Questões de Pedagogia - O Ensino Médio para Concurso - Página 7

Q3127158

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Educação Profissional e Formação de Docentes - Edital nº 138 |

Q3127158 Pedagogia

Para a implementação da proposta do novo ensino médio, atendendo às necessidades contemporâneas, é necessária a elaboração de um currículo que coloque em prática a proposta de flexibilização curricular, o foco no estudante e seu protagonismo, além da garantia da constituição de saberes de modo progressivo. (Referencial Curricular do Paraná, Ensino Médio – SEED, 2021.)
Em relação aos princípios pedagógicos norteadores para o novo ensino médio do Paraná, assinale a afirmativa correta.

A

A interdisciplinaridade e a contextualização são princípios pedagógicos do Referencial Curricular do Paraná.

B

Provas são a única estratégia avaliativa capazes de verificar o desenvolvimento de competências e habilidades.

C

A perspectiva de um currículo integrado e propositivo de uma formação que reforça unicamente os conteúdos historicamente acumulados.

D

A proposição do Referencial é de uma aprendizagem que perpassa o processo de memorização dos saberes das áreas do conhecimento.

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Q3127157

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Educação Profissional e Formação de Docentes - Edital nº 138 |

Q3127157 Pedagogia

No contexto da sociedade contemporânea, assume-se a perspectiva de uma juventude que busca constituir sua identidade em meio a sobrepostas identidades e às desigualdades e hierarquizações dadas no contexto de uma sociedade globalizada. (Referencial Curricular do Paraná, Ensino Médio – SEED, 2021.)

Sobre o ensino médio e suas modalidades no Referencial Curricular do Paraná (2021), analise as afirmativas a seguir.
I. A população do estado do Paraná é resultado da miscigenação de imigrantes alemães, italianos, ucranianos, poloneses, japoneses, árabes, portugueses, espanhóis, holandeses, entre outros. II. No contexto da educação básica, os professores necessitam olhar para as desigualdades e as diversidades de raça, gênero e sexualidade, a partir de uma reflexão sobre as juventudes. III. Os jovens indígenas paranaenses se deparam com três realidades em suas trajetórias escolares: os jovens que estudam em suas comunidades, os que se deslocam às áreas urbanas e os que interrompem os estudos e os retomam, por vezes, posteriormente, na fase adulta. IV. A juventude interiorana/campesina compreende, atualmente, em sua maioria, jovens que não precisam se comprometer com o trabalho, pois são beneficiados por políticas públicas que garantem seu tempo de estudos sem prejudicar a renda familiar. Está correto o que se afirma apenas em

A

IV.

B

II e IV.

C

III e IV.

D

I, II e III.

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Q3127154

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Educação Profissional e Formação de Docentes - Edital nº 138 |

Q3127154 Pedagogia

A organização curricular do ensino médio pode ser realizada de diferentes formas, a critério das instituições e redes de ensino, como: por áreas de conhecimento, disciplinas, blocos de disciplinas, módulos, núcleos de competências e habilidades, eixo integrador, tema gerador, ciclos, projetos, atividades complementares, entre outras. (CEE-PR, 2021.)
Sobre as formas de oferta e a organização curricular do ensino médio na Deliberação nº 04/2021, assinale a afirmativa INCORRETA.

A

A carga horária total deveria ser ampliada progressivamente para quatro mil e duzentas horas, distribuídas em um mil e quatrocentas horas anuais, de acordo com as instituições e redes de ensino.

B

O ensino médio nessa modalidade de ensino (Educação de Jovens e Adultos) tem carga horária mínima de um mil e duzentas horas e sua oferta deve atender também às normas nacionais e estaduais específicas.

C

A partir de 2022, a carga horária do ensino médio foi organizada de, no mínimo, três mil horas totais, distribuída em três anos letivos de um mil horas, compreendendo a formação geral básica sem contar o itinerário formativo.

D

O ensino médio desenvolvido na modalidade Educação de Jovens e Adultos, combinado com a modalidade Educação a Distância pode ter carga horária a distância de, no máximo, oitenta por cento da carga horária total do curso, distribuídas entre a formação geral e o itinerário formativo do currículo.

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Q3127153

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Educação Profissional e Formação de Docentes - Edital nº 138 |

Q3127153 Pedagogia

A Lei Federal nº 13.415/2017 alterou o paradigma de formação dos estudantes do ensino médio, ampliou a carga horária dessa etapa da educação básica, reestruturou sua organização curricular a partir das áreas do conhecimento e buscou valorizar os interesses e potencialidades dos estudantes na construção dos currículos escolares. A referida Lei acrescentou ainda itinerários formativos para o aprofundamento das áreas do conhecimento de linguagens, matemática, ciências da natureza e ciências humanas e sociais aplicadas. (CEE-PR, 2021.)
Sobre os itinerários formativos, de acordo com a Deliberação nº 04/2021, assinale a afirmativa correta.

A

Devem ser voltados especificamente a determinados temas e competências relativos a áreas do conhecimento ou componentes curriculares específicos, não sendo permitida outra forma de organização.

B

A oferta da formação técnica e profissional, enquanto itinerário formativo do ensino médio contempla apenas a habilitação profissional técnica e a especialização profissional técnica de nível médio, na perspectiva da formação continuada.

C

Os itinerários formativos são organizados em unidades curriculares que, articulados, cumprem com duas finalidades: o aprofundamento de estudos, a partir das áreas do conhecimento; e a formação técnica profissional, conforme a escolha do estudante.

D

O elemento essencial na definição dos itinerários formativos é a disponibilidade dos professores, considerando somente os profissionais efetivos da rede pública estadual, visto que não é permitida a contratação de professores temporários para os itinerários.

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Q3127152

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Educação Profissional e Formação de Docentes - Edital nº 138 |

Q3127152 Pedagogia

A Lei Federal nº 13.415/2017 trouxe à pauta a questão do ingresso no mundo do trabalho, na perspectiva de ampliar as possibilidades do estudante, por meio do itinerário de formação técnica e profissional, que pode ser implementado com a realização de parcerias entre instituições públicas e privadas da educação básica e da educação superior, ou entre empresas e outras áreas de atuação e serviços. Essa reforma busca a formação integral, sustenta-se no princípio da equidade, harmoniza e articula a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a parte diversificada aos contextos histórico, econômico e social, ambiental e cultural. (CEE, 2022.)
Sobre os itinerários formativos no estado do Paraná de acordo com a Deliberação nº 03/2022, é correto afirmar que:

A

A qualificação profissional aberta à comunidade não tem oferta prevista na Deliberação nº 03/2022 do CEE.

B

A organização curricular da educação profissional de nível médio tem por base o Catálogo Nacional de Cursos Técnicos.

C

O itinerário formativo de educação profissional é obrigatório a todos os alunos da rede pública estadual na nova lei do ensino médio (Lei nº 13.415/2017).

D

Não é permitida a oferta, pelas redes de ensino, de cursos que não estão relacionados no Catálogo Nacional de Cursos Técnicos sob nenhuma configuração.

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Q3127151

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Educação Profissional e Formação de Docentes - Edital nº 138 |

Q3127151 Pedagogia

Os cursos técnicos de nível médio serão desenvolvidos nas formas integrada, concomitante ou subsequente ao ensino médio. (CNE/CEP, 2021.)
Sobre as características dos cursos técnicos, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Integrada, ofertada somente a quem já tenha concluído o ensino fundamental, com matrícula única na mesma instituição, de modo a conduzir o estudante à habilitação profissional técnica ao mesmo tempo em que conclui a última etapa da educação básica. ( ) Concomitante, ofertada a quem ingressa no ensino médio ou já o esteja cursando, efetuando-se matrículas distintas para cada curso, aproveitando oportunidades educacionais disponíveis, seja em unidades de ensino da mesma instituição ou em distintas instituições e redes de ensino. ( ) Concomitante intercomplementar, desenvolvida simultaneamente em distintas instituições ou redes de ensino, mas integrada no conteúdo, mediante a ação de convênio ou acordo de intercomplementaridade, para a execução de projeto pedagógico unificado. ( ) Subsequente, desenvolvida em cursos destinados exclusivamente a quem já tenha concluído o ensino médio A sequência está correta em

A

F, V, F, V.

B

F, F, F, F.

C

V, F, V, F.

D

V, V, V, V

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Q3127144

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Educação Profissional e Formação de Docentes - Edital nº 138 |

Q3127144 Pedagogia

A publicação da Resolução CNE/CEB nº 03/2018 estabeleceu uma nova proposta pedagógica para o ensino médio ao atualizar as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, a partir das alterações promovidas pela Lei Federal nº 13.415/2017. Dentre as mudanças, foram estabelecidas premissas para uma nova organização curricular. Considerando esses aspectos e situações que envolvem a continuidade de estudos de estudantes que iniciaram a formação profissional e técnica, como também a formação docente, antes de 2022, é necessário instruir as instituições de ensino do Sistema Estadual de Educação de como realizar o processo de transição curricular. (SEED – Paraná, 2024.) Sobre o processo de transição curricular, assinale a afirmativa INCORRETA

A

Para o aproveitamento de estudos serão consideradas as séries do ensino médio concluídas com êxito.

B

Para os componentes curriculares da BNCC, as diferenças de carga horária semanal não necessitam de adaptação.

C

A adaptação de estudos é entendida como um conjunto de atividades didático-pedagógicas que são implementadas nas instituições de ensino.

D

Para o curso de educação profissional e técnica é permitida a realização de adaptação de estudos para os componentes curriculares da Formação Geral Básica (FGB) e também técnicos com conteúdos similares.

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Q3119681

Ano: 2024 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Cariacica - ES Prova: IDESG - 2024 - Prefeitura de Cariacica - ES - MaPA2 - Ensino Fundamental e EJA |

Q3119681 Pedagogia

Os instrumentos pedagógicos devem ser planejados para promover a aprendizagem ativa e o desenvolvimento das competências necessárias aos alunos. Assinale a alternativa que apresenta um instrumento pedagógico inadequado para a prática da leitura e escrita na EJA.

A

Adoção de cópias mecânicas de textos longos como prática prioritária de escrita.

B

Criação de oficinas para produção de textos relacionados ao contexto sociocultural dos estudantes.

C

Planejamento de rodas de leitura que estimulem a interação entre os participantes.

D

Utilização de textos de diferentes gêneros para ampliar o repertório cultural dos alunos.

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Q3095319

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF-AP Prova: FUNDATEC - 2024 - IF-AP - Pedagogo-Área |

Q3095319 Pedagogia

Segundo a legislação do Ensino Médio, sancionada em 31 de julho de 2024, este será ofertado de forma ____________, admitido, ____________, ensino mediado _____________, na forma de regulamento elaborado com a participação ______________ de ensino.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

presencial – concomitantemente – por materiais didáticos – das instituições

B

articulada – excepcionalmente – por tecnologia – do Conselho Nacional

C

presencial – obrigatoriamente – pela distância – dos sistemas estaduais e distrital

D

qualitativa – prioritariamente – por jogos digitais – dos sistemas municipais de ensino

E

presencial – excepcionalmente – por tecnologia – dos sistemas estaduais e distrital

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Q3095318

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF-AP Prova: FUNDATEC - 2024 - IF-AP - Pedagogo-Área |

Q3095318 Pedagogia

Conforme as novas definições sobre o Ensino Médio, Lei nº 14.945/2024, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A carga horária anual do Ensino Médio será progressivamente ampliada para 1.400 (mil e quatrocentas) horas, considerando os prazos e as metas estabelecidos no Plano Nacional de Educação.
( ) Os estabelecimentos de ensino considerarão em suas propostas pedagógicas a articulação entre os diferentes saberes com base nas áreas do conhecimento e, quando for o caso, no currículo da formação técnica e profissional.
( ) A formação geral básica, com carga horária mínima total de 2.700 (duas mil e setecentas) horas, ocorrerá mediante articulação da BNCC e da parte diversificada.
( ) Os itinerários formativos, articulados com a parte diversificada, terão carga horária mínima de 300 (trezentas) horas e serão compostos de aprofundamento das áreas do conhecimento ou de formação técnica e profissional, conforme a relevância para o contexto local e a possibilidade dos sistemas de ensino.
( ) A BNCC do Ensino Médio estabelece direitos e objetivos de aprendizagem, conforme as DCNs, nas quatro áreas do conhecimento.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – F – V – V – V.

B

F – V – V – V – F.

C

V – V – F – F – V.

D

F – V – F – F – V.

E

V – F – V – F – F.

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Q3024656

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de São João do Ivaí - PR Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de São João do Ivaí - PR - Professor Regente |

Q3024656 Pedagogia

“Para atender às necessidades de formação geral, indispensáveis ao exercício da cidadania e à inserção no mundo do trabalho... Para orientar essa atuação, torna-se imprescindível recontextualizar as finalidades do Ensino Médio, estabelecidas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB, Art. 35) há mais de vinte anos, em 1996:”

(BNCC, 2010.)

No que se refere à informação contida no trecho, assinale a alternativa correta.

A

Intencionalidade educativa às práticas pedagógicas, garantindo pluralidade de situações que promovam o desenvolvimento pleno das crianças.

B

Compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.

C

Coesão nas propostas de desenho, pintura, modelagem, coordenação motora e firmeza na condução do comportamento social adequado.

D

A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos na educação infantil, possibilitando o prosseguimento de estudos.

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Q3020031

Ano: 2024 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2024 - IF-ES - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado |

Q3020031 Pedagogia

Tendo em vista o que preconiza o Parecer do Conselho Nacional de Educação/CEB nº02/2013, que aprova a utilização do estatuto da “terminalidade específica”, no caso dos cursos técnicos integrados ao Ensino Médio, no Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes), analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

(1) Mesmo diante de várias limitações que os alunos com deficiência possam vir a apresentar no Ensino Médio e em cursos técnicos de nível médio, dado o maior grau de complexidade que este nível de ensino apresenta, sobretudo se tratado na forma de ensino técnico integrado com o Ensino Médio, esses cursos possibilitam ao discente com deficiência o contato com conhecimentos e conteúdos diferentes daqueles ofertados no Ensino Fundamental.
PORQUE
(2) A “terminalidade específica”, além de se constituir como um importante recurso de flexibilização curricular, possibilita à escola o registro e o reconhecimento de trajetórias escolares que ocorrem de forma específica e diferenciada.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

A

As asserções 1 e 2 são proposições verdadeiras, e a 2 é uma justificativa da 1.

B

As asserções 1 e 2 são proposições verdadeiras, mas a 2 não é uma justificativa da 1.

C

A asserção 1 é uma proposição verdadeira, e a 2 é uma proposição falsa.

D

A asserção 1 é uma proposição falsa, e a 2 é uma proposição verdadeira.

E

As asserções 1 e 2 são proposições falsas.

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Q2571532

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Câmara de Poços de Caldas - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Câmara de Poços de Caldas - MG - Analista Legislativo Consultor - Pedagogo |

Q2571532 Pedagogia

A Orientação Profissional (OP) constitui-se como um importante trabalho a ser desenvolvido com os alunos, principalmente nas escolas públicas, considerando que esses jovens necessitam de informações e orientações que os auxiliem na tomada de decisões quanto ao seu futuro profissional. Com a Lei de Diretrizes e Bases – Lei nº 9.394 de 1996, que traz a progressiva extensão da obrigatoriedade do ensino médio, as escolas públicas passaram a atender um número maior de jovens que buscam nesse nível de ensino a transição para um curso de nível superior e a inserção no mundo do trabalho. Devido à grande diversidade de cursos existentes, tanto profissionalizantes quanto de graduação, torna-se cada vez mais difícil para o jovem escolher em que área atuar. Dessa forma, é papel da escola oportunizar aos seus alunos o desenvolvimento de saberes e experiências que o levem à tomada de decisões quanto ao seu futuro profissional. Toda prática de OP deve estar alicerçada na concepção de educação como ato político, e cabe à escola contribuir para discutir a questão do trabalho, considerando o significado do trabalho no contexto histórico e social no qual estão inseridos os jovens do ensino médio. Diante deste contexto, os pedagogos que atuam com a OP devem, EXCETO:

A

Compreender que na sociedade contemporânea as profissões não são definitivas e imutáveis. Como já foi mostrado aos estudantes, por meio das representações sociais, eles possuem escolha da profissão.

B

Delinear caminhos para o entendimento na sua relação com a sociedade de forma dinâmica e dialética, abordando a multideterminação do ser humano e valorizando a compreensão do contexto social, cultural, histórico e econômico no qual se encontram os estudantes.

C

Compreender que os jovens são influenciados pela sociedade e pela sua história pessoal e social, e que eles também são capazes de influenciar a sociedade da qual fazem parte, gerando, assim a partir de suas ações no meio e efetivação e suas escolhas, transformações no percurso da sua trajetória.

D

Definir o perfil profissional do jovem, formado com base nas suas características gerais, representadas pelo conjunto de seus traços de personalidade, aptidões e interesses, que são definidos numa determinada idade e que se perpetuam ao longo da vida. E, a partir da definição do perfil pessoal, estabelece-se uma aproximação com os perfis das profissões já preestabelecidos, através do chamado “modelo de perfis”.

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Q2566704

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Analista Legislativo - Pedagogo |

Q2566704 Pedagogia

O treinamento, desenvolvimento e educação de pessoas no contexto do trabalho debate, com frequência, o tema da competência individual. Esta é compreendida como a

A

performance individual e competitiva das atribuições laborais, de modo a assegurar o sucesso pessoal em detrimento do organizacional.

B

demonstração de proficiência, eficácia e capacidade de plena realização das atribuições e papéis conferidos no trabalho.

C

aptidão ou o talento natural do indivíduo desenvolvidos por meio de condições de livre performance, evitando interceder ou interferir em seu crescimento.

D

valorização da ação eficiente do indivíduo, cujo somatório de ações se identifica à competência coletiva ou da equipe.

E

padronização de condutas individuais de modo a assegurar que haja, independentemente do profissional alocado, eficácia e eficiência no exercício laboral.

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Q2562507

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: IFN-MG Prova: IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - História |

Q2562507 Pedagogia

O documento “Educação profissional técnica de nível médio integrada ao ensino médio”, elaborado pelo Ministério da Educação, apresenta um panorama da construção da educação no Brasil a partir da década de 1980. Nesse documento também são apresentadas aquelas categorias indissociáveis da formação humana que orientaram as políticas públicas de educação no Brasil. Essas categorias são:

A

tecnologia, esporte, democracia e liberdade.

B

cidadania, cultura, religião e trabalho.

C

trabalho, ciência, tecnologia e cultura.

D

eficiência, eficácia, transparência e individualismo.

E

patriotismo, religião, trabalho e moralidade.

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Q2562199

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: IFN-MG Prova: IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Educação Física |

Q2562199 Pedagogia

Leia o texto a seguir.

No processo de internalização e sistematização do conhecimento, o estudante alcança uma elaboração na qual se apropria de uma determinada regularidade científica, pois "adquire uma relação especial com o objeto, que lhe permite refletir sobre ele. O aluno começa a perceber, compreender e explicar que há propriedades comuns e regulares nos objetos. Ele dá́ um salto qualitativo quando estabelece as regularidades dos objetos."

Soares, et. al. Metodologia do ensino da educação física. Cortez, São Paulo, 1992, p. 24. [Adaptado].

Essa fase faz referência à fase do processo de escolarização denominado

A

ensino médio.

B

ensino especial.

C

ensino fundamental I.

D

ensino fundamental II.

E

educação de jovens e adultos.

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Q2562098

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: IFN-MG Provas: IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Administração | IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Agrimensura | IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Educação Física | IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Engenharia Civil | IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Engenharia de Minas | IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Engenharia Elétrica | IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Filosofia | IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Geografia | IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - História | IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Língua Portuguesa | IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Língua Portuguesa/Ingleasa | IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Matemática | IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Medicina Veterinária: Clinica e Cirurgia de Grandes Animais | IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Química | IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Sociologia |

Q2562098 Pedagogia

Segundo o Decreto nº 5.154/2004, a articulação entre a educação profissional técnica de nível médio e o ensino médio poderá ocorrer de forma

A

independente e autônoma.

B

subsidiária e suplementar.

C

complementar e dinâmica.

D

integrada e concomitante.

E

suplementar e autônoma.

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Q2522150

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Santo André - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Santo André - SP - Pedagogo |

Q2522150 Pedagogia

O Governo Federal lançou em 12 de maio de 2023 o Programa Escolas em Tempo Integral, cuja finalidade é estabelecer a oferta de educação em tempo integral, em

A

100% das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, 25% dos(as) alunos(as) da educação básica.

B

50% das escolas públicas, no mínimo, de forma a atender, pelo menos, 25% dos(as) alunos(as) da educação básica.

C

50% das escolas públicas, no mínimo, de forma a atender, pelo menos, 50% dos(as) alunos(as) da educação básica.

D

50% das escolas públicas, no mínimo, de forma a atender, pelo menos, 25% dos(as) alunos(as) do ensino fundamental.

E

100% das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, 50% dos(as) alunos(as) da educação básica.

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Q2519591

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Arcoverde - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Arcoverde - PE - Professor I do Ensino Fundamental (anos iniciais) |

Q2519591 Pedagogia

Julgue o item que se segue.

A universalização do Ensino Médio gratuito, determinada pela Lei 12.061 de 2009 (que alterou a LDB 9394/96), representa um avanço significativo na garantia do acesso à educação em níveis mais elevados, contribuindo para a redução das desigualdades e para a promoção da equidade educacional em todo o país.

Certo

Errado

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Q2512078

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Câmara dos Deputados Prova: FGV - 2024 - Câmara dos Deputados - Analista Legislativo/Consultoria - Consultor Legislativo - Área XV (Reaplicação) |

Q2512078 Pedagogia

Sobre a regulamentação do Novo Ensino Médio, assinale a afirmativa que relaciona corretamente um aspecto implementado à norma que o implementa.

A

A Lei nº 13.415/2017 instituiu o Programa de Apoio ao Novo Ensino Médio para dar suporte à gestão do Novo Ensino Médio pelas secretarias estaduais de educação

B

A Portaria nº 649/2018 do MEC atualizou as diretrizes curriculares nacionais para o Ensino Médio a serem implementadas no Novo Ensino Médio nos Estados.

C

A Resolução nº 3 de 2018 da CEB/CNE (Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação) estabeleceu as alterações para o Novo Ensino Médio e criou a política de fomento às escolas em tempo integral.

D

A Resolução nº 4 de 2018 do CP/CNE (Conselho Pleno do Conselho Nacional de Educação) desvinculou a etapa do Ensino Médio da Base Nacional Comum Curricular para garantir a flexibilidade dos percursos formativos.

E

A Portaria 1.432/2018 do MEC estabeleceu os referenciais para a elaboração dos itinerários formativos e definiu as habilidades que cada itinerário deve possuir, a partir de quatro eixos estruturantes: investigação científica; processos criativos; mediação e intervenção sociocultural; e empreendedorismo.

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Questões de Concurso Comentadas sobre o ensino médio em pedagogia

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