Questões de Concurso
Sobre o cuidar na educação infantil em pedagogia
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Considerando as reflexões atuais sobre a questão do sono nas instituições de Educação Infantil, é correto afirmar:
INSTRUÇÃO: Analise duas situações do cotidiano de instituições de Educação Infantil para responder à questão.
SITUAÇÃO 1
A turma é composta por dez crianças entre um ano e meio e dois anos de idade atendidas por dois Técnicos em Desenvolvimento Infantil (TDI). É hora do almoço. As crianças são colocadas sentadas lado a lado sobre dois armários do tipo balcão (cinco em cada lado) na própria sala. Os responsáveis começam a dar almoço para cinco crianças cada um ao mesmo tempo. Usam um mesmo prato e uma mesma colher para servir os bebês levando-lhes a comida à boca, alternadamente. Mantêm-se em silêncio para que as crianças permaneçam em ordem.
SITUAÇÃO 2
A turma é composta por dez crianças entre um ano e meio e dois anos de idade atendidas por dois TDI. É hora do almoço.
As crianças são levadas ao refeitório: as menores são colocadas em cadeirões e as maiores ocupam as mesinhas. Cada
bebê recebe seu prato com sua colher e é incentivado a comer sozinho. Para isso os responsáveis conversam com as
crianças animando-as em relação ao sabor e à importância do alimento que receberam, dizendo coisas como: “Nossa! Que
almoço saboroso!”, “Vamos comer pra ficar forte e saudável, pois ainda temos muitas atividades hoje.” Observam as
crianças e, quando necessário, ajudam algumas a levarem seu alimento à boca.
INSTRUÇÃO: Analise duas situações do cotidiano de instituições de Educação Infantil para responder à questão.
SITUAÇÃO 1
A turma é composta por dez crianças entre um ano e meio e dois anos de idade atendidas por dois Técnicos em Desenvolvimento Infantil (TDI). É hora do almoço. As crianças são colocadas sentadas lado a lado sobre dois armários do tipo balcão (cinco em cada lado) na própria sala. Os responsáveis começam a dar almoço para cinco crianças cada um ao mesmo tempo. Usam um mesmo prato e uma mesma colher para servir os bebês levando-lhes a comida à boca, alternadamente. Mantêm-se em silêncio para que as crianças permaneçam em ordem.
SITUAÇÃO 2
A turma é composta por dez crianças entre um ano e meio e dois anos de idade atendidas por dois TDI. É hora do almoço.
As crianças são levadas ao refeitório: as menores são colocadas em cadeirões e as maiores ocupam as mesinhas. Cada
bebê recebe seu prato com sua colher e é incentivado a comer sozinho. Para isso os responsáveis conversam com as
crianças animando-as em relação ao sabor e à importância do alimento que receberam, dizendo coisas como: “Nossa! Que
almoço saboroso!”, “Vamos comer pra ficar forte e saudável, pois ainda temos muitas atividades hoje.” Observam as
crianças e, quando necessário, ajudam algumas a levarem seu alimento à boca.
I - Crianças dessa idade costumam demorar muito para se alimentar sozinhas, por isso a necessidade de os profissionais manusearem o prato e a colher, quanto menos tempo se gasta durante essa atividade meramente mecânica, mais tempo sobra para as atividades pedagógicas.
II - Na Educação Infantil, a hora do almoço constitui também momento pedagógico, sendo propício para incentivar a autonomia das crianças, uma vez que nessa idade já dominam o movimento de apreensão, o que lhes irá permitir, gradativamente, conquistar a independência para realizar a própria alimentação.
III - Cabe ao adulto, por meio de suas atitudes, assegurar à criança condições para que possa, desde muito pequena, aprender a se organizar e realizar conquistas que sua maturidade biológica lhe permite, mesmo que, no caso da alimentação, isso possa demandar maior tempo e paciência.
IV - Ao adulto compete manter a ordem do ambiente e, como as crianças ainda são muito pequenas, deve-se fazer a menor movimentação possível no momento da alimentação, garantindo que a criança conclua essa atividade sem bagunças ou sujeiras, aprendendo normas de higiene desde cedo.
Estão corretas as afirmativas
I. A palavra “professor” filia-se ao termo latino professore, que se refere àquele que professa ou ensina uma ciência, uma arte, uma técnica, uma disciplina; mestre.
II. O termo “educador”, cognato de condutor, é originário do latim educare e se refere àquele que educa.
III. O termo “professor” se vincula mais diretamente à prática educativa, levada a efeito em instituições escolares, com a formalidade e especificidade que esses espaços requerem.
IV. O termo “educador” é de significado mais amplo que “professor”, e refere-se a qualquer pessoa que educa. Portanto, se o termo “educador” for tomado em sentido lato, pode ser usado para designar a muitos ou a todos que educam.
V. O termo “educador” pode, apropriadamente, substituir o termo “professor” para designar o profissional da Educação Infantil.
Assinale a alternativa CORRETA.
I. É esperado que esse espaço possa assegurar a proteção (aos maus-tratos, à violência dos adultos, à discriminação), a provisão (alimentação, assistência, cuidados com a saúde e a própria educação) e a participação da criança (socialização, inserção na cultura e exercício da cidadania) como sujeito de direitos.
II. As políticas públicas para a infância brasileira preveem recursos generosos para a implantação e manutenção de instituições de Educação Infantil, garantindo o direito das crianças e famílias.
III. São as famílias pobres as mais necessitadas das instituições de Educação Infantil, não porque as famílias seriam incapazes, mas porque há uma dívida da sociedade brasileira exigindo essa priorização.
IV. O pertencimento da educação infantil ao sistema educacional no Brasil implicou a universalização do atendimento a toda a população de crianças de zero a cinco anos.
V. A situação da educação infantil brasileira aponta para importantes mudanças na última década, apresentando desafios que parecem se desdobrar à medida que uma nova consciência da educação infantil se dissemina na sociedade.
Assinale a alternativa CORRETA.
I. Prestar apoio e participar do planejamento, execução e avaliação das atividades sociopedagógicas.
II. Contribuir para o oferecimento de espaço físico e de convivência adequados à segurança, ao desenvolvimento, ao bem-estar social, físico e emocional das crianças, nas dependencias das unidades de atendimento.
III. Construir o projeto político-pedagógico e executar as atividades sociopedagógicas.
IV Cuidar da gestão da creche e planejar as atividades polftico-pedagógicas.
Das afirmativas apresentadas, estão corretas somente
I - O espaço vivido pela criança é o espaço físico, vivenciado a partir do movimento, da locomoção.
II - Para a criança, o espaço vivido, experimentado biologicamente, é fundamental para o espaço percebido.
III - O espaço percebido permite à criança lidar com o espaço concebido, que é o espaço mais abstrato.
IV - O espaço vivido permite à criança lidar com o espaço concebido, que é a etapa intermediária na apreensão do espaço.
Estão certos apenas os itens
A liderança natural é uma característica que deve estar presente em qualquer líder, independentemente do estilo sob o qual ele exerça o seu poder.
Um gestor de uma escola pública que tome decisões rápidas e aja de uma forma paternalista, fazendo com que todos criem uma dependência dele, exerce uma liderança autocrática.
O alimento serve para nutrir o corpo, mas também a imaginação, o relacionamento. “Comer e evacuar, tomar e dar, receber e doar, ser enchido e esvaziado, ou seja, nutrir e limpar: a maior parte do relacionamento com a criança pequena passa através desses gestos, aparentemente inócuos e naturais, como a nutrição e a evacuação” (Bondioli, Anna e Mantovani, Susanna. Manual de Educação Infantil – de 0 a 3 anos).
Assinale a alternativa que registra uma rotina da creche, envolvendo a dimensão do “cuidar e educar”- dimensões indissociáveis – na hora do almoço.
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