O comércio internacional é o foco das discussões em rede, das possibilidades de se discutir países integrados ou não ao espaço globalizado. De acordo com as orientações pedagógicas da Secretaria de Educação do Estado de Minas Gerais sobre a Globalização, assinale a alternativa incorreta.

A luta pela terra é histórica no Brasil, caracterizando um mundo de contradições, de conflitos, de desigualdades sociais. Por isso, o adolescente deve compreender a instituição de movimentos sociais no campo, capazes de promover a produção de um espaço rural que busque a equidade. De acordo com as orientações pedagógicas da Secretaria de Educação do Estado de Minas Gerais sobre o tópico reforma agrária, assinale a alternativa correta.

Considerando as habilidades propostas nas orientações pedagógicas da Secretaria de Educação do Estado de Minas Gerais para o desenvolvimento do tópico desertificação, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.

I. Os custos da desertificação em nível de impactos naturais, sociais, econômicos, urbanos e institucionais através de comparação de dados, vem crescendo e muito.

II. O fenômeno da desertificação na ótica ecológica no mundo, em área de abrangência, apresenta características dos países endividados e periféricos.

III. A ocorrência da desertificação no estado de Minas Gerais, sua área de abrangência, localização geográfica, municípios em situação de risco, e a partir desses pontos, elaborar um texto sobre consequências de âmbito natural, social, urbano, institucional e identificar os programas de combate e os resultados obtidos.

Estão corretas.

Considerando as orientações pedagógicas da Secretaria de Educação do Estado de Minas Gerais sobre a utilização das fontes de energia no Brasil, leia o trecho a seguir e assinale a alternativa correta:

Os cenários da geografia da energia evidenciam espaços geográficos em mutação. Dados da Agência Internacional de Energia (1998) colocam o _____________ como a fonte energética mais utilizada no mundo (35,7%), seguido pelo___________ (23.3%), ____________ (20.3%), biomassa (11,2%), nuclear (6,7%) e água (2,3%). Trata-se de uma matriz energética altamente poluidora, que impacta todo o planeta com a intensificação dos gases de efeito estufa, gerando mudanças climáticas globais, além de interferir na composição e quantidade da chuva.

Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas.

Os processos que produzem a cidade e o urbano são significativos para explicar o fenômeno da urbanização e possibilitar aos alunos entenderem porque ele cresce tanto, torna-se uma tendência planetária. Sobre o tópico espaço urbano e levando em consideração as orientações pedagógicas para o ensino de Geografia da Secretaria de Educação do Estado de Minas Gerais, assinale a alternativa correta.

Nos Conteúdos Básicos Comuns (CBC) e nos Conteúdos Complementares (CC) foi feita a opção de organizar os conteúdos em torno de quatro Eixos Temáticos. Sobre essa organização, analise as afirmativas e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) Eixo Temático I - As transformações no mundo rural.

( ) Eixo Temático II - Mutações no mundo natural.

( ) Eixo Temático III - Problemas e perspectivas do urbano.

( ) Eixo Temático IV - Os cenários da globalização e fragmentação.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

O professor, segundo a Proposta Curricular do Estado de Minas Gerais, deve utilizar a Avaliação Formativa (AF), valendo-se de atividades que envolvam situações práticas articuladas com o desenvolvimento das competências. Sobre a AF, assinale a alternativa incorreta.

De acordo com a Proposta Curricular do Estado de Minas Gerais, ao se tomar o critério Eixo Temático e Temas como referência, a estrutura pedagógica operacionaliza-se conforme um percurso metodológico. Sobre esse percurso metodológico e suas etapas, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.
I. Seleção do Eixo Temático que será trabalhado. II. Escolha do Tema, contando para isso com a participação efetiva da turma para que se perceba protagonista do processo ensino e aprendizagem. III. Diagnose dos saberes e fazeres da turma acerca do Tema em questão. IV. Identificação das ideias chave, isto é, das noções e conceitos a serem construídos, ampliados e aprofundados.
Estão corretas as afirmativas:

No Eixo Temático Globalização e Regionalização no Mundo Contemporâneo da Proposta Curricular do Estado de Minas Gerais, os tópicos selecionados contemplam o redesenho da espacialidade complexa mundial, configurada na fragmentação de povos, de regiões e dos lugares, em detrimento de uma tendência homogeneizadora do capital, via mercado. Assinale a alternativa que não se refere a um dos tópicos abordados nesse Eixo Temático.

Para as quatro últimas séries do Ensino Fundamental, foram selecionados quatro eixos temáticos que representam o movimento da sociedade na sua relação com a natureza, em diferentes escalas geográficas e temporalidades, tecidas na Geografia do presente, que é plural nas abordagens do espaço geográfico. Sobre o texto, assinale a alternativa incorreta.

Muitas são as vantagens da organização dos conteúdos em eixos temáticos e seus desdobramentos em temas. Entre as vantagens, a Proposta Curricular do Estado de Minas Gerais destaca a construção das competências, isto é, das qualificações humanas amplas e múltiplas que têm caráter dinâmico e mobilizam ações representadas por habilidades. Assinale a alternativa que não apresenta uma competência da disciplina de Geografia.

Os conteúdos procedimentais são instrumentos que deverão dotar o aluno de ferramentas de interpretação, análise e representação do espaço que os rodeia, dos territórios, das redes, das regiões. A Proposta Curricular do Estado de Minas Gerais destaca entre eles os relacionados com alguns itens. Considerando os conteúdos procedimentais destacados, assinale a alternativa que não apresenta um dos itens relativos a esses conteúdos.

Para a Secretaria de educação do Estado de Minas Gerais, de acordo com sua Proposta Curricular, a rede e a região são também conteúdos priorizados no ensino de Geografia, porque são unidades espaciais dinâmicas que dão visibilidades aos fenômenos sociosespaciais contextualizados no espaço geográfico. Sobre o assunto, assinale a alternativa correta.

Segundo a Proposta Curricular do Estado de Minas Gerais, o olhar sobre o visível permite ler a paisagem percebida através dos sentidos. A partir dessa percepção da paisagem, infere-se acerca da complexidade da vida social contida em seus elementos. Assinale a alternativa que apresenta esses elementos.

De acordo com a Proposta Curricular da Secretaria de educação do Estado de Minas Gerais, dos conceitos propostos para serem recursivamente trabalhados no ensino de Geografia, destacam- se o território, o lugar, a paisagem, as redes e a região. Sobre o lugar, leia o trecho a seguir e assinale a alternativa correta:

O lugar, no sentido de referência, localização e orientação espacial, transita entre o ______ , o ____________ e o ______________. Nele se reconhecem identidades, pertenci mento, culturas, singularidades dos povos e civilizações, características físicas, bem como as formas como essas condições são enfrentadas, transformadas ou determinantes de certo modo de vida nos diferentes lugares do planeta.

Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas.

Tendo como referência as Diretrizes Curriculares Nacionais, a proposta de Geografia da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo norteia-se em cinco diretrizes. Em relação a essas diretrizes, analise as afirmativas e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) A primeira diretriz propõe a valorização e o resgate das práticas socioespaciais, espaçoculturais e ambientais do educando.

( ) A segunda diretriz diz respeito à construção de um pensamento que isola e separa, progressivamente, substituindo um pensamento que distingue e une.

( ) A terceira diretriz propõe uma nova abordagem dos conteúdos geográficos por meio de sua organização em um Eixo Integrador.

( ) A quarta diretriz norteadora se sustenta no campo das competências gerais de investigação e compreensão. A quinta diretriz refere-se à avaliação quantitativa e tradicional.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

Sobre os sentidos de ensinar Geografia descritos na Proposta Curricular do Estado de Minas Gerais, analise as afirmativas e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) As primeiras noções de espacialidade desenvolvidas desde as séries iniciais do Ensino Fundamental estiveram relacionadas às formas e arranjos espaciais.
( ) As práticas espaciais são projetadas no espaço social, que é, separadamente, físico e mental.
( ) Essas práticas podem reproduzir espaços geográficos em que as relações sociais estejam a serviço da reprodução ampliada do capital.
( ) Um dos sentidos de se ensinar geografia na atualidade justifica-se pela possibilidade de ampliação da capacidade dos alunos para apreenderem a realidade, sob o ponto de vista da espacialidade complexa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

Espera-se que o referencial curricular, colocado em prática no Estado de Minas Gerais, sirva aos educadores para:

Estabelecer os conhecimentos, as habilidades e competências a serem adquiridos pelos alunos na educação básica bem como as metas a serem alcançadas pelo professor a cada ano é uma condição indispensável para o sucesso de todo sistema escolar que pretenda oferecer serviços educacionais de qualidade à população. Assinale a alternativa que apresenta o documento oficial em que essas metas para o Estado de Minas Gerais são apresentadas.

Diversos lugares da superfície da Terra estão conectados às redes técnicas que são o suporte das comunicações e dos transportes. Elas ultrapassam as fronteiras, reduzem as distâncias e transformam os cotidianos culturais de crianças, adolescentes, adultos, velhos em todo o planeta. Considerando as orientações da Secretaria de Educação do Estado de Minas Gerais sobre o ensino do tópico redes e circulação, assinale a alternativa correta.