Questões de Concurso
Sobre inclusão e exclusão - diversidade, desigualdade e diferença em pedagogia
Foram encontradas 5.876 questões
Q1891308
Pedagogia
O atendimento pedagógico-educacional oferecido pelas
classes hospitalares tem um ponto de unanimidade:
seus objetivos. Em 100% das classes hospitalares, os
objetivos se relacionam com ______________ e sua
contribuição para a produção da sensação de bem-estar
e __________________, para enfrentar o adoecimento
e aceitar adequadamente a hospitalização (FONSECA,
1999, p. 36). Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do excerto acima.
Q1891306
Pedagogia
Romeu Sassaki (1997) destaca quatro fases distintas
no que se refere à atenção educacional a pessoas com
deficiência. Relacione a segunda coluna de acordo com a
primeira, de modo a caracterizar tais fases.
(1) Fase da exclusão (2) Fase da segregação institucional (3) Fase da integração (4) Fase da inclusão
( ) A meta primordial é não deixar ninguém no exterior do ensino desde o começo da escolarização, causando mudança na perspectiva educacional. ( ) Criação das classes especiais dentro de escolas comuns para garantir que as crianças deficientes não “interferissem no ensino”. ( ) Nenhuma atenção educacional foi promovida às pessoas com deficiência que eram ignoradas, excluídas, perseguidas e exploradas. ( ) As pessoas com deficiências, excluídas da sociedade, eram geralmente atendidas em instituições por motivos religiosos ou filantrópicos.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses da segunda coluna, de cima para baixo, é
(1) Fase da exclusão (2) Fase da segregação institucional (3) Fase da integração (4) Fase da inclusão
( ) A meta primordial é não deixar ninguém no exterior do ensino desde o começo da escolarização, causando mudança na perspectiva educacional. ( ) Criação das classes especiais dentro de escolas comuns para garantir que as crianças deficientes não “interferissem no ensino”. ( ) Nenhuma atenção educacional foi promovida às pessoas com deficiência que eram ignoradas, excluídas, perseguidas e exploradas. ( ) As pessoas com deficiências, excluídas da sociedade, eram geralmente atendidas em instituições por motivos religiosos ou filantrópicos.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses da segunda coluna, de cima para baixo, é
Q1891297
Pedagogia
De acordo com o documento “Classe hospitalar e
atendimento pedagógico domiciliar: estratégias e
orientações”, do Ministério da Educação (MEC), o
professor que atuar em classe hospitalar ou no
atendimento pedagógico domiciliar deverá ter preferencialmente qual formação pedagógica?
Q1891288
Pedagogia
Os vocábulos “integração” e “inclusão”, fundamentados
em posicionamentos teórico-metodológicos divergentes,
são utilizados para expressar situações distintas. Para
Montoan (2003), a inclusão
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Especialista em Educação - Orientador Educacional |
Q1882903
Pedagogia
De acordo com as orientações para implementação da política de Educação Especial na perspectiva
da Educação Inclusiva, é correto afirmar:
Ano: 2022
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Laranjal Paulista - SP
Provas:
Avança SP - 2022 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica - PEB II - Artes
|
Avança SP - 2022 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Infantil |
Avança SP - 2022 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica - PEB II - Ciências |
Q1862206
Pedagogia
Leia as afirmativas a seguir e marque V para verdadeiro e F para falso.
(__) Pela integração escolar, o aluno tem acesso às escolas por meio de um leque de possibilidades educacionais, que vai da inserção às salas de aula do ensino regular ao ensino em escolas especiais.
(__) O processo de integração trata de uma concepção de inserção total, porque o sistema prevê serviços educacionais unificados.
(__) Nas situações de integração escolar, nem todos os alunos com deficiência cabem nas turmas de ensino regular, pois há uma seleção prévia dos que estão aptos à inserção.
(__) O objetivo da inclusão é inserir um aluno, ou um grupo de alunos, que já foi anteriormente excluído, e o mote da integração, ao contrário, é o de não deixar ninguém no exterior do ensino regular, desde o começo da vida escolar.
A sequência CORRETA é:
(__) Pela integração escolar, o aluno tem acesso às escolas por meio de um leque de possibilidades educacionais, que vai da inserção às salas de aula do ensino regular ao ensino em escolas especiais.
(__) O processo de integração trata de uma concepção de inserção total, porque o sistema prevê serviços educacionais unificados.
(__) Nas situações de integração escolar, nem todos os alunos com deficiência cabem nas turmas de ensino regular, pois há uma seleção prévia dos que estão aptos à inserção.
(__) O objetivo da inclusão é inserir um aluno, ou um grupo de alunos, que já foi anteriormente excluído, e o mote da integração, ao contrário, é o de não deixar ninguém no exterior do ensino regular, desde o começo da vida escolar.
A sequência CORRETA é:
Ano: 2022
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Laranjal Paulista - SP
Provas:
Avança SP - 2022 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica - PEB II - Artes
|
Avança SP - 2022 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Infantil |
Avança SP - 2022 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica - PEB II - Ciências |
Q1862205
Pedagogia
De acordo com Maria Teresa E. Mantoan, a exclusão escolar manifesta-se das mais diversas e
perversas maneiras, e quase sempre o que está em jogo é a ignorância do aluno diante dos padrões de
cientificidade do saber escolar. Sendo assim, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2022
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Laranjal Paulista - SP
Provas:
Avança SP - 2022 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica - PEB II - História
|
Avança SP - 2022 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |
Avança SP - 2022 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica - PEB I - 1º ao 5º ano |
Avança SP - 2022 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica - PEB II - Português |
Avança SP - 2022 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica - PEB II - Informática |
Avança SP - 2022 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica - PEB II - Educação Física |
Avança SP - 2022 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica - PEB II - Matemática |
Q1862162
Pedagogia
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo
o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de
ensino para promover respostas às necessidades educacionais, garantindo alguns quesitos. Nesse
sentido, analise os quesitos a seguir e marque V para verdadeiro e F para falso no contexto da
educação inclusiva.
( ) Transversalidade da educação especial desde a educação infantil até o ensino médio.
( ) Atendimento educacional especializado,
( ) Continuidade da escolarização somente nos níveis mais baixos do ensino.
( ) Formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão escolar.
( ) Acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos, nos transportes, na comunicação e informação.
A sequência CORRETA é:
( ) Transversalidade da educação especial desde a educação infantil até o ensino médio.
( ) Atendimento educacional especializado,
( ) Continuidade da escolarização somente nos níveis mais baixos do ensino.
( ) Formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão escolar.
( ) Acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos, nos transportes, na comunicação e informação.
A sequência CORRETA é:
Ano: 2022
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Louveira - SP
Provas:
Avança SP - 2022 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes
|
Avança SP - 2022 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Física |
Avança SP - 2022 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Inglês |
Q1859504
Pedagogia
Leia o trecho a seguir.
O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os estudantes de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à ideia de eqüidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola.
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=16690-politica-nacional-de-educacao-especial-na-perspectiva-daeducacao-inclusiva-05122014&Itemid=30192
Sobre a educação na perspectiva inclusiva, é INCORRETO afirmar que:
O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os estudantes de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à ideia de eqüidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola.
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=16690-politica-nacional-de-educacao-especial-na-perspectiva-daeducacao-inclusiva-05122014&Itemid=30192
Sobre a educação na perspectiva inclusiva, é INCORRETO afirmar que:
Ano: 2021
Banca:
SC TREINAMENTOS
Órgão:
Prefeitura de Videira - SC
Prova:
SC TREINAMENTOS - 2021 - Prefeitura de Videira - SC - Professor Ensino Fundamental - Séries Iniciais |
Q4394333
Pedagogia
A partir dos princípios da Educação
Inclusiva e da Educação Especial, numere as
sentenças abaixo:
(1) Educação Inclusiva
(2) Educação Especial
(__) O processo educativo deve ser considerado um processo social, no qual todas as pessoas, deficientes ou não, têm o direito à escolarização.
(__) É voltada para uma formação completa e livre de preconceitos que reconhece as diferenças e lhes dá o devido valor.
(__) Tem a função de promover o desenvolvimento dos alunos com deficiência.
(__) É responsável pelo atendimento educacional especializado.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Educação Inclusiva
(2) Educação Especial
(__) O processo educativo deve ser considerado um processo social, no qual todas as pessoas, deficientes ou não, têm o direito à escolarização.
(__) É voltada para uma formação completa e livre de preconceitos que reconhece as diferenças e lhes dá o devido valor.
(__) Tem a função de promover o desenvolvimento dos alunos com deficiência.
(__) É responsável pelo atendimento educacional especializado.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Ano: 2021
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Terra Roxa - PR
Prova:
FAU - 2021 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor Magistério |
Q4368468
Pedagogia
Violência simbólica é um conceito social,
o qual aborda uma forma de violência exercida pelo corpo sem coação física,
causando danos morais e psicológicos. É uma
forma de coação que se apoia no
reconhecimento de uma imposição
determinada, seja esta econômica, social,
cultural, institucional ou simbólica. A violência
simbólica se funda na fabricação contínua de
crenças no processo de socialização, que
induzem o indivíduo a se posicionar no
espaço social seguindo critérios e padrões do
discurso dominante. Devido a esse
conhecimento do discurso dominante, a
violência simbólica é manifestação desse
conhecimento através do reconhecimento da
legitimidade desse discurso dominante. Para
Bourdieu, a violência simbólica é o meio de
exercício do poder simbólico.
Aponte abaixo, quais afirmativas são consideradas violências simbólicas:
I - Discriminação por gênero.
II - Respeito à ideologia.
III - Discriminação por raça.
IV - Bullying.
V - Respeito a opção sexual.
Aponte abaixo, quais afirmativas são consideradas violências simbólicas:
I - Discriminação por gênero.
II - Respeito à ideologia.
III - Discriminação por raça.
IV - Bullying.
V - Respeito a opção sexual.
Ano: 2021
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2021 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Psicopedagogo |
Q4340293
Pedagogia
No que se refere a alunos com altas habilidades/superdotação, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Não é incomum a ocorrência de alunos com altas habilidades/superdotação nos espaços escolares.
II – É um tanto comum a não identificação desse potencial do aluno em algumas salas de aulas.
III – O que caracteriza esse aluno é seu alto potencial em uma determinada área ou em mais de uma.
Ano: 2021
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2021 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Psicopedagogo |
Q4340277
Pedagogia
Não se pode confundir Educação Inclusiva
com Educação Especial, embora a primeira
englobe a segunda. No que se refere à
Educação Inclusiva, analise os itens a seguir e,
ao final, assinale a alternativa correta:
I – É forma de inclusão de jovens e adultos no ensino médio apenas.
II – É forma de inclusão de crianças no ensino fundamental apenas.
III – É forma de promover a aprendizagem e o desenvolvimento de todos.
I – É forma de inclusão de jovens e adultos no ensino médio apenas.
II – É forma de inclusão de crianças no ensino fundamental apenas.
III – É forma de promover a aprendizagem e o desenvolvimento de todos.
Ano: 2021
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2021 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Psicopedagogo |
Q4340270
Pedagogia
No tocante à diversidade, analise os itens a
seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Educar na diversidade é lançar um olhar pleno sobre a escola e sua condição de incluir os sujeitos.
II – A educação na diversidade se restringe à Educação Especial.
III – A Educação Especial gera o Atendimento Educacional Especializado.
I – Educar na diversidade é lançar um olhar pleno sobre a escola e sua condição de incluir os sujeitos.
II – A educação na diversidade se restringe à Educação Especial.
III – A Educação Especial gera o Atendimento Educacional Especializado.
Ano: 2021
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2021 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Inspetor de Alunos |
Q4338389
Pedagogia
A _______________ pode ser entendida como
uma concepção de ensino contemporânea que
tem como objetivo garantir o direito de todos à
educação. Ela pressupõe a igualdade de
oportunidades e a valorização das diferenças
humanas, contemplando, assim, as
diversidades étnicas, sociais, culturais,
intelectuais, físicas, sensoriais e de gênero dos
seres humanos.
Marque a alternativa que preencha corretamente a lacuna acima.
Marque a alternativa que preencha corretamente a lacuna acima.
Ano: 2021
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Provas:
Avança SP - 2021 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial – Deficiência Auditiva
|
Avança SP - 2021 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial – Deficiência Intelectual |
Avança SP - 2021 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial – Deficiência Visual |
Q4337959
Pedagogia
Ainda no que se refere ao documento “Marcos
Político-Legais da Educação Especial na
Perspectiva da Educação Inclusiva”, analise os
itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa
correta:
I – A escola historicamente caracterizou-se pela visão da educação que delimita a escolarização como privilégio de um grupo.
II – A partir do processo de democratização da escola, evidencia-se o paradoxo inclusão/exclusão quando os sistemas de ensino universalizam o acesso, mas continuam excluindo indivíduos e grupos considerados fora dos padrões homogeneizadores da escola.
III – Sob formas distintas, a exclusão tem apresentado características comuns nos processos de segregação e integração, que pressupõem a seleção, naturalizando o fracasso escolar.
I – A escola historicamente caracterizou-se pela visão da educação que delimita a escolarização como privilégio de um grupo.
II – A partir do processo de democratização da escola, evidencia-se o paradoxo inclusão/exclusão quando os sistemas de ensino universalizam o acesso, mas continuam excluindo indivíduos e grupos considerados fora dos padrões homogeneizadores da escola.
III – Sob formas distintas, a exclusão tem apresentado características comuns nos processos de segregação e integração, que pressupõem a seleção, naturalizando o fracasso escolar.
Ano: 2021
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Provas:
Avança SP - 2021 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial – Deficiência Auditiva
|
Avança SP - 2021 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial – Deficiência Intelectual |
Avança SP - 2021 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial – Deficiência Visual |
Q4337948
Pedagogia
No que se refere à pessoa deficiente, analise os
itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa
correta:
I – As experiências precoces são de extrema importância, uma vez que devem proporcionar condições de desenvolvimento que valorizem a independência corporal e a maturidade emocional.
II – Trata-se de uma pessoa sem direitos.
III – Tem uma limitação corporal ou mental que é capaz de afetar aspectos do comportamento.
I – As experiências precoces são de extrema importância, uma vez que devem proporcionar condições de desenvolvimento que valorizem a independência corporal e a maturidade emocional.
II – Trata-se de uma pessoa sem direitos.
III – Tem uma limitação corporal ou mental que é capaz de afetar aspectos do comportamento.
Ano: 2021
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Provas:
Avança SP - 2021 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial – Deficiência Auditiva
|
Avança SP - 2021 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial – Deficiência Intelectual |
Avança SP - 2021 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial – Deficiência Visual |
Q4337944
Pedagogia
Ao objetivar a inclusão social, a educação
escolar deve estar fundamentada nos seguintes
critérios:
I – Diversidade.
II – Sustentabilidade.
III – Homogeneidade.
I – Diversidade.
II – Sustentabilidade.
III – Homogeneidade.
Ano: 2021
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Provas:
Avança SP - 2021 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial – Deficiência Auditiva
|
Avança SP - 2021 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial – Deficiência Intelectual |
Avança SP - 2021 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Especial – Deficiência Visual |
Avança SP - 2021 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Ciências |
Avança SP - 2021 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Artística |
Avança SP - 2021 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |
Avança SP - 2021 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Geografia |
Avança SP - 2021 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Ensino Fundamental II - História |
Avança SP - 2021 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Inglês |
Avança SP - 2021 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Ensino Fundamental II -Língua Portuguesa |
Avança SP - 2021 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Ensino Fundamental II -Matemática |
Q4337939
Pedagogia
A hora do lanche é um momento rico, que
também deve ser adequada para as crianças,
deste modo, é correto afirmar, EXCETO:
Ano: 2021
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Cornélio Procópio - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Cornélio Procópio - PR - Professor Educação Básica 1º ao 5º Ano e/ou Educação Infantil |
Q4330132
Pedagogia
Na prática pedagógica, falar em necessidades
educacionais especiais deixa de ser pensar nas
dificuldades específicas dos alunos e passa a
significar o que a escola pode fazer para dar
respostas as suas necessidades, de um modo
geral, bem como aos que apresentam
necessidades específicas muito diferentes dos
demais. Considera os alunos, de um modo
geral, como passíveis de necessitar, mesmo
que temporariamente, de atenção específica e
poder requerer um tratamento diversificado
dentro do mesmo currículo. Nesse sentido,
assinale a alternativa incorreta.
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