Questões de Concurso
Comentadas sobre inclusão e exclusão - diversidade, desigualdade e diferença em pedagogia
Foram encontradas 5.140 questões
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850916
Pedagogia
Tendo em vista que o erotismo, o desejo, a construção de gênero e as relações afetivas e sexuais são expressões potencialmente existentes em toda pessoa, julgue o item a seguir, relativos à sexualidade da pessoa com deficiência. A vida sexual do indivíduo com deficiência possui um
vínculo restrito ou inexistente com o rótulo que sua
deficiência representa.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850915
Pedagogia
Tendo em vista que o erotismo, o desejo, a construção de gênero e as relações afetivas e sexuais são expressões potencialmente existentes em toda pessoa, julgue o item a seguir, relativos à sexualidade da pessoa com deficiência. O direito à educação, à saúde e à vida social de pessoas com
deficiência deve incluir os limites e potenciais relacionados
aos aspectos de sua sexualidade.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850914
Pedagogia
Tendo em vista que o erotismo, o desejo, a construção de gênero
e as relações afetivas e sexuais são expressões potencialmente
existentes em toda pessoa, julgue o item a seguir, relativos à
sexualidade da pessoa com deficiência. Apesar dos avanços nas políticas públicas, ainda são
escassas iniciativas efetivas no sentido de incentivar a
inserção afetiva e sexual de pessoas com deficiência.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850911
Pedagogia
Tendo em vista que o erotismo, o desejo, a construção de gênero e as relações afetivas e sexuais são expressões potencialmente existentes em toda pessoa, julgue o item a seguir, relativos à sexualidade da pessoa com deficiência. A partir das limitações associadas ao tipo de deficiência, é
possível definir as dificuldades que a pessoa com deficiência
enfrentará no campo sexual e, nesse caso, elaborar formas de
evitá-las.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850908
Pedagogia
A avaliação, no contexto da escola inclusiva, é um processo estritamente relacionado a adaptações curriculares. A respeito dessa temática, julgue o item seguinte. Tendo-se como parâmetro o currículo regular, é necessário
exigir de diferentes sujeitos o mesmo desempenho, de forma
que todos tenham a mesma oportunidade para aprender.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850907
Pedagogia
A avaliação, no contexto da escola inclusiva, é um processo estritamente relacionado a adaptações curriculares. A respeito dessa temática, julgue o item seguinte. As características específicas de alguns quadros de
deficiência dificultam a avaliação pedagógica e o
estabelecimento de adequações ou adaptações curriculares.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850906
Pedagogia
A avaliação, no contexto da escola inclusiva, é um processo estritamente relacionado a adaptações curriculares. A respeito dessa temática, julgue o item seguinte. Avaliar pode ser um ato ético, político, epistêmico e
educativo na escola inclusiva, o que significa que a avaliação
é um processo que tem como principal agente o professor e
que é centralizado nas suas estratégias pedagógicas.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850905
Pedagogia
A avaliação, no contexto da escola inclusiva, é um processo
estritamente relacionado a adaptações curriculares. A respeito
dessa temática, julgue o item seguinte. Nesse contexto, as intervenções curriculares devem ser
moldadas às carências dos alunos, considerando-se aquilo
que precisam aprender e de que forma esse aprendizado pode
ser politizado.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850904
Pedagogia
As concepções teóricas e as práticas pedagógicas são relevantes para a proposição de metodologias que visem ao atendimento das necessidades de aprendizagem. Com relação à função docente na avaliação no contexto da educação inclusiva, julgue o item que se segue. No processo de avaliação no contexto da educação inclusiva,
o professor deve considerar como aspecto central o quanto o
aluno conhece sobre os conteúdos ensinados, ou seja, o
quanto o aluno aprendeu.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850903
Pedagogia
As concepções teóricas e as práticas pedagógicas são relevantes para a proposição de metodologias que visem ao atendimento das necessidades de aprendizagem. Com relação à função docente na avaliação no contexto da educação inclusiva, julgue o item que se segue. As concepções de avaliação que o professor defende devem
estar associadas às realidades e dinâmicas de sala de aula,
adotando-se diferentes práticas avaliativas.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850902
Pedagogia
As concepções teóricas e as práticas pedagógicas são relevantes para a proposição de metodologias que visem ao atendimento das necessidades de aprendizagem. Com relação à função docente na avaliação no contexto da educação inclusiva, julgue o item que se segue. A função docente pode restringir ou ampliar a noção do
professor como investigador do conhecimento, atribuindolhe, ainda, o papel de auxiliar na mediação dos processos de
ensino e aprendizagem inclusivos.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850901
Pedagogia
As concepções teóricas e as práticas pedagógicas são relevantes para a proposição de metodologias que visem ao atendimento das necessidades de aprendizagem. Com relação à função docente na avaliação no contexto da educação inclusiva, julgue o item que se segue. São funções do docente o planejamento de metas a serem
atingidas pelos estudantes e o estabelecimento de um projeto
de referência no ensino, mediante a definição de
metodologias de aprendizagem.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850900
Pedagogia
As concepções teóricas e as práticas pedagógicas são relevantes
para a proposição de metodologias que visem ao atendimento das
necessidades de aprendizagem. Com relação à função docente na
avaliação no contexto da educação inclusiva, julgue o item que
se segue. Cabe ao professor construir um processo avaliativo com
componentes que enriqueçam ou favoreçam a aprendizagem
dos alunos, independentemente das especificidades de cada
contexto ou sujeito específico.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850899
Pedagogia
A avaliação é um processo que permite rever metodologias e adequá-las às necessidades dos sujeitos em situação de ensino. Com relação à avaliação no contexto da educação inclusiva, julgue o item a seguir. Na educação inclusiva, a avaliação implica valorizar e
conhecer as limitações, as competências construídas ao
longo do processo de ensino, as potencialidades do sujeito e
o contexto em que ele está inserido.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850898
Pedagogia
A avaliação é um processo que permite rever metodologias e adequá-las às necessidades dos sujeitos em situação de ensino. Com relação à avaliação no contexto da educação inclusiva, julgue o item a seguir. A avaliação, na perspectiva da educação inclusiva, deve
incluir e valorizar aspectos do repertório cultural, linguístico
e social do sujeito, atribuindo importância a relatórios e
pareceres que constituam a avaliação mais global do
estudante.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850897
Pedagogia
A avaliação é um processo que permite rever metodologias e adequá-las às necessidades dos sujeitos em situação de ensino. Com relação à avaliação no contexto da educação inclusiva, julgue o item a seguir. A avaliação, na perspectiva da educação inclusiva, deve
considerar as necessidades heterogêneas de cada estudante e
buscar padronizá-las, como forma de garantir um processo
igualitário para todos.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850896
Pedagogia
A avaliação é um processo que permite rever metodologias e adequá-las às necessidades dos sujeitos em situação de ensino. Com relação à avaliação no contexto da educação inclusiva, julgue o item a seguir. Na educação inclusiva, a avaliação tem finalidade identificar,
elaborar ou organizar os recursos pedagógicos e de
acessibilidade com vistas à manutenção de barreiras
específicas.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850894
Pedagogia
Com relação às deficiências múltiplas e à surdocegueira, julgue o item subsecutivo.
A surdocegueira se refere apenas à soma das condições
impostas pela surdez e pela cegueira.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850885
Pedagogia
Acerca do atendimento educacional especializado destinado aos estudantes com altas habilidades e superdotação, julgue o item subsequente. A aceleração de ensino para atender necessidades
educacionais especiais de alunos com superdotação é uma
estratégia extinta da legislação educacional brasileira.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850883
Pedagogia
Acerca do atendimento educacional especializado destinado aos estudantes com altas habilidades e superdotação, julgue o item subsequente. Alunos com altas habilidades/superdotação apresentam
grande criatividade, têm envolvimento na aprendizagem e
realizam tarefas em áreas de seu interesse.
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