Questões de Pedagogia - O Desenvolvimento dos Conceitos Científicos na Infância para Concurso - Página 20

Q1110211

Ano: 2017 Banca: IBFC Órgão: SEDUC-MT Prova: IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Pedagogia |

Q1110211 Pedagogia

O ensino de matemática na Educação Infantil desenvolve a estruturação do pensamento e do raciocínio lógico da criança. Sobre esse aspecto, assinale a alternativa correta.

A

A matemática tem o seu papel na formação das capacidades intelectuais das crianças

B

A matemática generaliza a abstração no campo das relações das crianças

C

A matemática oferece a intervenção sobre os conteúdos isolados no ensino infantil

D

A matemática explora a sensibilidade estética nos primeiros ciclos das crianças

E

A matemática cria estratégias generalizadas para a formação da criança

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Q1089395

Ano: 2017 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Lindóia do Sul - SC Prova: AMAUC - 2017 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Auxiliar de Educação |

Q1089395 Pedagogia

Assinale a alternativa que aponta elementos fundamentais para o processo de desenvolvimento e aprendizagem das crianças na Educação Infantil:

A

a alfabetização, a troca de fralda e a amamentação

B

o lúdico, o movimento e a alfabetização

C

o soninho, a troca de fralda e a alimentação

D

o lúdico, o movimento e as brincadeiras

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Q898126

Ano: 2017 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Três Fronteiras - SP Prova: Instituto Excelência - 2017 - Prefeitura de Três Fronteiras - SP - Professor de Educação Básica l - Educação Infantil |

Q898126 Pedagogia

A criança desde o seu nascimento está imersa em um universo cultural em que conhecimentos matemáticos são parte integrante. Estes impregnam suas vivências e desde muito pequenas elas participam de uma série de situações envolvendo números, relações entre quantidades, noções sobre o espaço, atenção dada à matemática na educação infantil ao longo do tempo não tem seguido uma orientação única. No entanto, a matemática estando explicita ou implicitamente presente na educação infantil, é reconhecida como importante para o desenvolvimento da criança pequena. As crianças precisam recorrer a contagem para resolver seus problemas do dia-a-dia como, por exemplo: conferir suas figurinhas, repartir as balas entre amigos, mostrar com os dedos a sua idade, manipular o dinheiro e operar com ele, também observa o espaço ao seu redor e, aos poucos vai organizando seus deslocamentos. Os avanços na pesquisa sobre desenvolvimento e aprendizagem, bem como os novos conhecimentos a respeito da didática da Matemática, permitiram vislumbrar novos caminhos no trabalho com a criança pequena.
De acordo com o contexto apresentado assinale a alternativa CORRETA:

A

Ao se trabalhar com conhecimentos matemáticos, como com o sistema de numeração, medidas, espaço e formas, etc., por meio da resolução de problemas, as crianças estarão aptas ao desenvolvendo sua capacidade de argumentar.

B

As noções matemáticas (contagem, relações quantitativas e espaciais, etc.) são construídas pelas crianças a partir das experiências proporcionadas pelas interações com o meio, pelo intercâmbio com outras pessoas que possuem interesses, conhecimentos e necessidades que podem ser compartilhados, assim crianças têm e podem ter várias experiências com o universo matemático e outros que lhes permitem fazer descobertas, tecer relações, organizar o pensamento, o raciocínio lógico, situar-se e localizar-se espacialmente.

C

Às noções matemáticas abordadas na educação infantil correspondem apenas a brincadeiras e jogos, principalmente aqueles classificados como de construção e de regras para serem empregados no espaço escolar apenas.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q898122

Ano: 2017 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Três Fronteiras - SP Prova: Instituto Excelência - 2017 - Prefeitura de Três Fronteiras - SP - Professor de Educação Básica l - Educação Infantil |

Q898122 Pedagogia

O ensino de ciências naturais em escolas de educação infantil não deve ser trabalhado de forma isolada ou até mesmo incompleta, deve permitir a construção de conhecimentos necessários aos alunos. Considera-se o ensino de ciências como forma de promover o conhecimento de mundo na criança, que é mediada pelo professor e que deve explorá-lo de maneira não fragmentada e investigativa.
Assinale a alternativa CORRETA

A

Toda criança, em qualquer fase, incluindo a Educação Infantil, carrega consigo conhecimentos prévios, adquiridos em seu dia a dia, por meio da sua cultura e meio familiar. O professor em seu trabalho de docência deve isolar esses conhecimentos.

B

Ao ensinar ciências naturais , o professor deve propiciar a criança da educação infantil a interação com diferentes materiais, observação e registro de muitos fenômenos, além de explicações que façam a criança construir conhecimentos e valores.

C

O professor deve adotar uma prática em que o ensino de ciências naturais seja apenas o de observa o espaço de vivência, onde as atividades cotidianas "enxergam" a beleza desse espaço e assim desenvolvam sentimentos e habilidades significativas nas crianças da educação infantil apenas pela observação.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q870574

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Suporte Pedagógico |

Q870574 Pedagogia

Para Piaget, as ações das crianças sobre os objetos e as interações com outras pessoas são de importância fundamental na construção do conhecimento. Assim, a teoria desenvolvida por Piaget caracteriza-se como

A

empirista.

B

humanista.

C

interacionista.

D

gestaltista.

E

comportamental.

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Q864856

Ano: 2017 Banca: UFV Órgão: UFV-MG Prova: UFV - 2017 - UFV-MG - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q864856 Pedagogia

Considere as afirmativas abaixo, atribuindo V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):
( ) O número não é empírico por natureza, a criança constrói o conceito de número por meio da abstração reflexiva, utilizando-se da sua própria ação mental e estabelecendo relações entre objetos.
( ) O conceito de número não pode ser ensinado à criança, pois ela o constrói de dentro de si mesma, pela capacidade de pensar.
( ) A construção do número é gradativa e leva anos para ser construída e depende das noções de conservação, classificação e seriação.
( ) No processo de construção do número, inicialmente, as crianças usam os números de maneira quantitativa e só posteriormente utilizam-nos de maneira qualitativa.
A sequência CORRETA é:

A

F, V, V, F.

B

V, V, V, F.

C

V, F, F, V.

D

V, V, V, V.

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Q864854

Ano: 2017 Banca: UFV Órgão: UFV-MG Prova: UFV - 2017 - UFV-MG - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q864854 Pedagogia

O mundo em que as crianças vivem se constitui em um conjunto de fenômenos naturais e sociais indissociáveis. Desde muito pequenas as crianças interagem com o meio natural e social, aprendendo sobre ele, fazendo perguntas e procurando respostas às suas indagações. No que se refere à construção do conhecimento em ciências pela criança, é INCORRETO afirmar que:

A

a partir de 4 anos de idade, até aproximadamente os 6 anos, a criança recorre a uma ação internalizada, presa à ação, orientada pelas aparências e baseando-se em dados perceptivos, mas ainda desconsiderando as transformações nos objetos.

B

até cerca de, aproximadamente, 2 anos de idade, a criança constrói noções de objeto, espaço, tempo, causalidade por meio de experiências sobre as propriedades dos objetos, construindo assim seu esquema sensório-motor por meio de ações.

C

o objetivo do ensino das noções sociais ou naturais é fazer com que as crianças sejam capazes de entender o mundo em que vivem, nos aspectos relacionados a essas áreas, envolvendo noções de geografia, história, economia, direito, política, sociologia, dentre outros.

D

os conteúdos em ciências sociais relacionados à geografia, história, política, direito e sociologia não devem ser trabalhados com crianças até 3 anos de idade, uma vez que elas não possuem ainda os conhecimentos prévios para compreender esses conteúdos.

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Q863316

Ano: 2017 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IBADE - 2017 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor da Educação Infantil Pré- Escola - zona urbana |

Q863316 Pedagogia

Sobre a criança e as diferentes linguagens, leia as afirmativas.

I. A linguagem oral é um dos eixos norteadores da ação pedagógica com crianças.

II. No estágio pré-operatório ou inteligência simbólica, ocorrerá o aparecimento da linguagem e da brincadeira simbólica.

III. Através da contação de histórias a criança aprenderá, dentre outras coisas, novas palavras, organizará seu pensamento.

IV. O recurso audiovisual possui uma linguagem própria que aliena e impede reflexões.

V. As artes, especialmente, as esculturas, colagem e pintura são formas de linguagem que expressam, comunicam e atribuem sentidos às sensações.

Está correto o que se afirma apenas em:

A

I e III.

B

I, Il e IV.

C

II, III eV.

D

I, II, III e V.

E

I, II, III e IV.

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Q863302

Ano: 2017 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IBADE - 2017 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor da Educação Infantil Pré- Escola - zona urbana |

Q863302 Pedagogia

Para que as aprendizagens infantis ocorram com sucesso, é preciso que o professor considere, na organização do trabalho educativo:

I. a interação com crianças da mesma idade e de idades diferentes em situações diversas como fator de promoção da aprendizagem e do desenvolvimento e da capacidade de relacionar-se.

II. os conhecimentos prévios de qualquer natureza, que as crianças já possuem sobre o assunto.

III. a individualidade e a diversidade.

IV. o grau de desafio que as atividades apresentam e o fato de que possam ou não ser significativas.

Está correto apenas o que se apresenta em:

A

II e III.

B

II, IV.

C

I, Il e IV.

D

I, II e III

E

III e IV.

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Q805851

Ano: 2017 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IBADE - 2017 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor de Ensino Fundamental (1º ao 5º Ano) zona rural |

Q805851 Pedagogia

Os objetivos da formação básica das crianças, definidos para a Educação Infantil, prolongam-se durante os anos iniciais do Ensino Fundamental, especialmente no primeiro, e completam-se nos anos finais, ampliando e intensificando, gradativamente, o processo educativo, mediante:

A

compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da economia, da tecnologia, das artes, da cultura e dos valores em que se fundamenta a sociedade.

B

foco central na formação numérica, ao longo dos 3 (três) primeiros anos.

C

desenvolvimento da capacidade de aprender visando, predominantemente, o domínio da oralidade.

D

d e s e n v o l v i m e n t o d a c a p a c i d a d e d e aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos formais

E

fortalecimento dos vínculos escolares em que se assenta a vida acadêmica.

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Q1779456

Ano: 2016 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São Leopoldo - RS Prova: FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Educação Infantil |

Q1779456 Pedagogia

Fochi (2015) mostra que o foco de trabalho nos primeiros seis (06) anos de vida necessita estar direcionado para:

A

Os processos nos quais a criança se relaciona consigo mesma, com outras crianças, com os adultos e com o mundo.

B

A organização de um planejamento escolar que considere em primeiro lugar os critérios legais que o envolvem.

C

O desempenho da criança e as suas fragilidades.

D

O conhecimento específico que será selecionado para ser desenvolvido junto à turma de alunos da Educação Infantil.

E

A metodologia escolhida, que deve nascer da intenção que a etapa da Educação Infantil ocupa no cenário educacional e social.

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Q1760962

Ano: 2016 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São Leopoldo - RS Provas: FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Matemática | FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Português | FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Libras | FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Educação Infantil | FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Sociologia | FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Educação Física |

Q1760962 Pedagogia

Segundo a Resolução nº 5/2009, a proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve garantir que ela cumpra plenamente sua função sociopolítica e pedagógica, qual seja:
I. Oferecer condições e recursos para que as crianças usufruam seus direitos civis, humanos e sociais. II. Assumir a responsabilidade de compartilhar e complementar a educação e o cuidado das crianças com as famílias. III. Possibilitar tanto a convivência entre crianças e entre adultos e crianças quanto à ampliação de saberes e conhecimentos de diferentes naturezas. IV. Promover a igualdade de oportunidades educacionais entre as crianças de diferentes classes sociais no que se refere ao acesso a bens culturais e às possibilidades de vivência da infância.
Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III e IV.

D

Apenas II, III e IV.

E

I, II, III e IV.

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Q1372108

Ano: 2016 Banca: Prefeitura de Campinas - SP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: Prefeitura de Campinas - SP - 2016 - Prefeitura de Campinas - SP - Vice-Diretor |

Q1372108 Pedagogia

Na Educação Infantil a valorização da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades são princípios:

A

ideais, mas que exigem formação específica das professoras para concretizá-los.

B

estéticos.

C

jurídicos.

D

desejáveis, entretanto inviáveis nesta faixa etária.

E

éticos.

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Q1372050

Ano: 2016 Banca: Prefeitura de Campinas - SP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: Prefeitura de Campinas - SP - 2016 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor Adjunto I |

Q1372050 Pedagogia

Considere as afirmações abaixo.

I. Arte na educação infantil não pode se resumir a poucos momentos contidos em propostas dirigidas em que se instrui para exercícios de habilidades especificas.

II. Na educação infantil não há necessidade de se preocupar com propostas pedagógicas e atividades artísticas sistemáticas.

III. As múltiplas linguagens infantis não são importantes ao trabalho pedagógico em educação infantil.

IV. É importante garantir o acesso a diferentes materiais que possibilitem ricos processos de criação, bem como, organizar espaços em que as crianças possam transitar, ter possibilidades de escolha e ampliar seu repertório visual, musical, corporal, cultural.

V. Embora importantes, as atividades artísticas devem restringir-se a momentos específicos do cotidiano infantil como mais uma atividade disciplinar.

Está correto o que se afirma APENAS em

A

I e IV.

B

I e V.

C

III e V.

D

II e IV.

E

II e III.

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Q1372044

Ano: 2016 Banca: Prefeitura de Campinas - SP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: Prefeitura de Campinas - SP - 2016 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor Adjunto I |

Q1372044 Pedagogia

Ao refletir sobre o cotidiano das crianças em escolas brasileiras de Educação Infantil e Ensino Fundamental nos deparamos com atividades em que prevalecem preocupações com cuidados voltados à higiene, saúde, alimentação ganhando um tratamento bastante acentuado, por vezes, em detrimento à atenção ao brincar e demais atividades lúdicas. Ao prevalecer essas práticas pedagógicas entra-se em confronto com teorias que têm se preocupado com as relações entre tempo, espaço e infância em que essa última é concebida como categoria social e histórica e as crianças sujeitos de direitos, incluindo o brincar e atividades expressivas e artísticas. Assim sendo, a afirmação que corresponde aos atuais debates e pesquisas quanto à concepção de infância é:

A

Os profissionais de educação no cotidiano vivido e percebido pelas e com as crianças na educação infantil têm buscado estabelecer estreita relação entre o cuidar e o educar como orientadoras das práticas pedagógicas considerando as crianças como agentes e sujeitos de direitos, sem excluir qualquer uma delas, considerada a diversidade brasileira em classe social, raça, etnia, religião.

B

O cotidiano vivido por crianças na educação infantil tem como principal responsabilidade os cuidados físicos com as crianças e por isso a dedicação da professora a estes cuidados define a qualidade do atendimento educacional.

C

Na educação infantil sempre deve haver dois diferentes níveis de atuação junto às crianças, segundo sua faixa etária, em que se separa cuidar e educar. Às mais novas, destina-se o cuidar. Às maiores de 3 anos, o educar.

D

As práticas pedagógicas no âmbito da educação infantil devem pautar-se, com particular atenção, em perspectivas cognitivistas, ainda que adaptadas para o desenvolvimento psicológico no seu estágio etário. De forma consciente ou subconsciente, as sinapses gerarão conhecimentos cada vez mais complexos.

E

As práticas pedagógicas existentes na educação infantil devem basear-se apenas em propostas que considerem a infância em perspectiva propedêutica e as crianças como seres em desenvolvimento, portanto, que possuem relativa condição de aceleração de seu desenvolvimento.

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Q1233382

Ano: 2016 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Abaetetuba - PA

Q1233382 Pedagogia

Conforme o relato da atividade, indique a atuação da professora na construção de conhecimentos matemáticos pela criança.
“Pedi às crianças que sentassem uma de frente para a outra. Cada uma delas deveria escrever o maior número que soubesse. Depois deveriam compará-lo com o do colega e aquele que tivesse escrito o maior número ganharia o jogo. A primeira ideia que surgiu no grupo é que o maior número deveria ser o maior em tamanho. Entretanto, uma criança disse que o número dela era maior porque começava com 4 que é maior que 1.” Profa. Priscila (CARVALHO et al, 2006, p. 30)

A

Propõe atividades nas quais as crianças possam confrontar suas hipóteses e avançar na construção do conceito de número.

B

Observa as crianças no uso de objetos, materiais e nas interações decorrentes dos diálogos que estabelecem na atividade.

C

Prepara e compartilha com as crianças a rotina da aula para que possam se organizar no tempo e no espaço.

D

Analisa as produções infantis para selecionar os desenhos que serão expostos em um painel na sala de aula.

E

Registra as atividades realizadas na rodinha de conversa para o acompanhamento do desenvolvimento da linguagem.

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Q1215970

Ano: 2016 Banca: AOCP Órgão: Prefeitura de Marilena - PR Prova: AOCP - 2016 - Prefeitura de Marilena - PR - Educador Infantil |

Q1215970 Pedagogia

Ao se abaixar para conversar com uma criança, a postura do(a) professor(a) possibilita

A

vigiar melhor a criança.

B

manter-se distante da criança para que ela a respeite.

C

que ambas mantenham contato direto pelo olhar e estabeleçam um diálogo que os envolva.

D

observar e corrigir a fala da criança para que sua pronúncia seja correta.

E

potencializar o poder do professor sobre o aluno.

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Q1112336

Ano: 2016 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor - Educação Básica |

Q1112336 Pedagogia

Ao discorrer sobre o ensino dos números, Constance Kamii (2012) apresenta três princípios fundamentais que regem essa tarefa.
Em conformidade com a autora, assinale a alternativa que apresenta os três princípios fundamentais.

A

A contagem, a conservação de objetos e a classificação.

B

A interação social das crianças, a ordenação e a conservação de quantidade.

C

A criação de todos os tipos de relações, a quantificação de objetos e a interação social.

D

A quantificação de objetos, a interação entre os pares e o registro numérico.

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Q1112335

Ano: 2016 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor - Educação Básica |

Q1112335 Pedagogia

No livro A criança e o número, Constance Kamii (2012) destaca que o “número é uma síntese de dois tipos de relação que a criança elabora entre os objetos”.
Considerando os escritos da autora, assinale a alternativa que apresenta os dois tipos de relação a que ela se refere.

A

Ordem e seriação.

B

Ordem e inclusão hierárquica.

C

Classificação e seriação.

D

Classificação e inclusão hierárquica.

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Q1015972

Ano: 2016 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA Prova: CETAP - 2016 - Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA - Professor da Educação Infantil |

Q1015972 Pedagogia

Assinale a alternativa com o que não é correto afirmar a respeito do desenvolvimento das noções de tempo e espaço pela criança.

A

As noções de tempo e espaço estão nas atividades mais cotidianas e podem ser exploradas com as crianças a fim de promover o seu desenvolvimento.

B

A construção da noção de espaço e tempo é um dos elementos fundamentais que constituem a inteligência da criança pequena.

C

A rotina na Educação Infantil configura-se como um importante instrumento de construção da noção de tempo.

D

O bebê tem a noção elementar de dia ou de noite e é capaz de regular seu sono em função disso.

E

O corpo constitui-se em ponto de partida de toda noção de espaço e tempo.

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