Práticas pedagógicas que reconheçam as diferenças são capazes de transformar a realidade social da exclusão. 

A diversidade se apresenta tanto nas características físicas quanto nas psíquicas, sociais, culturais e biológicas, compondo a riqueza e a singularidade de cada sujeito, família, cultura. 

As atividades espontâneas (aquelas não planejadas) dão sustentabilidade à inclusão da diversidade, quando são proporcionadas práticas educativas que promovam a participação efetiva de todas as crianças. 

A atenção acolhedora à diversidade também se refere às crianças com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. 

Os espaços físicos das escolas também precisam ser planejados ou adaptados, contemplando rampas e construções/adequações de banheiros e portas para a passagem de cadeira de rodas, eliminando barreiras que impeçam à criança com deficiência de estar inserida em todos os ambientes da escola.