Questões de Concurso
Sobre paulo freire em pedagogia
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Nomeado como patrono da educação brasileira pela Lei nº 12.612/2012, Paulo Freire ficou conhecido, nacional e internacionalmente, pela sua abordagem crítica da educação. A respeito da sua trajetória e produção bibliográfica, considere as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Paulo Freire tornou-se grande referência no campo da educação popular, especialmente a partir das experiências de alfabetização em contextos de vulnerabilidade social.
( ) Para ele, o processo educativo deve ser neutro, como modo de gerar empatia entre educandos e educadores.
( ) Educação bancária é o conceito que o autor mobiliza para se referir à educação tradicional.
( ) Segundo o autor, a educação transformadora é a reprodutora da sociedade atual.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Julgue o item subsequente.
Paulo Freire e Frantz Fanon divergem quanto à ideia de
que a libertação só pode ser alcançada através da luta
contra a opressão. Freire enfatiza a importância da
conscientização crítica, enquanto Fanon destaca que
educação deveria obedecer sistematicamente aos
aspectos formais mais processuais da aprendizagem,
defendendo um modelo pedagógico mais tradicional.
Julgue o item subsequente.
Tanto Paulo Freire quanto Célestin Freinet defendiam a
importância de uma educação que valorizasse a
participação e a vivência dos alunos. Enquanto Freire
enfatizava a conscientização crítica e a práxis, Freinet
valorizava a experimentação e a autonomia dos
estudantes.
Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as _________ para a sua própria produção ou a sua _________.
I. A formação docente deve estar articulada a reflexão crítica sobre a prática pedagógica, em favor da autonomia dos estudantes II. Os estudantes são seres em formação e por isso devem estar atentos a transmissão dos conteúdos feita pelos professores III. O conhecimento do professor deve ser considerado unicamente verdadeiro e capaz de emancipar os sujeitos IV. Professor e alunos devem se assumir epistemologicamente curiosos V. A passagem da ingenuidade à criticidade não pode ou não deve ser feita à distância de uma rigorosa formação ética ao lado sempre da estética
Estão CORRETAS:
I. Não há uma proposta explícita de didática; o que há, ao invés disso, mais propriamente falando, é uma negação dela.
II. O professor é um coordenador de atividades e animador de discussões, sempre com o objetivo de desmitificar a cultura dominante.
III. Os conteúdos partem de temas geradores (universo temático), extraídos do contexto social e vivencial dos alunos, com enfoque em temas sociopolíticos.
IV. A escola segue um tipo de educação informal, anarquista, antiautoritária e antiburocrática, visando à transformação da personalidade do aluno num sentido libertário e autogestionário.
Julgue o item a seguir.
Dentre os principais pensadores da educação, temos
Paulo Freire, Maria Montessori, Jean Piaget, Lev Vygotsky
e Andreas Vesalius.
Julgue o item a seguir.
Paulo Freire e Lev Vygotsky compartilham a mesma visão
sobre o papel do professor no processo de ensino-aprendizagem.
Julgue o item a seguir.
No livro “Pedagogia da Autonomia,” Paulo Freire enfatiza
que a abordagem correta da educação implica que os
professores, e mais amplamente, as instituições
educacionais, não apenas devem respeitar o
conhecimento dos alunos, especialmente daqueles das
classes populares, mas também devem envolver os
alunos em discussões sobre a relevância de seus
conhecimentos em relação ao ensino dos conteúdos.
Portanto, o professor tem a responsabilidade de respeitar
o conhecimento prévio dos alunos. A integração desses
saberes com os conteúdos da disciplina é uma questão
que deve ser discutida apenas pelos educadores em seus
planejamentos.
A principal ideia de Luckesi considerada importante, quando se propõe um processo de avaliação, é aquela que pressupõe que, ao avaliar, o avaliador deve ter, em relação aos avaliados, uma postura, de
- A educação não transforma o mundo; A educação muda as pessoas e as pessoas transformam o mundo;
- Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou sua construção;
- Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender.
LIBÂNEO, José Carlos. A organização e a gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 2007. p. 324. Adaptado.
As frases acima evidenciam a compreensão de que
Julgue o item subsequente.
Na perspectiva pedagógica de Paulo Freire, compete ao
professor ser o detentor do saber, ou seja, o educador
deve ministrar aulas de forma a garantir que todo o seu
conhecimento seja compreendido e internalizado por
cada aluno, desconsiderando seus interesses e objetivos
pessoais.
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