Na investigação das transformações de um bairro, a turma
reúne fotografias, mapas, relatos, notícias, dados
populacionais e observações atuais. Para realizar uma análise
histórica e geográfica dessas fontes, o trabalho pedagógico
deve:

Question

Na investigação das transformações de um bairro, a turma 
reúne fotografias, mapas, relatos, notícias, dados 
populacionais e observações atuais. Para realizar uma análise 
histórica e geográfica dessas fontes, o trabalho pedagógico 
deve:  Alternativa A: utilizar os relatos como registro direto dos acontecimentos 
e empregar mapas e fotografias para confirmar as 
memórias apresentadas pelos moradores.  Ou Alternativa B: ordenar cronologicamente as fontes, identificar mudanças 
visíveis e construir uma narrativa comum sobre o 
desenvolvimento progressivo do bairro.  Ou Alternativa C: comparar perspectivas, temporalidades e escalas, 
considerando autoria, contexto, silêncios, usos do 
território, 
relações 
de poder, permanências e 
transformações.  Ou Alternativa D: separar fontes históricas e geográficas, destinando 
documentos escritos à análise temporal e mapas e 
observações à análise espacial do bairro.  Ou Alternativa E: priorizar fontes oficiais, pois relatos, fotografias familiares 
e percepções dos estudantes possuem caráter subjetivo e 
menor valor explicativo.

Instituto Brasileiro de Apoio e Desenvolvimento Executivo · Accepted Answer

Alternativa [C] comparar perspectivas, temporalidades e escalas, 
considerando autoria, contexto, silêncios, usos do 
território, 
relações 
de poder, permanências e 
transformações.

Na investigação das transformações de um bairro, a turma r...

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