Questões de Pedagogia - Metodologia de Projetos: um Caminho entre a Teoria e a Prática para Concurso - Página 5

Q2438308

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santo Augusto - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor III - Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor III - Arte | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor III - Ciências | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor III - Educação Física | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor III - Geografia | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor III - História | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor III - Informática | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor III - Língua Inglesa | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor III - Matemática |

Q2438308 Pedagogia

No Método de Projetos, o aluno assume o papel de:

A

Objeto da aprendizagem.

B

Auxiliar de ensino.

C

Apêndice do conteúdo.

D

Agente de sua própria aprendizagem.

E

Apoio para materiais de ensino.

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Q2368445

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Miracema - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Miracema - RJ - Pedagogo |

Q2368445 Pedagogia

São múltiplas as possibilidades de trabalho com metodologias ativas que podem concordar com os pressupostos de uma educação libertadora e em favor dos Direitos Humanos, que se assentem nos pressupostos do paradigma da comunicação. É o docente que, diante de cada situação, deve decidir qual a metodologia que responde mais adequadamente aos desafios que emergem da sua análise sobre o currículo, sobre as dinâmicas da sala de aula, sobre as necessidades dos seus alunos, dos recursos didáticos necessários à prossecução da ação, assegurando que os diferentes eixos que integram o processo de ensino-aprendizagem-avaliação devam ser organizados em função da possibilidade do educando aprender com compreensão sobre um determinado tema, utilizando materiais físicos, concretos, palpáveis, tecnológicos, dentre outros.
(Lima & Cosme, 2021, p. 137.)

Considerando uma das metodologias em que os educandos estudam o conteúdo em casa tendo como objetivo na sala de aula realizar atividades, em que são abandonadas as posturas de educandos passivos e ouvintes, passando, assim, a serem protagonistas do seu aprendizado; o professor aparece como mediador do conhecimento. Ajuda os estudantes a selecionarem fontes e materiais de pesquisa, bem como a processarem tudo, a fim de transformar as informações em conhecimento. Sobre o exposto,trata-se da seguinte metodologia:

A

Gamificação.

B

Sala de aula invertida.

C

Aprendizagem por brincadeiras.

D

Aprendizagem baseada em problemas.

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Q2366244

Q2366244 Pedagogia

Atualmente, as metodologias ativas têm sido bastante debatidas como forma de dinamizar as estratégias de ensino e aprendizagem. Acerca desse assunto, assinale a opção correta.

A

O ensino híbrido é uma modalidade de ensino criada após a pandemia de covid-19, em que se mesclam atividades presenciais e atividades desenvolvidas online.

B

A aprendizagem baseada em projetos pode ser pensada como uma estratégia pedagógica abrangente, que engloba várias outras metodologias ativas de acordo com o objetivo de cada etapa do projeto.

C

A aprendizagem baseada em problemas é um método centrado no professor, que assume o lugar de protagonista do aprendizado por meio da pesquisa.

D

Sala de aula invertida é uma estratégia de ensino criada por educadores brasileiros, por meio da qual são utilizadas tecnologias para substituir o papel do professor no ambiente escolar.

E

A gamificação é uma estratégia de ensino que só pode ser utilizada em escolas que ofereçam tecnologias da informação e comunicação e que tenham acesso à rede de Internet.

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Q4334118

Ano: 2023 Banca: Instituto Primeira Opção Órgão: Prefeitura de Machadinho - RS Prova: Instituto Primeira Opção - 2023 - Prefeitura de Machadinho - RS - Professor de Ciências |

Q4334118 Pedagogia

Qual é a importância das metodologias no ensino de Ciências?

A

Restringindo a compreensão dos conceitos científicos.

B

Limitando o acesso à informação.

C

Ignorando a necessidade de experimentação.

D

Facilitando a construção do conhecimento e o desenvolvimento de habilidades.

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Q4230060

Ano: 2023 Banca: IADES Órgão: SEE-DF Prova: IADES - 2023 - SEE-DF - Professor - Biologia |

Q4230060 Pedagogia

Texto associado

O processo de construção do conhecimento no ensino de Biologia envolve várias abordagens metodológicas. Essas estratégias pedagógicas visam a ajudar os alunos a compreender os conceitos biológicos de maneira significativa e eficaz.

Considerando o que incluem algumas das abordagens metodológicas comuns, julgue (C ou E) o item a seguir

Na aprendizagem baseada em projetos, os alunos realizam projetos relacionados à Biologia, que envolvem pesquisa, experimentação e apresentação de resultados. Isso ajuda a contextualizar o conhecimento.

Certo

Errado

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Q4107217

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de André da Rocha - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de André da Rocha - RS - Professor do Ensino Fundamental (Séries Iniciais) |

Q4107217 Pedagogia

Segundo Gandin (2014), compõem as partes de um projeto, EXCETO:

A

Objetivo.

B

Instrução.

C

Justificativa.

D

Metodologia.

E

Cronograma.

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Q3255894

Ano: 2023 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2023 - IF-MT - Técnico em Assuntos Educacionais - TAE |

Q3255894 Pedagogia

De acordo com Fernando Hernández (2000 p. 198), em relação ao trabalho por projetos “todas as coisas podem ser ensinadas por meio de projetos, basta que se tenha uma dúvida inicial e que se comece a pesquisar e buscar evidências sobre o assunto”. Assinale a alternativa CORRETA:

A

O professor precisa assumir a posição de transmissor de conteúdos para que o processo de ensino e aprendizagem ocorra de forma efetiva.

B

É preciso definir as disciplinas mais adequadas para trabalhar com projetos para só depois escolher as problemáticas e encontrar soluções.

C

Na organização do currículo por projetos de trabalho, os próprios educandos começam a participar do processo de criação, procurando respostas e buscando soluções.

D

Nenhum projeto pode fugir ao que está previsto no plano oficial de ensino proposto pelo professor, a fim de garantir a aprendizagem de todos os estudantes.

E

O professor deve elaborar seu Projeto, pois o projeto de trabalho está relacionado ao seu componente curricular previsto no Projeto Pedagógico do Curso, o qual não pode ser alterado.

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Q3220400

Ano: 2023 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN Prova: COMPERVE - UFRN - 2023 - UFRN - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3220400 Pedagogia

A estatística é um campo de conhecimento necessário à atividade profissional do Técnico em Assuntos Educacionais. No quadro abaixo, são apresentados resultados de uma pesquisa que teve como objetivo estudar as crenças de professores sobre as habilidades como componente dos conteúdos dos currículos de formação profissional.
Em cada enunciado (E), os professores deviam selecionar um valor com o qual indicavam seu grau de concordância, seguindo uma escala de 0 a 5, tal que 5 = Totalmente de Acordo; 4 = Acordo; 3 = Indeciso; 2 = Desacordo; 1 = Totalmente em Desacordo.
Quadro - Média e desvio padrão para os enunciados do subdomínio conceitual.
Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Em relação à situação exposta, considere as afirmativas abaixo.
I O enunciado E7 é aquele que expressa o maior número de professores, em relação ao total, que manifestam maior concordância com essa afirmação.
II Representar um gráfico de setores é mais conveniente com os dados da tabela, caso se considere a quantidade de categorias analisadas.
III O tratamento dos dados representados fundamenta-se na estatística inferencial.
IV De todos os enunciados, no E11, há o maior número de respostas que se aproximam do valor médio calculado.
Das afirmativas, estão corretas

A

I e IV.

B

I e III.

C

II e III.

D

II e IV.

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Q2568923

Ano: 2023 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Infantil |

Q2568923 Pedagogia

Referem-se a estratégias com foco na aprendizagem personalizada, no contexto das metodologias ativas, EXCETO:

A

Planejar atividades diferentes para que os alunos aprendam de várias formas (rotação por estações, por exemplo).

B

Desenhar o mesmo roteiro básico para todos os alunos e permitir que eles o executem dentro de um prazo previamente estipulado, considerando um período único para a realização das avaliações referentes ao conteúdo trabalhado.

C

colocar os alunos numa plataforma adaptativa (p. ex., a Khan Academy, em matemática) e acompanhar as suas atividades on-line, percebendo o grau de domínio em alguns temas em relação a outros, e organizando atividades de apoio de acordo com as necessidades observadas na visualização on-line.

D

desenhar o mesmo roteiro básico para todos os alunos e permitir que eles o executem no seu próprio ritmo, realizando a avaliação quando se sentirem prontos e podendo refazer o percurso sempre que necessário.

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Q2568919

Ano: 2023 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Infantil |

Q2568919 Pedagogia

Metodologias são grandes diretrizes que orientam os processos de ensino e aprendizagem e que se concretizam em estratégias, abordagens e técnicas concretas, específicas e diferenciadas. Sobre as metodologias ativas é possível afirmar, EXCETO:

A

As metodologias ativas dão ênfase ao papel protagonista do aluno, ao seu envolvimento direto, participativo e reflexivo em todas as etapas do processo, experimentando, desenhando, criando, com orientação do professor.

B

As metodologias ativas, num mundo conectado e digital, expressam-se por meio de modelos de ensino híbridos, com muitas possíveis combinações.

C

Os processos de aprendizagem são múltiplos, contínuos, híbridos, formais e informais, organizados e abertos, intencionais e não intencionais. Sendo assim, a junção de metodologias ativas com modelos flexíveis e híbridos inviabiliza o desenho de soluções atuais para os aprendizes de hoje.

D

Configuram-se por diversas trilhas com movimentos, tempos e desenhos diferentes, que se integram como mosaicos dinâmicos, com diversas ênfases, cores e sínteses, frutos das interações pessoais, sociais e culturais em que estamos inseridos.

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Q2567943

Ano: 2023 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Provas: IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Coordenador Pedagógico II | IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Básica - Anos Finais do Ensino Fundamental (6° ao 9° ano) - Língua Portuguesa |

Q2567943 Pedagogia

“Os processos de aprendizagem são múltiplos, contínuos, híbridos, formais e informais, organizados e abertos, intencionais e não intencionais. O ensino regular é um espaço importante, pelo peso institucional, anos de certificação e investimentos envolvidos, mas convive com inúmeros outros espaços e formas de aprender mais abertos, sedutores e adaptados às necessidades de cada um.”
BACICH, L.; MORAN, J. Metodologias Ativas para uma Educação Inovadora: Uma abordagem teórico-prática. Editora Penso. 2017, p. 3
Refletindo-se acerca das metodologias ativas e modelos híbridos, analise as afirmativas a seguir.
I- Metodologias ativas são estratégias de ensino centradas na participação efetiva dos estudantes na construção do processo de aprendizagem, de forma flexível, interligada e híbrida. II- A aprendizagem mais intencional, formal ou escolar, se constrói em exclusivamente em dois movimentos ativos híbridos principais: em grupo ou por tutoria. A aprendizagem individual, na qual cada aluno escolhe e percorre seu caminho, não é considerado movimento ativo. III- A sala de aula pode ser um espaço privilegiado de cocriação, maker, de busca de soluções empreendedoras, em todos os níveis, onde estudantes e professores aprendam a partir de situações concretas, experiências, games, com recursos que tem em mãos, sendo estes materiais simples ou tecnológicos.
Estão CORRETAS as afirmativas:

A

I e II, apenas.

B

I e III, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II e III.

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Q2436144

Ano: 2023 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Braço do Norte - SC Prova: Unesc - 2023 - Prefeitura de Braço do Norte - SC - Técnico Pedagógico I |

Q2436144 Pedagogia

Analise os excertos abaixo:

No que concerne às técnicas educacionais, julgue os excertos a seguir:

Excerto I.A Educação deve ter capacidade de proporcionar uma visão do todo, admitindo-se a busca de métodos de ensino inovadores fundamentados em práticas pedagógicas com característica ética, crítica, reflexiva e transformadora. Devendo ultrapassar os limites do treinamento apenas técnico para, com efetividade, alcançar a formação do ser humano como um ser histórico.

Excerto II.A diversidade metodológica não é vista como um ponto essencial do processo, o ideal é priorizar o conteúdo científico em detrimento de conteúdos pedagógicos.

Fonte: Mazur, Silvane Marcela. Formação pedagógica para professores de um Curso Técnico em Enfermagem. Cornélio Procópio-PR, 2017.

Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA.

A

O excerto I, é uma proposição verdadeira, e o II, é uma proposição falsa.

B

Os excertos, I e II, são proposições falsas.

C

Os excertos, I e II, são proposições verdadeiras, mas o II não é uma explicação correta do I.

D

O excerto I, é uma proposição falsa, e o II, é uma proposição verdadeira.

E

Os excertos, I e II, são proposições verdadeiras, e o II, é uma explicação correta do I.

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Q2431126

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Campo Bom - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Campo Bom - RS - Professor de Ensino Fundamental - Anos Iniciais |

Q2431126 Pedagogia

Faz parte de uma metodologia numa perspectiva dialética em sala de aula, EXCETO:

A

A necessidade do professor de conhecer a realidade do grupo, para ver as suas redes de relações e necessidades; ter clareza dos seus objetivos e buscar as mediações apropriadas.

B

Ter uma visão com outra concepção de homem e de conhecimento, ou seja, entender o ser humano como um ser ativo e de relações, logo, o conhecimento não pode ser "transferido" ou "depositado" pelo outro.

C

Uma prática docente que basicamente estabelece: a apresentação do tema; a resolução de um ou mais exercícios modelo e a proposição de uma série de exercícios para os alunos resolverem.

D

A possibilidade de criar o confronto de conhecimento entre o sujeito e o objeto, pois conhecer é estabelecer relações.

E

O professor que age como facilitador das relações e como problematizador das situações.

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Q2341286

Ano: 2023 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2023 - IF-ES - Bibliotecário - Documentalista |

Q2341286 Pedagogia

Os textos a seguir fazem parte do Guia Ifes do estilo APA para tabelas, ilustrações, citações e referências (2021) e foram usados como exemplos de citações direta e indireta. Marque a opção em que a definição está CORRETAMENTE relacionada.

I – Exemplo: De acordo com Báez (2006), “ativistas contra o apartheid demonstraram sua intolerância ao atacar em Amsterdã a biblioteca da Sociedade Holandesa-Sul-Africana e lançar todos os livros nos canais” (p. 302).

II – Exemplo: Por outro lado, a conspiração totalitária contra o mundo não totalitário - a pretensão do domínio mundial – permanece tão aberta e franca nas condições do governo totalitário como nos movimentos totalitários. É praticamente inculcada à mente da população coordenada de simpatizantes sob forma de suposta conspiração de todo o mundo contra o seu país. (Arendt, 2012, p. 580)

A

I – É uma citação direta com até 40 palavras “[...] são incorporadas no texto, entre aspas duplas, citando-se a fonte imediatamente após as aspas e continuando a oração ou encerrando com ponto final, depois da chamada, a depender da estrutura do texto”.

B

II – É uma citação indireta “[...] com mais de 40 palavras (todas as palavras são contadas, inclusive artigos, pronomes e preposições) apresentam-se em bloco, recuadas 1,3 cm da margem, espaçamento simples, usando o mesmo tamanho de fonte do restante do texto, e não são destacadas entre aspas duplas. A identificação da fonte é feita ao final da citação, entre parênteses, logo após o ponto final”.

C

I – É uma citação indireta com até 40 palavras “[...] são incorporadas no texto, entre aspas duplas, citando-se a fonte imediatamente após as aspas e continuando a oração ou encerrando com ponto final, depois da chamada, a depender da estrutura do texto”.

D

I – É uma citação direta com mais de 40 palavras (todas as palavras são contadas, inclusive artigos, pronomes e preposições) apresentam-se em bloco, recuadas 1,3 cm da margem, espaçamento simples, usando o mesmo tamanho de fonte do restante do texto, e não são destacadas entre aspas duplas. A identificação da fonte é feita ao final da citação, entre parênteses, logo após o ponto final”.

E

II - É uma citação direta com até 40 palavras “[...] são incorporadas no texto, entre aspas duplas, citando-se a fonte imediatamente após as aspas e continuando a oração ou encerrando com ponto final, depois da chamada, a depender da estrutura do texto”.

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Q2341285

Ano: 2023 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2023 - IF-ES - Bibliotecário - Documentalista |

Q2341285 Pedagogia

Os Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) dos alunos dos cursos de graduação do Ifes devem ser disponibilizados no Repositório Institucional (RI/Ifes), formatados conforme as Normas de apresentação de trabalhos acadêmicos e científicos do Ifes. Essas Normas são baseadas no que determina a Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), no âmbito da documentação e informação, que especifica os princípios gerais para a elaboração e a formatação de trabalhos acadêmicos e científicos (NBR: 14.724/2011, 6023\2002, 6027\2012, 6028\2003, 10520\2002, 15287\2011, 6024\2012, 6022\2003, 10719\2015). O manual vigente do Ifes está na sua 8. ed. de 2017. Em 2023 houve alteração na NBR 10520, o que sugere uma necessidade de atualização do manual de Normas do Ifes. Marque a opção em que a possível atualização está CORRETAMENTE relacionada à NBR 10520.

A

Todo o texto deve ser escrito em Língua Portuguesa e digitado em fonte Arial, Times New Roman ou Helvética, a qual, depois de ser escolhida, deve ser adotada em todo o texto.

B

O sumário é um elemento obrigatório. É a enumeração das principais divisões, seções e outras partes do trabalho na ordem e grafia em que o assunto foi desenvolvido, seguido da respectiva paginação inicial.

C

Na folha de rosto, os elementos da nota explicativa (tipo de trabalho, objetivo, o nome da instituição e a área de concentração) devem ser alinhados do meio da mancha gráfica (espaço delimitado de impressão dentro de uma página) para a margem direita, utilizando fonte 10 e espaçamento simples entre as linhas.

D

O indicativo numérico de uma seção, em algarismo arábico, precede seu título, alinhado à esquerda e separado por um espaço de caractere.

E

Quando a autoria é de pessoa física, (sobrenome do autor e somente a letra inicial será maiúscula). Ex.: (Souza, 2023).

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Q2335110

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Imbé - RS - Técnico de Educação Infantil |

Q2335110 Pedagogia

Segundo Moran (2019), são características das metodologias ativas, EXCETO:

A

Aprendizagem por mentoria.

B

Foco na transmissão de conteúdos.

C

Protagonismo do aprendiz.

D

Atividades colaborativas.

E

Desenvolvimento da criticidade.

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Q2316492

Ano: 2023 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pombos - PE Prova: IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Pombos - PE - Professor de Educação Especial |

Q2316492 Pedagogia

Julgue o item subsequente.

O método pedagógico de John Dewey, da Pedagogia Histórico-Crítica, contempla as seguintes etapas: prática social inicial, problematização, instrumentalização, catarse e prática social final.

Certo

Errado

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Q2310309

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: UFT Prova: CS-UFG - 2023 - UFT - Pedagogo |

Q2310309 Pedagogia

As metodologias ativas tomaram lugar importante em muitos projetos pedagógicos de escolas brasileiras. Entre algumas das vantagens de sua adoção, estão

A

a manutenção da posição hierárquica do docente em relação ao aluno e o consequente reforço da relação pedagógica tradicional na sala de aula.

B

o melhor apoio às famílias, um processo de ensino voltado ao sequenciamento do livro didático e, por fim, a dispensa do projeto pedagógico da escola.

C

a promoção de práticas didático-pedagógicas que favorecem o melhor engajamento dos educandos nas aulas e os processos de ensino mais significativos.

D

o desenvolvimento de ações pedagógicas que induzem os educandos a uma posição passiva e reativa no processo de ensino-aprendizagem.

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Q2306194

Ano: 2023 Banca: Aroeira Órgão: Prefeitura de Vianópolis - GO Prova: Aroeira - 2023 - Prefeitura de Vianópolis - GO - Professor de Educação Física |

Q2306194 Pedagogia

Analise as metodologias descritas a seguir:

I. Metodologia que busca ensinar por meio da experiência, que propõe uma conexão entre o aprendiz e o processo ensino aprendizagem através do desenvolvimento de um projeto, dentro de uma área de conhecimento, ou conteúdo que lhe desperte interesse.
II. Neste método o professor é a figura central do processo ensino aprendizagem, e a partir do seu conhecimento o conteúdo é repassado aos alunos, normalmente através de aulas expositivas.
III. Estas metodologias são estratégias de ensino desenvolvidas para dar mais protagonismo aos alunos dentro do processo ensino aprendizagem, a relação com o conhecimento se dá da forma mais autônoma e participativa possível.

Marque a alternativa que apresente, respectivamente, o nome de cada uma das metodologias acima descritas.

A

Metodologia por problemas, metodologia construtivista e metodologia de projetos

B

Metodologia de ensino construtivista, metodologia de ensino tradicional e metodologia de ensino Freiriana.

C

Metodologia por problemas, metodologia Freiriana e metodologia tradicional.

D

Metodologia de projetos, metodologia tradicional e metodologias ativas.

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Q2290548

Ano: 2023 Banca: FADE - UFPE Órgão: UFPE Prova: FADE - UFPE - 2023 - UFPE - Produtor Cultural |

Q2290548 Pedagogia

Em pesquisas quantitativas, com aplicação de formulários, as perguntas de caracterização buscam

A

que o entrevistado dê uma nota de 1 a 5, por exemplo.

B

avaliar, por meio de graus de aprovação e desaprovação, ou concordância e discordância, as informações expostas na pergunta.

C

identificar o entrevistado por meio de informações como gênero, idade, renda e escolaridade.

D

dar ao entrevistado a oportunidade de expor seu ponto de vista sem restrições.

E

identificar se a pessoa certa está sendo entrevistada, agindo como filtro.

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Questões de Concurso Sobre metodologia de projetos: um caminho entre a teoria e a prática em pedagogia

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