Questões de Pedagogia - Normas Educacionais dos Estados para Concurso - Página 2

Q3963932

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Coordenador Pedagógico de Educação Infantil |

Q3963932 Pedagogia

No contexto da Educação Infantil, a Coordenadora Pedagógica identifica a necessidade de orientar professores quanto à emissão de documentos oficiais e registros internos envolvendo crianças transexuais.
Conforme o Decreto nº 55.588/2010, que dispõe sobre o tratamento nominal das pessoas transexuais e travestis nos órgãos públicos do Estado de São Paulo e dá providências correlatas, é CORRETO afirmar que:

A

Documentos oficiais devem conter exclusivamente o prenome social.

B

O prenome do registro civil deve ser utilizado nos documentos oficiais, acompanhado do prenome escolhido.

C

Apenas o prenome social deve constar em qualquer tipo de documento escolar.

D

A escola deve aguardar alteração do registro civil para emitir documentos.

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Q3962786

Ano: 2026 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Novo Planalto - GO Prova: GANZAROLI - 2026 - Prefeitura de Novo Planalto - GO - Professor de Matemática - Nível 1 - PI |

Q3962786 Pedagogia

O código abaixo é um exemplo de combinação alfanumérica do Documento Curricular para Goiás (DC-GO) estabelecido para organizar as aprendizagens em cada etapa de ensino da educação básica. Nesse sentido, assinale (V) para as alternativas verdadeiras ou F para as falsas.
25.png (433×70)

( ) O primeiro par de letras (EF) indica a etapa de Ensino Fundamental.
( ) O segundo par de letras (MA) indica o campo de experiências: escuta, fala, pensamento e imaginação.
( ) O segundo par de letras (MA) indica o componente Matemática.
( ) O última par de número (12) indica a posição da habilidade.

Assinale a sequência correta.

A

V F V F

B

V V F V

C

V F V V

D

V F F V

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Q3957408

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Serviços na Educação - Psicólogo |

Q3957408 Pedagogia

Com base no Currículo Comum do Ensino Fundamental de Bauru, sobre a educação inclusiva, verifique quais sentenças a seguir são verdadeiras (V) e falsas (F):

I. Os conceitos de normalidade e deficiência devem ser compreendidos como fenômenos socialmente construídos, distanciando-se de um modelo clínico-terapêutico, que define a criança a partir da sua deficiência.

II. A perspectiva de educação inclusiva deve ser atribuída exclusivamente às pessoas com alguma deficiência e que foram estigmatizas por uma visão médica/clínica.

III. O levantamento de metas e estratégias educacionais deve ser feito em conjunto pelo professor do ensino comum e professor especialista, considerando as possibilidades e necessidades do aluno.

IV. A educação dos alunos com deficiências é de responsabilidade exclusiva dos profissionais da Educação Especial.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A

V; F; V; F.

B

V; V; V; F.

C

F; F; V; F.

D

V; F; V; V.

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Q3929013

Ano: 2026 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Assaré - CE Prova: CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor Educação Infantil/Creche |

Q3929013 Pedagogia

No âmbito do Plano Estadual de Educação do Ceará (2016–2024), a Educação Infantil é tratada como etapa fundamental da Educação Básica, sendo contemplada por metas e estratégias que articulam expansão da oferta, garantia de qualidade e promoção da equidade social. Considerando o que dispõe a Meta 1 do PEE e suas estratégias, assinale a alternativa correta.

A

O PEE do Ceará estabelece que a ampliação da oferta de Educação Infantil deve ocorrer prioritariamente por meio da nucleação de escolas, especialmente nas áreas rurais.

B

Entre as estratégias da Meta 1, destaca-se a previsão de acompanhamento e monitoramento do acesso e da permanência das crianças na Educação Infantil, com atenção especial aos beneficiários de programas de transferência de renda, em articulação com famílias e órgãos públicos.

C

O Plano Estadual de Educação restringe a avaliação da Educação Infantil aos indicadores de rendimento escolar, alinhando-a exclusivamente aos sistemas de avaliação em larga escala utilizados no Ensino Fundamental.

D

As estratégias do PEE determinam que a oferta de Educação Infantil em tempo integral seja limitada às crianças de 4 e 5 anos, em virtude da obrigatoriedade legal da pré-escola nessa faixa etária.

E

O PEE do Ceará atribui às instituições privadas a responsabilidade principal pela formação inicial e continuada dos professores da Educação Infantil, cabendo ao Estado apenas o papel de supervisão normativa.

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Q3923541

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Jeriquara - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Jeriquara - SP - Inspetor de Alunos |

Q3923541 Pedagogia

A circulação de discentes pelos corredores durante o horário de aulas deve ser restrita para garantir o silêncio e a ordem no ambiente escolar. Para transitar fora da sala de aula nesse período, o Regimento Escolar exige que o aluno porte visivelmente um instrumento específico de:

A

Identificação.

B

Autorização.

C

Notificação.

D

Advertência.

E

Avaliação.

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Q3905138

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Centenário do Sul - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Centenário do Sul - PR - Educador Infantil |

Q3905138 Pedagogia

No tocante ao Currículo da Rede Estadual Paranaense (CREPA), assinale a alternativa incorreta.

A

Está alinhado à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e ao Referencial Curricular do Paraná.

B

Considera as especificidades regionais, culturais e sociais do estado do Paraná na organização do trabalho pedagógico.

C

Estabelece conteúdos, objetivos de aprendizagem e orientações pedagógicas para a Educação Básica da rede pública.

D

Define práticas pedagógicas padronizadas e obrigatórias, devendo ser aplicadas de forma uniforme por todas as escolas da rede.

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Q3884568

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Osasco - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Osasco - SP - Oficial de Escola |

Q3884568 Pedagogia

O Diário de Classe é um instrumento usado para o lançamento e controle de frequência, aproveitamento e conteúdo lecionado ao longo do ano letivo.
Com relação ao registro das informações no Diário de Classe, de acordo com o Manual de Procedimentos de Vida Escolar do Estado de São Paulo, é correto afirmar que os

A

registros devem ser feitos diariamente pelo professor, de forma contínua e processual.

B

professores podem concentrar os lançamentos da frequência e das notas ao final de cada mês.

C

secretários de escola podem lançar a frequência dos alunos, cabendo ao professor validar os registros.

D

conteúdos são lançados pela secretaria escolar a partir dos planos de ensino entregues no início do ano.

E

registros diários são realizados pelo coordenador pedagógico e, posteriormente, conferidos pelo professor.

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Q3884567

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Osasco - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Osasco - SP - Oficial de Escola |

Q3884567 Pedagogia

Conforme o Manual de Procedimentos de Vida Escolar do Estado de São Paulo, a escrituração escolar tem como principal finalidade

A

catalogar informações acadêmicas úteis para subsidiar relatórios pedagógicos e estatísticos de desempenho da escola.

B

sistematizar dados escolares de forma a facilitar o planejamento pedagógico, com foco no uso interno da equipe gestora.

C

assegurar, a qualquer tempo, a regularidade e autenticidade da vida escolar do estudante e do funcionamento da instituição.

D

organizar informações escolares de modo flexível, permitindo alterações posteriores conforme solicitação dos pais ou responsáveis.

E

registrar os acontecimentos escolares de forma resumida, priorizando os eventos mais relevantes para o aprendizado do aluno.

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Q3867289

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Marmeleiro - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Professor |

Q3867289 Pedagogia

O Referencial Curricular do Paraná destaca que o Currículo deve dialogar com a realidade sociocultural das comunidades escolares, valorizando saberes locais, identidades e contextos territoriais. Essa perspectiva busca superar visões reducionistas de ensino centrado apenas em conteúdos universais, enfatizando a articulação entre conhecimentos científicos e saberes tradicionais. Nessa abordagem, o papel da escola é promover aprendizagens significativas que considerem diversidade, participação e pertencimento. Dessa maneira, assinale a alternativa CORRETA, que melhor expressa essa concepção.

A

O currículo deve ignorar contextos locais para garantir padronização nacional, valorizando a percepção conteudista, meramente.

B

A escola deve priorizar práticas transmissivas baseadas apenas em conteúdo teórico-formal.

C

O currículo deve considerar e integrar os conhecimentos locais aos saberes escolares, valorizando o conhecimento, a cultura, os dispositivos legais e as concepções metodológicas adequadas.

D

A formação escolar deve limitar-se à aplicação mecânica da BNCC, que por si já se constitui numa proposta curricular pronta.

E

Os saberes tradicionais devem ser evitados por não terem base científica, ou seja, todo conhecimento tradicional deve ser meramente negado/descartado.

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Q3867276

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Marmeleiro - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Professor |

Q3867276 Pedagogia

O Referencial Curricular do Paraná apresenta uma concepção de educação pautada na articulação entre conhecimento científico, cultura, diversidade e realidade social em si. Assim, o papel do professor extrapola a transmissão mecânica de conteúdos e envolve planejamento intencional, mediação crítica e incentivo à participação ativa dos estudantes. Considerando essas premissas, assinale a alternativa que expressa CORRETAMENTE o princípio de aprendizagem defendido pelo RCP.

A

Prioriza exclusivamente a transmissão de conteúdos e avaliações padronizadas.

B

Considera o estudante como sujeito ativo na construção do conhecimento, valorizando contextos locais.

C

Estabelece que apenas conteúdos científicos internacionais devem nortear o currículo.

D

Determina a substituição das áreas do conhecimento por projetos temáticos.

E

Defende práticas centradas no professor como único mediador.

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Q3858494

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Educação Especial (PTEE) |

Q3858494 Pedagogia

Conforme disposto no Decreto nº 67.635/2023, que dispõe sobre a Educação Especial na rede estadual de ensino, o docente habilitado na modalidade de Educação Especial, responsável pela mediação pedagógica realizada no contraturno escolar, em turno extra ou no próprio turno regular, é denominado:

A

professor regente.

B

educador bilíngue.

C

profissional especialista.

D

professor titular.

E

professor especializado.

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Q3858491

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Educação Especial (PTEE) |

Q3858491 Pedagogia

Segundo o Decreto nº 67.635/2023, que dispõe sobre a Educação Especial na rede estadual de ensino, seu art. 5º indica que o Projeto de Ensino Colaborativo configura-se como uma proposta de

A

apoio pedagógico do professor especializado ao professor do AEE.

B

trabalho conjunto entre o professor do AEE e direção escolar.

C

sala especializada e turno escolar para o atendimento personalizado.

D

atendimento educacional especializado expandido que acontece no turno escolar.

E

estrutura de atendimento especializado em sala de recursos no turno escolar.

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Q3829684

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Inglês |

Q3829684 Pedagogia

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) acerca do tema “Base Curricular Municipal de Concórdia”.
( ) As diretrizes de inclusão, previstas na Base Curricular Municipal, prevê ações de inclusão e acessibilidade, articuladas à proposta pedagógica.
( ) A estrutura curricular da BCM/Concórdia integra a BNCC com os elementos da realidade local, incluindo a parte diversificada.
( ) A Educação em Tempo Integral no município de Concórdia dispensa a necessidade de planejamento pedagógico.
( ) Quanto ao uso de Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) na BCM/Concórdia é recomendado para substituir totalmente os materiais impressos.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

F • F • V • V

B

F • V • F • F

C

V • F • F • F

D

V • F • F • V

E

V • V • F • F

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Q3819109

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Ipira - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Ensino Religioso |

Q3819109 Pedagogia

A legislação brasileira (Constituição Federal de 1988 e Lei de Diretrizes e Bases da Educação Básica - LDB nº 9.394/1996) e a legislação catarinense (Lei nº 17.857/2020) estabelecem normas para a oferta do Ensino Religioso na rede pública. Com base nessas normas, analise as afirmativas a seguir:

I.O Ensino Religioso é de matrícula facultativa, devendo ser garantido ao estudante o direito de participar ou não da disciplina, sem qualquer prejuízo acadêmico.
II.A legislação catarinense determina que o Ensino Religioso adotado no estado é não confessional, fundamentado na pluralidade e no respeito à diversidade religiosa.
III.As escolas públicas podem oferecer ensino confessional caso haja autorização dos pais ou responsáveis e aprovação do Conselho Escolar.
IV.A Lei Estadual nº 17.857/2020 exige que o currículo do Ensino Religioso seja definido exclusivamente por cada município, podendo variar entre escolas da mesma região.

Assinale a alternativa correta:

A

Apenas as afirmativas I e II estão corretas.

B

Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.

C

As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.

D

Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.

E

Apenas as afirmativas II e III estão corretas.

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Q4258106

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandirituba - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Professor Pedagogo |

Q4258106 Pedagogia

O Currículo da Rede Estadual Paranaense (CREP) complementa o já aprovado Referencial Curricular do Paraná: princípios, direitos e orientações, trazendo os conteúdos para cada componente curricular em cada ano do Ensino Fundamental. A organização disposta no CREP também traz uma coluna com códigos específicos aos objetivos do Referencial Curricular do Paraná. Esses códigos foram criados para o estabelecimento:

A

espiral.

B

monumental.

C

sequencial.

D

educacional.

E

fundamental.

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Q4256727

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandirituba - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Professor de Língua Portuguesa |

Q4256727 Pedagogia

Analisando os objetivos de aprendizagem para o 3º, 4º e 5º anos, como o Currículo da Rede Estadual Paranaense propõe o trabalho com a variação linguística?

A

O currículo ignora a variação linguística, focando unicamente na norma-padrão da língua portuguesa.

B

A abordagem se limita a identificar erros de pronúncia em falas regionais para corrigi-los.

C

Sugere que a variação linguística seja estudada apenas no contexto histórico, sem relação com o uso contemporâneo da língua.

D

O tema é abordado apenas no campo artístico-literário, através da leitura de poemas regionais, sem conexão com outros campos de atuação.

E

Propõe reconhecer diferentes variedades (regionais, urbanas, rurais) em textos e canções, respeitando-as como características culturais e rejeitando preconceitos linguísticos.

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Q4108576

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Matemática |

Q4108576 Pedagogia

As normas complementares para a oferta do ensino médio no estado do Rio Grande do Sul são organizadas em dois blocos, chamados de

A

Formação geral básica e Itinerários formativos.

B

Habilitação técnica e Expedição básica.

C

Formação profissional e Área do conhecimento.

D

Integração concomitante e Equidade escolar.

E

Competências emocionais e Habilidades sociais.

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Q4106605

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Provas: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Administração | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Letras/Português | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Química | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Sociologia | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Matemática | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Artes | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Biologia | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Especial | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Física | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - História | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Ensino Religioso | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Filosofia | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Letras/Espanhol | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Física | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Geografia | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Informática | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Letras/Inglês |

Q4106605 Pedagogia

Em um debate formativo sobre o processo de reformulação da parte diversificada do currículo escolar, os professores e gestores não entraram em consenso sobre como aprofundar os conteúdos curriculares no ambiente da sala de aula. Considerando o que estabelece o Parecer CEED/RS nº 323/1999, que institui as Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental e do Ensino Médio para o Sistema Estadual de Ensino, assinale a alternativa que apresenta a conduta mais adequada para a organização da parte diversificada do currículo.

A

Promover reforço no contraturno de disciplinas com menor desempenho entre os alunos, como estratégia para elevar os índices de aprendizagem.

B

Construir o planejamento escolar a partir das metas intermediárias calculadas pelo Conselho Estadual de Educação, a fim de aumentar a aprovação escolar.

C

Incluir, nas formações continuadas de professores, temas interdisciplinares sobre o território gaúcho, preservando a cultura e a forma de trabalho sul-rio-grandense.

D

Ampliar a faixa do currículo propondo atividades formativas em áreas de interesse dos estudantes, fazendo com que o aluno perceba que ele também é responsável pelo seu processo de formação.

E

Contemplar aspectos da vida cidadã e do saber propedêutico, a fim de abranger a inserção no mercado de trabalho e permitir a multifuncionalidade.

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Q4100696

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Auxiliar de Educação - AE |

Q4100696 Pedagogia

Considerando as diretrizes da Proposta Curricular da Educação Infantil de Franco da Rocha, é CORRETO afirmar que:

A

A construção do currículo infantil deve considerar o contexto social, cultural e histórico das crianças e de suas comunidades.

B

A Proposta Curricular defende um modelo pedagógico baseado apenas na relação hierárquica professor-aluno, sem valorização da autonomia infantil.

C

A principal função da educação infantil é antecipar os conteúdos programáticos do ensino fundamental.

D

A família da criança não tem papel relevante no processo educativo, papel este que é exclusivo da escola.

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Q3971782

Ano: 2025 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Igrejinha - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2025 - Prefeitura de Igrejinha - RS - Auxiliar Administrativo |

Q3971782 Pedagogia

Alguns são os principios os quais são utilizados como base para o ensino ser ministrado no Município, como os presentes em quantos dos seguintes itens? I. Valorização dos profissionais do ensino; II. Produção de material didático com viés político-partidário; III. Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.

A

Nenhum deles.

B

Apenas 1 deles.

C

Apenas 2 deles.

D

Todos os 3.

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Questões de Concurso Sobre normas educacionais dos estados em pedagogia

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