Questões de Pedagogia - Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença para Concurso - Página 73

Q3228127

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Belmonte - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3228127 Pedagogia

Em uma escola, há um aumento de incidentes de bullying. O professor decide implementar um programa de mediação de conflitos. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__)A mediação de conflitos pode reduzir a incidência de bullying na escola.
(__)Apenas os professores devem ser responsáveis pela mediação de conflitos, sendo os únicos capacitados para isso.
(__)A mediação de conflitos promove um ambiente escolar mais seguro e inclusivo.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:

A

V, V, V.

B

V, F, F.

C

F, F, F.

D

V, F, V.

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Q3228009

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Belmonte - SC - Auxiliar de Ensino |

Q3228009 Pedagogia

No contexto da educação contemporânea, a inclusão de crianças com necessidades educativas especiais é fundamental para promover um ambiente de aprendizado acessível e equitativo para todos. Nesse cenário, é essencial que os profissionais da educação compreendam corretamente os conceitos que norteiam essa prática. Qual das alternativas abaixo representa a definição adequada de Educação Inclusiva?

A

Educação Inclusiva refere-se exclusivamente à integração de crianças com deficiências visuais e auditivas, sem incluir outras condições que possam afetar a aprendizagem.

B

Educação Inclusiva é a prática de manter as crianças com necessidades especiais em turmas separadas, mas sob a mesma gestão escolar, assegurando que recebam suporte especializado.

C

Educação Inclusiva é a abordagem pedagógica que visa garantir a participação plena de todas as crianças, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais ou linguísticas, em um ambiente educacional comum e adaptado às suas necessidades.

D

Educação Inclusiva é o processo de adaptação de currículos apenas para crianças com deficiências físicas, sem considerar outras necessidades educativas.

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Q3210282

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Jussara - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Jussara - GO - Professor p - III |

Q3210282 Pedagogia

No sistema educacional inclusivo, em todos os níveis e modalidades, desde a educação básica à educação superior, a transversalidade da educação especial se efetiva por meio de ações que promovam

A

o acesso, a permanência, a participação e a aprendizagem dos alunos.

B

o ingresso, a permanência, a avaliação e o nivelamento dos alunos.

C

a entrada, a acessibilidade e a circulação dos alunos.

D

a formação, a seleção e o desenvolvimento dos alunos.

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Q3203064

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL - Vigilante Escolar |

Q3203064 Pedagogia

O respeito aos direitos humanos dentro do ambiente escolar é crucial para promover uma educação inclusiva e respeitosa. Nesse sentido, é CORRETO afirmar que uma política escolar focada em direitos humanos deve:

A

Promover a igualdade e o respeito mútuo entre estudantes e funcionários.

B

Excluir qualquer discussão sobre diversidade para evitar controvérsias.

C

Limitar a liberdade de expressão para manter a ordem na escola.

D

Priorizar o desempenho acadêmico em detrimento das questões sociais.

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Q3201671

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL - Professor do 1° ao 5º Ano |

Q3201671 Pedagogia

Leia a situação hipotética abaixo.
A professora Ana está organizando suas aulas para uma turma do 2º ano do Ensino Fundamental que possui dois estudantes portadores de deficiência. Ao elaborar seu planejamento, é fundamental que ela leve em conta os princípios da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Nesse contexto, a ação mais adequada para garantir um atendimento educacional inclusivo e de qualidade para todas as crianças da turma, é:

A

Adaptar o currículo para que os alunos portadores de deficiência recebam conteúdos simplificados, enquanto os demais alunos seguem o currículo regular, garantindo que todos sejam avaliados de forma padronizada.

B

Colocar os alunos portadores de deficiência em uma turma paralela para que recebam um currículo separado e especializado, sem a necessidade de integração com os demais alunos da turma regular.

C

Promover o uso de tecnologias assistivas e adaptar os materiais didáticos, ao mesmo tempo proporcionar estratégias pedagógicas diversificadas que permitam a participação ativa de todos os alunos.

D

Organizar a sala de aula de forma que os alunos portadores de deficiência trabalhem em grupos separados, onde possam receber instruções mais detalhadas e específicas, evitando que se sintam sobrecarregados.

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Q3200972

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Passo do Sobrado - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Professor de Ciências | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Professor de Educação Física | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Professor de Matemática | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Professor de Música | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo do Sobrado - RS - Professor de Português/Inglês |

Q3200972 Pedagogia

Assinale a alternativa correta sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE).

A

Nas escolas regulares de Ensino Fundamental, o AEE deve ser realizado na sala de recursos pelo Supervisor Educacional da instituição de ensino.

B

No Ensino Fundamental, o AEE deve ser ofertado exclusivamente em grupos, no mesmo turno em que o estudante cursa o ensino regular.

C

O AEE é ofertado em todas as etapas da Educação Básica e do Ensino Superior.

D

Os estudantes que frequentam o AEE necessitam ter, no mínimo, 75% de presença na sala de recursos sob pena de retenção ao final de seu período letivo.

E

Estudantes com deficiência, baixo rendimento escolar e problemas disciplinares graves são o público-alvo do AEE.

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Q3198681

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL - Auxiliar de Sala |

Q3198681 Pedagogia

Para que a Educação Inclusiva seja bem-sucedida na escola é imprescindível que apresente acessibilidade desde a entrada até os equipamentos que favorecem o ensino e a aprendizagem de todos os alunos. A acessibilidade pode ser definida como a forma de organizar os espaços para que todas as pessoas possam utilizá-lo de forma autônoma e está vinculada à superação das barreiras relacionadas ao espaço físico classificadas como arquitetônicas, instrumentais e ao relacionamento interpessoal ou as comunicacionais, metodológicas, programáticas e atitudinais. Leia as afirmações abaixo, acerca das barreiras à educação inclusiva, completando-as com V, se verdadeiras e F, se falsas:

( ) Por Barreira Comunicacional, entende-se a dificuldade gerada pela falta de informações visuais a respeito do local, em função dos sistemas de comunicação, exclusivamente escritas, disponíveis em seu entorno.
( ) A Barreira Atitudinal é gerada pelas atitudes e comportamento dos indivíduos, impedindo o acesso de outras pessoas a algum local, quer isso aconteça de modo intencional ou não.
( ) A Barreira Instrumental diz respeito aos instrumentos utilizados pela fanfarra da escola na escola, que interferem na inclusão de alunos com algum tipo de necessidade especial.

A alternativa que completa corretamente as afirmações é:

A

V, V e V.

B

V, F e F.

C

F, V e F.

D

F, F e V.

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Q3197280

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Posse - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Posse - GO - Monitor |

Q3197280 Pedagogia

Leia o caso a seguir.

A. é uma estudante com deficiência visual matriculada em uma escola regular. Durante as aulas, ela tem enfrentado dificuldades para acompanhar o conteúdo apresentado, pois os materiais didáticos utilizados não estão adaptados, para sua necessidade. Além disso, os professores demonstram falta de conhecimento sobre como apoiá-la de forma eficaz.
Elaborado pelo(a) autor(a).

Com base no tema “Educação especial na perspectiva da educação inclusiva”, a ação apropriada para promover a inclusão e o acesso ao ensino de A. é

A

desconsiderar as necessidades específicas de A. e continuar ensinando da mesma forma que para os outros alunos.

B

reduzir as expectativas de A., considerando sua deficiência, e limitar seu acesso ao currículo escolar padrão.

C

encaminhar A. para uma sala separada, onde ela possa receber atenção individualizada de um professor especializado.

D

oferecer recursos de aprendizagem adaptados, como livros em braile e materiais de áudio, para facilitar o acesso ao conteúdo.

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Q3195313

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Especial - PSS |

Q3195313 Pedagogia

As intervenções e estratégias pedagógicas são fundamentais para o apoio ao desenvolvimento cognitivo e acadêmico de alunos com dificuldades de aprendizagem. A intervenção precoce é essencial para identificar e abordar desafios desde o início, e as estratégias de ensino adaptadas garantem que cada aluno receba o suporte necessário para atingir seu pleno potencial educacional. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__) A intervenção precoce em dificuldades de aprendizagem aumenta as chances de sucesso acadêmico, pois identifica e aborda os desafios antes que se agravem.
(__) As estratégias de ensino adaptadas devem ser padronizadas para todos os alunos, independentemente de suas necessidades específicas.
(__) O uso de práticas diferenciadas, como o ensino lúdico e a tecnologia assistiva, pode ajudar a melhorar o desempenho dos alunos com dificuldades cognitivas.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:

A

V, F, V.

B

V, V, V.

C

F, F, F.

D

V, F, F.

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Q3195311

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Especial - PSS |

Q3195311 Pedagogia

A identificação e avaliação de distúrbios de aprendizagem, como dislexia, disgrafia, discalculia e TDAH, requerem métodos e instrumentos específicos, envolvendo uma abordagem multidisciplinar. O diagnóstico precoce e a elaboração de um planejamento educacional individualizado são essenciais para garantir que os alunos recebam o suporte adequado para o seu desenvolvimento acadêmico e cognitivo. Como a avaliação multidisciplinar e o planejamento educacional individualizado contribuem para o desenvolvimento do aluno com dificuldades de aprendizagem?

A

O planejamento educacional individualizado é padronizado e não leva em consideração as necessidades específicas de cada aluno.

B

A avaliação para diagnóstico de distúrbios de aprendizagem deve ser realizada apenas por um único especialista, sem necessidade de colaboração interdisciplinar.

C

A avaliação multidisciplinar envolve profissionais de diferentes áreas, como psicólogos, pedagogos e fonoaudiólogos, para fornecer uma visão ampla das dificuldades do aluno.

D

Métodos de diagnóstico para dificuldades de aprendizagem são os mesmos para todos os alunos, independentemente das suas particularidades.

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Q3195310

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Especial - PSS |

Q3195310 Pedagogia

A educação especial no Brasil passou por diversas transformações ao longo do tempo, evoluindo de um modelo segregacionista, no qual os alunos com deficiências eram isolados em instituições específicas, para uma abordagem inclusiva, onde esses alunos são integrados no ensino regular. Essa evolução reflete o compromisso crescente do país com a educação inclusiva, baseada em leis e políticas que garantem o direito à educação de qualidade para todos, independentemente de suas condições físicas ou cognitivas. Assim, avalie as proposições:
I. O modelo inicial de educação especial no Brasil era baseado na segregação dos alunos com deficiências, mantendo-os em instituições separadas.
II. A política atual de educação no Brasil promove a inclusão de alunos com deficiências no sistema regular de ensino, garantindo apoio pedagógico e recursos adequados.
III. A evolução da educação especial no Brasil eliminou a necessidade de qualquer tipo de adaptação curricular ou suporte específico para alunos com deficiências.
Assinale a alternativa correta:

A

Apenas as proposições II e III estão corretas.

B

Apenas a proposição I está correta.

C

Apenas a proposição III está correta.

D

Apenas as proposições I e III estão corretas.

Q3195307

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Especial - PSS |

Q3195307 Pedagogia

Os distúrbios e dificuldades de aprendizagem, como dislexia, disgrafia, discalculia, e transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), afetam o desenvolvimento cognitivo e acadêmico dos alunos. Esses distúrbios interferem em áreas específicas, como a leitura, a escrita, os cálculos matemáticos e a capacidade de manter a concentração. A identificação precoce e a implementação de estratégias pedagógicas adequadas são essenciais para promover o sucesso educacional desses alunos. Assim, avalie as proposições:
I. A dislexia é um distúrbio de aprendizagem que afeta a capacidade de leitura e de compreensão de textos, mesmo quando a inteligência e o ensino são adequados.
II. A discalculia é um distúrbio relacionado à dificuldade com a escrita e a organização das letras.
III. O TDAH pode impactar a capacidade do aluno de se concentrar, tornando difícil para ele manter o foco por longos períodos de tempo.
Assinale a alternativa correta:

A

Apenas a proposição II está correta.

B

Apenas as proposições I e II estão corretas.

C

Apenas as proposições II e III estão corretas.

D

Apenas a proposição III está correta.

Q3195305

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Especial - PSS |

Q3195305 Pedagogia

A avaliação no contexto da educação especial deve ser adaptada para atender às necessidades individuais dos alunos, utilizando tanto técnicas de avaliação formativa quanto sumativa. Além disso, o fornecimento de pareceres construtivos e ajustes pedagógicos contínuos é essencial para garantir o progresso dos alunos. Com base nisso, assinale a alternativa correta:

A

A avaliação formativa tem como objetivo acompanhar o desenvolvimento do aluno ao longo do processo de aprendizagem, permitindo ajustes pedagógicos contínuos.

B

Na educação especial, a avaliação não precisa ser adaptada, pois os alunos devem seguir as mesmas diretrizes que os demais.

C

A avaliação sumativa é mais importante na educação especial do que a avaliação formativa, pois se concentra apenas nos resultados finais.

D

O fornecimento de pareceres construtivos não é necessário quando a avaliação sumativa já foi realizada com sucesso.

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Q3195304

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Especial - PSS |

Q3195304 Pedagogia

As adaptações curriculares são modificações necessárias para garantir que alunos com necessidades educacionais especiais possam participar plenamente do processo de aprendizagem. Um aspecto importante dessas adaptações é o ajuste nos materiais didáticos, que devem ser acessíveis e adequados às necessidades individuais de cada aluno, promovendo a inclusão no ambiente escolar. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__) As adaptações de materiais didáticos podem incluir a produção de textos em braille ou o uso de recursos audiovisuais para alunos com deficiências visuais ou auditivas.
(__) As adaptações curriculares visam reduzir o conteúdo a ser ensinado para alunos com deficiências, a fim de facilitar seu aprendizado.
(__) A personalização dos materiais didáticos é uma estratégia fundamental para garantir que alunos com diferentes necessidades tenham acesso ao conteúdo de forma adequada.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:

A

F, F, F.

B

V, V, V.

C

V, F, V.

D

V, F, F.

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Q3195303

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Especial - PSS |

Q3195303 Pedagogia

As estratégias de ensino para alunos com necessidades educacionais especiais envolvem o uso de metodologias diferenciadas, como o ensino estruturado, o uso de tecnologias assistivas e a implementação de atividades lúdicas. Essas estratégias visam garantir que os alunos com deficiências ou dificuldades de aprendizagem tenham acesso a um ambiente pedagógico adequado, que promova seu desenvolvimento integral. Com base nisso, assinale a alternativa correta:

A

O uso de metodologias diferenciadas para alunos com necessidades especiais só deve ser aplicado em escolas especializadas, sem necessidade de adaptação no ensino regular.

B

As atividades lúdicas devem ser evitadas no ensino de alunos com dificuldades de aprendizagem, pois distraem e prejudicam o foco desses alunos.

C

O uso de tecnologias assistivas é uma das estratégias mais eficazes para garantir a inclusão de alunos com deficiências no ambiente escolar, permitindo-lhes acessar conteúdos de forma adaptada às suas necessidades.

D

O ensino estruturado não é necessário para alunos com necessidades especiais, já que eles devem seguir o mesmo padrão pedagógico que os demais alunos.

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Q3195302

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Especial - PSS |

Q3195302 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica estabelecem a estrutura educacional que define os princípios, objetivos e competências esperadas ao longo da educação básica no Brasil. Essas diretrizes também preveem a adaptação curricular para atender às necessidades de alunos com deficiências e dificuldades de aprendizagem, garantindo a inclusão e a equidade no processo educacional. Como essas diretrizes asseguram o direito à educação inclusiva e adaptada para alunos com deficiências?

A

As Diretrizes Curriculares Nacionais permitem que as escolas excluam alunos com deficiências das avaliações nacionais, já que eles possuem currículos diferenciados.

B

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica garantem a adaptação curricular para alunos com deficiências, permitindo que tenham acesso aos mesmos conteúdos que os demais, com as devidas adaptações.

C

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica dispensam a adaptação curricular para alunos com deficiências, uma vez que todos os alunos devem ser submetidos ao mesmo currículo sem exceções.

D

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica visam exclusivamente o desenvolvimento acadêmico, sem levar em consideração o desenvolvimento social e emocional dos alunos.

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Q3195301

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Especial - PSS |

Q3195301 Pedagogia

A identificação de necessidades educacionais especiais é um processo fundamental para garantir que alunos com dificuldades ou deficiências recebam o suporte adequado em seu desenvolvimento educacional. Esse processo inclui o uso de avaliações psicopedagógicas, diagnósticos por especialistas e a elaboração de relatórios detalhados para guiar o planejamento educacional. Com base nisso, como é realizado o processo de identificação das necessidades educacionais especiais?

A

A identificação das necessidades educacionais especiais é feita por meio de avaliações psicopedagógicas e relatórios de especialistas, que analisam as características e necessidades de cada aluno.

B

O processo de identificação de necessidades educacionais especiais exclui a participação de especialistas, sendo baseado apenas no desempenho acadêmico do aluno.

C

A identificação das necessidades educacionais especiais deve ser feita exclusivamente pelos professores, sem a necessidade de relatórios especializados.

D

O diagnóstico das necessidades educacionais especiais não envolve avaliações formais, mas depende apenas da observação contínua dos pais.

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Q3195194

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Coordenador Pedagógico - PSS |

Q3195194 Pedagogia

A inclusão e a acessibilidade são fatores essenciais para garantir que todos os alunos tenham iguais oportunidades de aprendizagem, independentemente de suas condições físicas, sensoriais ou cognitivas. Sobre o contexto, assinale a alternativa correta:

A

A acessibilidade nas escolas inclui a eliminação de barreiras arquitetônicas, comunicacionais e pedagógicas para garantir a participação plena de todos os alunos.

B

A inclusão escolar é opcional para as instituições de ensino, sendo implementada conforme as necessidades específicas dos alunos matriculados.

C

A inclusão escolar está restrita aos alunos com deficiência física, não se aplicando a alunos com dificuldades cognitivas ou sensoriais.

D

O conceito de acessibilidade é aplicado exclusivamente às adaptações físicas, como rampas e banheiros acessíveis, sem envolver aspectos pedagógicos.

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Q3193138

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Recreador |

Q3193138 Pedagogia

A partir das reflexões acerca da inclusão na educação infantil, leia os enunciados abaixo e assinale, a seguir, a resposta correspondente.

I – A educação infantil, primeira etapa da educação básica, é um espaço que tanto pode contribuir para a inclusão como potencializar a exclusão.

II – Um aspecto que contribui para a inclusão destacado por meio do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil é “direito de todas as crianças de uma comunidade, meninos e meninas, estudar na mesma escola, não importando as necessidades existentes.

III – A educação inclusiva deve ser construída prioritariamente por meio da integração das crianças com deficiência a partir da educação infantil.

IV – Em sala de aula, a inclusão é construída a partir da postura adotada pelo professor e da escola a fim de garantir que todas as necessidades garantidas por lei sejam respeitadas.

A

Todas as alternativas são verdadeiras.

B

Todas as alternativas são falsas.

C

Apenas a alternativa II possui um aspecto incorreto.

D

Apenas a alternativa III possui um aspecto incorreto.

E

Apenas a alternativa IV possui um aspecto incorreto.

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Q3192290

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Bragança - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de Bragança - PA - Técnico Educacional |

Q3192290 Pedagogia

Tendo em vista o surgimento na atualidade de um movimento que, por combater a exclusão em todas as suas formas, assume perspectiva destacada nas diversas áreas da vida, mas sobretudo na educação escolar e, em particular, na educação especial, assinale dentre as alternativas abaixo a única que indica corretamente que movimento é esse e quais são as suas características:

A

Integração, que se caracteriza como um conjunto de ações voltadas para a aceitação parcial da pessoa com deficiência no meio social e escolar.

B

Equalização, que se caracteriza como um conjunto de ações voltadas para que pessoas cultural e economicamente desfavorecidas recebam compensações por meio de protocolos equalizadores.

C

Institucionalização, que se caracteriza como um conjunto de ações voltadas para o acolhimento oficial dos diferente, mediante políticas públicas favorecedoras da diversidade cultural.

D

Segregação, que se caracteriza como um conjunto de ações voltadas para separar da escola e da sociedade os casos de deficiência mais severas para que os “normais” não sofram prejuízo nem constrangimento.

E

Inclusão, que se caracteriza como um conjunto de ações voltadas para o acolhimento total, tanto na escola como na sociedade, de pessoas historicamente excluídas do processo de socialização.

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Questões de Concurso Sobre inclusão e exclusão - diversidade, desigualdade e diferença em pedagogia

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