A dificuldade aumenta quando se percebe que um
mesmo comportamento pode ser visto como jogo ou
não-jogo. Se para um observador externo a ação da
criança indígena que se diverte atirando com arco e
flecha em pequenos animais é uma brincadeira, para a
comunidade indígena nada mais é que uma forma de
preparo para a arte da caça necessária à subsistência da
tribo. Assim, atirar com arco e flecha, para uns, é jogo,
para outros, é preparo profissional. Uma mesma conduta
pode ser jogo ou não-jogo em diferentes culturas,
dependendo do significado a ela atribuído. Por tais
razões fica difícil elaborar uma definição de jogo que
englobe a multiplicidade de suas manifestações
concretas. Todos os jogos possuem peculiaridades que
os aproximam ou distanciam.
Fonte: KISHIMOTO, Tizuko Morchida (Org.). Jogo, brinquedo,
brincadeira e a educação. São Paulo: Cortez, 1997.
O texto destaca que um mesmo comportamento pode
ser interpretado de diferentes maneiras conforme o
contexto cultural, o que torna difícil definir o que é jogo.
Considerando as concepções de ludicidade e o papel do
jogo, do brinquedo e da brincadeira no processo de
aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA.

Question

A dificuldade aumenta quando se percebe que um
mesmo comportamento pode ser visto como jogo ou
não-jogo. Se para um observador externo a ação da
criança indígena que se diverte atirando com arco e
flecha em pequenos animais é uma brincadeira, para a
comunidade indígena nada mais é que uma forma de
preparo para a arte da caça necessária à subsistência da
tribo. Assim, atirar com arco e flecha, para uns, é jogo,
para outros, é preparo profissional. Uma mesma conduta
pode ser jogo ou não-jogo em diferentes culturas,
dependendo do significado a ela atribuído. Por tais
razões fica difícil elaborar uma definição de jogo que
englobe a multiplicidade de suas manifestações
concretas. Todos os jogos possuem peculiaridades que
os aproximam ou distanciam.
Fonte: KISHIMOTO, Tizuko Morchida (Org.). Jogo, brinquedo,
brincadeira e a educação. São Paulo: Cortez, 1997.
O texto destaca que um mesmo comportamento pode
ser interpretado de diferentes maneiras conforme o
contexto cultural, o que torna difícil definir o que é jogo.
Considerando as concepções de ludicidade e o papel do
jogo, do brinquedo e da brincadeira no processo de
aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA. Alternativa A: A ludicidade depende dos significados culturais
atribuídos à atividade, o que faz com que a mesma
ação possa ser vista como jogo ou não-jogo. Ou Alternativa B: Para que uma atividade lúdica contribua para a
aprendizagem, ela deve ser sempre entendida como
"brincadeira" e nunca como preparação para práticas
sociais reais. Ou Alternativa C: O caráter lúdico de uma atividade depende
exclusivamente dos materiais utilizados, sendo o
contexto cultural irrelevante para sua interpretação. Ou Alternativa D: O jogo, o brinquedo e a brincadeira são universais e
mantêm o mesmo significado em todas as culturas,
independentemente do propósito atribuído pelos
participantes.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] A ludicidade depende dos significados culturais
atribuídos à atividade, o que faz com que a mesma
ação possa ser vista como jogo ou não-jogo. Gabarito: AFundamento decisivo: O trecho-base afirma que uma mesma conduta pode ser jogo ou não-jogo em diferentes culturas, dependendo do significado atribuído a ela; por isso, a alternativa compatível com essa ideia é a A.Tema central: Significado cultural do jogoAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque adota o critério que sustenta o texto: o caráter lúdico não é definido apenas pela ação observável, mas pelo significado cultural atribuído à atividade. O exemplo do arco e flecha mostra exatamente isso: a mesma conduta pode ser entendida como brincadeira por um observador e como preparo para a caça pela comunidade, o que confirma que a ludicidade depende do contexto cultural.BErradaEstá errada porque impõe uma regra absoluta com “sempre” e “nunca” que o texto não autoriza. Ao contrário, o exemplo apresentado mostra que uma atividade pode ser interpretada como brincadeira por uns e como preparação para prática social real por outros, sem que isso elimine a discussão sobre seu caráter lúdico.CErradaEstá errada porque desloca o critério para os materiais utilizados e declara irrelevante o contexto cultural. Isso contraria diretamente a base do texto, que afirma que a definição de jogo depende do significado cultural atribuído à conduta.DErradaEstá errada porque universaliza o significado de jogo, brinquedo e brincadeira em todas as culturas. O texto afirma justamente o oposto: os significados variam conforme a cultura, a ponto de a mesma conduta poder ser jogo ou não-jogo.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar o caráter lúdico como algo fixo na ação ou no material, quando o texto exige considerar o significado social e cultural atribuído à atividade.Dica para questões semelhantesQuando o texto afirmar variação cultural de sentido, elimine alternativas que universalizam conceitos como se tivessem o mesmo significado em todo contexto.Se a questão destacar o significado atribuído à atividade, não reduza a análise ao comportamento visível ou ao material usado.Desconfie de alternativas com termos absolutos como “sempre”, “nunca” e “exclusivamente” quando o texto trabalha com relatividade de interpretação.

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A dificuldade aumenta quando se percebe que um mesmo compor...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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