Questões de Pedagogia - Planejamento Educacional para Concurso - Página 71

Q3190733

Ano: 2025 Banca: UFCG Órgão: UFCG Prova: UFCG - 2025 - UFCG - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3190733 Pedagogia

O planejamento escolar é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente articulado com a problemática do contexto social. Nessa perspectiva, a escola, os professores e os alunos são integrantes da dinâmica das relações sociais, de modo que tudo o que acontece no meio escolar está atravessado por influências econômicas, políticas e culturais que caracterizam a sociedade. Por essa razão, o planejamento é uma atividade de reflexão acerca das nossas opções e ações, a fim de que não seja estabelecido pelos interesses dominantes da sociedade.
Considerando o texto e as funções do planejamento, avalie as afirmativas a seguir.

I - A função do planejamento é explicar os princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho docente que assegurem a articulação entre as tarefas da escola e as exigências do contexto social e do processo de participação democrática.
II - Expressar os vínculos entre o posicionamento filosófico, político-pedagógico e profissional e as ações efetivas que o professor irá realizar na sala de aula, por meio de objetivos, conteúdos, métodos e formas organizativas de ensino.
III - Impossibilitar a preparação das aulas, criando obstáculos quanto ao trabalho frente a novas situações que aparecem no decorrer das aulas.

Assinale a alternativa CORRETA:

A

I e II, apenas.

B

I e III, apenas.

C

III, apenas.

D

I, II e III.

E

III e II, apenas.

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Q3190732

Ano: 2025 Banca: UFCG Órgão: UFCG Prova: UFCG - 2025 - UFCG - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3190732 Pedagogia

O planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui a previsão das atividades em termos de organização e coordenação com base em objetivos previamente propostos e a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino-aprendizagem. O planejamento não é somente um meio para programar as ações docentes, mas é também um momento de análise, de reflexão e de avaliação. Desse modo, há três modalidades de planejamento articulados entre si, que são, respectivamente:

A

O plano emergencial educacional, o plano de ensino e o plano de aulas.

B

O plano de atendimento educacional especializado, o plano de ensino e o plano de aulas.

C

O plano global educacional, o plano de ensino e o plano de aulas.

D

O plano da escola, o plano de atendimento educacional especializado e o plano de aulas.

E

O plano da escola, o plano de ensino e o plano de aulas.

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Q3190727

Ano: 2025 Banca: UFCG Órgão: UFCG Prova: UFCG - 2025 - UFCG - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3190727 Pedagogia

Sobre o ato pedagógico de planejar o ensino escolar e universitário, avalie as seguintes proposições:

I - O ato pedagógico de planejar o ensino escolar e universitário é o meio pelo qual estabelecemos os objetivos da ação que desejamos realizar.
II - O ato pedagógico de planejar o ensino escolar e universitário estabelece os rumos conscientes e precisos relativos à ação que desejamos realizar junto aos estudantes das instituições educativas, sendo esse ato desvinculado das dimensões filosóficas, sociais e políticas.
III - Por meio do ato pedagógico de planejar o ensino escolar e universitário, traçamos teórica e operacionalmente os rumos da disciplina escolar ou universitária.

É CORRETO concluir o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

I e III, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II e III.

E

III, apenas.

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Q3188761

Ano: 2025 Banca: UFCG Órgão: UFCG Prova: UFCG - 2025 - UFCG - Pedagogia |

Q3188761 Pedagogia

O planejamento pedagógico nas instituições de educação formal é fundamental para que os seus objetivos educacionais sejam alcançados. Seja nas escolas de Educação Básica ou nas instituições de Educação Superior, o planejamento pedagógico é um processo intencional e reflexivo que orienta a ação docente, visando à concretização dos objetivos educacionais e à promoção do desenvolvimento integral dos estudantes, considerando as características do contexto escolar e as necessidades dos alunos (Masetto, 2012; Vasconcellos, 2013). Considerando o texto, avalie as proposições apresentadas a seguir, em relação aos princípios fundamentais para que o planejamento contribua para a qualidade do trabalho pedagógico.

I - A flexibilidade é um princípio essencial, permitindo que o professor adapte o planejamento às necessidades e aos interesses dos alunos, sem perder de vista os objetivos a serem alcançados.
II - A centralidade no aluno deve permear todo o processo de planejamento, considerando suas características individuais, suas experiências prévias e seus estilos de aprendizagem.
III - A avaliação deve ser vista como um processo contínuo e formativo, que acompanha o desenvolvimento do aluno ao longo de todo o processo de ensino e aprendizagem.
IV - A articulação entre teoria e prática é fundamental, buscando promover a construção de conhecimentos significativos e a aplicação dos conteúdos em diferentes contextos.
V - A padronização dos planos de aula é essencial para garantir a coerência e a organização do trabalho pedagógico, evitando a improvisação e a fragmentação do processo.

A partir do texto, é CORRETO concluir o que se afirma em:

A

I, II, III e V, apenas.

B

II, III e V, apenas.

C

I, II, III e IV, apenas.

D

I, IV e V, apenas.

E

I, II, III, IV e V.

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Q3184849

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Águas de Chapecó - SC Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Professor - Educação Infantil |

Q3184849 Pedagogia

Considerando−se o currículo e o planejamento pedagógico na educação infantil, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Os currículos devem ter base nacional comum, com uma parte diversificada, ajustada às características regionais, culturais, econômicas e dos educandos.
( ) É fundamental atribuir intencionalidade educativa às práticas pedagógicas na educação infantil.
( ) As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da educação infantil devem ter como eixos norteadores a alfabetização e o letramento.

A

C − C − E.

B

E − E − C.

C

C − E − C.

D

E − C − E.

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Q3179289

Ano: 2025 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Bocaina do Sul - SC Prova: INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3179289 Pedagogia

O planejamento e organização de atividades pedagógicas são fundamentais para garantir que as práticas educacionais atendam às necessidades e ao desenvolvimento integral das crianças na Educação Infantil. Um bom planejamento leva em consideração os objetivos de aprendizagem, as características dos alunos e as metodologias mais adequadas para alcançar esses objetivos.
Assinale a alternativa CORRETA sobre o planejamento e organização de atividades pedagógicas na Educação Infantil.

A

O planejamento pedagógico deve ser realizado de maneira rígida e inflexível, sem considerar as mudanças que possam surgir durante o processo de ensino-aprendizagem.

B

O planejamento e organização de atividades pedagógicas devem ser flexíveis, considerando as necessidades, interesses e ritmos das crianças, bem como as possibilidades de adaptação das atividades durante o processo.

C

A organização de atividades pedagógicas deve se basear exclusivamente no conteúdo acadêmico, desconsiderando as atividades lúdicas e interativas, que são essenciais para o desenvolvimento da criança.

D

O planejamento pedagógico na Educação Infantil deve ser desenvolvido apenas pelos professores, sem a necessidade de considerar as contribuições de outros profissionais da educação ou dos próprios alunos.

E

A organização das atividades pedagógicas deve ser voltada apenas para a introdução de conteúdos formais, com pouca ênfase no desenvolvimento das competências socioemocionais das crianças.

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Q3175448

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais 1º ao 5º Ano |

Q3175448 Pedagogia

O planejamento pedagógico é fundamental para criar ambientes de aprendizagem que favoreçam o desenvolvimento integral dos alunos. No contexto da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, qual das alternativas a seguir apresenta uma característica essencial desse processo?

A

Estabelecer uma rotina fixa que limite a espontaneidade das crianças para garantir maior controle e organização das atividades.

B

Planejar ambientes acolhedores e flexíveis que respeitem a diversidade cultural, promovam a curiosidade e incentivem a construção ativa do conhecimento.

C

Focar exclusivamente em ambientes internos, evitando atividades ao ar livre devido à dificuldade de controle e segurança.

D

Priorizar a reprodução de modelos de ensino tradicionais, com ênfase em transmissões diretas de conteúdo e minimização de interações lúdicas.

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Q3175447

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais 1º ao 5º Ano |

Q3175447 Pedagogia

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as características do ambiente de aprendizagem às respectivas práticas pedagógicas que as utilizam de forma intencional no planejamento escolar.

Coluna 1
1. Espaços flexíveis e diversificados.
2. Materiais não estruturados e naturais.
3. Ambientes decorados com produções dos próprios alunos.
4. Integração entre espaços internos e externos.

Coluna 2
( ) Promover o protagonismo infantil por meio de atividades investigativas e colaborativas.
( ) Estimular a exploração livre, a criatividade e a descoberta sensorial.
( ) Valorizar as expressões culturais e criar um ambiente acolhedor e significativo.
( ) Favorecer aprendizagens práticas, conectadas ao contexto e à vivência das crianças.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

1 – 2 – 3 – 4.

B

2 – 3 – 4 – 1.

C

3 – 4 – 1 – 2.

D

4 – 1 – 2 – 3.

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Q3175446

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais 1º ao 5º Ano |

Q3175446 Pedagogia

O planejamento pedagógico deve articular o ambiente de aprendizagem às estratégias didáticas. Qual das práticas abaixo evidencia essa articulação de maneira eficaz?

A

Planejar atividades que utilizem exclusivamente o espaço da sala de aula para evitar a dispersão dos alunos.

B

Utilizar os ambientes escolares para promover aprendizagens que respeitem os interesses das crianças, mas limitando a experimentação prática.

C

Restringir o uso de materiais didáticos a recursos digitais, independentemente da faixa etária ou das necessidades dos alunos.

D

Integrar os espaços internos e externos da escola, promovendo práticas que favoreçam a exploração, a criatividade e o protagonismo das crianças.

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Q3175445

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais 1º ao 5º Ano |

Q3175445 Pedagogia

No planejamento pedagógico, a organização do ambiente de aprendizagem é um elemento central para promover o desenvolvimento integral dos alunos. Para a criação de ambientes de aprendizagem significativos, o princípio essencial a ser adotado é:

A

Organizar o ambiente de forma flexível e intencional, considerando as interações sociais e a diversidade de experiências das crianças.

B

Criar espaços uniformes e minimamente decorados para evitar distrações e garantir foco nos conteúdos curriculares.

C

Priorizar materiais tecnológicos de ponta, independentemente da relação com o contexto socioeducacional dos alunos.

D

Estabelecer rotinas rígidas no uso dos espaços, a fim de evitar mudanças que possam prejudicar a organização das atividades.

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Q3175441

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais 1º ao 5º Ano |

Q3175441 Pedagogia

A documentação pedagógica é considerada uma ferramenta essencial para o planejamento e avaliação na Educação Infantil. Sobre essa prática, é correto afirmar que um de seus principais objetivos é:

A

Facilitar a substituição de atividades pedagógicas pela padronização de práticas curriculares.

B

Registrar apenas as atividades concluídas pelas crianças, sem foco no processo de aprendizagem.

C

Tornar visíveis os processos de aprendizagem das crianças, possibilitando reflexões e planejamentos mais assertivos.

D

Simplificar o trabalho do professor ao delegar o registro do cotidiano escolar exclusivamente para os auxiliares educacionais.

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Q3175413

Q3175413 Pedagogia

Segundo Vasconcellos (2012), o planejamento escolar NÃO é um:

A

Processo contínuo e global.

B

Produto subjetivo, individual e provisório.

C

Compromisso com a colocação em prática.

D

Processo que envolve a reflexão docente no cotidiano escolar.

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Q3175409

Q3175409 Pedagogia

De acordo com Boy (2022), o planejamento escolar é uma ferramenta que tem como objetivo o(a):

A

Melhoria da qualidade do ensino.

B

Concentração de responsabilidades.

C

Fracionamento das intenções educativas.

D

Pragmatismo da elaboração do currículo.

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Q3174599

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Caieiras - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3174599 Pedagogia

Há diferentes concepções de planejamento escolar, sendo que Vasconcellos, em sua obra: Coordenação do Trabalho Pedagógico – Do projeto político pedagógico ao cotidiano da sala de aula, defende como referencial para a consecução do projeto político-pedagógico um determinado tipo de planejamento, assinale-o:

A

Planejamento centralizado

B

Planejamento participativo

C

Planejamento global

D

Planejamento operacional

E

Planejamento de abordagem

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Q3174135

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Caieiras - SP - Educador em Saúde |

Q3174135 Pedagogia

Algumas das funções do planejamento escolar foram definidas abaixo. Analise cada afirmativa, marque a alternativa que foi mal elaborada.

A

Explicitar princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho docente que assegurem a articulação entre as tarefas da escola e as exigências do contexto social e do processo de participação democrática.

B

Expressar os vínculos entre o posicionamento filosófico, político-pedagógico e profissional e as ações efetivas que o professor irá realizar na sala de aula, por meio de objetivos, conteúdos, métodos e formas organizativas do ensino.

C

Assegurar a racionalização, organização e coordenação do trabalho docente, de modo que a previsão das ações docentes possibilite ao professor a realização de um ensino de qualidade por meio da improvisação e da rotina.

D

Prever objetivos, conteúdos e métodos a partir da consideração das exigências postas pela realidade social, do nível de preparo e das condições socioculturais e individuais dos alunos.

E

Assegurar a unidade e a coerência do trabalho docente, uma vez que torna possível interrelacionar, num plano, os elementos que compõem o processo de ensino: os objetivos (para que ensinar), os conteúdos (o que ensinar), os alunos e suas possibilidades (a quem ensinar), os métodos e técnicas (como ensinar) e a avaliação, que está intimamente relacionada aos demais.

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Q3173230

Ano: 2025 Banca: Fênix Concursos Órgão: Prefeitura de Jupiá - SC Prova: Fênix Concursos - 2025 - Prefeitura de Jupiá - SC - Professor II - Educação Infantil e Séries Iniciais |

Q3173230 Pedagogia

Qual das alternativas abaixo descreve corretamente um aspecto fundamental do planejamento educacional para a Educação Infantil e Séries Iniciais?

A

O planejamento educacional deve ser rígido, com focoexclusivo em conteúdos teóricos, sem a necessidade deadaptações para as necessidades dos alunos.

B

O planejamento educacional deve ser flexível, considerandoas necessidades dos alunos, o contexto da turma e asmetodologias mais adequadas para promover a aprendizagem.

C

O planejamento educacional é um processo isolado,realizado apenas pelo professor, sem a necessidade decolaboração com a equipe pedagógica ou os pais.

D

O planejamento educacional é irrelevante na EducaçãoInfantil, pois as crianças aprendem principalmente por meio deatividades espontâneas e não organizadas.

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Q3173062

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Jaborá - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Jaborá - SC - Pedagogo |

Q3173062 Pedagogia

A gestão democrática da educação e o planejamento participativo implicam o fortalecimento dos processos e das práticas participativas e coletivas de organização da educação e da escola. Nessa perspectiva, o planejamento assume, portanto, a função de mediador e articulador do trabalho coletivo na educação, em seus diferentes níveis, que se integram e se articulam por meio do planejamento participativo.

Fonte: Marcelo Soares Pereira da Silva. O planejamento em educação. Universidade Federal de Uberlândia (UFU).

Dentre os exemplos que compõem o planejamento educacional estão:

I. Proposta Política Pedagógica da instituição escolar.

II. Plano de Trabalho do professor.

III. Documentos históricos arqueológicos da área escolar.

É CORRETO o que se afirma em:

A

II, apenas.

B

II e III, apenas.

C

I e II, apenas.

D

I, II e III.

E

I, apenas.

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Q3172873

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Caieiras - SP - Diretor de Escola |

Q3172873 Pedagogia

O planejamento escolar, dentro da perspectiva de Paro, leva-nos a refletir acerca do amadorismo pedagógico. Sobre o amadorismo pedagógico, são verdadeiras as afirmativas abaixo, exceto:

A

Reconhece a importância da teoria pedagógica.

B

Ignora as práticas pedagógicas.

C

Favorece a adoção do mais pernicioso senso comum em educação.

D

Perpetua o pseudoensino.

E

Legitima a improvisação.

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Q3164073

Ano: 2025 Banca: Intelectus Órgão: Prefeitura de Amapá - AP Prova: Intelectus - 2025 - Prefeitura de Amapá - AP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental "I" |

Q3164073 Pedagogia

É INCORRETO afirmar sobre as características de um bom planejamento de ensino.

A

Ser elaborado em função das necessidades e das realidades apresentadas pelos alunos.

B

Ser inflexível, isto é, não deve dar margem a possíveis reajustamentos sem quebrar sua unidade e continuidade.

C

Ser claro e preciso, isto é, os enunciados devem apresentar indicações bem exatas e sugestões bem concretas para o trabalho a ser realizado.

D

Ser elaborado em íntima correlação com os objetivos visados.

E

Ser elaborado tendo em vista as condições reais e imediatas de local, tempo e recursos disponíveis.

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Q3164072

Ano: 2025 Banca: Intelectus Órgão: Prefeitura de Amapá - AP Prova: Intelectus - 2025 - Prefeitura de Amapá - AP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental "I" |

Q3164072 Pedagogia

Para José Carlos Libâneo (2017) são funções do planejamento escolar, EXCETO.

A

Explicitar princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho docente que assegurem a articulação entre as tarefas da escola e as exigências do contexto social e do processo de participação democrática.

B

Expressar os vínculos entre o posicionamento filosófico, político-pedagógico e profissional e as ações efetivas que o professor irá realizar na sala de aula, através de objetivos, conteúdos, métodos e formas organizativas do ensino.

C

Evitar a racionalização, organização e coordenação do trabalho docente, de modo que a previsão das ações docentes possibilite ao professor a realização de um ensino de qualidade e evite a improvisação.

D

Prever objetivos, conteúdos e métodos a partir da consideração das exigências postas pela realidade social, do nível de preparo e das condições sócio culturais e individuais dos alunos.

E

Atualizar o conteúdo do plano sempre que é revisto, aperfeiçoando-o em relação aos progressos feitos no campo de conhecimentos, adequando-o às condições de aprendizagem dos alunos, aos métodos, técnicas e recursos de ensino que vão sendo incorporados na experiência cotidiana.

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Questões de Concurso Sobre planejamento educacional em pedagogia

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