Questões de Pedagogia - Políticas Educacionais para Concurso - Página 46

Q4011070

Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Disciplinas Pedagógicas |

Q4011070 Pedagogia

Uma “[...] característica estrutural da política educacional brasileira, que opera como um óbice ao adequado encaminhamento das questões da área, é a descontinuidade. Esta se manifesta de várias maneiras, mas se tipifica mais visivelmente na pletora de reformas de que está povoada a história da educação brasileira. Essas reformas, vistas em retrospectiva de conjunto, descrevem um movimento que pode ser reconhecido pelas metáforas do ziguezague ou do pêndulo. A metáfora do ziguezague indica o sentido tortuoso, sinuoso das variações e alterações sucessivas observadas nas reformas; o movimento pendular mostra o vai-e-vem de dois temas que se alternam sequencialmente nas medidas reformadoras da estrutura educacional.”

SAVIANI, Dermeval. Política educacional brasileira: limites e perspectivas. Revista de Educação PUC-Campinas, [S. l.], n. 24, 2008. Disponível em: https://periodicos.puc-campinas. edu.br/reveducacao/article/view/108. Acesso em: 3 mar. 2026.

Sobre a política educacional brasileira e, a partir, das reflexões de Saviani (2008), assinale a alternativa CORRETA sobre as metáforas descritas pelo autor:

A

As metáforas se referem à ideia de que reforma promove a centralização, a seguinte descentraliza para que a próxima volte a centralizar a educação, e assim sucessivamente: se uma reforma coloca o foco do currículo nos estudos científicos, será seguida por outra que deslocará o eixo curricular para os estudos humanísticos.

B

As metáforas se referem à política de educação de eliminação do analfabetismo e de universalização do ensino fundamental. Ora o país se concentra em reformas para erradicar o analfabetismo, ora se prepara para ampliar a universalização do ensino fundamental, a exemplo da Constituição de 1988 que previu 50% do orçamento educacional para essa finalidade.

C

As metáforas se referem aos incrementos na educação a partir da década de 1930, em que o processo de industrialização e de urbanização começa a demandar maior escolarização da população, mas essa maior escolarização não encontra melhores empregos nas indústrias e cidades.

D

As metáforas se referem à criação do FUNDEF, em 1996, com prazo de dez anos para universalização do ensino fundamental, seguindo-se com a aprovação, em 2001, do Plano Nacional de Educação, que também se estenderia por dez anos com a mesma finalidade e, na sequência, o FUNDEB, em 2006, com prazo de 14 anos.

E

As metáforas se referem ao aumento da porcentagem do financiamento da educação, que permitiria atender a um número maior de alunos, mas ainda com professores em regime de hora-aula, com classes mais numerosas e sendo obrigados a ministrar grande número de aulas semanais para compensar os baixos salários, o que implicaria o retorno às condições precárias da educação.

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Q4011069

Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Disciplinas Pedagógicas |

Q4011069 Pedagogia

“Desde a chegada dos jesuítas em terras brasileiras em 1549, o Brasil passou por diversas fases, influenciadas por diferentes contextos culturais, sociais, políticos e econômicos. A Educação brasileira tem sido marcada por um percurso de desigualdades regionais e pela predominância de um modelo elitista, multifacetado, que se desenvolveu e modificou conceitualmente ao longo da história.”
GHILARDI CANCIAN, Q.; ANTÓNIO MOREIRA, J.; GONÇALVES, V.; FREIRE-RIBEIRO, I.; MESQUITA, E. Políticas educacionais no Brasil: reflexões históricas e desafios contemporâneos. Educere et Educare, [S. l.], v. 20, n. 50, p. 71–91, 2025. DOI: 10.48075/educare.v20i50.34713. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/ educereeteducare/article/view/34713. Acesso em: 4 mar. 2026.

Sobre políticas educacionais, seus impactos, desafios e contribuições para o desenvolvimento do sistema educacional, desde os primórdios da colonização até os dias atuais, assinale a alternativa CORRETA:

A

A Constituição Federal de 1988 foi um dos grandes marcos na história da Educação, visando à garantia de direito, mas não assegurou o comprometimento do estado, no que se refere ao investimento de recursos para a Educação pública.

B

Em 1990, registram-se como marcos na história da Educação: a sanção do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), a criação do Programa Nacional de Alfabetização e Cidadania (PNAC), e a criação do fundo de manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e Valorização do Magistério (Fundef).

C

Dentre as políticas desenvolvidas no ano de 1995, destacam-se o Censo Escolar, o Projeto Nordeste de Educação Básica, o Programa Dinheiro Direto na Escola e o Conselho Nacional de Educação.

D

Em 1998, é aprovado o primeiro Plano Nacional de Educação (PNE); após a redemocratização e o financiamento estudantil nas universidades. O programa financiou, por meio do FIES, parte das mensalidades nas universidades privadas.

E

O ano de 2007 é marcado pela criação do “Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego”, cuja proposta era democratização do ensino técnico, com a expansão da rede de ensino e a concessão de bolsas de estudos.

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Q4011052

Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Disciplinas Pedagógicas |

Q4011052 Pedagogia

A Lei nº 15.344 de 2026 que institui a Política Nacional de Indução à Docência na Educação Básica — Mais Professores para o Brasil, diz respeito a uma política que estabelece ações para atrair estudantes para a atividade docente e motivar a permanência deles nos cursos, reduzindo a evasão. Desta forma, analise as afirmativas abaixo sobre essa Lei e assinale a única alternativa CORRETA.

A

Os Estados e Municípios, conforme suas esferas de competência, serão os responsáveis pela implementação da Política Nacional de Indução à Docência na Educação Básica - Mais Professores para o Brasil.

B

Dentre os princípios da Política Nacional de Indução à Docência na Educação Básica - Mais Professores para o Brasil, destacam-se a valorização dos docentes da Educação Básica e a superação dos índices de desempenho escolar e educacional.

C

A Política Nacional de Indução à Docência na Educação Básica — Mais Professores para o Brasil prevê, como uma das medidas prioritárias, a oferta anual de bolsas para estudantes com baixo desempenho no Ensino Médio que se matricularem em cursos presenciais de licenciatura, com o objetivo de apoiar os estudantes a se dedicarem integralmente às atividades acadêmicas, ao estágio supervisionado obrigatório e às atividades de extensão, igualmente obrigatórias no curso, além de melhorias no desempenho acadêmico.

D

Promover o ingresso e a retenção de licenciados nas redes públicas da Educação Básica, especialmente, em áreas com carência de profissionais, de forma a garantir a equidade no acesso à educação de qualidade em todo o território nacional.

E

É considerada uma medida complementar, dentro desta Lei: o bolsista deverá cursar pós-graduação com foco em docência na Educação Básica ao longo do período da bolsa.

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Q4010598

Ano: 2026 Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de Feira de Santana - BA Prova: IDECAN - 2026 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor Pedagogo |

Q4010598 Pedagogia

A BNCC está estruturada de modo a explicitar as competências que devem ser desenvolvidas ao longo de toda a Educação Básica e em cada etapa da escolaridade, como expressão dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento de todos os estudantes. Nesse viés, a BNCC, quanto à sua estrutura e aos seus fundamentos, caracteriza-se por:

A

explicitar direitos de aprendizagem comuns a toda a Educação Básica, deixando a sistematização das competências gerais e específicas sob responsabilidade dos sistemas de ensino.

B

estruturar o currículo com base em eixos temáticos amplos, priorizando a integração de saberes e a flexibilidade curricular, sem a definição prévia das competências a serem desenvolvidas em cada etapa.

C

organizar um conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais, articulando competências gerais, competências específicas de área, habilidades e direitos de aprendizagem a serem desenvolvidos ao longo das diferentes etapas da Educação Básica.

D

definir aprendizagens essenciais a partir de conteúdos e objetivos gerais, cabendo às redes e às escolas estabelecer, de forma autônoma, a articulação desses elementos com competências e direitos de aprendizagem.

E

orientar a organização curricular a partir de referenciais de desempenho acadêmico, com maior ênfase nas competências finais do Ensino Médio e caráter indicativo para as etapas iniciais.

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Q4001872

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Terra Roxa - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor Educação Especial |

Q4001872 Pedagogia

Na prerrogativa da Educação Especial, a prevenção refere-se a um conjunto de ações destinadas a reduzir fatores de risco que possam comprometer o desenvolvimento humano. Essas ações podem envolver aspectos educacionais, sociais e de saúde, contribuindo para minimizar possíveis dificuldades de aprendizagem e promover melhores condições de desenvolvimento.

Considerando esse contexto, assinale a alternativa CORRETA:

A

A prevenção em Educação Especial limita-se à identificação precoce de deficiências no ambiente clínico.

B

As ações preventivas devem concentrar-se exclusivamente no ambiente hospitalar.

C

A prevenção envolve políticas públicas e práticas educativas que buscam reduzir fatores de risco e ampliar oportunidades de desenvolvimento.

D

As ações preventivas não possuem relação com o contexto educacional.

E

A prevenção refere-se exclusivamente ao tratamento de deficiências já diagnosticadas.

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Q4001866

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Terra Roxa - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor Educação Especial |

Q4001866 Pedagogia

A relação entre educação e saúde tem sido um aspecto relevante no desenvolvimento das políticas de Educação Especial. Historicamente, o atendimento às pessoas com deficiência esteve vinculado a práticas assistenciais e médicas, nas quais predominava a lógica da reabilitação e do tratamento clínico. Contudo, com o avanço das políticas inclusivas, essa relação passou a ser reinterpretada sob a perspectiva da interdisciplinaridade e da garantia de direitos.

Considerando esse contexto, assinale a alternativa CORRETA:

A

A relação entre educação e saúde na Educação Especial deve limitar-se ao encaminhamento clínico do estudante, sem interferência no processo pedagógico.

B

As políticas educacionais atuais reconhecem a importância da articulação entre educação e saúde, valorizando ações intersetoriais que contribuam para o desenvolvimento integral do estudante com deficiência ou necessidade específica.

C

A atuação de profissionais da saúde no contexto escolar substitui o trabalho pedagógico desenvolvido pelos professores da educação básica.

D

O acompanhamento clínico é suficiente para garantir o desenvolvimento educacional de estudantes com deficiência.

E

A educação inclusiva propõe a separação entre práticas pedagógicas e intervenções de saúde, evitando interferências no currículo escolar.

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Q3999680

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Terra Roxa - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor Educação Física |

Q3999680 Pedagogia

A promulgação da Lei nº 12.796/2013 trouxe atualizações fundamentais para a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), especialmente no que tange à obrigatoriedade do ensino e à responsabilidade do Estado e das famílias. Essa legislação reflete o esforço para universalizar o acesso à escola desde a infância até a adolescência. De acordo com essa lei, qual é a faixa etária em que a educação básica passou a ser obrigatória e gratuita no Brasil?

A

Dos 6 aos 14 anos de idade, compreendendo estritamente o período do ensino fundamental.

B

Do nascimento até os 5 anos de idade, focando apenas no atendimento em creches e pré-escolas.

C

Dos 4 aos 17 anos de idade, organizada em pré-escola, ensino fundamental e ensino médio.

D

Dos 7 aos 18 anos de idade, iniciando-se obrigatoriamente no segundo ano do ensino fundamental.

E

Dos 4 aos 10 anos de idade, limitando a obrigatoriedade apenas à fase de alfabetização inicial.

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Q3997771

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor I - Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q3997771 Pedagogia

O Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) é uma estratégia governamental de acompanhamento da qualidade da educação em todo o país, por meio de informações sobre professores e estudantes.

Assinale a opção que apresenta um dos objetivos do SAEB.

A

Fornecer dados relativos à preparação dos estudantes para exames internacionais.

B

Avaliar a qualidade do ensino e dispor sobre bônus salariais docentes.

C

Oferecer subsídios teóricos e financeiros para pesquisas em educação.

D

Estruturar políticas públicas a fim de promover melhorias para a educação.

E

Traduzir dados em forma de indicadores que auxiliem a entender a educação nacional.

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Q3997331

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Monte Belo - MG Órgão: Prefeitura de Monte Belo - MG Prova: Prefeitura de Monte Belo - MG - 2026 - Prefeitura de Monte Belo - MG - Agente de Desenvolvimento da Educação Básica |

Q3997331 Pedagogia

Nos Parâmetros Nacionais de Qualidade, considera-se que a infraestrutura adequada:

A

É mais importante que a qualificação dos profissionais

B

Deve priorizar salas amplas em detrimento de áreas externas

C

É um dos elementos essenciais para a qualidade do atendimento

D

É responsabilidade exclusiva dos órgãos municipais

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Q3995563

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bom Despacho - MG Órgão: Prefeitura de Bom Despacho - MG Prova: Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2026 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Professor de Educação Básica – PEB I – Educação Infantil |

Q3995563 Pedagogia

A Lei nº 9.394/1996 organiza os sistemas de ensino no Brasil em regime de colaboração entre os entes federativos, estabelecendo competências específicas para cada esfera administrativa.

Com base nas disposições da LDB sobre a organização dos sistemas de ensino, assinale a alternativa correta.

A

A União exerce função normativa, redistributiva e supletiva em relação aos demais sistemas de ensino.

B

Os Municípios possuem competência exclusiva para definir diretrizes curriculares nacionais da educação básica.

C

Os Estados devem priorizar a oferta da educação infantil em detrimento das demais etapas da educação básica.

D

A organização dos sistemas de ensino estabelece relação hierárquica entre União, Estados e Municípios.

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Q3995525

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bom Despacho - MG Órgão: Prefeitura de Bom Despacho - MG Prova: Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2026 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Técnico em Gestão Pública Municipal – Secretário Escolar |

Q3995525 Pedagogia

O registro temporário para lecionar no Sistema Municipal de Ensino poderá ser concedido:

A

A qualquer interessado, independentemente de formação.

B

Apenas em caráter excepcional e mediante comprovação de requisitos mínimos.

C

Exclusivamente para servidores efetivos.

D

Somente por decisão judicial.

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Q3995406

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bom Despacho - MG Órgão: Prefeitura de Bom Despacho - MG Prova: Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2026 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Especialista em Educação Básica -EEB |

Q3995406 Pedagogia

No contexto das políticas públicas educacionais brasileiras, a educação é compreendida como um direito social fundamental e um dever do Estado, sendo garantida por meio de diretrizes, programas e ações que visam assegurar o acesso, a permanência e a qualidade do ensino. Documentos normativos e legislações educacionais orientam a organização dos sistemas de ensino, evidenciando a relação entre políticas públicas e práticas educativas no cotidiano escolar.

Com base nesse contexto, analise as afirmativas a seguir:

I. As políticas públicas educacionais têm como finalidade exclusiva a ampliação do acesso à escola, não se preocupando com a qualidade do ensino ofertado.
II. A educação, como direito social, exige a implementação de políticas públicas que garantam não apenas o acesso, mas também a permanência e a aprendizagem dos estudantes.
III. As políticas públicas educacionais são construídas de forma neutra, sem influência de contextos sociais, políticos e econômicos.
IV. A efetivação das políticas públicas educacionais depende da articulação entre diferentes esferas governamentais e da participação da sociedade.

Assinale a alternativa correta:

A

Apenas I e II estão corretas.

B

Apenas II e IV estão corretas.

C

Apenas I, III e IV estão corretas.

D

Apenas II, III e IV estão corretas.

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Q3995402

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bom Despacho - MG Órgão: Prefeitura de Bom Despacho - MG Prova: Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2026 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Especialista em Educação Básica -EEB |

Q3995402 Pedagogia

O Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA) estabelece diretrizes para a melhoria da alfabetização no ensino fundamental, articulando ações entre os entes federativos e considerando a recomposição das aprendizagens. Nesse contexto, assinale a alternativa que expressa corretamente a finalidade central do CNCA:

A

Garantir a alfabetização de todos os estudantes até o final do 3º ano do ensino fundamental, com ênfase na ampliação de avaliações externas e na padronização curricular em âmbito nacional.

B

Assegurar o direito à alfabetização das crianças até o final do 2º ano do ensino fundamental, articulando ações para recomposição das aprendizagens nos anos iniciais do ensino fundamental impactados pela pandemia.

C

Promover a melhoria da aprendizagem nos anos finais do ensino fundamental, priorizando a formação docente e a ampliação da infraestrutura escolar nas redes públicas.

D

Universalizar o atendimento escolar no ensino fundamental, com foco na ampliação do acesso, permanência e redução das desigualdades educacionais entre as regiões brasileiras.

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Q3995400

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bom Despacho - MG Órgão: Prefeitura de Bom Despacho - MG Prova: Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2026 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Especialista em Educação Básica -EEB |

Q3995400 Pedagogia

O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), instituído em 2007, é um importante instrumento de monitoramento da qualidade da educação no Brasil. Considerando sua composição, assinale a alternativa correta:

A

O IDEB expressa, separadamente, indicadores relacionados ao rendimento escolar e ao desempenho dos estudantes em avaliações externas.

B

O IDEB é formado por três indicadores distintos: fluxo escolar, taxas de retenção e médias de desempenho em avaliações.

C

O IDEB resulta da combinação, em um único indicador, de informações sobre o fluxo escolar e o desempenho dos estudantes em avaliações padronizadas.

D

O IDEB considera exclusivamente os resultados de avaliações externas, desconsiderando dados sobre aprovação e reprovação escolar.

Q3995393

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bom Despacho - MG Órgão: Prefeitura de Bom Despacho - MG Prova: Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2026 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Especialista em Educação Básica -EEB |

Q3995393 Pedagogia

A Lei nº 9.394/1996 disciplina a organização dos sistemas de ensino no Brasil, estabelecendo competências específicas para a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios.

Considerando as disposições da LDB acerca das competências dos entes federativos na educação, assinale a alternativa correta.

A

Compete exclusivamente aos Municípios estabelecer as diretrizes curriculares nacionais da educação básica.

B

Compete à União organizar, manter e desenvolver exclusivamente o ensino fundamental em todo o território nacional.

C

Compete aos Municípios atuar prioritariamente no ensino fundamental e na educação infantil.

D

Compete aos Estados ofertar prioritariamente a educação infantil e o ensino fundamental.

Q3995238

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bom Despacho - MG Órgão: Prefeitura de Bom Despacho - MG Prova: Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2026 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Professor de Educação Básica (PEB II) – Ensino Fundamental – AEE (Atendimento Educacional Especializado) ou Professor de Apoio PcD (Pessoa com Deficiência) |

Q3995238 Pedagogia

O Conselho Municipal de Educação (CME) de Bom Despacho possui caráter:

A

Apenas Consultivo.

B

Apenas normativo.

C

Deliberativo, normativo, consultivo, fiscalizador e mobilizador.

D

Exclusivamente administrativo.

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Q3994132

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Matias Olímpio - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor(a) - Educação Infantil |

Q3994132 Pedagogia

A Gestão Democrática na escola de Educação Infantil pressupõe:

A

a tomada de decisões centralizada exclusivamente na figura do diretor.

B

a exclusão absoluta dos pais da rotina escolar.

C

a aplicação de punições severas às famílias que discordarem das normas.

D

a participação da comunidade escolar (professores, funcionários e famílias) nos processos decisórios.

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Q3993940

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de São Luís do Piauí - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de São Luís do Piauí - PI - Supervisor de Ensino (Superior) |

Q3993940 Pedagogia

No contexto das políticas educacionais contemporâneas, um supervisor de ensino analisa diferentes práticas educativas desenvolvidas em sua rede. Considerando os conceitos de educação formal, informal e não formal, avalie a seguinte situação:

Uma escola pública desenvolve, em parceria com uma ONG, oficinas de reforço escolar e atividades culturais no contraturno, com planejamento estruturado, objetivos definidos e acompanhamento pedagógico, mas sem certificação oficial.

Assinale a alternativa que classifica corretamente essa prática educativa:

A

Educação informal, pois ocorre fora do ambiente escolar e não gera certificação.

B

Educação formal, pois é realizada em parceria com a escola e possui intencionalidade pedagógica.

C

Educação não formal, pois apresenta organização, intencionalidade educativa, mas não integra o sistema oficial de ensino.

D

Educação informal, pois envolve atividades culturais e sociais sem currículo obrigatório.

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Q3993830

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Nonoai - RS Provas: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Nonoai - RS - Professor - Anos Iniciais | OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Nonoai - RS - Professor - Educação Infantil |

Q3993830 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos, fixadas pela Resolução CNE/CEB nº 7/2010, devem ser observadas na organização curricular:

A

Da rede particular, somente.

B

Das escolas públicas, somente.

C

Dos sistemas de ensino público, somente.

D

Dos sistemas de ensino e de suas unidades escolares.

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Q3993819

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Nonoai - RS Provas: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Nonoai - RS - Professor - Anos Iniciais | OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Nonoai - RS - Professor - Educação Infantil |

Q3993819 Pedagogia

Considerando as políticas públicas educacionais, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE.

O ____________ envolve um conjunto de ações de apoio técnico e financeiro para auxiliar municípios, estados e o Distrito Federal a avançarem no cumprimento das metas de universalização da pré-escola e de expansão do atendimento em creches, com foco na melhoria contínua da qualidade e equidade na educação infantil.

A

Conaquei.

B

Brainf.

C

Anfeva.

D

Educap.

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Questões de Concurso Sobre políticas educacionais em pedagogia

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