Questões de Pedagogia - PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais para Concurso - Página 62

Q1047806

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Valinhos - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Valinhos - SP - Pedagogo – SAS SS |

Q1047806 Pedagogia

Ninguém pode construir a sua identidade independentemente das relações estabelecidas com os outros e da representação que os outros possuem a seu respeito. Para cada um se constituir em sua singularidade é fundamental a visão que os outros têm de sua pessoa. Um jovem que convive em um ambiente em que todos o veem como incompetente tende a se identificar como incompetente, produzindo uma identidade inferiorizada (PCN’S. Introdução. 5ª a 8ª série). Na perspectiva dos Parâmetros Curriculares Nacionais (Introdução. 5ª a 8ª série), pensar na identidade do adolescente e do jovem demanda compreender

A

as características universais e gerais que marcam a adolescência e a juventude.

B

nas sociedades modernas a passagem da infância à maturidade é feita de forma clara, institucionalizada e ritualizada.

C

onde e como eles vêm construindo suas identidades para, a partir daí, ampliar seu campo de possibilidades e propor reflexões.

D

a necessidade de estabelecer claramente quando começa e quando termina estas fases da vida, dando uma direção às novas gerações.

E

que é a entrada para o mundo do trabalho que marca de forma definitiva a passagem para a vida adulta

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Q1042561

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor de Educação Básica I – PEB I |

Q1042561 Pedagogia

Nos Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física, discute-se que o trabalho na área da Educação Física tem seus fundamentos nas concepções de corpo e movimento. Por suas origens militares e médicas e por seu atrelamento quase servil aos mecanismos de manutenção do status quo vigente na história brasileira, tanto a prática como a reflexão teórica no campo da Educação Física restringiram os conceitos de corpo e movimento aos seus aspectos fisiológicos e técnicos. De acordo com o referido documento, atualmente, a análise crítica e a busca de superação dessa concepção apontam a necessidade de que, além dos aspectos fisiológicos e técnicos, se considere(m) também

A

que a área de Educação Física hoje contempla um único tipo de conhecimento produzido e usufruído pela sociedade a respeito do corpo e do movimento.

B

que as atividades culturais de movimento não devem ter como finalidades o lazer, a expressão de sentimentos, afetos e emoções, mas a promoção, recuperação e manutenção da saúde.

C

os conteúdos da Educação Física como expressão de características inatas dos corpos dos diferentes sujeitos sociais.

D

as dimensões cultural, social, política e afetiva, presentes no corpo vivo, isto é, no corpo das pessoas, que interagem e se movimentam como sujeitos sociais e como cidadãos.

E

a indistinção entre organismo – um sistema estritamente fisiológico – e corpo – que se relaciona dentro de um contexto sociocultural.

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Q1042560

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor de Educação Básica I – PEB I |

Q1042560 Pedagogia

No documento Parâmetros Curriculares Nacionais: Arte, coloca-se que a questão central do ensino de Arte no Brasil diz respeito a um enorme descompasso entre a produção teórica, que tem um trajeto de constantes perguntas e formulações, e o acesso dos professores a essa produção, que é dificultado pela fragilidade de sua formação, pela pequena quantidade de livros editados sobre o assunto, sem falar nas inúmeras visões preconcebidas que reduzem a atividade artística na escola a um verniz de superfície. Segundo o referido documento, um exemplo de redução da atividade artística pode ser encontrado

A

na comemoração de datas cívicas e no enfeitar o cotidiano escolar.

B

na mobilização de diferentes linguagens, como música, teatro, artes visuais e dança.

C

na abordagem triangular: fazer, apreciar e contextualizar as experiências artísticas.

D

na experiência de fruir formas artísticas.

E

na reflexão sobre a arte como objeto de conhecimento.

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Q1039151

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Fraiburgo - SC Provas: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Fraiburgo - SC - Coordenador Pedagógico | FEPESE - 2019 - Prefeitura de Fraiburgo - SC - Professor - Filosofia ou Teologia | FEPESE - 2019 - Prefeitura de Fraiburgo - SC - Professor - Língua Portuguesa | FEPESE - 2019 - Prefeitura de Fraiburgo - SC - Professor - Matemática | FEPESE - 2019 - Prefeitura de Fraiburgo - SC - Professor - Intérprete de Libras | FEPESE - 2019 - Prefeitura de Fraiburgo - SC - Professor - Atendimento Educacional Especializado (AEE) | FEPESE - 2019 - Prefeitura de Fraiburgo - SC - Professor - Artes | FEPESE - 2019 - Prefeitura de Fraiburgo - SC - Professor - Ciências e Programas de Saúde | FEPESE - 2019 - Prefeitura de Fraiburgo - SC - Professor - Educação Física | FEPESE - 2019 - Prefeitura de Fraiburgo - SC - Professor - Educação Infantil | FEPESE - 2019 - Prefeitura de Fraiburgo - SC - Professor - Ensino Fundamental (Anos Iniciais) | FEPESE - 2019 - Prefeitura de Fraiburgo - SC - Professor - Geografia | FEPESE - 2019 - Prefeitura de Fraiburgo - SC - Professor - História | FEPESE - 2019 - Prefeitura de Fraiburgo - SC - Professor - Língua Inglesa |

Q1039151 Pedagogia

Os Parâmetros Curriculares Nacionais apresentam os seguintes Temas Transversais:

A

Ética, Meio Ambiente, Pluralidade Cultural, Saúde e Orientação Sexual.

B

Ética, Meio Ambiente, Saúde e Orientação Sexual e Gênero.

C

Ética, Cidadania, Diversidade, Saúde e Orientação Sexual.

D

Meio Ambiente, Pluralidade Cultural, Saúde e Diversidade de Gênero.

E

Diversidade Cultural, Cidadania e Orientação Sexual.

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Q1035708

Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2019 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor |

Q1035708 Pedagogia

Os Parâmetros Curriculares Nacionais indicam como objetivos do ensino fundamental que os alunos sejam capazes de, exceto:

A

Saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos.

B

Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas.

C

Utilizar prioritariamente a linguagem verbal como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produções culturais, em contextos públicos e privados.

D

Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interações entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente.

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Q1035707

Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2019 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor |

Q1035707 Pedagogia

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, o exercício da cidadania exige:

A

Combate à profunda estratificação social e à justa distribuição de renda presente no Brasil atualmente.

B

O acesso de todos à totalidade dos recursos culturais relevantes para a intervenção e a participação responsável na vida social.

C

Uma prática educativa inadequada às necessidades sociais, políticas, econômicas e culturais da realidade brasileira.

D

Que o processo educacional seja um instrumento para a imposição, por parte do governo, de um projeto de sociedade e de nação.

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Q1028885

Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2019 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Coordenador Pedagógico |

Q1028885 Pedagogia

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, o exercício da cidadania exige o acesso de todos à:

A

Necessidade de assumir-se como espaço social de construção dos significados éticos necessários e constitutivos das ações de cidadania.

B

Totalidade dos recursos culturais relevantes para a intervenção e a participação responsável na vida social.

C

Inserção no mundo do trabalho e do consumo exacerbado, o cuidado com o próprio corpo e com a saúde.

D

Relevância de discussões sobre a dignidade do ser humano, a igualdade de direitos e a recusa categórica de formas de discriminação.

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Q1026990

Ano: 2019 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Turmalina - MG Prova: COTEC - 2019 - Prefeitura de Turmalina - MG - Docente II - Ensino Infantil e 1º ao 5º ano |

Q1026990 Pedagogia

Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), marque a alternativa INCORRETA.

A

Sugere a adequação do currículo escolar à realidade educacional e à peculiaridade da clientela que atende.

B

Os temas transversais tratam da interdisciplinaridade como proposta de estabelecer comunicação entre as disciplinas escolares.

C

É uma proposta governamental que impõe um modelo curricular único.

D

Uma de suas funções é orientar e garantir a coerência das políticas de melhoria da qualidade de ensino.

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Q1025683

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Porto Velho - RO Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Especialista em Educação - Supervisão Educacional |

Q1025683 Pedagogia

Embasar as discussões com dados do contexto escolar e possibilitar a participação de todos, serve para justificar os princípios filosóficos e os valores humanos adotados pela escola, principalmente junto às famílias em encontros formativos. O importante é a clareza e a intencionalidade das ações.

Temas que podem gerar controvérsia entre a comunidade escolar, como racismo, homofobia e desigualdade social, devem ser:

A

evitados de toda maneira.

B

transferidos para especialistas.

C

conversados sem alardes.

D

estimulados em reuniões.

E

apresentados didaticamente.

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Q1025675

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Porto Velho - RO Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Especialista em Educação - Supervisão Educacional |

Q1025675 Pedagogia

As diretrizes da Educação em nosso país estão passando por um processo de transição. Nesse momento, temos como referência os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que ainda não foi concluída, mas já está sendo utilizada em algumas escolas, em sua versão preliminar.

Essas diretrizes servem como guia, que orientam todas as atividades da instituição segundo a realidade da própria escola, em comunhão com os objetivos dispostos pelo Governo Federal.

A Base determina as aprendizagens que todos os alunos da Educação Infantil até o Ensino Médio devem desenvolver ao longo da Educação Básica, e deverá ser implementada até:

A

2023.

B

2020.

C

2025.

D

2022.

E

2024.

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Q1024709

Ano: 2019 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Sonora - MS Prova: MS CONCURSOS - 2019 - Prefeitura de Sonora - MS - Professor de Educação Infantil |

Q1024709 Pedagogia

Os Parâmetros Curriculares Nacionais indicam como objetivos do ensino fundamental que os alunos sejam capazes, entre outros, de:

(i) Compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito.

(ii) Conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao País.

(iii) Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais.

(iv) Utilizar as diferentes linguagens — verbal, matemática, gráfica, plástica e corporal — como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produções culturais, em contextos públicos e privados, atendendo a diferentes intenções e situações de comunicação.

Quais itens estão conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais?

A

Apenas (i), (ii) e (iii).

B

Apenas (ii) e (iii).

C

Apenas (i) e (iv).

D

(i), (ii), (iii) e (iv).

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Q1012726

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Valinhos - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Valinhos - SP - Professor I |

Q1012726 Pedagogia

A Educação Física escolar pode sistematizar situações de ensino e aprendizagem que garantam aos alunos o acesso a conhecimentos práticos e conceituais, conforme estabelecido nos Parâmetros Curriculares Nacionais. Dessa forma, é correto afirmar que a Educação Física deve

A

promover a aptidão física e um rendimento padronizado, para atender igualmente a todos os alunos e alunas.

B

profissionalizar os alunos e as alunas de acordo com as aptidões e os interesses demonstrados em aula.

C

considerar as características dos alunos em todas as suas dimensões: cognitiva, corporal, afetiva, ética, estética, de relação interpessoal e inserção social.

D

ter o papel essencial de identificar estudantes com diferentes habilidades esportivas, para encaminhar os mais talentosos para os clubes de esportes.

E

se dedicar ao treinamento de alunos e alunas que demonstrem interesse em participar de campeonatos esportivos, dispensando os demais nesse período.

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Q1012725

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Valinhos - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Valinhos - SP - Professor I |

Q1012725 Pedagogia

O ensino e a aprendizagem de conteúdos da Arte colaboram para a formação do cidadão e buscam a igualdade de participação e compreensão sobre a produção nacional e internacional de arte. O conjunto de conteúdos apresentados nos Parâmetros Curriculares Nacionais está articulado dentro do contexto de ensino e de aprendizagem em três eixos norteadores: a produção, a fruição e a reflexão. É correto afirmar que a fruição refere-se

A

ao fazer artístico e ao conjunto de questões a ele relacionadas, no âmbito do fazer do aluno, no desenvolvimento das aulas.

B

ao produto apresentado pelo conjunto de artistas populares, representantes das comunidades, trabalhados pelo professor em sala de aula.

C

à construção de conhecimento referente ao aprofundamento de uma das modalidades artísticas, de acordo com o interesse do aluno.

D

ao desenvolvimento no aluno, de habilidade na execução de instrumento musical, por meio de projetos que a escola promove em parceria.

E

à apreciação significativa de arte e do universo a ela relacionado e contempla a produção histórico-social e a produção do aluno.

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Q1012713

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Valinhos - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Valinhos - SP - Professor I |

Q1012713 Pedagogia

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, 2000 (vol. 1), as novas relações entre conhecimento e trabalho exigem capacidade de iniciativa e inovação e, mais do que nunca, “aprender a aprender”. Isso coloca, de acordo com o documento oficial, uma nova demanda para a escola, porque destina à educação básica a função de garantir condições para que o aluno construa instrumentos que o capacitem para um processo de

A

evolução social constante.

B

educação permanente.

C

utilização de novas tecnologias.

D

entendimento da realidade.

E

equilíbrio nas relações interpessoais.

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Q1012123

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gramado - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Supervisor Pedagógico |

Q1012123 Pedagogia

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) inserem um referencial para fomentar a reflexão sobre os currículos estaduais e municipais, por isso constituem:
I. Um conjunto das proposições com o objetivo de estabelecer referenciais a partir dos quais a educação possa atuar, decisivamente, no processo de construção da cidadania. II. Um espaço de orientação e garantia da coerência das políticas de melhoria da qualidade de ensino, socializando discussões, pesquisas e recomendações, subsidiando a participação de técnicos e professores brasileiros, principalmente daqueles que se encontram mais isolados, com menor contato com a produção pedagógica atual. III. Uma proposta organizada e fechada, a ser concretizada nas decisões nacionais sobre currículos e programas de transformação da realidade educacional brasileira. IV. Um modelo curricular homogêneo e impositivo, que se sobrepõe à competência dos estados e municípios, à diversidade política e cultural das múltiplas regiões do país ou à autonomia de professores e equipes pedagógicas.
Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas III.

C

Apenas I e II.

D

Apenas III e IV.

E

I, II, III e IV.

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Q1010972

Ano: 2019 Banca: UFRR Órgão: UFRR Prova: UFRR - 2019 - UFRR - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q1010972 Pedagogia

Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais é CORRETO afirmar:

A

por sua natureza aberta, configuram uma proposta flexível, a ser concretizada nas decisões nacionais, regionais e locais sobre currículos e programas de transformação da realidade educacional empreendidos pelas autoridades governamentais, pelas escolas, pelos professores e pela comunidade.

B

podem funcionar como elemento catalisador de ações na busca de uma melhoria da qualidade da educação brasileira, de modo algum pretendem resolver todos os problemas que afetam o processo de ensino e da aprendizagem no País.

C

constituem um referencial de qualidade para a educação no Ensino Fundamental em todo o País. Sua função é orientar e garantir a coerência dos investimentos no sistema educacional, socializando discussões, pesquisas e recomendações.

D

apontam questões de tratamento didático por área e por ano, procurando garantir coerência entre os pressupostos teóricos, os objetivos e os conteúdos, mediante sua operacionalização em orientações didáticas e critérios de avaliação. Em outras palavras, apontam o que e como se pode trabalhar, desde as séries iniciais, para que se alcancem os objetivos pretendidos

E

Os objetivos propostos nos Parâmetros Curriculares Nacionais concretizam as intenções educativas em termos de capacidades que devem ser desenvolvidas pelos alunos ao longo da escolaridade e se definem em termos de capacidades de ordem cognitiva, de relação interpessoal e inserção social e ética tendo em vista uma formação ampla.

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Q1010971

Ano: 2019 Banca: UFRR Órgão: UFRR Prova: UFRR - 2019 - UFRR - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q1010971 Pedagogia

A avaliação prevista nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) é compreendida como:

A

instrumento que possibilita ao professor tomar consciência dos avanços, dificuldades dos alunos, ação que possibilita verificar que processo de ensino e aprendizagem em momentos específicos caracterizados como fechamento de grandes etapas de trabalho.

B

tarefa do professor que pode ser realizar por meio de: análise das produções dos alunos e atividades específicas

C

como um conjunto de ações que tem a função de classificar, sustentar e orientar as políticas de intervenção no processo de ensino aprendizagem dos sistemas de ensino.

D

oportunidades oferecidas aos professores para analisarem e adequarem as situações didáticas propostas no processo de ensino aprendizagem dos alunos.

E

elemento integrador entre a aprendizagem e o ensino; conjunto de ações cujo objetivo é o ajuste e a orientação da intervenção pedagógica para que o aluno aprenda da melhor forma; conjunto de ações que busca obter informações sobre o que foi aprendido e como; elemento de reflexão contínua para o professor sobre sua prática educativa.

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Q1008215

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gramado - RS Provas: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Supervisor Pedagógico | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de Português | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de Séries Iniciais | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor - Biologia | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de Matemática | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de Educação Física | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de Geografia |

Q1008215 Pedagogia

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, as escolas brasileiras, para exercerem a função social, precisam possibilitar o cultivo dos bens culturais e sociais, considerando as expectativas e as necessidades dos alunos, dos pais, dos membros da comunidade, dos professores, enfim, dos envolvidos diretamente no processo educativo. É nesse universo que o aluno vivencia situações diversificadas que favorecem o aprendizado, para:
I. Dialogar de maneira competente com a comunidade. II. Aprender a respeitar e a ser respeitado. III. Participar ativamente da vida científica, cultural, social e política do País e do mundo.
Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e II.

E

I, II e III.

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Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

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Q1005047

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Geografia |

Q1005047 Pedagogia

Nos Parâmetros Curriculares Nacionais da Geografia são definidos alguns conceitos norteadores e orientações didáticas que incluem os procedimentos de aprendizagem necessários para o ensino de Geografia. Dentre os conteúdos geográficos valorizados nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Geografia está a cartografia. Com relação à importância da cartografia no ensino de Geografia, analise as afirmativas a seguir. I. A cartografia é um importante conteúdo do ensino por ser uma forma de representar análises e sínteses geográficas.
II. A cartografia é um importante conteúdo do ensino por ser uma ilustração de fenômenos exclusivamente geográficos. III. A cartografia é um importante conteúdo do ensino porque permite a leitura de fenômenos geográficos pela sua localização. Está correto o que se afirma em

A

I, apenas.

B

III, apenas.

C

I e II, apenas.

D

I e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q1005046

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Geografia |

Q1005046 Pedagogia

Leia o fragmento a seguir.
“A construção do conhecimento geográfico pressupõe a escolha de um corpo conceitual e metodológico capaz de satisfazer os objetivos da disciplina. Para isso, a geografia usa conceitos-chave como instrumentos capazes de realizar uma análise científica do espaço''. PCN do Ensino Médio, Geografia, 1999.
De acordo com o texto dos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio, assinale a opção que apresenta os conceitos-chave da Geografia.

A

Espaço, globalização, território, região e paisagem.

B

Paisagem, lugar, território, territorialidade, escala, globalização, técnica e redes.

C

Espaço, lugar, território, escala, tempo e redes.

D

Lugar, posição, situação, extensão, sítio, escala, região e território.

E

Paisagem, espaço, conexão, redes, ideologia, globalização e escala.

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Questões de Concurso Sobre pcn's - parâmetros curriculares nacionais e temas transversais em pedagogia

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