Questões de Concurso
Sobre normas educacionais dos estados em pedagogia
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A partir de 1990, o período pós-constituinte foi marcado por avanços na efetivação do Ensino Religioso como disciplina regular do sistema escolar, dentre os quais destacaram-se a definição de metas prioritárias para o Ensino Religioso no Estado de Minas Gerais, até o ano 2000, tais como:
• A concretização de um plano de carreira para o professor
de Ensino Religioso.
• A superação dos desafios ainda presentes nesse ensino, considerando as diretrizes da nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, da Lei nº 9.475/97 e leis menores complementares, os princípios dos Parâmetros Curriculares Nacionais.
• A compreensão da natureza e papel do Ensino Religioso na escola, de modo a efetivá-lo como disciplina normal do currículo escolar. • A divulgação de subsídios pedagógicos que auxiliem na implantação dessa Proposta. • A instalação de Cursos de Graduação de Ensino Religioso nas diferentes regiões do Estado de Minas Gerais (MINAS GERAIS, 1997).
Como decorrência de definição das diretrizes para a viabilização do Ensino Religioso nas escolas estaduais, as instâncias representativas e deliberativas que a Secretaria de Estado da Educação (SEE) criou foram:
I. CONER/MG: Conselho de Ensino Religioso do Estado de Minas Gerais, formado por representantes de entidades religiosas identificadas com o modelo de Ensino Religioso não confessional e credenciadas junto à SEE.
II. COMCER: Comissão Central de Educação Religiosa - órgão da própria Secretaria de Estado da Educação, responsável pela disciplina de Ensino Religioso.
III.CRER: Comissão Regional de Educação Religiosa - composta por representantes da Superintendência Regional de Ensino, das denominações religiosas participantes do CONER (seção MG) e da sociedade civil.
Estão corretas as afirmativas:Em relação ao Projeto Pedagógico da UFSM, numere
as colunas de acordo com o que prevê o documento:
(1) Avaliação Institucional
(2) Cursos
(3) Produção Científica
(4) Formação Continuada
( ) incentivar a participação de docentes, discentes e funcionários em seminários e conferências, bem como apresentar trabalhos, divulgara produção e permitir que seja debatida e avaliada em público.
( ) incentivar a discussão constante da situação do curso para acentuar o senso de integração e aumentar a condição de entendimento e avaliação dos interesses comuns a docentes e discentes.
( ) incentivar projetos de aperfeiçoamento do ensino, propondo experiências metodológicas e bibliográficas renovadas, bem como aperfeiçoar a divulgação dos níveis de fomento, para aumentara participação.
( ) incentivar a avaliação interna dos cursos e sua discussão pública, empreendida pelos Colegiados de Cursos, bem como condicionar reformas curriculares ou reformas de conteúdos de disciplinas à avaliação institucional.
Considerando os pressupostos da Proposta Curricular de Santa Catarina, qual a melhor concepção de currículo?
I Só é permitido aos estudantes do primeiro ano, com comprovado conhecimento em um determinado conteúdo, a dispensa de cursar um dado componente curricular.
II Quando a dispensa do componente curricular for autorizada, o professor deve atribuir nota e período letivo para o histórico escolar.
III A banca de professores deve avaliar o estudante por meio de instrumentos compatíveis com a natureza do componente curricular a ser dispensado.
IV Na solicitação da dispensa, o estudante deve explicitar e comprovar, caso aplicável, de que forma considera ter adquirido o conhecimento dos conteúdos do componente curricular a ser dispensado.
Das afirmações, estão corretas
I A criação de uma disciplina é proposta a um departamento ou a uma unidade acadêmica especializada por solicitação do colegiado de curso.
II Cada disciplina deve ser ministrada por um único docente.
III A carga horária docente nas disciplinas é igual ao número de aulas necessário para cumprimento da carga horária da disciplina.
IV Os componentes curriculares referentes aos trabalhos de conclusão de curso devem ser cadastrados na estrutura curricular como disciplina do curso.
Das afirmações, estão corretas
I. Eleva a qualidade da educação pública.
II. Garante a centralização de todas as ações na gestão.
III. Propicia mais tempo para ensinar e mais tempo para aprender e a escola terá condições de planejar seu trabalho.
IV. Universaliza a pré-escola no âmbito do ensino fundamental.
Assinale a alternativa correta:
I É permitido que estudantes façam estágios em instituições estrangeiras, convenientemente conveniadas.
II É permitido que estudantes vinculados a um curso de um campus da UFRN possam se matricular em componentes curriculares de outro curso que confira título e habilitação iguais ao primeiro em outro campus da instituição.
III A mobilidade interna se aplica na modalidade da educação a distância.
IV A mobilidade dos estudantes na UFRN só é permitida durante o último ano do curso.
Das afirmações, estão corretas
I Cada disciplina deve se ministrada só por um professor.
II Cada disciplina deve ter uma carga horária semanal e semestral pré-determinada em um período letivo.
III A carga horária da disciplina, que corresponde ao tempo total de ensino ministrado aos discentes, é sempre múltiplo de 15 (quinze) horas.
IV As disciplinas podem ser presenciais, a distância e semipresenciais.
Das afirmações, estão corretas
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