Questões de Concurso
Sobre mídias, comunicação e tecnologias na educação em pedagogia
Foram encontradas 2.117 questões
Ano: 2023
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Inajá - PR
Prova:
UNIVIDA - 2023 - Prefeitura de Inajá - PR - Instrutor de Artesanato - 40 Horas |
Q3566624
Pedagogia
Considerando a integração do Canva na educação, identifique corretamente as
vantagens e possibilidades dessa ferramenta:
Ano: 2023
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Santa Helena - PB
Prova:
CONTEMAX - 2023 - Prefeitura de Santa Helena - PB - Coordenador Pedagógico |
Q3561802
Pedagogia
Muito se discute o impacto das transformações
tecnológicas na educação formal, qual desafio
enfrentado pela educação no Brasil e agravado pela
falta de acesso efetivo às tecnologias nas escolas?
Ano: 2023
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Santa Helena - PB
Prova:
CONTEMAX - 2023 - Prefeitura de Santa Helena - PB - Coordenador Pedagógico |
Q3561801
Pedagogia
“O uso da informática como ferramenta pedagógica
oferece um aumento na eficácia e na qualidade do
ensino, assim temos que pensar na busca de uma
superação dos supostos problemas de ensino” Esse
trecho em que se discute o uso da informática como
ferramenta pedagógica, mostra que é apresentada
como uma ferramenta pedagógica importante, diante do
contexto que:
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Psicopedagogo |
Q3559921
Pedagogia
Assinale a alternativa que indica corretamente
a tecnologia que permite criar espaços virtuais compartilhados, onde os estudantes podem se encontrar,
conversar, colaborar e se divertir com pessoas de diferentes lugares e culturas.
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor Auxiliar de Tecnologia Educacional |
Q3550668
Pedagogia
Qual o termo que designa um campo de ação emergente na interface entre os tradicionais campos da educação e da comunicação?
É um caminho de renovação das práticas sociais que objetivam ampliar as condições de expressão de todos os segmentos humanos, especialmente da infância e da juventude.
Q3220439
Pedagogia
AVA é a sigla para Ambiente Virtual de Aprendizagem. Basicamente, ele é um programa
responsável por simular um ambiente semelhante a uma sala de aula, de maneira digital.
A relação entre AVA e EAD é forte: em cursos a distância, que se desenvolvem pela
internet, toda sua operação e distribuição é realizada pelo AVA. Em relação a essa
ferramenta da tecnologia e ao seu uso, considere as afirmações abaixo.
I O AVA reúne todos os conteúdos pertinentes ao curso, sendo um canal de contato direto com tutores ou professores.
II O AVA permite aos professores a gestão da aprendizagem dos alunos, mas dificulta a gestão das atividades administrativas correspondente à disciplina.
III No AVA, estruturam-se cenários de aprendizagem invariáveis na medida em que os objetivos e os conteúdos de ensino são os mesmos do ensino presencial.
IV No AVA, podem ocorrer web conferências, cuja frequência dependerá de vários fatores, como relevância do conteúdo disponibilizado para a turma, entre outros.
Das afirmações, estão corretas
I O AVA reúne todos os conteúdos pertinentes ao curso, sendo um canal de contato direto com tutores ou professores.
II O AVA permite aos professores a gestão da aprendizagem dos alunos, mas dificulta a gestão das atividades administrativas correspondente à disciplina.
III No AVA, estruturam-se cenários de aprendizagem invariáveis na medida em que os objetivos e os conteúdos de ensino são os mesmos do ensino presencial.
IV No AVA, podem ocorrer web conferências, cuja frequência dependerá de vários fatores, como relevância do conteúdo disponibilizado para a turma, entre outros.
Das afirmações, estão corretas
Q3220431
Pedagogia
Uma professora de um curso de graduação da UFRN foi informada de que, em uma de
suas turmas, estão matriculados dois estudantes cegos. No campo da educação, para
lidar com essa deficiência, é imprescindível a adoção de algumas adaptações
curriculares específicas, proporcionando ao estudante condições para o desenvolvimento
de suas atividades de aprendizagem. Pensando em como fazer isso, a professora
encontrou, na Internet, algumas recomendações relacionadas às orientações didáticas,
presentes nos itens abaixo, como ponto de partida para uma reflexão crítica do que
pretende fazer.
I Disponibilizar orientador acadêmico que possa auxiliar o estudante cego na organização de suas atividades acadêmicas, em uma carga horária condizente com as suas limitações, sem prejuízo à aprendizagem.
II Disponibilizar ao estudante cego uma carteira, preferentemente de um braço e espaçosa o suficiente para acomodar os recursos auxiliares à execução de suas atividades acadêmicas.
III Uma vez finalizada a aula, disponibilizar, para o estudante, notas, slides, resumos ou fichamentos em formato digital (doc., txt.) com o conteúdo abordado.
IV Quando utilizar uma bibliografia de referência, o professor deve disponibilizar os textos ao Laboratório de Acessibilidade no início de cada semestre, a fim de que sejam digitalizados em tempo hábil, para o benefício do estudante.
Das recomendações encontradas na internet pela professora, para as atividades de ensino e aprendizagem na sala de aula com estudantes cegos, estão corretas as dos itens
I Disponibilizar orientador acadêmico que possa auxiliar o estudante cego na organização de suas atividades acadêmicas, em uma carga horária condizente com as suas limitações, sem prejuízo à aprendizagem.
II Disponibilizar ao estudante cego uma carteira, preferentemente de um braço e espaçosa o suficiente para acomodar os recursos auxiliares à execução de suas atividades acadêmicas.
III Uma vez finalizada a aula, disponibilizar, para o estudante, notas, slides, resumos ou fichamentos em formato digital (doc., txt.) com o conteúdo abordado.
IV Quando utilizar uma bibliografia de referência, o professor deve disponibilizar os textos ao Laboratório de Acessibilidade no início de cada semestre, a fim de que sejam digitalizados em tempo hábil, para o benefício do estudante.
Das recomendações encontradas na internet pela professora, para as atividades de ensino e aprendizagem na sala de aula com estudantes cegos, estão corretas as dos itens
Q3220428
Pedagogia
As metodologias ativas chegaram à educação superior para transformar a antiga maneira
de ensinar, implementando um modelo inovador e criativo de ensino, capaz de superar o
modelo expositivo tradicional nas salas de aula. Elas se valem da percepção do aluno
como parte integrante, central e ativa do próprio aprendizado. Dentre essas
metodologias, encontra-se a chamada Sala de Aula Invertida, uma inovação em termos
de ensino.
Uma professora da UFRN se propõe a desenvolver atividades baseadas na metodologia da sala de Aula Invertida. Para tal, apresenta quatro ideias que avalia serem necessárias considerar nesse processo, explicitadas nos itens abaixo.
I O acesso à teoria/conteúdo é oferecido ao estudante fora da sala de aula e, posteriormente, no espaço da turma, quando são realizadas atividades de ordem prática para a consolidação do conhecimento, por meio da execução de atividades, como: resolução de problemas, desenvolvimento de projetos, discussão em grupos, experiências em laboratórios, dentre outras ações.
II A estratégia tem como princípio uma educação personalizada, em que estudantes aprendem no espaço e tempo de sua escolha, podendo rever o conteúdo quantas vezes lhe for conveniente, aproveitando, dessa forma, o tempo de aula com o objetivo de potencializar o aprendizado.
III Na sala de aula invertida, os conteúdos teóricos são aprendidos por tentativa e erro na solução de situações-problema próprias da atividade profissional.
IV Na sala de aula invertida, a avaliação da aprendizagem objetiva determinar os níveis de domínio procedimental de uma habilidade desenvolvida ao final da aula.
As ideias da professora, coerentes com a metodologia da Sala de Aula Invertida, estão nos itens
Uma professora da UFRN se propõe a desenvolver atividades baseadas na metodologia da sala de Aula Invertida. Para tal, apresenta quatro ideias que avalia serem necessárias considerar nesse processo, explicitadas nos itens abaixo.
I O acesso à teoria/conteúdo é oferecido ao estudante fora da sala de aula e, posteriormente, no espaço da turma, quando são realizadas atividades de ordem prática para a consolidação do conhecimento, por meio da execução de atividades, como: resolução de problemas, desenvolvimento de projetos, discussão em grupos, experiências em laboratórios, dentre outras ações.
II A estratégia tem como princípio uma educação personalizada, em que estudantes aprendem no espaço e tempo de sua escolha, podendo rever o conteúdo quantas vezes lhe for conveniente, aproveitando, dessa forma, o tempo de aula com o objetivo de potencializar o aprendizado.
III Na sala de aula invertida, os conteúdos teóricos são aprendidos por tentativa e erro na solução de situações-problema próprias da atividade profissional.
IV Na sala de aula invertida, a avaliação da aprendizagem objetiva determinar os níveis de domínio procedimental de uma habilidade desenvolvida ao final da aula.
As ideias da professora, coerentes com a metodologia da Sala de Aula Invertida, estão nos itens
Q3220424
Pedagogia
No contexto atual, as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) são importantes
ferramentas para o processo de ensino-aprendizagem no ensino superior. Assim, é
preciso que gestores, pedagogos e professores compreendam o impacto que as TICs têm
na educação, o que supõe a inserção desses profissionais na cultura digital, de modo a
conscientizá-los sobre como elas podem contribuir para transformação da aprendizagem
dos estudantes.
Numa pesquisa sobre o uso das novas TICs, no ensino superior, uma pedagoga fez um levantamento de ideias prévias de professores sobre a temática, a fim de organizar um processo formativo de professores. Nesse levantamento, a pedagoga selecionou quatro ideias, explicitadas abaixo.
I Um desafio decorrente da implementação das TICs na educação é manter o aluno envolvido nos trabalhos desenvolvidos, razão pela qual é importante aumentar, de forma considerável, o número de atividades para a fixação dos conhecimentos.
II Ambientes virtuais imersivos são dispositivos que promovem experiências capazes de combinar o mundo real com o mundo virtual, permitindo que o aprendizado se realize por meio da experiência e da interação entre os alunos.
III A tecnologia na educação tem a função de substituir os professores, que se tornam facilitadores da aprendizagem dos estudantes, pois a eles cabe o maior protagonismo no processo.
IV Com o uso da internet, o acesso ao conhecimento pode tornar-se mais amplo e democrático, pois, além da utilização dos livros, a tecnologia possibilita que as aulas tenham outras fontes de conhecimento e sejam em outros formatos digitais, permitindo aos professores desenvolverem o conteúdo a ser lecionado com um leque maior de possibilidades.
As ideias prévias INCOERENTES com os consensos didáticos na área de TIC’s estão nos itens
Numa pesquisa sobre o uso das novas TICs, no ensino superior, uma pedagoga fez um levantamento de ideias prévias de professores sobre a temática, a fim de organizar um processo formativo de professores. Nesse levantamento, a pedagoga selecionou quatro ideias, explicitadas abaixo.
I Um desafio decorrente da implementação das TICs na educação é manter o aluno envolvido nos trabalhos desenvolvidos, razão pela qual é importante aumentar, de forma considerável, o número de atividades para a fixação dos conhecimentos.
II Ambientes virtuais imersivos são dispositivos que promovem experiências capazes de combinar o mundo real com o mundo virtual, permitindo que o aprendizado se realize por meio da experiência e da interação entre os alunos.
III A tecnologia na educação tem a função de substituir os professores, que se tornam facilitadores da aprendizagem dos estudantes, pois a eles cabe o maior protagonismo no processo.
IV Com o uso da internet, o acesso ao conhecimento pode tornar-se mais amplo e democrático, pois, além da utilização dos livros, a tecnologia possibilita que as aulas tenham outras fontes de conhecimento e sejam em outros formatos digitais, permitindo aos professores desenvolverem o conteúdo a ser lecionado com um leque maior de possibilidades.
As ideias prévias INCOERENTES com os consensos didáticos na área de TIC’s estão nos itens
Ano: 2023
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
UFRN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2023 - UFRN - Assistente de Alunos |
Q3218083
Pedagogia
A Educação a Distância (EAD) é a modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com o auxílio de tecnologias
de informação e comunicação. Nessa modalidade, estudantes e professores desenvolvem
atividades educativas em lugares ou tempos diversos. Um Assistente de Alunos, ao
revisar novamente um texto escrito por ele sobre a EAD, deu destaque a quatro aspectos
explicitados abaixo.
I. Na EAD, as discussões periódicas dos professores com os estudantes são a chave para o sucesso do curso.
II. A organização de um curso EAD deve ter o aspecto econômico como o principal critério para sua implementação.
III. A dificuldade de concentração dos estudantes, no geral, é uma desvantagem dos cursos de EAD.
IV. A EAD é flexível, porque o aluno tem a liberdade de assistir às aulas quando, onde e por qual plataforma achar melhor.
Os aspectos coerentes com essa modalidade de ensino estão presentes nos itens
I. Na EAD, as discussões periódicas dos professores com os estudantes são a chave para o sucesso do curso.
II. A organização de um curso EAD deve ter o aspecto econômico como o principal critério para sua implementação.
III. A dificuldade de concentração dos estudantes, no geral, é uma desvantagem dos cursos de EAD.
IV. A EAD é flexível, porque o aluno tem a liberdade de assistir às aulas quando, onde e por qual plataforma achar melhor.
Os aspectos coerentes com essa modalidade de ensino estão presentes nos itens
Ano: 2023
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
UFRN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2023 - UFRN - Assistente de Alunos |
Q3218082
Pedagogia
No século XXI, as Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação fornecem
recursos que podem auxiliar nas atividades profissionais do Assistente de Alunos na
UFRN. Quando essas tecnologias são integradas corretamente ao contexto pedagógico,
os estudantes se tornam mais motivados e engajados. Uma ferramenta que facilita a
comunicação entre as pessoas envolvidas no processo educativo e outra que auxilia na
realização de tarefas e na organização de arquivos são, respectivamente,
Ano: 2023
Banca:
Ibest
Órgão:
Prefeitura de Alexânia - GO
Prova:
Ibest - 2023 - Prefeitura de Alexânia - GO - Professor |
Q3057011
Pedagogia
Texto associado
A contemporaneidade é fortemente marcada
pelo desenvolvimento tecnológico. O mundo produtivo
e o cotidiano estão sendo movidos por tecnologias
digitais, situação que tende a se acentuar fortemente
no futuro.
Base Nacional Comum Curricular, 2018.
Internet: http://basenacionalcomum.mec.gov.br.
Acerca das tecnologias educacionais, julgue o item.
O computador é concebido como uma ferramenta que amplia as funções do professor, podendo, em um futuro, desempenhar um papel na sua substituição.
Ano: 2023
Banca:
Ibest
Órgão:
Prefeitura de Alexânia - GO
Prova:
Ibest - 2023 - Prefeitura de Alexânia - GO - Professor |
Q3057010
Pedagogia
Texto associado
A contemporaneidade é fortemente marcada
pelo desenvolvimento tecnológico. O mundo produtivo
e o cotidiano estão sendo movidos por tecnologias
digitais, situação que tende a se acentuar fortemente
no futuro.
Base Nacional Comum Curricular, 2018.
Internet: http://basenacionalcomum.mec.gov.br.
Acerca das tecnologias educacionais, julgue o item.
A utilização das tecnologias da informação e comunicação é dispensável para a implementação de uma estratégia didático-pedagógica fundamentada na gamificação.
Ano: 2023
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Ibatiba - ES
Prova:
IBADE - 2023 - Prefeitura de Ibatiba - ES - Professor PEB - AF - Educação Física |
Q3041243
Pedagogia
Educar com TIC, num ambiente de conhecimento baseado na
liberdade, na pluralidade e na cooperação com estratégias que
busquem formar o ser social, não se restringe a investimentos em
infraestrutura física e tecnológica, e exige, ainda, investimentos
em:
I- monitores de informática que auxiliem os docentes titulares da turma na digitação dos textos propostos.
II- profissionais das escolas e dos sistemas de ensino para domínio de linguagens e tecnologias.
III- oficinas e discussões organizadas para estabelecer princípios e políticas de trabalho, adequação dos projetos pedagógicos e avaliação.
IV- revisão de currículo, desenho e estratégias tecnológicas dos cursos.
Estão corretas as afirmativas contidas em:
I- monitores de informática que auxiliem os docentes titulares da turma na digitação dos textos propostos.
II- profissionais das escolas e dos sistemas de ensino para domínio de linguagens e tecnologias.
III- oficinas e discussões organizadas para estabelecer princípios e políticas de trabalho, adequação dos projetos pedagógicos e avaliação.
IV- revisão de currículo, desenho e estratégias tecnológicas dos cursos.
Estão corretas as afirmativas contidas em:
Ano: 2023
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Prova:
FURB - 2023 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Administrador Escolar |
Q2432512
Pedagogia
A aprendizagem móvel é uma tendência crescente na educação, pois permite que os alunos aprendam em movimento, por meio de dispositivos móveis. Assinale a alternativa que melhor define a aprendizagem móvel:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Campo Bom - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Campo Bom - RS - Professor de Ensino Fundamental - Anos Iniciais |
Q2431125
Pedagogia
Na medida em que aumenta a implementação de novos recursos tecnológicos nas escolas, se percebe que é possível trabalhar com eles na organização do ensino-aprendizagem.
Nesse sentido, analise as seguintes assertivas:
I. É preciso estar atento e utilizar esses novos recursos tecnológicos para que possam auxiliar a reproduzir os modelos pedagógicos tradicionais e autoritários.
II. Uma das maneiras que tanto o professor como o aluno podem aprender com as possibilidades desses recursos é trabalhando com eles por meio de metodologias didáticas ativas e reflexivas.
III. As tecnologias de informação e comunicação aumentam a possibilidade de compartilhar informações e trabalhar em equipe.
Quais estão corretas?
Ano: 2023
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Santa Helena de Goiás - GO
Provas:
IV - UFG - 2023 - Prefeitura de Santa Helena de Goiás - GO - Professor Educação Física P III
|
IV - UFG - 2023 - Prefeitura de Santa Helena de Goiás - GO - Professor Regente P III |
Q2429606
Pedagogia
Qual é a modalidade educacional na qual alunos e professores estão separados, fisicamente ou temporalmente e, por isso, faz-se necessária a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação?
Ano: 2023
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Ipojuca - PE
Prova:
ADM&TEC - 2023 - Prefeitura de Ipojuca - PE - Professor (a) E. F. II - História |
Q2425781
Pedagogia
Analise as afirmativas a seguir:
I. Um desafio da educação atualmente é propiciar um desenvolvimento humano, científico, tecnológico e cultural em confluência com as exigências do mundo contemporâneo globalizado que traz facilidade de acesso a uma grande quantidade de informações.
II. O paradigma tradicional da educação não faz sentido hoje em dia dado o avanço das tecnologias e como os alunos podem buscar informações verdadeiras, pertinentes e contextualizadas dos mesmos conteúdos abordados em sala através da internet.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Triunfo - PE
Prova:
IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Triunfo - PE - Professor II - Matemática |
Q2392235
Pedagogia
Julgue o item a seguir.
As metodologias ativas são opções pedagógicas que
priorizam o aprendiz no processo de ensino e
aprendizagem, engajando-o na descoberta, investigação
e resolução de problemas como formas de aprendizado.
Ano: 2023
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Triunfo - PE
Prova:
IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Triunfo - PE - Professor II - Brailista |
Q2390044
Pedagogia
Julgue o item subsequente.
A educação a distância não permite a utilização de
tecnologias como a Internet, os vídeos, os textos, os
jogos digitais ou os chats online.
Conheça nossos planos