A psicomotricidade é uma ciência que integra emoção, cognição e movimento, usando o corpo como mediador para o desenvolvimento humano. Associe os conceitos relacionados à psicomotricidade (Coluna A) às suas respectivas contribuições para o desenvolvimento infantil (Coluna B).

Coluna A

I. Coordenação motora fina.

II. Coordenação motora ampla.

III. Lateralidade.

IV. Esquema corporal.

V. Organização espaço-temporal.

Coluna B

A. Percepção e representação mental do próprio corpo.

B. Desenvolvimento de habilidades como correr, saltar e equilibrar-se.

C. Noção de direita e esquerda aplicada ao próprio corpo e ao ambiente.

D. Capacidade de situar-se no tempo e no espaço, compreendendo sequências e direções.

E. Habilidade de realizar movimentos precisos, como recortar e escrever.

Assinale a alternativa com a associação CORR

Os blocos lógicos constituem recurso didático amplamente utilizado nos Anos Iniciais, por favorecerem experiências de observação, classificação, comparação, raciocínio lógico e construção de noções matemáticas e cognitivas diversas. Considerando suas possibilidades pedagógicas, analise as assertivas a seguir, julgando-as V, se Verdadeiras, ou F, se Falsas:

() Os blocos lógicos permitem trabalhar atributos como forma, cor, tamanho espessura, favorecendo atividades de classificação, seriação е estabelecimento de relações entre elementos.

() O uso dos blocos lógicos pode contribuir para a construção de noções como conjunto, inclusão, exclusão, pertinência, subconjunto e intersecção, em atividades adequadas à faixa etária.

() Em propostas bem conduzidas, os blocos lógicos podem estimular atenção, concentração, descoberta, formulação de estratégias e resolução de problemas, individualmente ou em grupo.



Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima? 

Durante a realização de jogos escolares envolvendo jogos de tabuleiro, o(a) professor(a) observou uma situação em uma partida de xadrez em que um(a) estudante realizou um movimento especial: o(a) jogador(a) ainda não havia movido o rei nem a torre correspondente, não havia peças entre eles e o rei não estava em xeque. Nessa jogada, o rei foi deslocado duas casas em direção à torre do lado da dama, e a torre foi posicionada do outro lado do rei, completando o movimento, conforme a imagem abaixo.

                                                            
Disponível em: https://www.chess.com/pt-BR. Acesso em: 06.fev.2026

O movimento descrito corresponde a qual regra especial do xadrez?

Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação Tizuko Kishimoto diferencia os conceitos de jogo e brinquedo para a prática pedagógica. Segundo a autora, quando um objeto é utilizado pela criança para representar um mundo imaginário, ele assume a função de: 

Ao observar as interações e a brincadeira entre as crianças e delas com os adultos, é possível identificar, por exemplo:

Siaulys (2005) enfatiza que o brincar é fundamental para o desenvolvimento das crianças, independentemente de suas condições físicas, intelectuais ou sociais.
Com base nas ideias da autora sobre o brincar, analise as correspondências a seguir entre as habilidades e competências e os brinquedos / brincadeiras úteis para o seu desenvolvimento.

I. Compreender e identificar os sons: chocalho gruda‑gruda, guizo pé e mão, chocalho sensorial.
II. Melhorar a eficiência visual: fantoches, tapete de alto contraste, bola baby.
III. Desenvolver e integrar os sentidos: móbile de bolinhas, rodão, móbile de brinquedos.
IV. Desenvolver habilidade para encaixe e pinça: forme formas, livro sensorial e bengala infantil.

Estão corretas as correspondências

O intercâmbio e a construção de conhecimentos acontecem por meio de jogos e brincadeiras, ampliando significativamente o processo educativo. Neste contexto analise as afirmativas e marque (V), para verdadeiro, e (F), para falso:

(__)As brincadeiras de movimento contribuem para o desenvolvimento motor, cognitivo e social.
(__)O Monitor deve limitar atividades lúdicas para evitar estímulos variados.
(__)Atividades ao ar livre fortalecem a exploração e a autonomia infantil.
(__)O brincar deve ser considerado um direito da criança na educação infantil.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

Durante uma atividade de movimento aplicada na educação infantil, a professora percebeu que um aluno com 5 anos demonstrou dificuldades em manter o equilíbrio nas brincadeiras de correr e saltar, além de ter dificuldades em identificar a lateralidade do próprio corpo durante atividades que envolviam movimentos coordenados. A docente, refletindo sobre a importância do desenvolvimento psicomotor nas relações de aprendizagem, buscou estratégias pedagógicas que pudessem favorecer o desenvolvimento integral do aluno e prevenir dificuldades futuras em sua trajetória escolar. Considerando a psicomotricidade do desenvolvimento infantil, assinale a alternativa que apresenta a ação pedagógica mais adequada à situação descrita. 

O brincar heurístico, conforme o próprio nome sugere, trata-se do brincar baseado na exploração e na curiosidade das crianças. Acerca do brincar heurístico, assinale a alternativa CORRETA.

Assinale a alternativa que não condiz com um jogo infantil, no contexto da educação infantil. 

No que tange à brincadeira na Educação Infantil, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta.

I – Brincadeiras como pular corda, pega-pega ou andar de pneus estimulam o desenvolvimento das habilidades motoras.
II – Através de brincadeiras em grupo, as crianças aprendem a compartilhar, colaborar, negociar e comunicar suas ideias, desenvolvendo habilidades sociais importantes para a vida.
III – A brincadeira na Educação Infantil pode ser considerada como uma simples atividade, pois não possui função. 

Analise as afirmativas a seguir sobre atividades de representação e imaginação em crianças:

I. Ao reproduzir situações do dia a dia, a criança apenas imita o mundo real, sem exercer controle sobre suas experiências ou sentimentos.
II. O uso de objetos ou personagens permite que a criança vivencie papéis passivos e ativos, ajudando-a a lidar com medos e frustrações.
III. A manipulação de brinquedos e a criação de mundos imaginários possibilitam que a criança projete experiências do presente e do passado, estabelecendo um canal de comunicação com o mundo adulto.
IV. O brincar é limitado a momentos de lazer e não influencia a formação de habilidades emocionais ou sociais da criança.

Assinale a alternativa correta:

A psicomotricidade, como campo interdisciplinar, busca integrar aspectos motores, afetivos e cognitivos no desenvolvimento infantil. Nas práticas educativas da Educação Infantil, ela contribui para a construção da imagem corporal, para o desenvolvimento da coordenação motora e para a socialização. Assinale a alternativa CORRETA sobre a importância da psicomotricidade no processo educativo da criança.

A professora do Pré II está aplicando uma atividade de faz-de-conta com sua turma. Ela buscou blocos de madeira coloridos e distribuiu entre os alunos, orientando-os a usar os objetos como se fossem aviões. Em determinado momento, uma aluna fala: “Eu não vou brincar, isso não é avião de verdade!”. Diante dessa situação, a professora pede que a educadora incentive a menina a interagir e a participar da proposta junto com os colegas. Nesse caso, a atitude mais adequada a ser adotada por essa educadora é

A turma de Educação Infantil está participando de uma atividade na brinquedoteca, cujo objetivo é desenvolver habilidades cognitivas. No entanto, entre os alunos, há um menino com deficiência motora que tem dificuldade para segurar alguns objetos. Ao perceber essa dificuldade do aluno, a professora solicitou que a educadora o apoiasse para que ele pudesse participar ativamente do brincar coletivo. Nesse caso, a atitude mais adequada da educadora junto ao aluno é 

Os jogos e as brincadeiras são importantes instrumentos pedagógicos da Educação Física, por possibilitarem experiências diversificadas aos praticantes e favorecerem o desenvolvimento motor, cognitivo e social.

Com base nessas considerações e nos documentos orientadores da área, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa:

( ) Os jogos e brincadeiras, por sua flexibilidade e possibilidade de adaptação, favorecem a inclusão e o desenvolvimento de diferentes competências, podendo ser ajustados conforme o número de participantes, o espaço, o tempo e os materiais disponíveis.

( ) A padronização das regras e das práticas é característica central dos jogos e brincadeiras, pois garante uniformidade de resultados e impede alterações que prejudiquem o caráter competitivo.

( ) O professor pode adaptar materiais e ajustar níveis de dificuldade dos jogos e brincadeiras, adequando-os à faixa etária e ao perfil dos alunos, visando ampliar a participação e estimular a criatividade.

As afirmativas são, respectivamente:

Em um torneio de xadrez, o jogador A, com as peças brancas, possuía Rei e Cavalo, enquanto o jogador B, com as peças pretas, contava com Rei e Torre, quando acaba o tempo do jogador B. Ao recorrer ao árbitro, o jogador B argumenta que, ainda que tenha terminado seu tempo, não é possível declarar vitória ao jogador A porque este possui Rei e Cavalo, uma combinação impossível de aplicar xeque-mate, portanto, a partida estaria empatada. Considerando as possibilidades da combinação em questão, a decisão correta do árbitro será: 

A psicomotricidade compreende o estudo do ser humano por meio de seu corpo em movimento, na relação entre as funções motoras, psíquicas e afetivas. Sua aplicação na educação infantil busca o desenvolvimento de elementos psicomotores de base. Sobre estes elementos, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) A lateralidade é a propensão que o ser humano possui para utilizar preferencialmente um dos lados do corpo para realizar ações, sendo fundamental para a orientação espacial e para o processo de escrita.

(__) O esquema corporal é um elemento inato e imutável, referente à representação anatômica do corpo, não sendo influenciado pelas experiências e interações da criança com o meio.

(__) A estruturação espaço-temporal refere-se à capacidade da criança de se situar e se orientar em relação aos objetos, às pessoas e ao seu próprio corpo no espaço, bem como de organizar e sequenciar eventos no tempo.

(__) A tonicidade, entendida como o tônus muscular, está relacionada apenas à força e à contração para a realização de movimentos, não possuindo relação com estados emocionais e afetivos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.