Questões de Pedagogia - Multiculturalismo e Educação para Concurso - Página 21

Q2773144

Ano: 2016 Banca: Master Consultoria Órgão: Prefeitura de Coruripe - AL Prova: Master Consultoria - 2016 - Prefeitura de Coruripe - AL - Professor de Ensino Religioso |

Q2773144 Pedagogia

O Brasil possui uma grande dimensão territorial, assim, é detentor de uma vasta diversidade cultural. As regiões brasileiras apresentam diferentes peculiaridades culturais. Tendo em vista essa realidade brasileira, é CORRETO afirmar que ao ensino religioso cabe proporcionar:

A

O diálogo eficaz entre as diversas religiões, com o objetivo de fortalecer, no educando, valores e conhecimentos solidários.

B

O diálogo até certo ponto, pois, o educando pode encontrar dificuldades na contextualização de diversas religiões.

C

O diálogo até certo ponto, pois, este deverá servir, unicamente, para fundamentar os dogmas da religião;

D

A Intolerância religiosa.

E

A Indiferença religiosa.

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Q2714632

Ano: 2016 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Passo Fundo - RS Prova: MS CONCURSOS - 2016 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor de Educação Infantil I |

Q2714632 Pedagogia

Assinale a alternativa que faz a afirmação correta sobre concepção de criança.

(i) “A criança cria cultura, brinca e nisso reside sua singularidade”.

(ii) “A criança é colecionadora, dá sentido ao mundo, produz história”.

(iii) “A criança subverte a ordem e estabelece uma relação crítica com a tradição”.

(iv) “A criança produz cultura e é produzida na cultura em que se inserem”.

É verdadeiro o que se afirma nos itens

A

(i) e (ii), somente.

B

(ii) e (iii), somente.

C

(i), (ii) e (iii), somente.

D

(i), (ii), (iii) e (iv).

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Q1760362

Ano: 2016 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São Leopoldo - RS Provas: FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Ciências | FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor Séries Iniciais | FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Artes | FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Filosofia | FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Geografia | FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Inglês |

Q1760362 Pedagogia

De acordo com Candau, uma contribuição que considera muito interessante para uma nova compreensão das relações entre educação e cultura diz respeito a uma concepção diferente da escola como um espaço de:

A

Alinhamento de culturas.

B

Diferenciação de culturas.

C

Cruzamento de culturas.

D

Naturalização de culturas.

E

Intercâmbio de culturas.

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Q1627166

Ano: 2016 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Taquaral - SP Prova: MS CONCURSOS - 2016 - Prefeitura de Taquaral - SP - Professor - Educação Básica |

Q1627166 Pedagogia

No que tange à Educação e Diversidade, leia as alternativas e assinale a incorreta.

A

O ensino sistemático de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana na Educação Básica, nos termos da Lei nº 10639/2003, refere-se, em especial, aos componentes curriculares de Educação Artística, Literatura e História do Brasil.

B

As provas e títulos não podem valorizar conhecimentos profissionais e técnicos exigidos para a atuação na Educação Escolar Quilombola, observando a natureza e a complexidade do cargo ou emprego.

C

Os sistemas e os estabelecimentos de ensino poderão estabelecer canais de comunicação com grupos do Movimento Negro, grupos culturais negros, instituições formadoras de professores, núcleos de estudos e pesquisas, como os Núcleos de Estudos Afro-Brasileiros, com a finalidade de buscar subsídios e trocar experiências para planos institucionais, planos pedagógicos e projetos de ensino

D

A gestão das escolas quilombolas deverá ser realizada, preferencialmente, por quilombolas.

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Q1627165

Ano: 2016 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Taquaral - SP Prova: MS CONCURSOS - 2016 - Prefeitura de Taquaral - SP - Professor - Educação Básica |

Q1627165 Pedagogia

Leia as assertivas sobre a Rede de Educação para a Diversidade e assinale a alternativa correta. I - A Rede de Educação para a Diversidade é um grupo permanente de instituições públicas de ensino superior dedicado à formação continuada de profissionais de educação. II - O objetivo da Rede de Educação para a Diversidade é disseminar e desenvolver metodologias educacionais para a inserção dos temas da diversidade no cotidiano das salas de aula. III - São ofertados cursos de formação continuada para professores da rede pública da educação básica. IV - São ofertados cursos em oito áreas da diversidade: relações étnico-raciais, gênero e diversidade, formação de tutores, jovens e adultos, educação do campo, educação integral e integrada, ambiental e diversidade e cidadania. São verdadeiras as assertivas

A

I, III e IV, somente.

B

II, III e IV, somente.

C

I, II e III, somente.

D

I, II, III e IV.

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Q1393800

Ano: 2016 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Viamão - RS Prova: FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Viamão - RS - Professor de Língua Portuguesa |

Q1393800 Pedagogia

Conforme Gadotti, as culturas são dinâmicas e estão em constante transformação, ou seja:

A

Atualmente, é cada vez mais difícil reconhecer uma cultura que não esteja em íntima interdependência com outras.

B

A cultura de massa é heterogênea e evidente em nações em que existam povos com grande diversidade cultural.

C

As culturas estabelecem hierarquias entre si, independentemente de sua diversidade.

D

O multiculturalismo é visto como forma de estabelecer hierarquias entre as culturas.

E

Atualmente, o que predomina é a cultura de massa e a cultura da escola.

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Q1372097

Ano: 2016 Banca: Prefeitura de Campinas - SP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: Prefeitura de Campinas - SP - 2016 - Prefeitura de Campinas - SP - Vice-Diretor |

Q1372097 Pedagogia

Uma pesquisa realizada em escola pública propunha analisar o desempenho escolar do grupo de estudantes citados em registros de ocorrências cotidianas da escola, e daqueles cujos pais ou responsáveis foram convocados pela direção da escola para tratar de problemas relativos a comportamento, frequência e aproveitamento. O objetivo desse estudo era conhecer e organizar um retrato desse grupo, para investigar as relações entre rendimento escolar, condições socioeconômicas e étnico- -raciais. Caracterização da escola de EF:
Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Resultados parciais da pesquisa
1. Do conjunto de registros de ocorrências cotidianas feito por professores e coordenadores ao longo de um ano letivo, verificou-se que 70% dos estudantes desse grupo eram pretos e pardos.
2. Do conjunto de registros feitos pelo diretor e vice-diretor resultantes da convocação de pais, 60% referiam-se a comportamento inadequado do estudante na escola (indisciplina), 30% a problemas com frequência escolar e 10% envolvendo outros assuntos. Do total de atendimento a pais constatou-se que 90% das convocações corresponderam a pais de estudantes pretos e pardos.
3. No grupo de estudantes pesquisado, considerando o rendimento escolar naquele ano letivo, 10% tiveram rendimento bom, 20% regular e 70% ruim ou péssimo.
4. No grupo de estudantes pesquisado, considerando as condições socioeconômicas, os resultados demonstraram que 80% deles encontravam-se na faixa de renda média do total dos estudantes da escola e outros 20% abaixo dessa média.

Considerando os resultados parciais da pesquisa no quadro acima, e tendo em vista as responsabilidades do diretor na coordenação geral da escola, está correto concluir que:

A

a presença maciça de pretos e pardos matriculados na escola explica a presença marcante deles nos registros escolares de ocorrências e convocações, não permitindo inferir a partir dos achados da pesquisa, ou sugerir a existência de práticas discriminatórias por parte da escola.

B

os dados revelam uma tendência preocupante que sugere a necessidade de revisão das práticas educativas na escola, uma vez que a associação entre rendimento escolar e nível socioeconômico não diferencia esse grupo do restante da escola, restando a variável étnico-racial como hipótese a ser estudada e tratada com vistas à revisão do Projeto Pedagógico da escola.

C

os pais de crianças e adolescentes pretos e pardos demonstram maiores dificuldades para educarem seus filhos, cabendo à escola complementar a educação do comportamento e a orientação às famílias para o êxito escolar dos estudantes e o bom desempenho da escola nas avaliações externas.

D

as ocorrências registradas e os dados parciais da pesquisa revelam que a escola atua em consonância com suas responsabilidades, garantindo tratamento justo a todos e acompanhamento sistemático aos casos de indisciplina, frequência insuficiente e dificuldades do estudante quanto à aprendizagem.

E

o racismo e o preconceito escorados nas representações das raças se tornam danosos a partir do momento em que determinam atitudes e comportamentos, levando a situações de discriminação na interação entre pessoas de grupos raciais diferentes dentro das escolas.

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Q1372045

Ano: 2016 Banca: Prefeitura de Campinas - SP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: Prefeitura de Campinas - SP - 2016 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor Adjunto I |

Q1372045 Pedagogia

A pluralidade cultural brasileira traz em si variedade ampla de modos de viver e construir culturas no interior do país e entre os grupos infantis. As populações de crianças ribeirinhas, de ocupações urbanas, assentamentos e demais territórios rurais, quilombos, entre outros, ainda se constituem como grupos pouco conhecidos. Urge o enfrentamento de questões relativas à especificidade do atendimento a essas crianças na educação infantil e ensino fundamental concernente as diversidades cultural, social e econômica existentes no país. Tais crianças do campo podem vir a se estabelecer em escolas da cidade, e as práticas pedagógicas que se recomendam a essa infância são:

A

uma escuta sensível em que as vozes das crianças estejam presentes possibilitando que as mesmas saiam do anonimato, mas, ao mesmo tempo submetam-se, por vezes, às ações hierarquizadas em que apenas alguns grupos são privilegiados, dada a realidade societária de divisão de classes.

B

o direito à diversidade, pois é imprescindível considerar os contextos sociais, culturais e históricos em que as crianças estão inseridas e, para isso, é fundamental organizar práticas pedagógicas em que trabalhos do campo e os da cidade estejam sendo comparados e, eventualmente, um deles, superado.

C

o direito à diversidade, que fundamenta o diálogo entre os grupos infantis e os segmentos componentes das escolas e para tanto faz-se necessário propor atividades cotidianas em que todos os grupos culturais e sociais estejam representados.

D

atendimento especializado para as crianças, de forma que consigam adaptar-se ao contexto escolar em que foram inseridas, pois, muitas vezes, os costumes e hábitos populares são eivados de comportamentos equivocados.

E

deixar as crianças do campo, no campo, sem criar políticas públicas de atendimento a todos em quaisquer espaços, pois as condições de vida no campo, por serem muito diferente das da cidade, levariam as crianças a um processo de não adaptação ao meio, e portanto, prejudicando seu desenvolvimento.

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Q1233619

Ano: 2016 Banca: AOCP Órgão: IF-BA

Q1233619 Pedagogia

Na educação, o multiculturalismo tem surgido como uma tendência paradigmática. Boaventura de Souza Santos (2003) aponta que o multiculturalismo conservador

A

parte do pressuposto de que as culturas são todas elas diferenciadas internamente.

B

tem uma postura antiessencialista.

C

assenta-se em uma tensão dinâmica, mas complexa entre a política da igualdade e a política da diferença.

D

admite a existência de outras culturas apenas como inferiores.

E

apresenta a ideia de que, sendo todos iguais, é fundamental que se dê uma redistribuição social.

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Q1215997

Ano: 2016 Banca: AOCP Órgão: Prefeitura de Marilena - PR Prova: AOCP - 2016 - Prefeitura de Marilena - PR - Professor |

Q1215997 Pedagogia

A respeito do conteúdo na pedagogia histórico-crítica, assinale a alternativa correta.

A

É constituído pelos conceitos de cultura, multiculturalismo, interculturalidade e suas relações com a educação escolar.

B

Baseia-se nas grandes obras de literatura e arte, nos estudos científicos das ciências naturais, da matemática, nos clássicos do conhecimento universal.

C

É aquele produzido e acumulado historicamente, expresso, hoje, nas diversas áreas do conhecimento e transposto para a escola através das disciplinas. É um elemento fundamental de formação humana na perspectiva da transformação social.

D

São verdades que só têm valor se se constituem em instrumentos da ação do indivíduo em meios de elevar a existência humana.

E

Deve ser planejado e rigorosamente apresentado em sequências curtas e encadeadas, indicando uma progressão racional.

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Q1191285

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Prova: FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Diretor de Unidade Escolar |

Q1191285 Pedagogia

Leia a situação hipotética a seguir.
Em uma escola municipal, ocorreram situações de discriminação racial, entre alunos adolescentes. O diretor da unidade realizou algumas reuniões com os profissionais da escola para discutir a questão e levantar possíveis ações, além de convidar um professor, que pesquisa sobre o tema, para analisar a questão com colegas.
A respeito do tema apresentado, analise as afirmativas a seguir. I. Como se trata de uma questão relacionada a valores sociais, não cabe à escola abordá-la em sua rotina, devendo delegar a situação à Assistência Social. II. A condução da situação deve ser revista, uma vez que cabe somente à equipe gestora da escola abordar e encaminhar o assunto. III. A iniciativa do diretor da unidade escolar está de acordo com as orientações para a educação em direitos humanos na educação básica.
Está correto o que afirma em

A

I, apenas

B

II, apenas.

C

III, apenas.

D

II e III, apenas

E

I, II e III.

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Q1164256

Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: Prefeitura de Mesquita - RJ Provas: FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - Educação Física | FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - Geografia | FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - História | FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - Inglês | FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - Língua Portuguesa | FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - Matemática |

Q1164256 Pedagogia

Ana Canen, em seu artigo “O multiculturalismo e seus dilemas: implicações na educação”(2007), defende o argumento de que se o multiculturalismo pretende contribuir para uma educação que valorize a diversidade cultural e questione as diferenças deve:

A

ater-se a uma visão folclórica, valorizadora da pluralidade cultural, mas atendo-se a aspectos exóticos e pontuais e fechados em fronteiras rígidas.

B

superar posturas dogmáticas que tendem a congelar as identidades e desconhecer as diferenças no interior das próprias diferenças.

C

respeitar a diversidade das formas culturais do mundo contemporâneo, mas conduzir a um processo de homogeneização cultural.

D

vincular-se aos conceitos de emancipação e libertação e atrelar-se a uma teoria tradicional de currículo, concentrando-se em questões técnicas.

E

deter-se em aspectos relativos a relações de gênero e etnia, não englobando aspectos de conflitos entre as classes sociais e da sexualidade.

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Q1163555

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São Paulo - SP Provas: FGV - 2016 - Prefeitura de São Paulo - SP - Professor - Artes | FGV - 2016 - Prefeitura de São Paulo - SP - Professor - Biologia | FGV - 2016 - Prefeitura de São Paulo - SP - Professor - Educação Física | FGV - 2016 - Prefeitura de São Paulo - SP - Professor - Espanhol | FGV - 2016 - Prefeitura de São Paulo - SP - Professor - Física | FGV - 2016 - Prefeitura de São Paulo - SP - Professor - Geografia | FGV - 2020 - Prefeitura de São Paulo - SP - Professor - Inglês | FGV - 2016 - Prefeitura de São Paulo - SP - Professor - Química | FGV - 2016 - Prefeitura de São Paulo - SP - Professor - Sociologia |

Q1163555 Pedagogia

Paula é professora de artes do Ensino Fundamental e, em suas aulas, procura trabalhar conteúdos relacionados a valores, normas e atitudes.

Para a realização desse trabalho devem ser considerados os objetivos listados a seguir, à exceção de um. Assinale-o.

A

Desintegração do universo simbólico das culturas africanas e afro-brasileiras no contexto da ancestralidade brasileira.

B

Percepção de que cada pessoa tem um corpo com características fenotípicas diferentes.

C

Valorização da própria identidade étnica e cultural e fortalecimento da autoestima.

D

Identificação enquanto pessoa no grupo.

E

Interiorização de uma postura despreconceituada em relação às diferentes cosmovisões e etnias.

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Q1117431

Ano: 2016 Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de Leopoldina - MG Prova: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Leopoldina - MG - Professor de Educação Básica III - Inglês |

Q1117431 Pedagogia

Texto associado

O problema fundamental da escola e do material didático impresso, a exemplo da tirinha, residiria no conteúdo curricular veiculado, o qual pode apresentar um viés essencialmente ideológico, científico ou científico-ideológico. Atualmente, essa percepção de escola e de material didático, na perspectiva do multiculturalismo e do papel social da escola, tem sido considerada simplificadora e redutora, pois:
I. A escola não pode ser resumida apenas a um lugar de viabilização do poder ideológico dominante, a partir dos conteúdos curriculares que transmite aos alunos. II. Outros elementos característicos do sistema escolar merecem destaque e atenção cuidadosa, tais como: os métodos de avaliação da aprendizagem dos alunos, o exercício da prática pedagógica docente, a construção dos saberes escolares, a utilização dos recursos didático-pedagógicos no processo educativo etc. III.O caráter de autoridade multicultural do livro didático encontra sua legitimidade na crença de que ele é depositário de um saber a ser ‘decifrado’, pois se supõe que o livro-texto contenha uma verdade sacramentada a ser transmitida e compartilhada.
Estão corretas as afirmativas

A

I, II e III.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

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Q1114892

Ano: 2016 Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de Conquista - MG Prova: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Conquista - MG - Supervisor Escolar |

Q1114892 Pedagogia

Analise a tirinha a seguir para responder à questão.

Imagem associada para resolução da questão
O problema fundamental da escola e do material didático impresso, a exemplo da tirinha, residiria no conteúdo curricular veiculado, o qual pode apresentar um viés essencialmente ideológico, científico ou científico-ideológico. Atualmente, essa percepção de escola e de material didático, na perspectiva do multiculturalismo e do papel social da escola, tem sido considerada simplificadora e redutora, pois:

I. A escola não pode ser resumida apenas a um lugar de viabilização do poder ideológico dominante, a partir dos conteúdos curriculares que transmite aos alunos.
II. Outros elementos característicos do sistema escolar merecem destaque e atenção cuidadosa, tais como: os métodos de avaliação da aprendizagem dos alunos, o exercício da prática pedagógica docente, a construção dos saberes escolares, a utilização dos recursos didático-pedagógicos no processo educativo etc.
III. O caráter de autoridade multicultural do livro didático encontra sua legitimidade na crença de que ele é depositário de um saber a ser ‘decifrado’, pois se supõe que o livro-texto contenha uma verdade sacramentada a ser transmitida e compartilhada.

Estão corretas as afirmativas

A

I, II e III.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

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Q1114844

Ano: 2016 Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de Conquista - MG Prova: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Conquista - MG - Professor - Educação Básica |

Q1114844 Pedagogia

“A educação, a grosso modo, é um aspecto da socialização enquanto uma prática intencional entre grupos e/ou indivíduos, que visa a ensinar aos indivíduos e grupos algum aspecto da cultura humana.” Sobre as relações entre educação e cultura, é INCORRETO afirmar que

A

a cultura não é o conteúdo da educação, existe educação fora da cultura.

B

a relação entre educação e cultura é, em âmbito global, de recíproca determinação.

C

educar é, de certa forma,transmitir cultura;é ensinar/aprender os significados do mundo.

D

nas sociedades contemporâneas a educação pode ser exercida em variados espaços sociais.

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Q1113593

Ano: 2016 Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de Cariacica - ES Provas: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Educação Infantil | IDECAN - 2016 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Ensino Religioso | IDECAN - 2016 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Geografia | IDECAN - 2016 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Língua Portuguesa | IDECAN - 2016 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Matemática |

Q1113593 Pedagogia

A cultura é uma experiência, vivência de aprendizagens que são repassadas ou transmitidas de geração a geração dentro de um grupo ou espaço social. Cada cidadão expressa sua cultura na qual está inserida dentro de um grupo ou um espaço social. As expressões e saberes culturais de um povo influenciam em todos os setores da sociedade, incluindo, consequentemente, o sistema educativo. Segundo Moreira e Candau, elaborar currículos culturalmente orientados demanda uma nova postura, por parte da comunidade escolar, de abertura às distintas manifestações culturais. Para tanto, faz-se indispensável superar o

A

daltonismo cultural, ainda bastante presente nas escolas.

B

currículo oculto, forte ferramenta neoliberal na escolarização.

C

preconceito contra as minorias, principalmente por parte dos docentes.

D

laissez-faire, em que o indivíduo é a unidade básica da sociedade e, portanto, único produtor de cultura.

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Q1112848

Ano: 2016 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de Uberaba - MG - Agente de Gestão Educacional - Secretário Escolar |

Q1112848 Pedagogia

A escola é um lugar onde diferentes contextos socioculturais estão presentes.
Para aproveitar essa diversidade e fazer dela mais um espaço para o desenvolvimento da aprendizagem dos valores éticos, estéticos e políticos, essa escola deve, EXCETO:

A

Proporcionar uma boa acolhida aos alunos e aos seus pais.

B

Valorizar o artesanato, as danças, as músicas e ritos religiosos da cultura comunitária.

C

Desprezar em suas atividades escolares os recursos socioculturais e características locais.

D

Respeitar e valoriza a cultura do povo, o jeito de falar, de vestir e de se relacionar.

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Q1109366

Ano: 2016 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Ibirité - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de Ibirité - MG - Professor - Normal Superior ou Pedagogia |

Q1109366 Pedagogia

Conforme Mantoan (2006), nossas ações educativas têm como eixos o convívio com as diferenças e a aprendizagem como experiência relacional, participativa, que produz sentido para o aluno, contemplando sua subjetividade, embora construída no coletivo das salas de aula. Considerando esse contexto, é incorreto afirmar:

A

A inclusão é produto de uma educação plural, democrática e transgressora que provoca uma crise de identidade institucional, que, por sua vez, abala a identidade dos professores e faz com que a identidade do aluno não seja fixada em modelos ideais, permanentes e essenciais.

B

O direito à diferença nas escolas desconstrói o sistema atual de significação escolar inclusiva, normativo, elitista, com suas medidas e seus mecanismos de produção da identidade e da diferença.

C

Reconhecer as diferentes culturas, a pluralidade das manifestações intelectuais, sociais e afetivas faz-se necessário para a construção de uma nova ética escolar, que advém de uma consciência ao mesmo tempo individual e social.

D

Se a diferença é tomada como parâmetro, não se pode mais fixar a igualdade como norma e faz-se cair toda uma hierarquia das igualdades e diferenças que sustentam o processo de normalização.

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Q1102016

Ano: 2016 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Venda Nova do Imigrante - ES Prova: CONSULPLAN - 2016 - Prefeitura de Venda Nova do Imigrante - ES - Auxiliar de Sala |

Q1102016 Pedagogia

“A pluralidade cultural, isto é, a diversidade de etnias, crenças, costumes, valores etc. que caracterizam a população brasileira marca, também, as instituições de educação infantil.” Com base na citação, é INCORRETO afirmar que

A

o trabalho com a diversidade e o convívio com a diferença possibilitam a ampliação de horizontes tanto para o professor quanto para a criança.

B

as instituições de educação infantil, por intermédio de seus profissionais, devem desenvolver a capacidade de ouvir, observar e aprender com as famílias.

C

acolher as diferentes culturas se limita às comemorações festivas, a eventuais apresentações de danças típicas ou à experimentação de pratos regionais.

D

compreender o que acontece com as famílias e entender seus valores ligados a procedimentos disciplinares, a hábitos de higiene, a formas de se relacionar com as pessoas etc. podem auxiliar a construção conjunta de ações.

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Questões de Concurso Sobre multiculturalismo e educação em pedagogia

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