Questões de Pedagogia - Planejamento Educacional para Concurso - Página 6

Q4010384

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Terezinha - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terezinha - PE - Professor do Ensino Fundamental I e Educação Infantil |

Q4010384 Pedagogia

A prática pedagógica envolve planejamento, execução e avaliação das atividades educativas. Esses processos devem ser orientados por princípios críticos, considerando os conhecimentos produzidos pelas ciências da educação e as especificidades do contexto escolar. Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA.

A

A ação pedagógica docente deve priorizar o cumprimento de programas estabelecidos, independentemente das necessidades dos estudantes.

B

O planejamento pedagógico deve aliar-se à organização dos conteúdos curriculares, sendo desnecessário considerar aspectos metodológicos ou avaliativos.

C

O desenvolvimento da aprendizagem do aluno depende da aplicação de métodos alternativos de ensino pelos próprios alunos.

D

A prática pedagógica docente exige planejamento, execução e avaliação do ensino, considerando o contexto educacional e os objetivos formativos.

E

A avaliação da aprendizagem constitui etapa independente do planejamento e da execução do ensino.

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Q4010367

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Terezinha - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terezinha - PE - Professor do Ensino Fundamental I e Educação Infantil |

Q4010367 Pedagogia

O planejamento pedagógico constitui um instrumento essencial para a organização do trabalho docente, permitindo definir objetivos, estratégias, recursos e formas de avaliação adequadas ao processo de ensino e aprendizagem. Assinale a alternativa CORRETA, considerando o papel do planejamento pedagógico no contexto escolar.

A

O planejamento pedagógico é elaborado pela gestão escolar, cabendo ao professor apenas executar as atividades previamente definidas e traçadas para ações em sala de aula.

B

O planejamento pedagógico orienta a prática docente ao organizar objetivos, conteúdos, estratégias e formas de avaliação alinhadas às necessidades de aprendizagem.

C

O planejamento pedagógico deve ser continuamente o mesmo, sem observar a necessidade de mudanças durante o processo de ensino, garantindo a eficiência.

D

A organização do planejamento pedagógico não analisa cenários e define estratégias, limita-se à seleção de conteúdos a serem transmitidos ao longo do período letivo.

E

O planejamento pedagógico consiste apenas na elaboração de um cronograma de aulas sem relação com objetivos educacionais mais amplos e realizações de metas.

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Q4008835

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Alfabetizador 1º e 2º Ano |

Q4008835 Pedagogia

Leia o fragmento de texto.

No planejamento de intervenções na alfabetização, a escuta ativa concretiza-se quando o professor ______ a explicação do aluno, ______ para checar compreensão e ______ para ampliar a reflexão.

Assinale a alternativa que preenche CORRETA e respectivamente as lacunas.

A

ouve / substitui / uniformiza

B

acolhe / corrige / sistematiza

C

acolhe / reformula / questiona

D

escuta / registra / prescreve

E

observa / compara / determina

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Q4008829

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Alfabetizador 1º e 2º Ano |

Q4008829 Pedagogia

No planejamento de uma sequência didática de alfabetização para o 1º e 2º ano, é necessário

I. definir objetivos com critérios de sucesso observáveis antes de selecionar atividades e materiais, favorece coerência didática e consistência entre ensino e avaliação.
II. manter a sequência prevista, realizando apenas ajustes de tempo e organização da turma, sem alterar tarefas e intervenções, ainda que os registros indiquem aprendizagem insuficiente, assegurando a todos a equidade.
III. organizar atividades em progressão de complexidade, com retomadas planejadas e distribuídas em diversos contextos, favorecendo a consolidação e transferência do que foi aprendido.
IV. registrar anotações de observação, amostras de produção e rubricas usando esses dados para ajustar mediações e próximos passos caracteriza avaliação formativa e orienta replanejamento.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

II – III – IV.

B

III – IV.

C

II – IV.

D

I – II – III.

E

I – III – IV.

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Q4008815

Q4008815 Pedagogia

No plano de ensino do 9º ano, os objetivos indicam argumentar, justificar e comparar estratégias, mas a avaliação prevista concentra-se em itens de repetição de procedimentos. Assinale a afirmativa CORRETA sobre o ajuste necessário nesse plano.

A

O plano ajusta-se ao manter a prova de procedimentos e ampliar a quantidade de itens, pois o volume de questões cobre habilidades de justificativa.

B

O plano ajusta-se ao reduzir os objetivos a verbos de execução, alinhando o texto do plano ao instrumento que já está definido para a turma.

C

O plano ajusta-se ao transformar a avaliação em média de listas semanais, pois a regularidade de treino substitui a exigência de justificar escolhas.

D

O plano ajusta-se ao trocar a prova por participação e entrega de atividades, pois engajamento indica domínio de justificativa e análise.

E

O plano ajusta-se ao revisar critérios e instrumentos, incluindo tarefas que peçam para justificar escolhas, comparar métodos e suscitar raciocínios.

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Q3997767

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor I - Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q3997767 Pedagogia

A professora preparou uma aula interativa sobre o período colonial, com recursos visuais e boa participação dos alunos. Ainda assim, ao final, eles não conseguiram identificar o que exatamente deveriam ter aprendido.

Considerando os componentes do processo de ensino, a situação descrita evidencia uma falha na definição de

A

tema, pois a escolha não favoreceu o engajamento.

B

linguagem, pois os termos usados dificultaram o aprendizado.

C

objetivo, pois não ficou claro qual era o ponto da atividade.

D

avaliação, pois não refletiu o ritmo de aprendizagem.

E

método, pois as estratégias foram incompatíveis.

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Q3996616

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |

Q3996616 Pedagogia

Em uma escola da rede municipal, o Projeto Político-Pedagógico estabelece que o trabalho por “temas integradores” deve atravessar todos os componentes curriculares. No 8º ano, a equipe define o tema “Identidades, território e diversidade cultural” e propõe um projeto único para Língua Portuguesa, História, Geografia e Arte.

No planejamento coletivo, a coordenação orienta o professor de Música a concentrar as aulas em canções como disparadoras de rodas de conversa e produção textual. Nesse formato, os estudantes exclusivamente ouvem músicas, opinam sobre letras e fazem cartazes, com a música servindo ao desenvolvimento temático do projeto.

Diante da concepção de Arte como área de conhecimento e o papel da mediação docente, a decisão mais adequada para qualificar o projeto, sem romper com a proposta integradora da escola, é

A

manter a orientação institucional, pois o caráter transversal autoriza que a Música seja empregada apenas como recurso para objetivos gerais do projeto.

B

aceitar a supressão do planejamento musical específico, desde que as atividades favoreçam a participação, expressão e engajamento dos estudantes.

C

replanejar o projeto, explicitando objetivos e procedimentos musicais articulados ao tema, com atividades e critérios avaliativos compatíveis com a linguagem musical.

D

recusar o projeto integrador e desenvolver uma outra atividade exclusivamente musical, preservando a autonomia da área.

E

trazer o componente musical como exercícios técnicos, assegurando “conteúdo próprio” sem subordinação ao tema do projeto.

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Q3995451

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bom Despacho - MG Órgão: Prefeitura de Bom Despacho - MG Prova: Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2026 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Professor PEB III - Educação Física |

Q3995451 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular orienta que, na Educação Infantil, o trabalho pedagógico deve ser organizado a partir dos campos de experiências, valorizando as interações e as brincadeiras como eixos estruturantes do desenvolvimento das crianças. No contexto da Educação Física para a pré-escola, o planejamento docente deve considerar as especificidades da infância, promovendo experiências corporais diversificadas que favoreçam a exploração do movimento, a expressão e a socialização. Considerando essas orientações, analise as alternativas a seguir e assinale a correta:

A

O planejamento deve propor experiências corporais variadas, como jogos, brincadeiras e exploração de movimentos, considerando o desenvolvimento integral e os interesses das crianças.

B

As atividades devem ser organizadas de forma livre, sem intencionalidade pedagógica, respeitando apenas o interesse imediato das crianças.

C

O planejamento deve priorizar o ensino técnico de esportes formais, com foco em regras e desempenho motor, visando preparar as crianças para o Ensino Fundamental.

D

As aulas devem ser estruturadas com base em exercícios repetitivos e padronizados, com o objetivo de desenvolver habilidades motoras específicas de forma isolada.

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Q3995288

Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor Ensino Fundamental – Língua Portuguesa |

Q3995288 Pedagogia

No planejamento de práticas de linguagem que relacionam análise discursiva, letramentos e usos sociais da escrita em projetos integrados entre diferentes áreas, o professor precisa organizar intervenções que preservem a complexidade dos gêneros estudados. Considerando referenciais teóricos e diretrizes curriculares, é preciso que ocorra:

A

A convergência metodológica por sínteses ampliadas de conhecimento, articulando práticas de linguagem que relacionam superação total de fronteiras e formulação holística de explicações.

B

A integração entre campos por mediações discursivas e problemas comuns, articulando práticas de linguagem que relacionam sentidos culturais e construção progressiva de interpretações.

C

A reordenação de conteúdos por equivalência funcional dos conceitos, articulando práticas de linguagem que relacionam redução estrutural e reorganização contínua de tópicos.

D

A coordenação de saberes por agrupamentos paralelos de conteúdos, articulando práticas de linguagem que relacionam divisão temática e circulação contínua de informações.

E

A combinação de perspectivas por alternância de enfoques sucessivos, articulando práticas de linguagem que relacionam rodízio conceitual e revezamento de instrumentos analíticos.

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Q3995279

Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor Ensino Fundamental – Língua Portuguesa |

Q3995279 Pedagogia

No ciclo de planejamento que integra diagnóstico, definição de objetivos, escolhas metodológicas e avaliação, o docente precisa conciliar intencionalidade formativa e adaptação situada das intervenções. Considerando concepções contemporâneas de planejamento e gestão da aprendizagem, é correto afirmar que:

A

A estabilidade do desenho didático, articulando matrizes referenciais e protocolos de execução, demanda aderência linear a sequências e manutenção prudente de rotinas consolidadas.

B

A confiabilidade das decisões, articulando indicadores somativos e rubricas, demanda comparabilidade ampliada de resultados e alinhamento contínuo às escalas institucionais.

C

A coerência entre finalidades e mediações, articulando objetivos, conteúdos e avaliação formativa, demanda revisões iterativas guiadas por evidências e pactos pedagógicos coletivos.

D

A previsibilidade dos percursos de ensino, articulando mapas curriculares e metas de desempenho, demanda delimitação antecedente de tarefas e constância operacional nos registros.

E

A integridade do planejamento, articulando padronização de processos e cronogramas, demanda equivalência entre turmas e distribuição uniforme de atividades e de tempos letivos.

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Q3995131

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bom Despacho - MG Órgão: Prefeitura de Bom Despacho - MG Prova: Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2026 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Professor de Educação Básica – PEB II – Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q3995131 Pedagogia

A sequência didática tem como objetivo principal:

A

Organizar atividades pedagógicas de forma articulada, sequencial e progressiva para favorecer a aprendizagem de determinado conteúdo ou tema.

B

Organizar atividades avaliativas para medir o desempenho dos alunos no final do processo ensino-aprendizagem.

C

Desenvolver atividades diversificadas, sem planejamento prévio, aumentando a oferta de conteúdo dentro do processo ensino-aprendizagem.

D

Trabalhar diversos conteúdos simultaneamente, sem definição de objetivos específicos.

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Q3995130

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bom Despacho - MG Órgão: Prefeitura de Bom Despacho - MG Prova: Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2026 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Professor de Educação Básica – PEB II – Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q3995130 Pedagogia

O planejamento pedagógico do professor deve:

A

Ser elaborado de forma conjunta, levando em conta o andamento homogêneo das turmas da escola.

B

Basear-se no livro didático adotado, esgotando todo o conteúdo proposto pelo material, independente do contexto dos alunos.

C

Ser imutável durante todo o ano letivo para equiparar o ensino dentro de toda a rede.

D

Ser flexível, considerando o contexto dos estudantes e os objetivos de aprendizagem.

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Q3995123

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bom Despacho - MG Órgão: Prefeitura de Bom Despacho - MG Prova: Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2026 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Professor de Educação Básica – PEB II – Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q3995123 Pedagogia

Uma sequência didática pode ser definida como:

A

Um conjunto de atividades pedagógicas aplicadas ao longo do ano letivo, sem organização específica.

B

Um conjunto articulado e ordenado de atividades pedagógicas, com objetivos definidos, voltado para o ensino de determinado tema ou conteúdo.

C

Um conjunto de atividades avaliativas aplicadas ao final de cada conteúdo.

D

Um conjunto de atividades interdisciplinares realizadas exclusivamente em projetos escolares.

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Q3994765

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Matias Olímpio - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor(a) - Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q3994765 Pedagogia

O planejamento pedagógico deve considerar conhecimentos prévios dos alunos porque:

A

Facilita a memorização

B

Ignora experiências

C

Promove aprendizagem significativa

D

Padroniza ensino

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Q3994723

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Matias Olímpio - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor(a) Artes - Anos Finais EJA |

Q3994723 Pedagogia

No planejamento, o professor inclui conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais.

Essa organização indica que:

A

O ensino é exclusivamente teórico

B

Há integração entre saber, fazer e ser

C

A prática artística é secundária

D

O ensino é fragmentado

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Q3994350

Ano: 2026 Banca: Aroeira Órgão: Prefeitura de Catalão - GO Prova: Aroeira - 2026 - Prefeitura de Catalão - GO - Educador Pedagógico |

Q3994350 Pedagogia

Uma professora de ensino fundamental está planejando uma aula sobre meio ambiente para alunos do 4º ano. Qual é o principal objetivo do planejamento didático nesse contexto?

A

Definir os conteúdos a serem cobrados na prova.

B

Selecionar os melhores métodos de punição para alunos indisciplinados.

C

Organizar as atividades e recursos para alcançar os objetivos de aprendizagem.

D

Reduzir a carga de trabalho do professor.

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Q3993942

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de São Luís do Piauí - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de São Luís do Piauí - PI - Supervisor de Ensino (Superior) |

Q3993942 Pedagogia

Um professor organiza suas aulas a partir de um conjunto articulado de atividades progressivas, com objetivos definidos, encadeamento lógico de conteúdos e estratégias diversificadas, visando à construção gradual do conhecimento pelos estudantes.

Essa organização corresponde, tecnicamente, a:

A

Plano de aula, pois descreve detalhadamente uma única aula com seus objetivos e procedimentos.

B

Projeto pedagógico, pois envolve ações amplas e de longo prazo com diferentes áreas do conhecimento.

C

Sequência didática, pois articula atividades encadeadas com progressão pedagógica para um determinado conteúdo.

D

Planejamento de ensino, pois se refere exclusivamente à definição anual dos conteúdos a serem trabalhados.

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Q3993928

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Nonoai - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Nonoai - RS - Professor - Educação Infantil |

Q3993928 Pedagogia

Considerando o planejamento da ação educativa em uma perspectiva flexível, em que a criança é considerada um sujeito social, crítico e criativo, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Contempla somente as atividades que ensinam algum conteúdo. Momentos específicos do cotidiano, como o banho, a alimentação e o sono, não precisam figurar na elaboração do planejamento.

( ) Marca a intencionalidade do processo educativo. É fruto de uma discussão e elaboração mais ampla, envolvendo toda a instituição.

( ) É um instrumento para repensar a prática pedagógica e diversificar as propostas no cotidiano escolar.

A

C - C - E.

B

E - E - C.

C

C - E - E.

D

E - C - C.

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Q3992086

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Nova Floresta - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Monitor Educacional |

Q3992086 Pedagogia

Ao transcorrer a primeira parte da manhã, o(a) monitor(a) percebe que o grupo de crianças está mais agitado do que o habitual e que a transição para a próxima atividade está sendo difícil. Considerando a rotina diária e a necessidade de planejamento, qual ação deve ser realizada?

A

Solicitar que outro profissional assuma a condução da atividade, já que o planejamento não deve ser alterado pelo(a) monitor(a).

B

Manter rigorosamente o planejamento previsto, mesmo que o grupo apresente sinais de cansaço ou agitação.

C

Suspender todas as atividades planejadas, deixando o grupo livre até o final do turno.

D

Aguardar que as crianças se acalmem espontaneamente, retomando o planejamento somente quando o comportamento estiver estável.

E

Ajustar o planejamento do dia, reorganizando a sequência das atividades para favorecer a adaptação do grupo e garantir um fluxo mais tranquilo.

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Q3992046

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Nova Floresta - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Monitor de Crianças Atípicas |

Q3992046 Pedagogia

Ao transcorrer a primeira parte da manhã, o(a) monitor(a) percebe que o grupo de crianças está mais agitado do que o habitual e que a transição para a próxima atividade está sendo difícil. Considerando a rotina diária e a necessidade de planejamento, qual ação deve ser realizada?

A

Solicitar que outro profissional assuma a condução da atividade, já que o planejamento não deve ser alterado pelo(a) monitor(a).

B

Manter rigorosamente o planejamento previsto, mesmo que o grupo apresente sinais de cansaço ou agitação.

C

Suspender todas as atividades planejadas, deixando o grupo livre até o final do turno.

D

Aguardar que as crianças se acalmem espontaneamente, retomando o planejamento somente quando o comportamento estiver estável.

E

Ajustar o planejamento do dia, reorganizando a sequência das atividades para favorecer a adaptação do grupo e garantir um fluxo mais tranquilo.

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Questões de Concurso Comentadas sobre planejamento educacional em pedagogia

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