia: um portal para a inserção social. ABPP. Silvia Amaral de Mello Pinto. Coord.)
Tendo como referência o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade, analise as afirmativas a seguir.
I. Um dos fatores envolvidos na origem destes distúrbios é a hereditariedade, atingindo mais meninas e, normalmente, estas crianças apresentam inteligência abaixo da média.
II. Em adolescentes, os sintomas de hiperatividade aparecem sob a forma de inquietação interior e, no adulto, se caracteriza por desorganização no local de trabalho.
III. Não existem exames complementares que permitam o diagnóstico de certeza deste quadro; portanto, o diagnóstico é essencialmente clínico.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Candelária - RS
Prova:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor de Educação Infantil / Anos iniciais |
Q1811550
Pedagogia
Em relação à verificação do rendimento escolar, assinale V, se verdadeiro, ou F, se
falso, quanto aos critérios que deverão ser observados.
( ) Possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar. ( ) Estudos de recuperação de forma facultativa e de preferência incluso ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar. ( ) Possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar. ( ) Estudos de recuperação de forma facultativa e de preferência incluso ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar. ( ) Possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Colômbia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Colômbia - SP - Psicopedagogo |
Q1811177
Pedagogia
As escolas enfrentam um grande desafio: lidar com as
dificuldades de aprendizagem e, ao mesmo tempo, traçar
uma proposta de intervenção capaz de contribuir para a
superação dos problemas de aprendizagem dos alunos.
Dessa forma, defende-se a importância do Psicopedagogo
Institucional. A prática psicopedagógica na escola implica
em um trabalho de caráter, dentre outros, EXCETO:
Ano: 2021
Banca:
Prefeitura de Xanxerê - SC
Órgão:
Prefeitura de Xanxerê - SC
Prova:
Prefeitura de Xanxerê - SC - 2021 - Prefeitura de Xanxerê - SC - Professor de Educação Especial |
Q1778620
Pedagogia
Sobre a Síndrome de Asperger, considere a
alternativa CORRETA:
Ano: 2021
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Nova Itaberaba - SC
Prova:
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Ensino Fundamental 1º ao 5º ano |
Q1764512
Pedagogia
Segundo A Criança de 6 anos, a Linguagem Escrita e o
Ensino Fundamental de Nove Anos, na linha da evolução
psicogenética, identificam-se três grandes períodos distintos
entre si, dentro dos quais cabem múltiplas subdivisões.
Sobre esse assunto, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª
e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
(1) Primeiro período. (2) Segundo período. (3) Terceiro período.
(_) Ocorre a construção de formas de diferenciação; o aprendiz busca exercer um controle progressivo das variações sobre os eixos qualitativo e quantitativo. (_) É marcado pela fonetização da escrita, que se inicia com um período silábico e culmina em um período alfabético. (_) Caracteriza-se pela distinção entre o modo de representação icônico e não icônico.
(1) Primeiro período. (2) Segundo período. (3) Terceiro período.
(_) Ocorre a construção de formas de diferenciação; o aprendiz busca exercer um controle progressivo das variações sobre os eixos qualitativo e quantitativo. (_) É marcado pela fonetização da escrita, que se inicia com um período silábico e culmina em um período alfabético. (_) Caracteriza-se pela distinção entre o modo de representação icônico e não icônico.
Ano: 2021
Banca:
GSA CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Saltinho - SC
Provas:
GSA CONCURSOS - 2021 - Prefeitura de Saltinho - SC - Professor III
|
GSA CONCURSOS - 2021 - Prefeitura de Saltinho - SC - Professor II |
Q1757091
Pedagogia
Piaget separou o desenvolvimento da criança em quatro etapas, marque “V” para verdadeiro e “F” para falso.
( ) Sensório-motor;
( ) pré-operatório;
( ) operatório-concreto;
( ) operatório formal.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Educação Infantil |
Q1731430
Pedagogia
Uma ciência que agrega um olhar holístico às
relações e influências entre o psiquismo e a
motricidade. Ela é dedicada ao estudo do ser humano
por meio de seu movimento e da relação dele com
outras questões intrínsecas e extrínsecas,
compreendendo que nosso corpo é a origem da
aquisição de habilidades cognitivas, afetivas e
orgânicas. É a ciência que engloba a relação
existente entre pensamento, emoção e ação.
Marque a alternativa CORRETA que está relacionado ao contexto acima:
Marque a alternativa CORRETA que está relacionado ao contexto acima:
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Prefeitura de Peritiba - SC
Prova:
OMNI - 2021 - Prefeitura de Peritiba - SC - Auxiliar de Educação Básica |
Q1722818
Pedagogia
Problemas na compreensão do significado da
palavra, de frases, de histórias, de diálogos,
vocabulário restrito e limitado; frases incompletas e
mal estruturadas; dificuldades em associar palavras
com imagens. Esses problemas de aprendizagem são
características dos:
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEED-PR
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Educação Especial |
Q1705505
Pedagogia
Considere que determinado aluno do 1.º ano do ensino
fundamental, com 6 anos de idade, venha apresentando
dificuldade acentuada na alfabetização. A partir dessa situação
hipotética, assinale a opção correta.
Ano: 2020
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Santa Rosa - RS
Prova:
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Monitor |
Q4336315
Pedagogia
De acordo com Fernández, a autora Sara Paín observa a constituição de diferentes
modalidades de aprendizagem, e, em uma delas, há pobreza de contato com o objeto e a dificuldade
na internalização de imagens. Nesse caso, a criança sofreu a falta de estimulação ou o abandono.
Essa modalidade denomina-se:
Ano: 2020
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Santa Rosa - RS
Prova:
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Monitor |
Q4336301
Pedagogia
De acordo com Cosenza e Guerra, os(as) chamados(as)
_______________________ são exemplos de alterações geneticamente determinadas em circuitos
específicos, prejudicando a aquisição de habilidades cognitivas, como a escrita, a leitura ou o
raciocínio lógico-matemático.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Ano: 2020
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Santa Rosa - RS
Prova:
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Monitor |
Q4336298
Pedagogia
Segundo Cosenza e Guerra, analise as assertivas abaixo:
I. Existem crianças nas quais a numeracia não se desenvolve, embora tenham bom nível de inteligência e treinamento adequado. Essas crianças têm discalculia, um problema que parece resultar de uma deficiência do senso numérico.
II. Sternberg propõe uma teoria da inteligência bem-sucedida, ou inteligência plena. Haveria uma inteligência analítica, inteligência criativa e inteligência prática.
III. Crianças e adolescentes saudáveis, com funções cognitivas preservadas, podem apresentar baixo desempenho escolar devido a estratégias pedagógicas inadequadas como, por exemplo, aulas muito extensas, conteúdos não contextualizados, etc.
Quais estão corretas?
I. Existem crianças nas quais a numeracia não se desenvolve, embora tenham bom nível de inteligência e treinamento adequado. Essas crianças têm discalculia, um problema que parece resultar de uma deficiência do senso numérico.
II. Sternberg propõe uma teoria da inteligência bem-sucedida, ou inteligência plena. Haveria uma inteligência analítica, inteligência criativa e inteligência prática.
III. Crianças e adolescentes saudáveis, com funções cognitivas preservadas, podem apresentar baixo desempenho escolar devido a estratégias pedagógicas inadequadas como, por exemplo, aulas muito extensas, conteúdos não contextualizados, etc.
Quais estão corretas?
Ano: 2020
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Santa Rosa - RS
Prova:
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Monitor |
Q4336292
Pedagogia
Segundo Rotta, as principais características do quadro de dislexia, quando
encaminhado ao diagnóstico, são apontadas pelo professor em sala de aula, frente a uma criança
que apresenta dificuldades específicas, tais como:
I. Confusão de letras com pequenas diferenças na grafia (e-c/i-j/u-v).
II. Leitura e escrita em espelho.
III. Dificuldade na decodificação.
IV. Adição, subtração, repetição de sílabas, palavras e frases.
V. Confusão entre letras com diferente orientação espacial (b-d/b-p/d-p).
Quais estão corretas?
I. Confusão de letras com pequenas diferenças na grafia (e-c/i-j/u-v).
II. Leitura e escrita em espelho.
III. Dificuldade na decodificação.
IV. Adição, subtração, repetição de sílabas, palavras e frases.
V. Confusão entre letras com diferente orientação espacial (b-d/b-p/d-p).
Quais estão corretas?
Ano: 2020
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Bagé - RS
Prova:
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor Sala de Recursos |
Q1781739
Pedagogia
Nos casos em que o currículo visa ao estímulo das funções neuropsicológicas
necessárias ao aprendizado eficiente e em que o diagnóstico do aluno só pode ser aberto à
comunidade escolar se houver consentimento dos pais, qual a deficiência apresentada pelo aluno?
Ano: 2020
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Sapé - PB
Prova:
CPCON - 2020 - Prefeitura de Sapé - PB - Professor de Educação Básica II - Educação Física (Zona Urbana) |
Q1769629
Pedagogia
Os sintomas de autismo usualmente aparecem durante os primeiros três anos de vida e continuam ao longo da vida. As crianças com
autismo respondem anormalmente aos sons, ao toque ou a outros estímulos sensoriais. Em relação ao autismo, assinale a alternativa
CORRETA.
Ano: 2020
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Sapé - PB
Prova:
CPCON - 2020 - Prefeitura de Sapé - PB - Professor de Educação Básica II - Educação Física (Zona Urbana) |
Q1769627
Pedagogia
Existe uma considerável diferença entre o transtorno e a dificuldade de aprendizagem, onde o transtorno de aprendizagem é um
impedimento psicológico ou neurológico para a aprendizagem, já a dificuldade de aprendizagem gira em torno da dificuldade em
assimilar e acompanhar os conteúdos. Em relação a tais diferenças, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2020
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Centenário do Sul - PR
Prova:
FAUEL - 2020 - Prefeitura de Centenário do Sul - PR - Professor |
Q1769313
Pedagogia
A síndrome de asperger é classificada como um
transtorno invasivo de desenvolvimento. Crianças com
esta síndrome podem ter inteligência normal e tipicamente apresentarem inteligência:
Ano: 2020
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Centenário do Sul - PR
Prova:
FAUEL - 2020 - Prefeitura de Centenário do Sul - PR - Professor |
Q1769312
Pedagogia
Conforme os critérios do DSM-V (Manual Diagnóstico Estatístico de Transtornos Mentais - 2013), os
sujeitos com transtorno do espectro autista devem manifestar sintomas na:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Ministro Andreazza - RO
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Ministro Andreazza - RO - Cuidador |
Q1717794
Pedagogia
Texto associado
Leitura base para responder à questão.
“Constituição Brasileira
Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado
mediante a garantia de:
I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, assegurada,
inclusive, sua oferta gratuita para todos os que a ele não tiveram
acesso na idade própria; (Redação dada pela Emenda
Constitucional nº 14, de 1996)
II - progressiva universalização do ensino médio gratuito;
(Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)
III - atendimento educacional especializado aos portadores de
deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;
IV - educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5
(cinco) anos de idade; (Redação dada pela Emenda Constitucional
nº 53, de 2006)
V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da
criação artística, segundo a capacidade de cada um;
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do
educando;
VII - atendimento ao educando, no ensino fundamental, através
de programas suplementares de material didático-escolar,
transporte, alimentação e assistência à saúde.”
A deficiência intelectual caracteriza-se por importantes
limitações, tanto no funcionamento intelectual quanto no
comportamento adaptativo, expresso nas habilidades
conceituais, sociais e práticas. Indivíduos com Deficiência
Intelectual apresentam funcionamento intelectual
significativamente inferior à média. Possuem limitações
significativas em alguma ou algumas áreas de habilidades:
I- Aprendizagem e autogestão em situações da vida, como cuidados pessoais, responsabilidades profissionais, controle do dinheiro, recreação, controle do próprio comportamento e organização em tarefas escolares e profissionais. II- Perda da força muscular ou de sensibilidade nos membros inferiores ou superiores. III- Comunicação; IV- Habilidades ligadas à linguagem, leitura, escrita, matemática, raciocínio, conhecimento, memória. V- Habilidades sociais/interpessoais (habilidades ligadas à consciência das experiências alheias, empatia, habilidades com amizades, julgamento social e autorregulação).
Dos itens acima mencionados, estão corretos, apenas:
I- Aprendizagem e autogestão em situações da vida, como cuidados pessoais, responsabilidades profissionais, controle do dinheiro, recreação, controle do próprio comportamento e organização em tarefas escolares e profissionais. II- Perda da força muscular ou de sensibilidade nos membros inferiores ou superiores. III- Comunicação; IV- Habilidades ligadas à linguagem, leitura, escrita, matemática, raciocínio, conhecimento, memória. V- Habilidades sociais/interpessoais (habilidades ligadas à consciência das experiências alheias, empatia, habilidades com amizades, julgamento social e autorregulação).
Dos itens acima mencionados, estão corretos, apenas:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Delmiro Gouveia - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Delmiro Gouveia - AL - Professor de Educação Física |
Q1713026
Pedagogia
Texto associado
O primeiro estudioso a falar sobre a dificuldade de aprendizagem foi Ponce de León, na Espanha, que projetou os primeiros ensaios pedagógicos para surdo-mudo, no século XVIII, apresenta à humanidade a dactilologia, soletrar palavras utilizando as mãos, meio que este utilizou para se comunicar com sua esposa.
Dificuldade de aprendizagem
O primeiro estudioso a falar sobre a dificuldade de aprendizagem foi Ponce de León, na Espanha, que projetou os primeiros ensaios pedagógicos para surdo-mudo, no século XVIII, apresenta à humanidade a dactilologia, soletrar palavras utilizando as mãos, meio que este utilizou para se comunicar com sua esposa.
Quando se falava em dificuldade de aprendizagem, os
primeiros estudiosos realizaram experimentos com crianças
com deficiência mental ou com capacidade mental limitada.
Porém, foi em 1913 que Montessori percebeu que os
ensaios pedagógicos até então utilizado com crianças com
deficiência poderia ser instrumento de minimização da
dificuldade de aprendizagem, leitura, escrita e cálculo,
também em crianças normais.
Foi ao final do século XIX e início de XX que começou a se
visualizar muitas crianças em fase escolar que
demonstravam dificuldade de aprendizagem. Esse número
de crianças tornou-se a principal preocupação dos
professores, psicólogos, médicos e famílias.
A sala de aula, local onde a aprendizagem se desenvolve por
meio de métodos aplicados que estimulam o
desenvolvimento cognitivo das crianças, é também o
ambiente que aflora as dificuldades, até então latente.
Na escola, o ambiente arejado, limpo, com boa iluminação,
turma com números pequenos de alunos, professores
capacitados, motivados e dedicados são relevantes para o
desenvolvimento cognitivo satisfatório do aluno. Como
também, material didático e método pedagógico que sejam
condizentes com a realidade social do aluno são fatores que
diminuem a dificuldade de aprendizagem das crianças em
toda fase escolar.
Por Daniella Gusmão, em 2020 (disponível em:
https://bit.ly/30bhXkp). Com adaptações.
Leia o texto 'Dificuldade de aprendizagem' e, em
seguida, analise as afirmativas abaixo:
I. Na escola, a formação de turmas com números pequenos de alunos é a principal forma de tolher o desenvolvimento cognitivo dos alunos, de acordo com as informações apresentadas no texto.
II. A sala de aula é o local onde a aprendizagem se desenvolve por meio de métodos aplicados que estimulam o desenvolvimento cognitivo das crianças, de acordo com o texto.
III. O primeiro estudioso e pedagogo a falar sobre a dificuldade de aprendizagem em crianças com necessidades especiais foi o francês Ponce de León, de acordo com as informações apresentadas no texto.
Marque a alternativa CORRETA:
I. Na escola, a formação de turmas com números pequenos de alunos é a principal forma de tolher o desenvolvimento cognitivo dos alunos, de acordo com as informações apresentadas no texto.
II. A sala de aula é o local onde a aprendizagem se desenvolve por meio de métodos aplicados que estimulam o desenvolvimento cognitivo das crianças, de acordo com o texto.
III. O primeiro estudioso e pedagogo a falar sobre a dificuldade de aprendizagem em crianças com necessidades especiais foi o francês Ponce de León, de acordo com as informações apresentadas no texto.
Marque a alternativa CORRETA:
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