Questões de Pedagogia - Problemas de Aprendizagem na Escola para Concurso - Página 10

Q3943909

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Auxiliar de Sala - Edital nº 1 |

Q3943909 Pedagogia

As dificuldades de aprendizagem podem ter múltiplas causas e exigem olhar atento da equipe escolar. Assinale a alternativa CORRETA que descreve essas dificuldades.

A

As dificuldades escolares são causadas apenas por transtornos neurológicos diagnosticados clinicamente.

B

As dificuldades de aprendizagem podem estar relacionadas a fatores físicos, emocionais, sociais e pedagógicos, devendo ser analisadas de forma contextualizada e interdisciplinar.

C

Os problemas de aprendizagem são sempre permanentes e não podem ser amenizados por intervenções pedagógicas adequadas.

D

As dificuldades de aprendizagem decorrem exclusivamente da falta de esforço do estudante e podem ser resolvidas apenas com maior cobrança disciplinar.

E

Os fatores sociais e emocionais não interferem no desempenho escolar, pois a aprendizagem depende somente da capacidade intelectual.

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Q3926149

Ano: 2026 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI Prova: Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI - Acompanhamento Terapêutico Escolar – 40h |

Q3926149 Pedagogia

A formulação de uma hipótese sobre a função de um comportamento (por exemplo, se é para obter atenção, fugir de uma tarefa ou autoestimulação) é uma etapa central da análise funcional do comportamento, que orienta a escolha das estratégias de intervenção a serem discutidas com a equipe pedagógica.

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Q3926125

Ano: 2026 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI Prova: Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI - Acompanhamento Terapêutico Escolar – 40h |

Q3926125 Pedagogia

Situação hipotética: Um ATE observa que um aluno joga objetos no chão e, em seguida, é retirado da sala pelo professor. Assertiva: A conclusão de que a função do comportamento é unicamente a busca por atenção do professor representa uma análise funcional do comportamento completa e suficiente para planejar uma intervenção.

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Q3924873

Ano: 2026 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI Prova: Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Jacobina do Piauí - PI - Professor de Educação Especial da Sala do AEE |

Q3924873 Pedagogia

A avaliação pedagógica funcional, instrumento essencial para a elaboração do Plano de Ensino Individualizado (PEI), tem como objetivo principal confirmar ou refutar o diagnóstico clínico do estudante, sendo sua aplicação de responsabilidade exclusiva do profissional do AEE para garantir a fidedignidade dos resultados.

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Q3858869

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Cerro Negro - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Cerro Negro - SC - Coordenador de Educação Infantil |

Q3858869 Pedagogia

Sobre o estudo do rendimento e do fracasso escolar, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Fatores pedagógicos podem contribuir para dificuldades persistentes de aprendizagem.

B

Condições sociofamiliares interferem no desempenho escolar.

C

Transtornos específicos de aprendizagem possuem base neurobiológica.

D

O fracasso escolar decorre exclusivamente de limitações individuais do aluno.

E

A intervenção pedagógica precoce pode reduzir impactos no desenvolvimento.

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Q3857335

Ano: 2026 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de Bela Vista do Piauí - PI Prova: Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Bela Vista do Piauí - PI - Psicopedagogo Escolar |

Q3857335 Pedagogia

Situação hipotética: Uma psicopedagoga observa que um aluno do Ensino Fundamental apresenta dificuldades na correspondência grafema-fonema, apesar de ter amplo repertório oral. Assertiva: Neste caso, a intervenção psicopedagógica deve focar primeiramente em atividades de memorização visual de palavras, ignorando a relação sonora para não sobrecarregar o processo de codificação.

Certo

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Q3840629

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Caiçara - PB Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Coordenador Pedagógico |

Q3840629 Pedagogia

Dentro das diferentes dificuldades no processo de aprendizagem, quando se trata de dificuldades na fala podemos classificar este problema como:

A

discalculia.

B

disortografia.

C

dislalia.

D

dislexia.

E

disgrafia.

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Q3838961

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Caiçara - PB Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Psicopedagogo |

Q3838961 Pedagogia

O que diferencia a dificuldade de aprendizado com os transtornos de aprendizado é que:

A

os transtornos de aprendizado ocorrem apenas em crianças com alto desempenho acadêmico, enquanto as dificuldades surgem em alunos com baixo rendimento.

B

as dificuldades de aprendizado são permanentes e irreversíveis, enquanto os transtornos são temporários e desaparecem com estímulos pedagógicos.

C

os transtornos de aprendizado são causados exclusivamente pelo estilo de ensino do professor, enquanto as dificuldades dependem apenas da motivação do estudante.

D

os problemas que ocasionam a dificuldade no aprendizado têm origens externas ao indivíduo destacando se problemas socioculturais ou pedagógicos.

E

as dificuldades de aprendizado sempre evoluem espontaneamente para transtornos caso não sejam tratadas rapidamente.

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Q4363164

Ano: 2025 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Mirante - BA Prova: ISET - 2025 - Prefeitura de Mirante - BA - Psicopedagogo |

Q4363164 Pedagogia

No que se refere à articulação entre diagnóstico psicopedagógico e uso do jogo, assinale a alternativa CORRETA.

A

O jogo deve ser utilizado apenas como técnica de confirmação de hipóteses já definidas previamente pelo profissional.

B

O jogo compromete a validade do diagnóstico, pois introduz variáveis subjetivas difíceis de controlar.

C

O jogo, integrado ao diagnóstico psicopedagógico, permite observar o sujeito em situação menos ameaçadora, favorecendo a expressão de suas estratégias e dificuldades de aprendizagem.

D

O jogo é incompatível com uma postura científica, devendo ser evitado em processos diagnósticos formais.

E

O jogo só deve ser empregado quando há suspeita de transtornos emocionais, sendo dispensável em dificuldades de aprendizagem escolares.

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Q4363161

Ano: 2025 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Mirante - BA Prova: ISET - 2025 - Prefeitura de Mirante - BA - Psicopedagogo |

Q4363161 Pedagogia

Durante o processo de diagnóstico psicopedagógico, o profissional coleta informações por meio de entrevistas, observações, análise de produções e atividades lúdicas. À luz dessa prática, assinale a alternativa CORRETA.

A

O diagnóstico psicopedagógico deve ser conduzido de forma rápida e conclusiva, evitando revisões de hipóteses para garantir objetividade.

B

As hipóteses diagnósticas são construídas progressivamente, podendo ser revistas à medida que novos dados emergem ao longo do processo avaliativo.

C

A entrevista com a família é dispensável, pois interfere na neutralidade técnica do diagnóstico.

D

A observação do aluno em situação de aprendizagem não contribui significativamente para o diagnóstico, sendo inferior aos testes formais.

E

O diagnóstico psicopedagógico deve resultar obrigatoriamente em um rótulo diagnóstico fechado e definitivo.

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Q4363160

Ano: 2025 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Mirante - BA Prova: ISET - 2025 - Prefeitura de Mirante - BA - Psicopedagogo |

Q4363160 Pedagogia

No âmbito do diagnóstico psicopedagógico, a compreensão do “não aprender” exige uma leitura que ultrapasse a identificação de dificuldades aparentes. Considerando os fundamentos teóricos da Psicopedagogia, assinale a alternativa CORRETA.

A

O diagnóstico psicopedagógico tem como finalidade principal classificar o aluno segundo categorias clínicas, a fim de definir o encaminhamento para serviços especializados.

B

O diagnóstico psicopedagógico limita-se à aplicação de instrumentos padronizados para mensurar habilidades cognitivas e acadêmicas.

C

O diagnóstico psicopedagógico busca compreender o processo de aprendizagem do sujeito em sua singularidade, articulando aspectos cognitivos, afetivos, sociais e institucionais.

D

O diagnóstico psicopedagógico substitui o diagnóstico psicológico e neurológico, pois integra todas as dimensões do desenvolvimento humano.

E

O diagnóstico psicopedagógico deve priorizar exclusivamente o rendimento escolar, desconsiderando a história de vida e o contexto familiar do aprendente.

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Q4363154

Ano: 2025 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Mirante - BA Prova: ISET - 2025 - Prefeitura de Mirante - BA - Psicopedagogo |

Q4363154 Pedagogia

Uma secretaria municipal pretende inserir psicopedagogos como “especialistas em educação” para atuar em unidades escolares. No documento preliminar, a proposta define como principal função “identificar alunos-problema e encaminhá-los para retirada da sala regular, a fim de melhorar o rendimento geral da turma”. À luz da identidade profissional do psicopedagogo e dos fundamentos gerais da Psicopedagogia, é CORRETO afirmar que:

A

A proposta é adequada, pois a Psicopedagogia tem por finalidade separar estudantes com dificuldades para que recebam ensino paralelo, preservando a homogeneidade da classe.

B

A proposta é inadequada por reforçar lógica excludente; o psicopedagogo deve atuar prioritariamente na promoção de condições de aprendizagem e na qualificação das práticas escolares, evitando rotular e segregar.

C

A proposta é adequada, desde que os encaminhamentos sejam feitos com base apenas em notas e frequência, pois esses indicadores são suficientes para detectar dificuldades reais.

D

A proposta é inadequada porque psicopedagogos não podem atuar em escolas; sua identidade profissional é exclusivamente clínica e privada.

E

A proposta é adequada, pois o psicopedagogo é responsável por diagnosticar transtornos e justificar, documentalmente, a retirada do estudante da classe comum.

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Q4363153

Ano: 2025 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Mirante - BA Prova: ISET - 2025 - Prefeitura de Mirante - BA - Psicopedagogo |

Q4363153 Pedagogia

Em um centro de apoio educacional, o psicopedagogo atende uma adolescente com histórico de repetência e baixa adesão às atividades. A equipe multiprofissional discute a condução do caso: alguns defendem que o foco deve ser “treino intensivo” de habilidades acadêmicas; outros, que é preciso trabalhar o vínculo com o saber e a posição subjetiva diante do aprender. Considerando os fundamentos gerais da Psicopedagogia e sua identidade profissional, assinale a alternativa CORRETA.

A

O treino intensivo de habilidades acadêmicas é suficiente, pois a Psicopedagogia tem natureza exclusivamente reeducativa e prescinde de compreensão do vínculo do sujeito com o conhecimento.

B

A intervenção psicopedagógica deve integrar estratégias de mediação da aprendizagem e análise das condições afetivas e institucionais que sustentam a dificuldade, articulando plano de ação com escola e família.

C

A Psicopedagogia deve evitar contato com a escola para não comprometer a neutralidade do atendimento, mantendo o trabalho restrito ao consultório.

D

O psicopedagogo deve transferir o caso à Psicologia Clínica sempre que houver repetência, pois tal situação é indicador suficiente de sofrimento psíquico grave.

E

A intervenção deve se limitar à orientação vocacional, uma vez que dificuldades escolares em adolescentes decorrem predominantemente de escolha profissional inadequada.

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Q4363117

Ano: 2025 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Mirante - BA Prova: ISET - 2025 - Prefeitura de Mirante - BA - Psicólogo |

Q4363117 Pedagogia

Em uma escola pública de ensino fundamental, observa-se elevado número de encaminhamentos de crianças para avaliação psicológica com a justificativa genérica de “dificuldade de aprendizagem”, frequentemente acompanhada de queixas comportamentais. Considerando os fundamentos da Psicologia Escolar e da Aprendizagem, especialmente em sua perspectiva crítica, assinale a alternativa CORRETA.

A

As dificuldades de aprendizagem devem ser explicadas prioritariamente por fatores emocionais individuais da criança.

B

A Psicologia Escolar crítica propõe analisar a queixa escolar a partir das relações pedagógicas, institucionais e sociais, evitando a patologização e a medicalização do fracasso escolar.

C

O psicólogo escolar deve concentrar sua atuação na aplicação de testes para identificar déficits cognitivos.

D

O fracasso escolar é resultado da incapacidade da criança em acompanhar o ritmo normal de aprendizagem.

E

A avaliação psicológica individual é suficiente para resolver as dificuldades de aprendizagem.

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Q4362439

Ano: 2025 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Mirante - BA Prova: ISET - 2025 - Prefeitura de Mirante - BA - Professor |

Q4362439 Pedagogia

No contexto escolar, a identificação e o enfrentamento dos problemas de aprendizagem exigem uma abordagem pedagógica cuidadosa e integrada. Sobre esse tema, assinale a alternativa correta.

A

Cabe exclusivamente ao professor diagnosticar clinicamente os problemas de aprendizagem dos alunos.

B

A escola deve encaminhar automaticamente todos os alunos com dificuldades de aprendizagem para atendimento médico especializado.

C

Os problemas de aprendizagem podem estar associados a fatores emocionais, como ansiedade e baixa autoestima, frequentemente relacionados às experiências escolares.

D

A intervenção pedagógica é ineficaz diante de problemas de aprendizagem de origem social.

E

A presença de dificuldades de aprendizagem indica, necessariamente, deficiência intelectual.

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Q4362438

Ano: 2025 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Mirante - BA Prova: ISET - 2025 - Prefeitura de Mirante - BA - Professor |

Q4362438 Pedagogia

Os problemas de aprendizagem constituem um fenômeno complexo, resultante da interação de múltiplos fatores. Considerando os fatores físicos, psíquicos e sociais associados às dificuldades de aprendizagem, assinale a alternativa correta.

A

Os problemas de aprendizagem decorrem exclusivamente de déficits cognitivos do aluno, não sofrendo influência do contexto social.

B

Fatores físicos, como alterações neurológicas ou sensoriais, podem interferir no processo de aprendizagem, mas não se relacionam a aspectos emocionais ou sociais.

C

As dificuldades de aprendizagem devem ser compreendidas de forma multidimensional, considerando a interação entre aspectos biológicos, psicológicos e socioculturais.

D

Fatores sociais, como pobreza e exclusão, não interferem no desempenho escolar quando o currículo é bem estruturado.

E

Os problemas de aprendizagem são sempre permanentes e irreversíveis, independentemente das intervenções pedagógicas.

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Q4261550

Ano: 2025 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Goiás - GO Prova: Itame - 2025 - Prefeitura de Goiás - GO - Professor P-III |

Q4261550 Pedagogia

Embora dislexia, discalculia e disgrafia sejam transtornos de aprendizagem amplamente discutidos no contexto educacional, existem outras dificuldades que impactam significativamente o desempenho escolar. Uma delas envolve a dificuldade de estudantes, que podem esquecer rapidamente instruções orais, ter dificuldade para lembrar sequências verbais e enfrentar obstáculos em atividades que exigem a retenção temporária de linguagem, o que pode interferir na leitura, compreensão de texto e resolução de problemas.
Marque a alternativa que relaciona-se diretamente com essa condição acima descrita:

A

Trata-se de uma manifestação leve da disfelia, que se resolve com a automatização da leitura.

B

É uma forma de deficiência de déficit intelectual que requer encaminhamento clínico imediato e laudo psicodiagnóstico.

C

Diz respeito a uma limitação palatossensorial auditiva, que deve ser investigada por meio de exames otorrinolaringológicos.

D

Corresponde a uma dificuldade específica relacionada à memória de trabalho verbal, exigindo estratégias pedagógicas adaptadas que favoreçam a retenção e o reforço gradual de informações.

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Q4257587

Ano: 2025 Banca: FAPTO Órgão: Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB Prova: FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Psicopedagogo (Secretaria de Educação) |

Q4257587 Pedagogia

João, aluno do 4º ano do Ensino Fundamental, apresenta inteligência dentro da média e recebe acompanhamento escolar adequado. Apesar disso, demonstra grande dificuldade em reconhecer palavras escritas, lê de forma lenta e com muitas substituições de letras, além de evitar atividades de leitura em voz alta. Sua escrita revela trocas frequentes de grafemas e dificuldade de ortografia, embora consiga compreender bem conteúdos explicados oralmente. Com base no caso descrito, o aluno apresenta sinais de um transtorno específico da aprendizagem caracterizado como

A

dislexia.

B

disgrafia.

C

dispraxia.

D

discalculia.

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Q4175862

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Psicopedagogo |

Q4175862 Pedagogia

Com base nas classificações presentes nos manuais diagnósticos e na literatura psicopedagógica, os transtornos específicos da aprendizagem correspondem a alterações que comprometem habilidades acadêmicas particulares, como leitura, escrita e cálculo, não podendo ser explicados por déficits intelectuais globais ou por condições neurológicas mais amplas.
Dentre as alternativas a seguir, assinale aquela que apresenta somente transtornos específicos da aprendizagem:

A

TDAH, Discalculia e Dislexia, pois todos afetam diretamente o desempenho escolar por meio de déficits atencionais ou acadêmicos.

B

Transtorno do Espectro Autista, TDAH e Dislexia, uma vez que interferem nas habilidades comunicativas e nos padrões de aprendizagem.

C

Discalculia, TDAH e Dislexia, por serem considerados alterações primárias no processo de aprendizagem.

D

Disgrafia, Discalculia e Disortografia, que correspondem a dificuldades específicas em escrita, cálculo e codificação linguística.

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Q4175861

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Psicopedagogo |

Q4175861 Pedagogia

De acordo com a Associação Brasileira de Psicopedagogia (ABPp), a psicopedagogia dedica-se ao estudo do aprender humano e das manifestações que o dificultam. No campo teórico, diferentes autores oferecem perspectivas distintas sobre a origem e o significado dessas dificuldades. De acordo com a abordagem afetivo-cognitiva proposta por Sara Pain, assinale a alternativa que expressa adequadamente sua concepção.

A

A autora afasta-se de influências psicanalíticas e construtivistas, fundamentando sua análise das dificuldades de aprendizagem em modelos estritamente comportamentais.

B

Para Pain, a dificuldade de aprendizagem constitui um problema isolado da dimensão subjetiva, funcionando apenas como falha cognitiva que compromete diretamente o desempenho escolar.

C

A proposta da autora integra dimensões orgânicas, cognitivas e afetivas, articulando o desejo e a história do sujeito como elementos determinantes na compreensão do não aprender.

D

A perspectiva de Pain considera irrelevantes as mediações subjetivas e os conflitos internos, priorizando exclusivamente o funcionamento intelectual como fonte das dificuldades.

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Questões de Concurso Sobre problemas de aprendizagem na escola em pedagogia

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