Questões de Pedagogia - Planejamento Educacional para Concurso - Página 147

Ano: 2022 Banca: UNIFAP Órgão: UNIFAP Prova: UNIFAP - 2022 - UNIFAP - Pedagogo |

Q4143088 Pedagogia

O PDI se constitui como um documento necessário para todas as Instituições de Ensino Superior do país, instituído por legislação própria. Essa legislação indica elementos obrigatórios que devem constar no PDI institucional. Sobre o PDI da UNIFAP, marque a única alternativa CORRETA.

A

tem como Missão: construir e compartilhar saberes e práticas de forma inovadora, com qualidades, nas ações de ensino, pesquisa e extensão, contribuindo com o desenvolvimento sustentável da Região Amazônica.

B

tem como Visão: Ser referência em Educação Superior e inovação tecnológica na Região Amazônica, fomentando o desenvolvimento sustentável e a integração social.

C

Todas as alternativas acima estão certas.

D

Todas as alternativas acima estão erradas.

E

Apenas a primeira alternativa está certa.

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Q4143086

Ano: 2022 Banca: UNIFAP Órgão: UNIFAP Prova: UNIFAP - 2022 - UNIFAP - Pedagogo |

Q4143086 Pedagogia

O Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) constitui o documento que estabelece a política de ensino da Instituição de Ensino Superior e apresenta a organização acadêmica. O Decreto n. 9.235, de 15 de dezembro de 2017, estabelece os elementos indispensáveis de um PDI. Marque a alternativa que apresenta corretamente, alguns desses elementos.

A

Organização didático-pedagógica da Instituição, com a indicação de número e natureza de cursos e perspectiva de vaga, unidades e campus para a oferta de cursos.

B

O perfil do corpo docente e de tutores de Educação à Distância, com a indicação dos requisitos de titulação, preferencialmente, doutores, da experiência no magistério superior e da experiência profissional não acadêmica, dos critérios de seleção e contratação, da existência ou não do plano de carreira, do regime de trabalho, dos procedimentos para substituição eventual dos professores do quadro e da incorporação de professores com comprovada experiência em áreas estratégicas vinculadas ao desenvolvimento nacional, à inovação e à competitividade, de modo a promover a articulação com o mercado de trabalho.

C

O projeto de acervo acadêmico em meio digital e físico, com a utilização de método que garanta a integridade e a autenticidade de todas as informações contidas nos documentos, acervos originais.

D

Organização administrativa da Instituição e políticas de gestão, com identificação das formas de participação dos professores, tutores e estudantes nos órgãos colegiados responsáveis pela condução dos assuntos acadêmicos, dos procedimentos de autoavaliação institucional e de atendimento aos estudantes, das ações de transparência e divulgação de informações da instituição e das eventuais parcerias e compartilhamentos de estruturas com outras instituições, demonstrada a capacidade de atendimento dos cursos a serem ofertados.

E

Demonstrativo de capacidade e sustentabilidade financeira e ambiental.

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Q4141565

Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Erechim - RS Prova: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Educação Infantil/Séries Iniciais |

Q4141565 Pedagogia

Em relação ao planejamento pedagógico, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Envolve a conscientização por parte do professor da necessidade de mudança.

B

O planejamento na perspectiva educacional representa um ato político e pedagógico.

C

Planejar torna-se importante para evitar a improvisação.

D

Ferramenta/instrumento pedagógico apropriado à mecanização do conhecimento.

E

O planejamento de ensino tem suas especificidades por se tratar de ações que envolvem sujeitos que estão em processo de formação humana.

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Q4141487

Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Erechim - RS Prova: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Orientador Educacional |

Q4141487 Pedagogia

De acordo com o Plano Nacional de Educação, em relação à meta 5 (alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3º (terceiro) ano do ensino fundamental), analise as assertivas abaixo em relação as estratégias que devem ser adotadas:
I. Apoiar a alfabetização das pessoas com deficiência, considerando as suas especificidades, inclusive a alfabetização bilíngue de pessoas surdas, sem estabelecimento de terminalidade temporal.
II. Promover e estimular a formação inicial e continuada de professores(as) para a alfabetização de crianças, com o conhecimento de novas tecnologias educacionais e práticas pedagógicas inovadoras, estimulando a articulação entre programas de pós-graduação stricto sensu e ações de formação continuada de professores(as) para a alfabetização.
III. Apoiar a alfabetização de crianças do campo, indígenas, quilombolas e de populações itinerantes, com a produção de materiais didáticos específicos, e desenvolver instrumentos de acompanhamento que considerem o uso da língua materna pelas comunidades indígenas e a identidade cultural das comunidades quilombolas.
Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e III.

E

I, II e III.

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Q4139669

Ano: 2022 Banca: UNIFAL-MG Órgão: UNIFAL-MG Prova: UNIFAL-MG - 2022 - UNIFAL-MG - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4139669 Pedagogia

Qual é a informação adequada sobre as atividades de planejamento na educação?

A

O planejamento é um processo necessário à educação e ocorre em diferentes níveis, do sistema, das instituições, dos cursos, das disciplinas, dos projetos, sempre elaborado por uma equipe técnica e entregue aos responsáveis pela execução.

B

Plano de aula e plano de ensino são iguais, já que as unidades e subunidades que foram previstas no projeto político-pedagógico em linhas gerais são especificadas e sistematizadas para uma situação didática real.

C

O plano de ensino difere do projeto político-pedagógico por ser mais amplo e tratar dos objetivos e metas institucionais.

D

Um plano de ensino traz informações sobre os objetivos, conteúdos, procedimentos (método), recursos necessários, tempo necessário para realização e processo de avaliação. Tem o potencial de reduzir a improvisação e melhorar o alcance dos resultados, aumentando a eficiência do processo.

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Q4139180

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais - Educacionais |

Q4139180 Pedagogia

O surgimento da pós-graduação no Brasil se deveu, em certa medida, à construção de um projeto de desenvolvimento técnico e científico conduzido pelo planejamento do Estado a partir da década de 1970. Para Cury (2005), “[...] muito pouco pode ser atribuído a iniciativas pontuais de um ou de outro organismo da sociedade civil ou a iniciativas endógenas das instituições particulares de ensino. Tanto é verdade que, além de uma estratégia vinculada ao desenvolvimento tecnológico autônomo, as políticas de pós-graduação estiveram sempre ligadas aos órgãos decisórios da área federal”. Assim, podemos dizer que na atualidade prepondera um plano de pós-graduação que

A

se define pela alocação de recursos financeiros nas áreas estratégicas de pesquisa e extensão, de acordo com as necessidades de desenvolvimento humano e populacional.

B

se caracteriza pela abdicação dos sistemas unificados de produção de pesquisas científicas desconectadas da extensão universitária como campo de enriquecimento das trocas simbólicas e materiais entre os campos da pesquisa e da extensão.

C

fixa pesquisadores de renome internacional nas bases de pesquisas nacionais como projeto de Estado para a expansão do modelo de produção técnica e científica pautado por critérios nacionais de reestruturação dos currículos superiores.

D

experimenta um processo de expansão planejado segundo as expectativas de ofertar ao Estado brasileiro certo protagonismo junto às demandas da pesquisa e da extensão em detrimento dos interesses da esfera privada.

E

abre possibilidades de captação de recursos junto à esfera privada de financiamento, pois a Lei n.º 9.394/1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, possibilita, além da expansão do sistema: a privatização; a diversificação institucional e curricular; a revogação da universidade como modelo; a dissociação das funções universitárias de ensino, pesquisa e extensão; a flexibilização e a educação a distância.

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Q4138968

Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Erechim - RS Provas: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Matemática | FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Língua Estrangeira Espanhol | FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Língua Estrangeira Moderna Inglês | FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Geografia | FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Educação Artística | FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Educação Física | FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Ciências | FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Filosofia | FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Erechim - RS - Professor de Ensino Religioso |

Q4138968 Pedagogia

O planejamento _____________, (Wiggins & McTighe, 2005) tem como fundamentação a ideia de “começar pelo fim”, ou seja, o que queremos que os alunos compreendam ao final da experiência de aprendizagem para, a partir daí, realizar todo o planejamento da ação pedagógica.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

A

conceitual

B

estratégico

C

agregado

D

reverso

E

setorial

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Q4138480

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Técnico em Ensino |

Q4138480 Pedagogia

O planejamento da prática docente, atualmente, é uma atividade exigida pelos sistemas educacionais, em que se tem uma resistência por parte da maioria dos professores em elaborá-lo, apesar de reconhecerem sua importância e necessidade. Farias et al. (2011, p. 109), explicam que essa resistência “encontra-se nos resquícios de uma prática pedagógica adotada, sobretudo nos anos da ditadura (1964/1985), sob os auspícios do tecnicismo educacional. [...] Esta abordagem do planejamento favoreceu o desenvolvimento de práticas docentes individualistas, fragmentadas e promotoras da cópia, da reprodução, do silêncio e do ativismo” (2011, p. 109). Nos anos subsequentes, configurados por uma reabertura política, prevaleceu uma forte crítica a esse modelo burocrático de planejamento, em que se colocam em questão as ações educativas, em particular, a prática do planejamento. Apesar dessas ações, o contexto neoliberal que perpassa a década de 90, contribui para a desmobilização dos professores precarizando as condições de trabalho, o que repercute na prática do planejamento como um instrumento de organização da prática docente (FARIAS et al, 2011). Levando em consideração estas questões e tendo em vista uma perspectiva transformadora de educação, verifica-se que, o planejamento de ensino, se constitui como

A

um processo individualizado, em que o professor faz uma seleção dos conteúdos a serem ensinados em determinado período de tempo, sendo esta coerente com a abordagem do livro didático adotado pela escola.

B

uma prática coletiva, contínua e reflexiva, que sistematiza o fazer docente no que diz respeito a seus fins, meios, forma e conteúdo, e que é permeada por um processo de avaliação constante a respeito dos objetivos propostos.

C

uma seleção de conteúdos organizados de acordo com o cronograma da disciplina, sendo coerente com o Projeto Pedagógico da escola.

D

um mecanismo de padronização e controle do trabalho dos professores, em que se privilegia a forma, a redação técnica e os formulários.

E

um roteiro de atividades a serem desenvolvidas em sala de aula, de acordo com os objetivos que se deseja atingir, tendo a função de um “guia” para o professor.

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Q4138457

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Técnico em Ensino |

Q4138457 Pedagogia

O processo de ensino se caracteriza pela combinação de atividades do professor e dos estudantes. O desenvolvimento das capacidades mentais (aprendizagem) do estudante depende do trabalho sistematizado do professor em relação ao planejamento e a condução de suas aulas. Em relação ao planejamento de ensino, verifica-se que o método de ensino

A

é composto por objetivos, estratégias de ensino e avaliação.

B

depende de uma concepção de sociedade e do processo educativo, como um todo.

C

depende das relações profissionais e práticas pedagógicas que se estabelecem na escola.

D

se refere às estratégias de ensino desenvolvidas nas aulas, tendo em vista a abordagem do conteúdo.

E

se refere aos recursos didáticos utilizados na prática do planejamento, os quais dependem das concepções pedagógicas do professor.

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Q4119458

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Volta Grande - MG Provas: Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de Português | Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de Matemática | Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de História | Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de Educação Física 1º ao 9º ano | Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de Educação Especial | Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de Ciências | Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de Artes |

Q4119458 Pedagogia

O planejamento educacional é um ato de intervenção técnica e política (Calazans, 1990), que se efetiva em três níveis distintos e, ao mesmo tempo, inter-relacionados: o planejamento educacional; o planejamento da escola; e, o planejamento de ensino. Sobre o planejamento de ensino, assinale a afirmativa correta.

A

Concretiza-se pela elaboração de seu Projeto Político-Pedagógico. Na perspectiva aqui desenvolvida, deve pautar-se pelo princípio da busca da unidade entre teoria e prática, e se institui como momento privilegiado de tomada de decisões acerca das finalidades da educação básica.

B

Caracteriza-se como meio, por excelência, do exercício do trabalho pedagógico de forma coletiva, ou seja, como possibilidade ímpar de superação da forma fragmentada e burocrática de realização do trabalho, pois se materializam os diferentes momentos do planejamento com vistas à implementação das ações necessárias à realização de uma prática pedagógica crítica e reflexiva.

C

Constitui uma forma específica de intervenção do Estado em educação, que se relaciona, de diferentes maneiras, historicamente condicionadas, com as outras formas de intervenção do Estado em educação visando à implantação de uma determinada política educacional estabelecida com a finalidade de levar o sistema educacional a cumprir funções que lhe são atribuídas enquanto instrumento deste mesmo Estado.

D

Verifica-se como um elemento integrador entre a escola e o contexto social. Demanda a caracterização do universo sociocultural da clientela escolar e evidencia os interesses e as necessidades dos educandos; e, na organização do trabalho didático propriamente dito, o que implica em definir objetivos, prever conteúdos, selecionar procedimentos metodológicos e estabelecer critérios e procedimentos de avaliação.

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Q4119181

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Volta Grande - MG Prova: Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor 1º ao 5º ano |

Q4119181 Pedagogia

O sistema educacional pode ser definido como um conjunto de elementos em interação, ligando o organizado e o organizante de forma ativa. Assim, organização é ensinante, sendo uma intervenção na relação com o saber. Com base nesse modelo, a interação pedagógica tem um significado na construção de saberes, de forma que situações em sala de aula, de vida e de aprendizagem constituem um mundo comum. Nesse contexto, são níveis de atividades que estabelecem uma relação funcional, sem os quais o sistema pedagógico não preexiste:

I. A atividade pedagógica, pois a pedagogia só existe como ação não intencional, mas também como lógica das ações engajadas, baseadas na coerência de um sistema organizador.
II. A atividade do professor, sua eficácia na condução da sala de aula e sua competência, que se revela nos saberes que coloca em prática, dos disciplinares aos específicos da atividade de ensino.
III. A atividade do aluno que implica escutar, mobilizar as ideias, tomar notas, trabalho pessoal e trabalho coletivo.
IV. A atividade como porta de entrada para as aprendizagens, que está ligada ao trabalho do aluno, como princípio organizador dos roteiros pedagógicos.

Está correto o que se afirma em

A

I, II, III e IV.

B

I e III, apenas.

C

I, II e IV, apenas.

D

II, III e IV, apenas.

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Q4117868

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Geografia |

Q4117868 Pedagogia

Considerando a Lei Municipal nº 2.175/2015 (Plano Municipal de Educação), assinale a alternativa INCORRETA.

A

Caberá aos gestores federais, estaduais, municipais e do Distrito Federal a adoção das medidas governamentais necessárias ao alcance das metas previstas no PME.

B

O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica, coordenado pela União, constituirá fonte de informação para a avaliação da qualidade da educação básica e para a orientação das políticas públicas desse nível de ensino.

C

O plano plurianual, as diretrizes orçamentárias e o orçamento anual do Município serão formulados de maneira a assegurar a consignação de dotações orçamentárias compatíveis com as diretrizes, metas e estratégias no PME, a fim de viabilizar sua plena execução.

D

As conferências municipais de educação realizar-se-ão com intervalo de até 2 (dois) anos entre elas, com o objetivo de avaliar a execução do Plano Nacional de Educação - PNE, do Plano Estadual de Educação - PEE, bem como deste Plano Municipal e subsidiar a elaboração dos planos de educação para o ano subsequente.

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Q4116276

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Língua Estrangeira Espanhol |

Q4116276 Pedagogia

Sobre a Lei Municipal nº 2.175/2015 (Plano Municipal de Educação), marque a alternativa que corresponde às incumbências do Município.

A

Assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio a todos que o demandarem.

B

Coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação.

C

Oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino.

D

Autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das instituições de educação superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino.

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Q4116259

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Ciências |

Q4116259 Pedagogia

É um instrumento que subsidia a prática pedagógica do professor e que possibilita a ele uma organização metodológica do conteúdo a ser desenvolvido em sala de aula, entendendo-se que é uma necessidade para o desenvolvimento dos alunos, viabilizando meios para o sucesso do processo de ensino e de aprendizagem.
Fonte: SANTOS, Maria Lucia dos; PERIN, Conceição Solange Bution (2013).

O texto acima faz menção à qual das alternativas? Marque a opção CORRETA.

A

A matrícula escolar dos alunos.

B

A distribuição da merenda escolar.

C

Gerenciamento de recursos financeiros da escola.

D

O planejamento das aulas.

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Q4114967

Ano: 2022 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Campina da Lagoa - PR Prova: UNIOESTE - 2022 - Prefeitura de Campina da Lagoa - PR - Professor de Educação Infantil |

Q4114967 Pedagogia

Qual das opções a seguir NÃO faz parte do plano de aula?

A

Metodologia.

B

Objetivos.

C

Conteúdo.

D

Instrumentos.

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Q4114893

Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-BA Prova: FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Língua Estrangeira Moderna - Espanhol |

Q4114893 Pedagogia

Relaciona la segunda columna de acuerdo con la primera.

CONCEPTOS

1 - Enfoque

2 - Diseño

3 - Administración

4 - Resultados

DEFINICIONES

( ) Beneficios en términos de aprendizaje real (producto) o condiciones de estimulación del mismo (proceso).

( ) Modo de entender el proceso de enseñanza-aprendizaje.

( ) Utilización del material como vía de enseñanza / aprendizaje en el aula, con un grupo y unas condiciones concretos.

( ) Aplicación de las ideas y principios generales sobre el proceso a un objetivo de aprendizaje concreto y desarrollo del material adecuado.

Marca la secuencia correcta.

A

1, 2, 4, 3.

B

2, 3, 1, 4.

C

4, 1, 3, 2.

D

3, 4, 1, 2.

E

1, 2, 3, 4.

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Q4112080

Ano: 2022 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Barracão - PR Prova: UNIOESTE - 2022 - Prefeitura de Barracão - PR - Professor de Educação Física |

Q4112080 Pedagogia

O planejamento é um processo de racionalização, ____________________ e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social. A escola, os professores e os alunos são integrantes da dinâmica das ____________________; tudo o que acontece no meio escolar está atravessado por influências econômicas, políticas e culturais que caracterizam a sociedade de classes. Isso significa que os elementos do planejamento escolar – objetivos, ____________________, métodos – estão recheados de implicações sociais, têm um significado genuinamente político. Por essa razão, o planejamento é uma atividade de ____________________ acerca das nossas opções e ações; se não pensarmos detidamente sobre o rumo que devemos dar ao nosso trabalho, ficaremos entregues aos rumos estabelecidos pelos interesses dominantes na sociedade. A ação de planejar, portanto, não se reduz ao simples preenchimento de formulários para controle administrativo: é, antes a atividade ____________________ de previsão das ações docentes, fundamentadas em opções político-pedagógicas, e tendo como referência permanente as situações didáticas concretas (isto é, a problemática social, econômica, política e cultural que envolve a escola, os professores, os alunos, os pais, a comunidade, que interagem no processo de ensino) (LIBÂNEO, 2006, p. 222).

Os termos que completam CORRETAMENTE essas lacunas, na sequência, são:

A

Detalhamento – políticas sociais – conteúdos – alinhamento – consciente.

B

Orientação – culturas estabelecidas – avaliações – determinação – consciente.

C

Organização – relações sociais – conteúdos – reflexão – consciente.

D

Padronização – construções – disciplinas – orientação – inconsciente.

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Q4109536

Ano: 2022 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Campina da Lagoa - PR Prova: UNIOESTE - 2022 - Prefeitura de Campina da Lagoa - PR - Professor |

Q4109536 Pedagogia

Sobre a importância pedagógica do Planejamento Escolar, assinale a alternativa INCORRETA:

A

O planejamento escolar é importante para avaliar os resultados previstos no Projeto Político Pedagógico da escola.

B

O planejamento escolar é importante para o levantamento e atualização de informações e para mapear as dificuldades de cunho pedagógico presentes na escola.

C

O planejamento escolar é desvinculado das diretrizes do sistema de ensino, pois a escola tem autonomia didática e pedagógica.

D

O planejamento escolar contribui para a definição de prioridades pedagógicas a partir das demandas identificadas pelo diagnóstico da realidade da escola.

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Q4108932

Ano: 2022 Banca: ASSEGE Órgão: Prefeitura de Barrocas - BA Prova: ASSEGE - 2022 - Prefeitura de Barrocas - BA - Professor Anos Finais - Ciências |

Q4108932 Pedagogia

É a concretização do processo de planejamento. Consolida-se num documento que detalha os objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido na escola, expressando a síntese das exigências sociais e legais do sistema de ensino e os Propósitos e expectativas da comunidade escolar. É portanto, o instrumento que explicita a intencionalidade da escola como instituição, indicando seu rumo e sua direção. Ao ser construído coletivamente, permite que diversos atores expressem suas concepções (de sociedade, escola, relação ensinoaprendizagem, avaliação etc.) e seus pontos de vista sobre o cotidiano escolar, observando-se tanto o que a escola já é quanto o que ela poderá ser, como base na definição de objetivos comuns das ações compartilhadas por seus atores. Esta é a definição de:

A

Base Nacional Curricular Comum

B

Proposta Pedagógica

C

Plano de Desenvolvimento Escolar

D

Regimento Escolar

E

Projeto Político Pedagógico

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Q4107173

Ano: 2022 Banca: ASSEGE Órgão: Prefeitura de Barrocas - BA Provas: ASSEGE - 2022 - Prefeitura de Barrocas - BA - Professor Anos Finais - Língua Portuguesa | ASSEGE - 2022 - Prefeitura de Barrocas - BA - Professor Anos Finais - Ciências | ASSEGE - 2022 - Prefeitura de Barrocas - BA - Professor Anos Finais - Educação Física | ASSEGE - 2022 - Prefeitura de Barrocas - BA - Professor Anos Finais - Geografia | ASSEGE - 2022 - Prefeitura de Barrocas - BA - Professor Anos Finais - Matemática | ASSEGE - 2022 - Prefeitura de Barrocas - BA - Professor Anos Finais - História |

Q4107173 Pedagogia

O planejamento de ensino é a base de todo o currículo escolar. É a partir do planejamento que o professor, o dirigente, o coordenador, os educadores podem perscrutar sua atuação e possibilitar ao aluno um resultado eficaz e eficiente, tendo, como consequência, a reconstrução do bom status de sua profissão. Planejar é uma questão de autoria: é a possibilidade de o professor escrever e ser autor de seu conhecimento, de seu pensamento, de sua história, da história de seus alunos e de seu “destino” de aprendiz e educador. Em termos de subdivisões da tarefa de planejamento, o professor pode se guiar pelas seguintes fases:
Analise as proposições e em seguida marque a alternativa que representa a soma das proposições corretas:
01- Finalidade ou propósito educativo: um enunciado geral sobre as intenções educativas; afirmação de princípios através dos quais o grupo veicula seus valores.
03- Metas educacionais: definem, de uma maneira geral, as intenções perseguidas por uma instituição, um grupo ou indivíduo mediante um programa ou uma ação educativa determinada.
O4-Objetivos gerais: descrevem os resultados esperados de uma sequência de ensino e aprendizagem, que podem ser finais ou intermediários (de acordo com sua função); por seu elevado nível de abstração, não oferecem diretrizes claras e precisas sobre e para as atividades de ensino e o projeto das mesmas.
05- Articulação de objetivos e conteúdos devem ser articulados, pois relacionam-se entre si. Os conteúdos se agrupam em conceituais, procedimentais e atitudinais, ou seja, o que os alunos devem saber, fazer e ser.
07- Duração, desenvolvimento e recursos materiais são etapas irrelevantes nas fases do planejamento.
08- A avaliação é a fase decisiva do planejamento. Através dela podemos constatar se os objetivos foram alcançados. É a leitura de como foi a aprendizagem dos alunos, em relação aos diferentes conteúdos.

A

15

B

17

C

18

D

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E

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Questões de Concurso Sobre planejamento educacional em pedagogia

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