Questões de Pedagogia - Jogos e suas Características: Pedagógicos, de Raciocínio e Psicomotor para Concurso - Página 2

Q3228190

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Chopinzinho - PR Órgão: Prefeitura de Chopinzinho - PR Prova: Prefeitura de Chopinzinho - PR - 2025 - Prefeitura de Chopinzinho - PR - Professor de Educação Física - Licenciatura |

Q3228190 Pedagogia

A psicomotricidade é importante porque:

A

Foca exclusivamente em habilidades motoras avançadas.

B

É útil somente para crianças com dificuldades de aprendizado.

C

Integra aspectos cognitivos, emocionais e motores no desenvolvimento infantil.

D

Melhora apenas habilidades físicas.

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Q3214330

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Professor de Educação Infantil |

Q3214330 Pedagogia

Conforme Kishimoto (2009), a utilização do jogo potencializa a exploração e a construção do conhecimento por contar com a motivação interna, típica do lúdico, mas o trabalho pedagógico

A

exige do educador, durante a brincadeira, a correção imediata de quaisquer comportamentos fora das regras estabelecidas.

B

efetiva-se quando o educador direciona cada etapa da brincadeira, garantindo que as habilidades específicas sejam desenvolvidas.

C

demanda a supervisão constante e rigorosa das crianças, a fim de se evitar que saiam do foco pedagógico determinado pelo educador.

D

tem validade e pode ser considerado eficaz se existe um produto ou resultado final mensurável, que possa ser objeto de avaliação e validação.

E

requer a oferta de estímulos externos e a influência de parceiros, bem como a sistematização de conceitos em outras situações que não jogos.

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Q3212985

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - AC - Agente Educador do Programa Caminhos |

Q3212985 Pedagogia

Leia a situação hipotética abaixo.

Em uma turma de crianças de cinco anos, o educador propôs uma brincadeira em que os alunos deveriam montar estruturas com blocos de diferentes tamanhos e cores. Cada criança foi incentivada a colaborar com os colegas para formar uma estrutura maior e depois a descrever sua construção, explicando o motivo de sua escolha. Nesse contexto, podemos afirmar que, essa atividade promove o desenvolvimento:

I. da memorização de padrões predefinidos de montagem, priorizando a reprodução de modelos.

II. motor, ao estimular a coordenação motora fina no manuseio dos blocos.

III. social e afetivo, trabalho em equipe e a valorização de diferentes ideias.

IV. de habilidades como resolução de problemas, a classificação e a organização de elementos.

V. de conceitos matemáticos avançados como a montagem e as abstrações geométricas.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e III apenas.

B

II, III e IV apenas.

C

III, IV e V apenas.

D

I, III e V apenas.

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Q3211614

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3211614 Pedagogia

Frade, Araújo e Glória (2018) afirmam que os jogos digitais de alfabetização tiveram grande relevância em seu trabalho investigativo sobre como as crianças, em processo de alfabetização, atuam em ambientes digitais com a linguagem verbal e outros recursos multimodais em eventos de uso de jogos. Mais especificamente em relação aos jogos digitais de alfabetização, essas autoras afirmam que

A

a escolha do jogo digital deve ser baseada no entretenimento que ele proporciona, acima de seus objetivos pedagógicos, evitando-se, assim, que as crianças percam o interesse.

B

o uso de jogos digitais dispensa a necessidade de uma explicação prévia do professor sobre o assunto da atividade, visto que são intuitivos e fáceis de se jogar, sem regras complexas.

C

a aula com jogos digitais é mais eficiente quando o professor intervém o mínimo possível, possibilitando o desenvolvimento da autonomia das crianças enquanto se divertem.

D

o professor precisa selecionar o jogo digital com antecedência, conhecer sua funcionalidade e perceber em que instante do processo de aprendizagem da criança poderá ser utilizado.

E

a melhor forma de utilizar jogos digitais em sala de aula é permitindo que as crianças escolham livremente o jogo que querem usar, pois isto garante o engajamento delas nas atividades.

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Q3209339

Ano: 2025 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2025 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Diretor de Escola Educação Infantil |

Q3209339 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) assegura seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento para as crianças na Educação Infantil.

Quais são esses direitos?

A

Educar, cuidar, brincar, criar, investigar e conhecer-se.

B

Conviver, participar, desenvolver, criar, explorar e expressar.

C

Cuidar, brincar, participar, investigar, conviver e explorar.

D

Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.

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Q3203766

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Rio Negro - PR Órgão: Prefeitura de Rio Negro - PR Prova: Prefeitura de Rio Negro - PR - 2025 - Prefeitura de Rio Negro - PR - Professor |

Q3203766 Pedagogia

(pciconcursos.com.br) Brinquedos, jogos, desafios. Essas são algumas das ferramentas utilizadas pelos profissionais que atuam com a ___________________. Seu campo de estudo é o ser humano e a forma como ele se relaciona com o mundo e consigo mesmo por meio do corpo em movimento. Marque a alternativa que completa o espaço em branco CORRETAMENTE.

A

Literatura Infantil

B

Linguagem

C

Didática

D

Psicomotricidade

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Q3199786

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sinop - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sinop - MT - Técnico Administrativo Educacional - Técnico de Desenvolvimento Infantil |

Q3199786 Pedagogia

Antes de a criança completar o seu segundo ano de vida, surgem as primeiras manifestações do “como se fosse de verdade”, característico dos jogos de faz de conta. Aos poucos, esse jogo se torna muito comum no cotidiano da criança. Sendo assim, observar uma criança envolvida nele, o adulto deve:

A

transferir a atenção da criança para outro tipo de brincadeira, pois o jogo de faz de conta é prejudicial ao desenvolvimento infantil, uma vez que desorganiza mentalmente a criança, fazendo-a confundir o real com o imaginário

B

contribuir para o seu desenvolvimento enquanto brinca do que vive, dialogando sobre o que ela realiza e ajudando-a a dirigir o raciocínio na direção de uma reflexão crítica e questionadora da sua própria realidade

C

apenas manter o olhar observador, sem fazer qualquer intervenção, pois a mistura entre o que é fruto da imaginação e o que é real prevalece durante o jogo

D

apresentar modelos a serem imitados/seguidos durante o jogo, para que a criança aprenda através do lúdico como a vida funciona e quais papéis sociais exerce

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Q3182003

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Caieiras - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |

Q3182003 Pedagogia

Analise as alternativas abaixo, marque V (verdadeiro) e F (falso) e, posteriormente, a alternativa pertinente.

[ ] Além do entretenimento, o jogo tem aplicabilidade no processo de formação do educando.
[ ] Para o adulto, o jogo tem maior representatividade no campo do lazer.
[ ] O jogo é pautado na racionalidade e não em aspectos lúdicos.
[ ] Ao trabalhar o aspecto criativo, é possível que novas regras e ordenações sejam aderidas a um determinado jogo infantil.

A

V, V, V, V

B

V, V, F, V

C

V, F, F, V

D

F, V, V, V

E

F, V, V, F

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Q3182002

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Caieiras - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |

Q3182002 Pedagogia

Em relação aos jogos infantis, analise as afirmativas posteriores:

I – O termo “jogo” possui inúmeras definições que têm em comum a capacidade de influenciar na construção do pensamento infantil.
II – O jogo possui também uma dimensão social que é demonstrada por meio do sentido que cada sociedade atribui a ele.
III – O que difere os jogos das brincadeiras é a faixa etária, ou seja, as brincadeiras são mais adequadas ao público infantil.
IV - No Brasil, termos como jogo, brinquedo e brincadeira ainda são empregados de forma indistinta, demonstrando um nível baixo de conceituação deste campo.

A

I, II, III e IV

B

I, II e III apenas

C

I, III e IV apenas

D

II, III e IV apenas

E

I, II e IV apenas

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Q3181901

Ano: 2025 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de Jacinto Machado - SC Prova: PS Concursos - 2025 - Prefeitura de Jacinto Machado - SC - Professor de Informática |

Q3181901 Pedagogia

Qual das alternativas abaixo apresenta a melhor estratégia para introduzir o conceito de algoritmo para alunos do Ensino Fundamental I?

A

Apresentar um fluxograma complexo de um programa de computador.

B

Ensinar uma linguagem de programação textual como Python.

C

Criar um jogo de tabuleiro simples e pedir aos alunos para descrever as regras passo a passo.

D

Explicar a definição formal de algoritmo e suas aplicações na indústria.

E

Utilizar um software de programação visual para criar animações.

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Q3179292

Ano: 2025 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Bocaina do Sul - SC Prova: INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3179292 Pedagogia

As atividades lúdicas, como jogos, brincadeiras, músicas e histórias, desempenham um papel fundamental no processo de aprendizagem das crianças, promovendo o desenvolvimento cognitivo, emocional e social. Essas estratégias são eficazes na criação de um ambiente de aprendizagem prazeroso e significativo.
Assinale a alternativa INCORRETA sobre a utilização de jogos, brincadeiras, músicas e histórias no aprendizado infantil.

A

O uso de jogos e brincadeiras deve ser restrito ao momento de lazer, não sendo adequado para a promoção de aprendizagem de habilidades cognitivas e socioemocionais.

B

Os jogos e brincadeiras ajudam as crianças a aprender conceitos de forma mais concreta e envolvente, estimulando a interação social e o desenvolvimento de habilidades cognitivas, como a resolução de problemas.

C

As músicas e histórias podem ser usadas para promover o desenvolvimento da linguagem, ampliando o vocabulário e ajudando as crianças a compreenderem diferentes contextos sociais e culturais.

D

As histórias são um excelente recurso para o ensino de valores éticos e morais, uma vez que permitem às crianças refletirem sobre comportamentos, atitudes e consequências de maneira divertida e envolvente.

E

As brincadeiras ao ar livre e as atividades de movimento também são fundamentais para o desenvolvimento motor e social das crianças, além de contribuírem para a saúde física e emocional.

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Q3179291

Ano: 2025 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Bocaina do Sul - SC Prova: INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3179291 Pedagogia

O estímulo ao desenvolvimento da linguagem, do raciocínio lógico e da criatividade nas crianças é essencial para promover um aprendizado integral. A utilização de estratégias de ensino adequadas pode potencializar essas habilidades e contribuir significativamente para o desenvolvimento cognitivo das crianças.
Assinale a alternativa INCORRETA sobre as estratégias de ensino para estimular a linguagem, o raciocínio lógico e a criatividade na Educação Infantil.

A

O uso de atividades que envolvem resolução de problemas e jogos de raciocínio lógico pode ser eficaz para estimular o desenvolvimento cognitivo das crianças, promovendo o pensamento crítico e a capacidade de resolver questões.

B

A linguagem é estimulada por meio de atividades de escuta e fala, mas a repetição de palavras e frases não é tão eficaz quanto a contextualização do vocabulário em diferentes situações comunicativas e interativas.

C

O raciocínio lógico pode ser incentivado com o uso de quebra-cabeças, jogos matemáticos e atividades que exijam a organização de informações de maneira sequencial e lógica.

D

A criatividade é estimulada apenas por atividades que envolvem artes plásticas e expressões visuais, desconsiderando outras formas de expressão criativa, como a resolução de problemas e a criação de soluções para situações práticas.

E

O desenvolvimento da linguagem pode ser promovido por meio de histórias, canções e jogos de palavras que incentivem as crianças a se expressarem e a ampliarem seu vocabulário, sempre com o suporte do professor.

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Q3179281

Ano: 2025 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Bocaina do Sul - SC Prova: INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3179281 Pedagogia

O brincar é uma das atividades mais importantes no processo de desenvolvimento infantil, sendo fundamental para o desenvolvimento cognitivo, motor, social e emocional das crianças. As diferentes formas de brincar são vistas como uma estratégia para aprender e interagir com o ambiente e com outros indivíduos.
Assinale a alternativa CORRETA sobre a importância do brincar no desenvolvimento infantil.

A

O brincar é uma atividade desnecessária para o desenvolvimento infantil, sendo apenas uma forma de entretenimento que não tem impacto significativo nas habilidades cognitivas e sociais da criança.

B

O brincar é um meio de aprendizagem que auxilia no desenvolvimento de habilidades motoras e cognitivas, além de ser fundamental para a socialização, a resolução de problemas e a expressão emocional das crianças.

C

O brincar deve ser estruturado de forma rígida e controlada pelos adultos, sem espaço para a espontaneidade das crianças, para que se consiga garantir que as crianças estejam aprendendo conceitos acadêmicos.

D

O brincar na infância é útil apenas para a expressão emocional das crianças, sem contribuir para o desenvolvimento cognitivo ou social.

E

O brincar é uma atividade que deve ser restrita às crianças em idade pré-escolar, não sendo necessário em outras fases do desenvolvimento infantil.

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Q3178888

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Técnico de Apoio Infantil |

Q3178888 Pedagogia

O trabalho com o movimento na Educação Infantil nas instituições educativas deve:

A

Priorizar o aprimoramento de habilidades motoras específicas, utilizando estratégias que favoreçam a intencionalidade de movimentos e o treinamento técnico das crianças.

B

Enfatizar a criação de um ambiente controlado e estruturado, onde as crianças sigam as instruções desenvolvidas para evitar a improvisação e garantir a segurança no uso do espaço físico.

C

Integrar o desenvolvimento físico, cognitivo e social, promovendo a consciência corporal e intencionalidade no uso do corpo.

D

Direcionar as práticas de movimento para atividades coletivas que privilegiem a competição e a resolução de desafios específicos por meio de regras e metas definidas.

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Q3178884

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Técnico de Apoio Infantil |

Q3178884 Pedagogia

As brincadeiras cantadas são importantes, porque:

A

Substituem integralmente disciplinas obrigatórias no currículo escolar, sendo utilizadas como estratégia de ensino exclusiva em contextos lúdicos.

B

Auxiliam no desenvolvimento de habilidades motoras, sociais e culturais das crianças.

C

São métodos livres que dispensam qualquer intervenção pedagógica, favorecendo exclusivamente o entretenimento.

D

Tornam o ambiente escolar mais calmo e disciplinado, oferecendo uma alternativa viável para conter comportamentos disruptivos.

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Q3178883

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Técnico de Apoio Infantil |

Q3178883 Pedagogia

Os objetos que compõem o Cesto dos Tesouros devem:

A

Ser predominantemente feitos de plástico, devido à segurança e à variedade de núcleos, complementados com objetos de outras composições apenas em mérito específico.

B

Respeitar critérios de materialidade diversificada, evitando o plástico e promovendo experiências sensoriais amplas, como o uso de materiais como vime, couro, metal e tecido.

C

Representar exclusivamente os aspectos culturais locais, sem considerar a diversidade de materialidade dos objetos.

D

São constituídos por brinquedos já disponíveis no mercado, com foco na praticidade e segurança, em vez focar na diversidade dos materiais.

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Q3178882

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Técnico de Apoio Infantil |

Q3178882 Pedagogia

O brincar é um processo que vai além da diversão, pois oferece à criança a oportunidade de explorar sua criatividade e compreender o mundo ao seu redor. Por meio dessa atividade, ela assume diferentes funções e transforma suas experiências em novos conhecimentos. Diante disso, é correto afirmar que o ato de brincar permite que a criança:

A

Assuma papéis, transforme conhecimentos e desenvolva sua imaginação.

B

Desenvolva autonomia ao interagir exclusivamente com adultos, garantindo que suas ações sejam mediadas por pessoas mais experientes, garantindo maior controle nas brincadeiras.

C

Concentre-se nos resultados e efeitos das atividades que realiza, buscando alcançar metas concretas e mensuráveis durante o processo lúdico.

D

Imite a vida real, sem questionar as regras sociais ou culturais, reproduzindo comportamentos que reflitam apenas os padrões previamente estabelecidos pelo ambiente ao seu redor.

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Q3178868

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Técnico Administrativo Educacional - Técnico em Multimeios Didáticos |

Q3178868 Pedagogia

De acordo com Oliveira (2007): “O jogo simbólico ou de faz-de-conta, particularmente, é uma ferramenta para a criação da fantasia, necessária a leituras não convencionais do mundo”. Sendo assim, os jogos têm um papel essencial na Educação Infantil, contribuindo para o desenvolvimento integral da criança, pois eles:

I. Abrem caminho para a autonomia, a criatividade e a exploração de significados e sentidos.
II. Atuam sobre a capacidade da criança de imaginar e de representar.
III. São instrumentos para aprendizagem de regras sociais.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas I e II.

C

Apenas II e III.

D

I, II e III.

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Q3178865

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Técnico Administrativo Educacional - Técnico em Multimeios Didáticos |

Q3178865 Pedagogia

Ao analisar o papel do brincar na Educação Infantil, Moyles (2002) destaca que, para brincar de modo efetivo, as crianças precisam de:

1. Estímulo e encorajamento para fazer e aprender mais. 2. Oportunidades lúdicas planejadas e espontâneas. 3. Experiências para ampliar e aprofundar aquilo que já sabem e aquilo que já podem fazer. 4. Tempo para explorar, através da linguagem, aquilo que fizeram e como elas podem descrever a experiência.

O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

A

07.

B

08.

C

09.

D

10.

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Q3175553

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor dos Anos Finais - Educação Física |

Q3175553 Pedagogia

Uma das formas de trabalhar jogos cooperativos no contexto educacional é por meio da psicomotricidade, que permite o desenvolvimento das habilidades motoras, cognitivas e sociais dos alunos de maneira integrada. Ao envolver os alunos em atividades que estimulam a cooperação e a interação, a psicomotricidade propicia um ambiente de aprendizagem que valoriza o movimento, o toque e a expressão corporal, fundamentais para o desenvolvimento da consciência corporal e das relações interpessoais. Nesse sentido, analise o trecho a seguir e assinale a alternativa que corresponde corretamente à descrição.

“Refere-se às escalas de desenvolvimento e de atitudes e destrezas, sobre as quais pode-se mapear o estágio de desenvolvimento em que o sujeito se encontra. Citam-se algumas das escalas: de Gesell, de Brunet-Lèzine e de Denver, as quais referem-se aos primeiros anos de desenvolvimento; de Vinel, FairView e de Vayer, as quais apresentam o perfil ante as atitudes e destrezas sociais e ante as atividades de vida diária. Existem ainda escalas de desenvolvimento de Wallon, Piaget, dentre outras, as quais de alguma forma nos orientam acerca da evolução normal da criança” (Bueno, 2014, p. 318).

A

Avaliação biométrica.

B

Avaliação fisiológica.

C

Avaliação biológica qualitativa.

D

Avaliação maturacional.

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Questões de Concurso Comentadas sobre jogos e suas características: pedagógicos, de raciocínio e psicomotor em pedagogia

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