O conceito de ecopedagogia, influenciado pelo pensamento de Paulo Freire, foi fundamentado por:

Qual das alternativas abaixo está em desacordo com o pensamento de Paulo Freire (1996):

Dado o conjunto a seguir, determine qual afirmativa abaixo está incorreta.

𝐴 = {𝑥 ∈ ℤ /−3 < 𝑥 ≤ 7}

Determine o resultado da adição abaixo.

0,6666 … + =

3km e 25m equivalem a quantos centímetros?

Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª, considerando os estágios do desenvolvimento cognitivo na concepção piagetiana.

1ª coluna

1 - Período sensório – motor,

2 - Período pré – operatório,

3 - Período das operações concretas,

4 - Período das operações formais.

2ª coluna

[ ] A criança está desenvolvendo ativamente a linguagem, pois observamos com frequência a criança falando sozinha.

[ ] A formação de esquemas conceituais e mentais verdadeiros, a realidade passará a ser estruturada pela razão.

[ ] A criança é capaz de entender conceitos abstratos, como amor, justiça, cidadania etc.

[ ] Uma das funções da inteligência será a diferenciação entre os objetos externos e o próprio corpo.

A sequência CORRETA é:

“É preciso pensar nos espaços que possibilitamos às brincadeiras; saber se as valorizamos como conhecimento e cultura da criança ou as utilizamos apenas para alcançar outros objetivos”.

José Alfredo de Oliveira Debortoli

Analise as afirmativas sobre o brincar e assinale com (V) as afirmativas verdadeiras e com (F) as falsas.

(__) Não devemos repetir formas tradicionais que apenas desvalorizam o brincar.

(__) A compreensão do brincar pode ser passada pela experiência e conhecimento de outras pessoas.

(__) Quando a criança brinca, ela está construindo significados.

(__) Saber um monte de brincadeiras não é difícil, é apenas uma questão de tempo e acesso a diferentes materiais.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

As funções psicológicas superiores consiste no modo de funcionamento psicológico tipicamente humano, tais como a capacidade de planejamento, memória voluntária, imaginação, etc. As funções psicológicas superiores são um estudo de qual educador:

O conceito de equilibração se refere à assimilação e acomodação dos esquemas mentais do indivíduo perante alguma situação desafiadora, um problema ou dificuldade que, inicialmente, causou algum desequilíbrio momentâneo em suas estruturas mentais. Esta noção foi fundamentada por:

O método pedagógico de Paulo Freire (1921-1997) pretende superar a dicotomia entre teoria e prática por meio de:

Lev Vygotsky (1896-1934) ressalta que o processo de desenvolvimento da criança se fundamenta por conceitos cotidianos e conceitos científicos. A esse respeito o autor afirma que:

I - Os conceitos cotidianos ou espontâneos se desenvolvem durante a atividade prática da criança e são ascendentes, ou seja, partem da experiência para a abstração.

II - Os conceitos científicos são adquiridos em situações de ensino-aprendizagem e são aprofundados com leituras e atividades escolares, por meio de um desenvolvimento descendente que parte de uma definição geral para uma compreensão mais elementar e concreta.

Dos itens mencionados:

Depois de uma atividade de leitura com as crianças, a professora Severina propôs que elas fizessem uma redação sobre Monteiro Lobato. Nesse sentido, a alfabetização, enquanto aquisição do código escrito por meio das habilidades de escrita e leitura seria basicamente:

A interferência do outro é fundamental para a aprendizagem dos signos socialmente elaborados, como por exemplo, a influência da mãe sobre seu filho. Desse modo, o conceito de mediação, segundo Lev Vygotsky (1896-1934), se refere a:

Relacione os períodos do desenvolvimento humano, segundo Jean Piaget (1896-1980), com as suas principais características. Em seguida, assinale a alternativa com a ordem correta das respostas, de cima para baixo:

I - Sensório-motor;

II - Pré-operatório;

III - Operações concretas;

IV - Operações formais.

(__) Personalidade consolidada e inserção afetiva e intelectual na sociedade;

(__) Início das trocas intelectuais que permitem a coordenação de pontos de vista distintos;

(__) A inteligência é essencialmente individual, sem maiores socializações;

(__) As trocas intelectuais ainda estão limitadas pelo pensamento egocêntrico, não há autonomia no pensamento e na ação.

De acordo com Emília Ferreiro, a respeito da linguagem e sobre o processo de alfabetização, seria correto afirmar que:

Muitos professores não admitem os erros, outros não têm consciência da importância do seu papel na sociedade. De acordo com Paulo Freire (1921-1997), seria correto dizer que o professor deve:

Segundo Vygotsky, todo professor pode escolher: olhar para trás, avaliando as deficiências do aluno e o que já foi aprendido por ele, ou olhar para a frente, tentando estimar seu potencial. A zona de desenvolvimento proximal, na concepção de Vygotsky, é, fundamentalmente: Marque a alternativa CORRETA.

Através da inteligência, o indivíduo consegue coletar informações do meio e reorganiza-las, para que possa compreender, agir e interagir no meio em que está inserido. Para Piaget, a inteligência é:

“Planejar exige determinação de quem o faz para decidir o que fazer como fazer, para que serve e quais as vantagens e desvantagens de realizar determinados trabalhos para atingir objetivos e obter resultados.” (DALMÁS, 2008) O planejamento é peça fundamental para o sucesso de qualquer ação, das mais simples às mais complexas, e constitui um importante instrumento à organização das ações referentes ao cotidiano do ser humano.

Com relação ao planejamento é INCORRETO afirmar que:

“Henri Wallon (1879 – 1962) defendeu o desenvolvimento intelectual dentro de uma cultura mais humanizada, diferente dos métodos tradicionais (que priorizam a inteligência e o desempenho em sala de aula). A proposta walloniana propõe uma abordagem que sempre considere a criança como um todo.”

O trecho acima: