Um professor de Ciências deseja trabalhar o conteúdo “recursos naturais e consumo
consciente” utilizando uma metodologia ativa. Para isso, pretende desenvolver uma proposta em que
os estudantes investiguem uma situação concreta da comunidade. Considerando as características da
Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), a organização pedagógica mais adequada para essa
situação é:

Question

Um professor de Ciências deseja trabalhar o conteúdo “recursos naturais e consumo 
consciente” utilizando uma metodologia ativa. Para isso, pretende desenvolver uma proposta em que 
os estudantes investiguem uma situação concreta da comunidade. Considerando as características da 
Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), a organização pedagógica mais adequada para essa 
situação é:  Alternativa A: Estruturar inicialmente uma sequência de aulas com exposição dialogada dos conceitos científicos 
relacionados ao tema, seguida de uma investigação conduzida pelos estudantes, na qual o professor 
delimita previamente os procedimentos, as fontes de pesquisa e os critérios para a elaboração do 
produto final.  Ou Alternativa B: Propor uma questão significativa relacionada à realidade dos estudantes, permitindo que eles 
planejem ações, pesquisem informações, desenvolvam soluções colaborativamente e avaliem 
continuamente o percurso realizado, com mediação docente durante todas as etapas.  Ou Alternativa C: Desenvolver uma atividade investigativa organizada a partir de um problema contextualizado, na 
qual os estudantes coletem informações e apresentem possíveis respostas, priorizando a 
construção conceitual individual antes da elaboração coletiva de propostas de intervenção. Ou Alternativa D: Elaborar um projeto interdisciplinar no qual os estudantes assumam diferentes funções dentro dos 
grupos, produzam materiais sobre a temática estudada e apresentem os resultados obtidos, 
mantendo o professor como responsável pela definição das soluções mais adequadas ao problema 
investigado.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] Propor uma questão significativa relacionada à realidade dos estudantes, permitindo que eles 
planejem ações, pesquisem informações, desenvolvam soluções colaborativamente e avaliem 
continuamente o percurso realizado, com mediação docente durante todas as etapas.  Gabarito: BFundamento decisivo: O enunciado pede investigar uma situação concreta da comunidade; B é a opção que explicita uma questão ligada à realidade dos estudantes e sua participação no planejamento, sendo a organização mais adequada.Tema central: Aprendizagem Baseada em ProjetosAnálise das alternativasAErradaAo delimitar previamente procedimentos e fontes, o professor restringe o espaço de decisão investigativa dos estudantes. Comparativamente a B, predomina a execução de um percurso já definido, não a participação no planejamento. O problema não é a exposição dialogada nem a definição de critérios docentes, que não são, por si mesmas, incompatíveis com a ABP.BCertaB transforma a participação dos estudantes em atuação decisória: eles planejam ações, pesquisam e desenvolvem soluções colaborativamente, em vez de apenas cumprir tarefas. A avaliação contínua incorpora a reflexão sobre o percurso, enquanto a mediação do professor mantém a orientação pedagógica sem substituir as escolhas estudantis.CErradaA investigação é contextualizada, mas a organização prioriza a construção conceitual individual antes das propostas coletivas e não explicita a participação estudantil no planejamento e na avaliação do projeto. Por isso, é menos adequada que B, que integra esses elementos. Isso não significa que atividades individuais sejam proibidas na ABP.DErradaA definição das soluções mais adequadas fica reservada ao professor, limitando a autoria dos estudantes. Dividir funções, produzir materiais e apresentar resultados não substitui a participação nas decisões do projeto. A inadequação está nessa concentração decisória, não na interdisciplinaridade ou na produção de materiais.Pegadinha da questãoConfundir investigação, produção de materiais ou divisão de funções com protagonismo suficiente para caracterizar a ABP. O decisivo é haver participação estudantil nas decisões, sem excluir a mediação docente.Dica para questões semelhantesVerifique se os estudantes participam do planejamento e das soluções ou apenas executam um percurso definido pelo professor.Procure a articulação entre questão significativa, investigação, escolhas estudantis e reflexão sobre o processo.Não confunda mediação docente com retirada de autonomia: o professor pode planejar e orientar, preservando escolhas dos estudantes.Quando a questão pedir a organização mais adequada, compare a integração dos elementos da ABP, sem tratar práticas parcialmente compatíveis como proibições absolutas.

Um professor de Ciências deseja trabalhar o conteúdo “recurs...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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