Questões de Pedagogia - Políticas Educacionais para Concurso - Página 240

Ano: 2019 Banca: UFSC Órgão: UFSC Prova: UFSC - 2019 - UFSC - Educação Geral – Anos Iniciais |

Q4402391 Pedagogia

De acordo com o artigo 2º da Lei no 13.005/2014, são consideradas diretrizes do Plano Nacional de Educação (PNE):

A

formação técnica para os filhos dos trabalhadores e acadêmica para aqueles que tiverem condições; valorização dos trabalhadores da educação, tendo em vista os méritos de suas práticas profissionais; erradicação do analfabetismo.

B

formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se fundamenta a sociedade; promoção do princípio da gestão democrática da educação pública; promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País; promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental.

C

universalização do atendimento escolar; promoção do princípio da gestão democrática da educação pública; ampliação das redes multiprofissionais de atendimento aos estudantes carentes; melhoria da qualidade da educação.

D

superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação; estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do Produto Interno Bruto – PIB, que assegure atendimento às necessidades de expansão, com padrão de qualidade total e equidade; incentivo ao Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) na Educação Básica.

E

melhoria da qualidade da educação; valorização dos(as) profissionais da educação; promoção do princípio da gestão democrática da educação pública; erradicação das diferenças culturais entre os estudantes para tornar a escola um espaço humanizado e harmonioso.

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Q4399525

Ano: 2019 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Chapecó - SC - Psicopedagogo |

Q4399525 Pedagogia

Em relação à Lei nº 9.394/1996 - LDB, a Educação Básica obrigatória, como um dever do Estado na Educação Pública, deve ser ofertada em determinados níveis. Quanto a estes, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) Ensino Fundamental.
( ) Ensino Médio.
( ) Ensino Superior.

A

C - C - C.

B

C - C - E.

C

C - E - C.

D

E - C - C.

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Q4399328

Ano: 2019 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Educador Infantil |

Q4399328 Pedagogia

No Plano Municipal de Educação, Meta 2 – Garantir a qualidade na Educação Infantil –, a estratégia 2.1 versa sobre “qualificar os servidores, docentes e outros profissionais, para o desenvolvimento de suas funções nas instituições de Educação Infantil, e garantir os meios de ascensão e enquadramento profissional, conforme a aprovação do seu plano de carreira”. A respeito do assunto, considere as seguintes entidades:
1. SMEEC, Sistema S, Secretarias Municipais afins e Conselhos Municipais afins.
2. Sindicato Municipal de Professores e Secretaria Municipal de Saúde.
3. SMEEC, MEC, Fórum Municipal de Educação e Instituições de Educação Superior.
4. Sindicato Municipal afim, Secretarias Municipais afins e Conselhos Municipais afins.
São responsáveis e corresponsáveis pelo cumprimento da meta acima mencionada as entidades mencionadas em:

A

1 e 3 apenas.

B

1 e 4 apenas.

C

2 e 4 apenas.

D

2 e 3 apenas.

E

2, 3 e 4 apenas.

Q4399327

Ano: 2019 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Educador Infantil |

Q4399327 Pedagogia

Conforme o Plano Municipal de Educação de Matinhos (Lei nº 1786/2015), no que diz respeito às estratégias da Meta 1, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) A construção de novos Centros Municipais de Educação Infantil (Creche e Pré-escola) deve atender aos padrões estabelecidos, em regiões que apresentem demanda comprovada através de estudos realizados.
( ) As instituições (CMEIs) devem criar uma lista de espera para matrícula na creche, que será supervisionada pela Secretaria Municipal de Educação.
( ) A SMEEC, as Secretarias Municipais afins e os Conselhos Municipais afins deverão estabelecer critérios para matrícula considerando fatores como vulnerabilidade social, faixa etária, necessidade de mães trabalhadoras, mediante estudo social realizado pelo serviço social da Secretaria Municipal de Educação e devidamente comprovado pelos órgãos competentes.
( ) A SMEEC dever assegurar vaga compulsória para criança com necessidades especiais, mediante estudo social realizado pelo serviço social da Secretaria Municipal de Educação e devidamente comprovado pelos órgãos competentes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

A

V – F – V – V.

B

V – V – F – F.

C

F – V – F – V.

D

V – V – F – V.

E

F – V – V – F.

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Q4399322

Ano: 2019 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Educador Infantil |

Q4399322 Pedagogia

“A proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve ter como objetivo garantir à criança acesso a processos de apropriação, renovação e articulação de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens, assim como o direito à proteção, à saúde, à liberdade, à confiança, ao respeito, à dignidade, à brincadeira, à convivência e à interação com outras crianças” (BRASIL, 2009). Contribuem para a efetivação desse objetivo as seguintes perspectivas educacionais, EXCETO:

A

A participação, o diálogo e a escuta cotidiana das famílias, o respeito e a valorização de suas formas de organização.

B

O reconhecimento das especificidades etárias, das singularidades individuais e coletivas das crianças, garantindo turmas de mesma idade, para que sejam preservadas suas peculiaridades, evitando conflitos entre crianças de idades diferentes.

C

A apropriação pelas crianças das contribuições histórico-culturais dos povos indígenas, asiáticos, europeus e de outros países da América.

D

O reconhecimento, a valorização, o respeito e a interação das crianças com as histórias e as culturas africanas, afrobrasileiras, bem como o combate ao racismo e à discriminação.

E

A dignidade da criança como pessoa humana e a proteção contra qualquer forma de violência – física ou simbólica – e negligência no interior da instituição ou praticadas pela família, prevendo os encaminhamentos de violações para as instâncias competentes.

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Q4399312

Ano: 2019 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Educador Infantil |

Q4399312 Pedagogia

Há já 10 anos se fala em avaliação institucional ou avaliação do contexto educativo na Educação Infantil, para além da avaliação da criança. Levando em consideração esse tema, assinale a alternativa correta.

A

Avaliação de contexto se refere a avaliar o trabalho dos docentes que atuam nas creches e pré-escolas e constitui-se numa oportunidade para as instituições de Educação Infantil cumprirem o acompanhamento do período probatório do pessoal recém-concursado, no caso das redes municipais, e do pessoal recém-contratado, no caso das instituições particulares ou conveniadas.

B

A partir de 2009, o Ministério da Educação estabeleceu que todas as redes públicas e privadas de Educação Infantil realizem a avaliação proposta no documento “Indicadores da Qualidade na Educação Infantil”, com o risco de não serem mantidos os cadastros junto ao Ministério e as instituições não poderem participar de programas do Governo Federal.

C

O Ministério da Educação orienta que as redes públicas e privadas de Educação Infantil realizem a avaliação proposta no documento “Indicadores da Qualidade na Educação Infantil”, oferecendo apoio técnico para isso, por intermédio de formação para uso do documento e apoio para tal proposição.

D

Avaliação de contexto se refere a avaliar a qualidade da oferta de Educação Infantil. Constitui uma oportunidade para as instituições de Educação Infantil reverem seus valores e construírem bases para a melhoria constante das práticas educativas ali desenvolvidas. Para contribuir com essa ação, o MEC publicou o documento “Indicadores da Qualidade na Educação Infantil”.

E

A partir de 2009, o Ministério da Educação estabeleceu que todas as redes públicas e privadas de Educação Infantil realizem a avaliação proposta no documento “Indicadores da Qualidade na Educação Infantil”, e, para o cumprimento dessa exigência, o Ministério da Educação previu formações e apoio técnico e financeiro.

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Q4399307

Ano: 2019 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Educador Infantil |

Q4399307 Pedagogia

Conforme as orientações contempladas em documentos nacionais, construídos a partir da década de 1990 acerca da natureza do trabalho na Educação Infantil, quanto à relação entre cuidado e educação, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) São necessários dois profissionais com formação distinta numa mesma turma para que cada um supra ou as demandas de cuidado ou de educação das crianças, modo pelo qual essas necessidades serão complementadas.
( ) Cabe à instituição de Educação Infantil e aos professores combater ou intervir quando ocorrem práticas dos adultos, na família, que desrespeitam a integridade das crianças.
( ) As ações numa instituição de Educação Infantil devem se voltar ao ensino de conceitos, habilidades, conhecimentos, enquanto as ações de cuidado competem às famílias.
( ) Cuidar e o educar crianças pequenas são ações complementares e indissociáveis, cabendo, nesse sentido, desmistificar concepções dicotômicas acerca da relação entre essas duas ações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

A

V – F – V – V.

B

V – V – V – F.

C

V – F – F – V.

D

F – V – F – V.

E

F – V – V – F.

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Q4398447

Ano: 2019 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Ensino Fundamental |

Q4398447 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que determina os conhecimentos e as habilidades essenciais para serem trabalhadas nas escolas públicas e particulares brasileiras. A sua finalidade é nortear a elaboração de currículos, garantindo o direito à aprendizagem e o desenvolvimento pleno de todos os estudantes. Levando em consideração a versão final desse documento, assinale a alternativa correta.

A

A BNCC apresenta uma divisão estruturada em três grandes áreas do conhecimento: Linguagens, Matemática e Ciências (subdivididas em Ciências da Natureza e Ciências Humanas).

B

A BNCC está estruturada a serviço do desenvolvimento de competências, dividida em cinco áreas do conhecimento: Linguagens, Matemática, Ciências Naturais, Ciências Humanas e Ensino Religioso. Cada área do conhecimento apresenta uma competência específica, delimitando o que deve ser trabalhado.

C

Conforme organização da BNCC, os componentes curriculares apresentam-se de forma transdisciplinar, diluídos em dois grandes eixos temáticos: Linguagens (Língua Portuguesa, Língua Inglesa, e Artes, História e Geografia) e Habilidades Lógicomatemáticas (Matemática, Ciências Naturais).

D

A BNCC está dividida em quatro Unidades Temáticas (Língua Portuguesa, Matemática, Ciências humanas e Ciências Naturais), cada uma delas apresentando dez habilidades gerais, articuladas entre si, que devem garantir o desenvolvimento integral dos estudantes.

E

A inovação da BNCC está relacionada ao desenvolvimento de habilidades específicas, mantendo para isso a divisão em disciplinas que devem ser trabalhadas isoladamente.

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Q4398446

Ano: 2019 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Ensino Fundamental |

Q4398446 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular é apresentada como “um documento plural, contemporâneo, e estabelece com clareza o conjunto de aprendizagens essenciais e indispensáveis a que todos os estudantes, crianças, jovens e adultos têm direito” (BNCC, 2017). A respeito do assunto, considere as seguintes afirmativas:

1. Esse documento tem caráter normativo, sendo uma referência obrigatória para as propostas pedagógicas, elaboração e adequação de currículos de instituições educacionais públicas e particulares do Brasil.
2. Os fundamentos pedagógicos da BNCC estão focados no desenvolvimento de competências que os alunos devem desenvolver em cada etapa da Educação Básica.
3. Nesse documento, o Ensino Religioso não foi contemplado como área do conhecimento por respeito à diversidade religiosa das famílias brasileiras.
4. Visando ao desenvolvimento das competências específicas, na BNCC, cada componente curricular apresenta um conjunto de habilidades relacionadas a diferentes objetos de conhecimentos.

Assinale a alternativa correta.

A

Somente a afirmativa 1 é verdadeira.

B

Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.

C

Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.

D

Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.

E

As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.

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Q4398445

Ano: 2019 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Ensino Fundamental |

Q4398445 Pedagogia

O Pacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) foi criado em 2012 pelo Governo Federal. Com relação ao assunto, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:

( ) Tem como principal objetivo garantir que todas as crianças brasileiras até 8 anos de idade sejam alfabetizadas plenamente.
( ) O Pacto articula a participação entre a União e os Estados.
( ) Promover a formação continuada de professores alfabetizadores é um dos eixos de atuação do PNAIC.
( ) A Avaliação Nacional de Alfabetização (ANA) e a Provinha Brasil contribuem com dados para avaliação sobre a alfabetização nas escolas e atualização de dados para o PNAIC.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

A

V – V – F – V.

B

V – V – V – F.

C

F – F – F – V.

D

V – V – V – V.

E

F – F – V – F.

Q4398444

Ano: 2019 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Ensino Fundamental |

Q4398444 Pedagogia

As Leis Municipais nº 1.786/2015 e nº 1.862/2016 instituem o Plano Municipal de Educação de Matinhos e estabelecem as diretrizes, metas e estratégias para o interstício de 2015 a 2024. Com relação ao assunto e com base no conteúdo das leis supracitadas, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:

( ) Tendo como meta a oferta de educação em tempo integral em, no mínimo, 50% das escolas públicas, uma das estratégias é a promoção, com o apoio da União, de atividades de acompanhamento pedagógico e multidisciplinares, culturais e esportivas, de forma que o tempo de permanência dos estudantes na escola, ou sob sua responsabilidade, passe a ser igual ou superior a 7 horas diárias durante todo o ano letivo.
( ) A fim de fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem, uma das estratégias visa à implementação e oferta de formação continuada para professores, de forma a combinar a articulação dos conteúdos formais com as atividades esportivas, culturais e tecnológicas.
( ) Com relação à educação ambiental, o plano prevê o estabelecimento de ações que digam respeito ao desenvolvimento de projetos dessa natureza que envolvam alunos, profissionais da educação, associações e comunidade do entorno escolar.
( ) Em se tratando dos princípios do respeito aos direitos humanos e às diferenças culturais, há de se promover ações pedagógicas e culturais que visem, entre outras questões: sensibilizar a sociedade civil no que se refere a eliminar qualquer forma de discriminação religiosa; desenvolver atividades a respeito da Lei Maria da Penha; promover estudos e ações com relação ao bullying, sexismo, misoginia e racismo; e desenvolver atividades relacionadas à História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

A

F – V – F – V.

B

V – V – F – F.

C

F – F – V – F.

D

F – F – F – V.

E

V – V – V – V.

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Q4398440

Ano: 2019 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Ensino Fundamental |

Q4398440 Pedagogia

O Plano Nacional de Educação (Lei nº 13.005) foi sancionado em 2014, com vigência de 10 anos. Com relação às diretrizes dessa lei, considere os seguintes itens:

1. Melhoria da qualidade da educação.
2. Erradicação do analfabetismo.
3. Expansão do ensino integral.
4. Implantação do ensino bilíngue.

São diretrizes dessa lei:

A

1, 2, 3 e 4.

B

1, 2 e 4 apenas.

C

2 e 3 apenas.

D

3 e 4 apenas.

E

1 e 2 apenas.

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Q4398433

Ano: 2019 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Ensino Fundamental |

Q4398433 Pedagogia

Em 2008, o MEC, por meio da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão, apresentou a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. São objetivos dessa política garantir o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais. Para tanto, o documento afirma que é necessário:

A

concentrar as ações de atendimento especializado no Ensino Fundamental.

B

prestar atendimento educacional especializado substitutivo ao ensino comum, com a criação de instituições especializadas, escolas especiais e classes especiais.

C

garantir a transversalidade da educação especial desde a Educação Infantil até a Educação Superior.

D

otimizar formas de contato direto entre escolas regulares e escolas especializadas, de modo a evitar a convocação das famílias.

E

oferecer formação sobre educação inclusiva restritivamente aos professores das escolas especializadas.

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Q4398206

Ano: 2019 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Coordenador Educacional |

Q4398206 Pedagogia

O Governo Federal do Brasil implantou em 1997 o ProInfo (Portaria nº 522, de 09/04/1997), que, após uma década, por meio do Decreto nº 6.300, de 12 de dezembro de 2007, recebeu a denominação de Programa Nacional de Tecnologia Educacional ProInfo. A finalidade desse programa é:

A

fomentar a melhoria do processo de ensino e aprendizagem.

B

promover o uso pedagógico das tecnologias de informação e comunicação nas escolas de educação básica das redes públicas de ensino urbanas e rurais.

C

contribuir com a ampliação e permanência do estudante.

D

assegurar recursos humanos e condições necessárias ao trabalho escolar.

E

reconhecer problemas científicos e tecnológicos.

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Q4398204

Ano: 2019 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Coordenador Educacional |

Q4398204 Pedagogia

O exercício pedagógico de construir a qualidade social pressupõe conhecimento dos interesses sociais da comunidade escolar. Com base nas Diretrizes Nacionais da Educação Básica (2013), considere os seguintes requisitos:
1. Revisão das referências conceituais quanto aos diferentes espaços e tempos educativos, abrangendo espaços sociais na escola e fora dela.
2. Consideração sobre a inclusão, a valorização das diferenças e o atendimento à pluralidade e à diversidade cultural, resgatando e respeitando os direitos humanos, individuais e coletivos, e as várias manifestações de cada comunidade.
3. Foco no projeto político-pedagógico, no gosto pela aprendizagem, e na avaliação das aprendizagens como instrumento de contínua progressão dos estudantes.
4. Inter-relação entre organização do currículo, do trabalho pedagógico e da jornada de trabalho do professor, tendo como foco a aprendizagem do estudante.
5. Preparação dos profissionais da educação – gestores, professores, especialistas, técnicos e monitores, entre outros.
Estão corretos os itens:

A

1 e 3 apenas.

B

1, 2 e 5 apenas.

C

2, 3 e 4 apenas.

D

2, 3, 4 e 5 apenas.

E

1, 2, 3, 4 e 5.

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Q4398203

Ano: 2019 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Coordenador Educacional |

Q4398203 Pedagogia

O Programa Novo Mais Educação (2017) é mais uma estratégia do Ministério da Educação com a perspectiva de melhorar a aprendizagem. São prioridades desse programa, EXCETO:

A

a ampliação da progressão continuada dos alunos na escola.

B

a alfabetização, a ampliação do letramento e a melhoria do desempenho em língua portuguesa e matemática das crianças e dos adolescentes, por meio de acompanhamento pedagógico específico.

C

a redução do abandono, da reprovação e da distorção idade/ano, mediante a implementação de ações pedagógicas para melhoria do rendimento e do desempenho escolar.

D

a melhoria dos resultados de aprendizagem do Ensino Fundamental, nos anos iniciais e finais.

E

a eficiência do desempenho escolar pela complementação da carga horária.

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Q4398202

Ano: 2019 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Coordenador Educacional |

Q4398202 Pedagogia

O tempo escolar identifica aspectos sociais e econômicos. Arco-Verde (2003) destaca que a escola brasileira no pósRepública apresenta uma organização temporal com base na escola graduada e seriada. Tem havido no Brasil, particularmente entre 1980 e 2010, propostas de extensão da jornada escolar. A construção dessa nova organização temporal pode ser identificada nas seguintes formas, EXCETO:

A

Ênfase maior ao desenvolvimento escolar dos educandos, sob o prisma de que, com maior tempo, melhores são as possibilidades de aprendizagem.

B

Propostas que dobram o turno, deixando um para as atividades escolares e outro para o desenvolvimento de atividades culturais, desportivas e artísticas, são modelos de uma escola simbolicamente dividida em duas, uma para o desenvolvimento das atividades tradicionais da escola, e outra, de uma escola com atividades complementares, que buscam ampliar as possibilidades formativas do educando.

C

Ampliação do tempo escolar, rara ainda na realidade educacional, mas já em desenvolvimento em algumas escolas e municípios que identificaram todas as atividades como fundamentais no processo educativo, e, portanto, sem aporte temporal a priori dos conteúdos, atividades ou disciplinas.

D

Situações de atendimento e assistência, com a evidente preocupação de, em paralelo à escola, dar apoio às crianças mais pobres, preservando tanto o educando como o próprio Estado de futuros problemas sociais e econômicos.

E

Transformações da cultura escolar e das avaliações iniciais realizadas por pesquisadores, técnicos e mesmo por grupos políticos, que, na maioria das vezes, enfatizam os grandes resultados educacionais, sociais e individuais na formação do educando.

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Q4398200

Ano: 2019 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Coordenador Educacional |

Q4398200 Pedagogia

Desde 2013, o Conselho Nacional de Educação (CNE) trabalha na tentativa de implementar uma Política Nacional de Formação de Professores para a Educação. Essa iniciativa busca fortalecer e aprimorar a qualidade social da escola pública. Com base nessa iniciativa, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) Formação de professores é responsabilidade das universidades, lócus privilegiado e prioritário para a formação dos profissionais da educação básica, pela multiplicidade dos campos de saber e pela indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.
( ) Os princípios da base nacional comum, construídos historicamente pela Anfope e incorporados aos currículos, principalmente dos cursos de pedagogia, precisam alcançar a organização institucional curricular e os percursos formativos de todos os estudantes que se formam professores.
( ) Garantir a formação unitária dos profissionais da educação básica e o fortalecimento das faculdades e centros de educação das universidades é uma das condições estruturantes para o pleno desenvolvimento da formação inicial e continuada em articulação com os institutos de áreas específicas.
( ) A formação continuada é responsabilidade do Estado, dos indivíduos e da sociedade e vincula-se ao desenvolvimento pessoal e profissional dos educadores, sendo articulada organicamente ao desenvolvimento da Educação Básica.
( ) As formas atuais da carreira docente devem superar a valorização exclusiva da titulação, avançando para a criação de novas formas de organização do coletivo escolar, como coordenadores de ciclos, mentores de grupos de jovens.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

A

V – F – F – V – F.

B

V – V – V – V – V.

C

F – V – V – F – V.

D

F – F – F – V – F.

E

F – V – F – F – V.

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Q4398199

Ano: 2019 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Coordenador Educacional |

Q4398199 Pedagogia

Atualmente, o ofício da docência passa por questionamentos, críticas da imagem dos professores e professoras e divergências quanto às expectativas sociais acerca do saber dessa profissão. Para autores como Tardif (2002) e Gatti (2012), a formação de professores deveria ser “prioridade para a educação”, o que se contrapõe ao estado atual de precarização da profissão e do trabalho docente. Nesse sentido, considere as seguintes condições para o trabalho docente:
1. Produções teórico-práticas em nível de produções científicas.
2. Questão salarial.
3. Qualidade das políticas educacionais.
4. Relação do saber docente reconhecida.
5. Quadro do magistério com plano de carreira.
6. Descaracterização da profissão.
São prioridades na profissionalização da docência, segundo os autores mencionados:

A

1, 3 e 6 apenas.

B

1, 4 e 5 apenas.

C

2, 5 e 6 apenas.

D

2, 3, 4, 5 apenas.

E

1, 2, 3, 4, 5 e 6.

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Q4397624

Ano: 2019 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Carazinho - RS Prova: OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Carazinho - RS - Professor - Libras |

Q4397624 Pedagogia

Segundo o Parecer CNE/CEB nº 7/2010, analisar os itens abaixo:

I. A escola é, ainda, espaço em que se abrigam encontros de expectativas, e também acordos solidários, norteados por princípios e valores educativos pactuados por meio do projeto político-pedagógico concebido segundo as demandas sociais e ajustado pela comunidade educativa.
II. A Educação Básica é direito universal e alicerce indispensável para a capacidade de exercer em plenitude o direto à cidadania. É o tempo, o espaço e o contexto em que o sujeito aprende a constituir e reconstituir a sua identidade, em meio a transformações corporais, afetivo-emocionais, socioemocionais, cognitivas e socioculturais, respeitando e valorizando as diferenças.

A

Os itens I e II estão corretos.

B

Somente o item I está correto.

C

Somente o item II está correto.

D

Os itens I e II estão incorretos.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Questões de Concurso Sobre políticas educacionais em pedagogia

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