Questões de Concurso
Sobre metodologia de projetos: um caminho entre a teoria e a prática em pedagogia
Foram encontradas 256 questões
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de Morro Redondo - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Morro Redondo - RS - Professor de Educação Infantil |
Q4296279
Pedagogia
Sobre a investigação-ação, analise as partes
que seguem:
A investigação-ação e uma metodologia caracterizada por uma permanente dinâmica entre teoria e prática em que o/a estudante interfere no próprío terreno de pesquisa, analisando as consequências da sua ação prática e produzindo efeitos diretos sobre a teoria (1ª parte). Ela permite estabelecer uma relação dialética entre teoria e prática. O prático torna-se investigador e o investigador implica-se na prática (2ª parte). Permite ainda formar produtores de inovação através de uma reflexão coletiva sobre a teoria (3ª parte).
Está(ão) CORRETA(S)
A investigação-ação e uma metodologia caracterizada por uma permanente dinâmica entre teoria e prática em que o/a estudante interfere no próprío terreno de pesquisa, analisando as consequências da sua ação prática e produzindo efeitos diretos sobre a teoria (1ª parte). Ela permite estabelecer uma relação dialética entre teoria e prática. O prático torna-se investigador e o investigador implica-se na prática (2ª parte). Permite ainda formar produtores de inovação através de uma reflexão coletiva sobre a teoria (3ª parte).
Está(ão) CORRETA(S)
Ano: 2026
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Triunfo - PE
Prova:
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Professor da Educação Infantil |
Q4295988
Pedagogia
Uma professora apresenta aos estudantes um problema
relacionado ao desperdício de água na escola. Em grupos,
eles levantam hipóteses, pesquisam informações, analisam
dados, discutem possíveis soluções e elaboram uma
proposta de intervenção. Ao final, apresentam suas
conclusões para a comunidade escolar.
Essa prática caracteriza uma metodologia ativa porque:
Essa prática caracteriza uma metodologia ativa porque:
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jardinópolis - SP
Provas:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - AEE
|
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Língua Inglesa |
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Língua Portuguesa |
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Matemática |
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Geografia |
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB III - Arte |
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Brailista |
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - História |
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Ciências |
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Intérprete de Libras |
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Educação Física |
Q4289847
Pedagogia
De acordo com Hernández e Ventura (2017), a definição
do tema é o ponto de partida na organização do projeto
de trabalho.
Assinale a alternativa que expressa corretamente a perspectiva dos autores acerca dessa etapa do projeto.
Assinale a alternativa que expressa corretamente a perspectiva dos autores acerca dessa etapa do projeto.
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Minaçu - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - Pedagogia - Zona Rural e Zona Urbana |
Q4282536
Pedagogia
As práticas pedagógicas inovadoras e interdisciplinares
buscam integrar diferentes áreas do conhecimento,
relacionando os conteúdos escolares às experiências
sociais, culturais e científicas dos estudantes. Uma proposta
interdisciplinar caracteriza-se por
Ano: 2026
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Itarana - ES
Prova:
IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Professor Pedagogo – PP (Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental) |
Q4279800
Pedagogia
Uma turma desenvolve um projeto sobre a qualidade da água de um córrego próximo. Os dados obtidos contrariam a hipótese inicial e revelam uma fonte de poluição que o planejamento original não previa.
Qual é o encaminhamento correto?
Ano: 2026
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Itarana - ES
Prova:
IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Professor A-PA (Séries Iniciais do Ensino Fundamental - 1º ao 5º ano |
Q4279485
Pedagogia
Uma turma investiga o descarte de resíduos no entorno da
escola. Durante o projeto, descobre que parte do problema
está ligada aos horários e aos trajetos da coleta pública. Qual é
o procedimento que preserva a intencionalidade e a natureza
investigativa?
Ano: 2026
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Itarana - ES
Prova:
IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Professor A-PA (Séries Iniciais do Ensino Fundamental - 1º ao 5º ano |
Q4279483
Pedagogia
Na investigação das transformações de um bairro, a turma
reúne fotografias, mapas, relatos, notícias, dados
populacionais e observações atuais. Para realizar uma análise
histórica e geográfica dessas fontes, o trabalho pedagógico
deve:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Provas:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Artes
|
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Ciências |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Básica |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Física |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Geografia |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de História |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Língua Portuguesa |
Q4278983
Pedagogia
Um professor de Ciências deseja trabalhar o conteúdo “recursos naturais e consumo
consciente” utilizando uma metodologia ativa. Para isso, pretende desenvolver uma proposta em que
os estudantes investiguem uma situação concreta da comunidade. Considerando as características da
Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), a organização pedagógica mais adequada para essa
situação é:
Ano: 2024
Banca:
UPA
Órgão:
Prefeitura de Granja - CE
Prova:
UPA - 2024 - Prefeitura de Granja - CE - Entrevistador |
Q4258071
Pedagogia
Sobre a principal diferença entre os métodos de coleta de dados quantitativos e qualitativos, assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História - Edital nº 8 |
Q4248783
Pedagogia
Uma atividade investigativa pode ser organizada a partir
de problemas relacionados tanto a temas locais quanto a
processos históricos mais amplos. A familiaridade do
estudante com o assunto, entretanto, não garante, por si
só, a qualidade da investigação desenvolvida. Nesse
processo, cabe ao professor orientar a definição dos
procedimentos de pesquisa e promover a discussão dos
critérios utilizados para avaliar as explicações
produzidas. Considere as afirmações a seguir.
I.O protagonismo estudantil autoriza a apresentação de conclusões sem demonstração das evidências utilizadas.
II.A escolha autônoma do tema elimina a necessidade de orientação sobre os procedimentos de investigação.
III.O confronto entre documentos pode revelar perspectivas diferentes sobre um processo histórico.
IV.A formulação do problema auxilia na seleção das fontes pertinentes à pesquisa.
V.A exposição dos resultados a outros interlocutores pode favorecer a revisão dos argumentos.
Está CORRETO o que se afirma em:
I.O protagonismo estudantil autoriza a apresentação de conclusões sem demonstração das evidências utilizadas.
II.A escolha autônoma do tema elimina a necessidade de orientação sobre os procedimentos de investigação.
III.O confronto entre documentos pode revelar perspectivas diferentes sobre um processo histórico.
IV.A formulação do problema auxilia na seleção das fontes pertinentes à pesquisa.
V.A exposição dos resultados a outros interlocutores pode favorecer a revisão dos argumentos.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Física |
Q4247664
Pedagogia
Com o objetivo de investigar o movimento de queda livre, um
professor organiza os estudantes em grupos para registrar, com
um telefone celular, a queda de uma pequena esfera e analisar o
vídeo no software Tracker. No programa, os estudantes importam
o arquivo, calibram a escala da imagem utilizando um objeto de
comprimento conhecido, definem um sistema de referência e
identificam, quadro a quadro, a posição do centro da esfera. Com
base nesses dados, o software gera automaticamente os gráficos
da posição, da velocidade e da aceleração em função do tempo.
Considerando os princípios do Ensino por Investigação, o planejamento dessa aula deve prever que os estudantes
Considerando os princípios do Ensino por Investigação, o planejamento dessa aula deve prever que os estudantes
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Financeira e Empreendedorismo - Edital nº 2 |
Q4239662
Pedagogia
O processo de aprendizagem precisa ser dinâmico para
acompanhar o desenvolvimento dos jovens, pois por sua
própria natureza a grande maioria deles necessita deste
dinamismo para construir seu conhecimento. Como
exemplo, deste tipo de metodologia podemos citar a
Pedagogia de Projetos, que visa:
Q4230060
Pedagogia
Texto associado
O processo de construção do conhecimento no ensino de
Biologia envolve várias abordagens metodológicas. Essas
estratégias pedagógicas visam a ajudar os alunos a compreender
os conceitos biológicos de maneira significativa e eficaz.
Considerando o que incluem algumas das abordagens
metodológicas comuns, julgue (C ou E) o item a seguir
Na aprendizagem baseada em projetos, os alunos
realizam projetos relacionados à Biologia, que
envolvem pesquisa, experimentação e apresentação de
resultados. Isso ajuda a contextualizar o conhecimento.
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
Prefeitura de Campestre da Serra - RS
Provas:
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Professor de Letras - Inglês/Espanhol/Literatura
|
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Professor de Educação Física |
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Professor de Matemática |
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Professor de Pedagogia - Educação Infantil (44h) |
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Professor de Séries Iniciais |
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Psicopedagogo |
Q4219563
Pedagogia
A metodologia de trabalho por projetos
implica que os subgrupos formados se envolvam em
momentos de pesquisa no terreno, momentos de reflexão
sobre a ação, consultas bibliográficas, troca de impressões
sistemáticas intergrupos e/ou com o orientador. No final,
cada subgrupo apresenta ao grande grupo o trabalho
desenvolvido e as conclusões a que chegou, recebendo as
sugestões dos outros intervenientes, incluindo o
orientador. Essas conclusões alcançadas por todos
contribuem para a globalização das soluções encontradas
para o problema. Podemos concluir que, no
desenvolvimento do trabalho de projeto, se procura o
equilíbrio entre espaços e ritmos de ação-reflexão, não só
do grupo, mas também de cada um dos participantes
individuais. Diante disso. são finalidades dessa
metodologia, EXCETО:
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4174155
Pedagogia
Considerando a investigação e pesquisa no processo de ensino e aprendizagem, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. A pesquisa escolar, como estratégia didático-metodológica, exige a organização dos conteúdos curriculares a partir da problematização do cotidiano.
II. Ao se conceber o ensino pela pesquisa, deve-se compreender que o ensino é inseparável da pesquisa, uma vez que ensinar e aprender estão diretamente relacionados ao desenvolvimento.
III. O aluno aprende a interrogar-se; formular hipóteses para explicar fatos, acontecimentos e fenômenos observados.
IV. Permite que o aluno se aproprie do currículo de forma interdisciplinar, fomentando-se as dúvidas em detrimento das certezas e propondo-se um processo de busca, muitas vezes, incessante.
I. A pesquisa escolar, como estratégia didático-metodológica, exige a organização dos conteúdos curriculares a partir da problematização do cotidiano.
II. Ao se conceber o ensino pela pesquisa, deve-se compreender que o ensino é inseparável da pesquisa, uma vez que ensinar e aprender estão diretamente relacionados ao desenvolvimento.
III. O aluno aprende a interrogar-se; formular hipóteses para explicar fatos, acontecimentos e fenômenos observados.
IV. Permite que o aluno se aproprie do currículo de forma interdisciplinar, fomentando-se as dúvidas em detrimento das certezas e propondo-se um processo de busca, muitas vezes, incessante.
Q4158893
Pedagogia
TEXTO 1
1 de maio Deixei o leito as 4 horas. Lavei as louças e fui carregar agua. Não havia fila. Não tenho radio, não vou ouvir o desfile. (...) Hoje é o Dia do Trabalho.
2 de maio ...Ontem eu comprei açúcar e bananas. Os meus filhos comeram banana com açúcar, porque não tinha gordura para fazer comida. Pensei no senhor Tomás que suicidou-se. Mas, se os pobres do Brasil resolver suicidar-se porque estão passando fome, não ficaria nenhum vivo.
3 de maio Hoje é domingo. Eu vou passar o dia em casa. Não tenho nada para comer. Hoje eu estou nervosa, desorientada e triste. Tem um purtuguês que quer morar comigo. Mas eu não preciso de homem. Eu já lhe supliquei para não vir aborrecer-me.
JESUS, M. C. Quarto de despejo: diário de uma favelada. 10. ed. São Paulo: Ática, 2014, p. 139.
TEXTO 2
Seu blog estava indo bem, com milhares de visitantes por mês, ela ganhava bastante para dar palestras, tinha uma bolsa de estudos em Princeton e estava com Blaine — “Você é o amor da minha vida”, havia escrito ele em seu último cartão de aniversário. No entanto, tinha cimento na alma. Estava lá havia algum tempo, numa fadiga matutina, algo sombrio e sem contornos nítidos. E trouxe consigo anseios amorfos, desejos indistintos, vislumbres breves e imaginários de outras vidas que ela poderia estar vivendo, que ao longo dos meses se transformaram numa lancinante saudade de seu país. [...] A Nigéria passou a ser o lugar onde Ifemelu deveria estar, o único lugar onde poderia fincar suas raízes sem sentir a vontade constante de arrancá-las de novo e sacudir a terra. E, é claro, também havia Obinze. O primeiro homem que ela amou, o primeiro com quem fez amor, a única pessoa para quem nunca tinha sentido necessidade de se explicar. Ele agora era casado e tinha uma filha, e os dois não se falavam havia anos, mas Ifemelu não podia fingir que ele não era parte dessa saudade do país, ou que não pensava nele com frequência, revirando o passado, procurando por presságios de algo sem nome.
ADICHIE, C. N. Americanah. Tradução de Júlia Romeu. São Paulo: Companhia das Letras, 2014, p. 12-13 (adaptado).
Considerando as obras “Quarto de Despejo”, de Carolina Maria de Jesus, e “Americanah”, de Chimamanda Ngozi Adichie, assinale a opção que apresenta a melhor abordagem metodológica a fim de estimular uma postura investigativa e científica dos estudantes, voltada para a apropriação e construção de conhecimentos sócio e culturalmente relevantes.
1 de maio Deixei o leito as 4 horas. Lavei as louças e fui carregar agua. Não havia fila. Não tenho radio, não vou ouvir o desfile. (...) Hoje é o Dia do Trabalho.
2 de maio ...Ontem eu comprei açúcar e bananas. Os meus filhos comeram banana com açúcar, porque não tinha gordura para fazer comida. Pensei no senhor Tomás que suicidou-se. Mas, se os pobres do Brasil resolver suicidar-se porque estão passando fome, não ficaria nenhum vivo.
3 de maio Hoje é domingo. Eu vou passar o dia em casa. Não tenho nada para comer. Hoje eu estou nervosa, desorientada e triste. Tem um purtuguês que quer morar comigo. Mas eu não preciso de homem. Eu já lhe supliquei para não vir aborrecer-me.
JESUS, M. C. Quarto de despejo: diário de uma favelada. 10. ed. São Paulo: Ática, 2014, p. 139.
TEXTO 2
Seu blog estava indo bem, com milhares de visitantes por mês, ela ganhava bastante para dar palestras, tinha uma bolsa de estudos em Princeton e estava com Blaine — “Você é o amor da minha vida”, havia escrito ele em seu último cartão de aniversário. No entanto, tinha cimento na alma. Estava lá havia algum tempo, numa fadiga matutina, algo sombrio e sem contornos nítidos. E trouxe consigo anseios amorfos, desejos indistintos, vislumbres breves e imaginários de outras vidas que ela poderia estar vivendo, que ao longo dos meses se transformaram numa lancinante saudade de seu país. [...] A Nigéria passou a ser o lugar onde Ifemelu deveria estar, o único lugar onde poderia fincar suas raízes sem sentir a vontade constante de arrancá-las de novo e sacudir a terra. E, é claro, também havia Obinze. O primeiro homem que ela amou, o primeiro com quem fez amor, a única pessoa para quem nunca tinha sentido necessidade de se explicar. Ele agora era casado e tinha uma filha, e os dois não se falavam havia anos, mas Ifemelu não podia fingir que ele não era parte dessa saudade do país, ou que não pensava nele com frequência, revirando o passado, procurando por presságios de algo sem nome.
ADICHIE, C. N. Americanah. Tradução de Júlia Romeu. São Paulo: Companhia das Letras, 2014, p. 12-13 (adaptado).
Considerando as obras “Quarto de Despejo”, de Carolina Maria de Jesus, e “Americanah”, de Chimamanda Ngozi Adichie, assinale a opção que apresenta a melhor abordagem metodológica a fim de estimular uma postura investigativa e científica dos estudantes, voltada para a apropriação e construção de conhecimentos sócio e culturalmente relevantes.
Q4151301
Pedagogia
Uma docente de Química do Ensino Médio realizou uma atividade experimental sobre corrosão do mármore
provocada pelo ácido muriático, para que os estudantes tivessem a oportunidade de aplicar o que aprenderam
em situações reais, testar hipóteses, analisar dados e refletir acerca destes.
Considerando-se os propósitos da experimentação em uma perspectiva investigativa, a atividade experimental em questão foi realizada com o objetivo de
Considerando-se os propósitos da experimentação em uma perspectiva investigativa, a atividade experimental em questão foi realizada com o objetivo de
Q4148915
Pedagogia
Ensinar não é apenas uma atividade técnica circunscrita na escola, mas é uma ação política que visa
à transformação dos alunos. Educar e ensinar são processos de conflitos, de desestabilização e de
constrangimentos. Não saímos do mesmo jeito que entramos nos processos de ensino-aprendizagem.
Esse processo é histórico e deve ser fundamentado no acúmulo de saber que também é histórico. Ensinar
Sociologia é uma atividade embasada nos mais de 150 anos de história dessa ciência, nas necessidades
contemporâneas e nas condições sociais. Nosso ponto de partida é o acúmulo de ciência e o papel do
Ensino Médio no processo de construção do tipo de homem e de sociedade que desejamos forjar.
SILVA, I. L. F. Metodologia do Ensino de Sociologia na Educação Básica: aproximações com os Fundamentos Pedagógicos. In: SILVA, I. L. F. et al. (org.). Caderno de metodologia de ensino e de pesquisa: SETI-PR, p.20-21, 2009 (adaptado).
Um professor recém-formado em Ciências Sociais assumiu o seu primeiro contrato de trabalho em uma escola de Ensino Médio, cujo projeto político-pedagógico dispõe como princípio metodológico de ensinoaprendizagem as abordagens ativas. Seu projeto na escola deverá desenvolver a seguinte temática: “Para além das vozes da minha cabeça: como os cientistas sociais desenvolvem suas pesquisas?”.
Nessa situação, para desenvolver o projeto proposto pela escola, com base nos princípios das metodologias ativas de aprendizagem, o professor deverá
SILVA, I. L. F. Metodologia do Ensino de Sociologia na Educação Básica: aproximações com os Fundamentos Pedagógicos. In: SILVA, I. L. F. et al. (org.). Caderno de metodologia de ensino e de pesquisa: SETI-PR, p.20-21, 2009 (adaptado).
Um professor recém-formado em Ciências Sociais assumiu o seu primeiro contrato de trabalho em uma escola de Ensino Médio, cujo projeto político-pedagógico dispõe como princípio metodológico de ensinoaprendizagem as abordagens ativas. Seu projeto na escola deverá desenvolver a seguinte temática: “Para além das vozes da minha cabeça: como os cientistas sociais desenvolvem suas pesquisas?”.
Nessa situação, para desenvolver o projeto proposto pela escola, com base nos princípios das metodologias ativas de aprendizagem, o professor deverá
Q4148829
Pedagogia
O professor de Ciências de uma escola planejou introduzir um programa chamado Ecocidadão para avaliar
continuamente sua turma, visando a sensibilizar os alunos sobre questões socioambientais, por meio de
atividades educativas. O tema inicial que os alunos exploraram foi a poluição da água, tomando como base
o rio próximo à escola que abastece a cidade. Nesse rio, em determinado ponto, é possível ver pessoas
nadando e pescando, no entanto, em outros pontos, há despejo de esgoto. Diante desse cenário, o educador
orientou os alunos a pesquisarem se a água captada para abastecer a cidade é de boa qualidade.
Em relação a essa proposta, assinale a opção que apresenta a metodologia adequada para condução desse trabalho com os alunos.
Em relação a essa proposta, assinale a opção que apresenta a metodologia adequada para condução desse trabalho com os alunos.
Q4146774
Pedagogia
Texto associado
As produções audiovisuais Ms. Marvel (2022) e Star Wars (1977-1983) exemplificam como as mídias estadunidenses e
ocidentais interpretam processos históricos asiáticos, destacando a resistência de povos com recursos limitados diante de
grandes impérios. Em Ms. Marvel, a partição da Índia é apresentada como uma tragédia derivada do imperialismo britânico,
revelando as lutas de populações deslocadas e fragmentadas que resistiram com aquilo que tinham: identidade, memória
e redes comunitárias. Já Star Wars adapta, em chave ficcional, a experiência de povos como os vietnamitas que, com armas
mais simples, enfrentaram uma potência imperial altamente tecnologizada. A Aliança Rebelde pode ser interpretada como
uma metáfora dos vietcongues: grupos organizados que, apesar da precariedade material, utilizaram estratégias de guerrilha
e resistência popular contra um império opressor. A cultura midiática ocidental frequentemente projeta esses conflitos em
narrativas que reforçam certos valores e perspectivas hegemônicas, transformando resistências históricas reais em metáforas
adaptadas aos imaginários do público ocidental.
Um professor de História, do Ensino Médio, planejou uma aula sobre o imperialismo inglês na Índia, com base nas produções
audiovisuais citadas no texto. Para estimular uma postura investigativa e científica, valorizando o protagonismo do estudante,
a atividade deve
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