Questões de Concurso
Sobre gestão escolar em pedagogia
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No livro Dimensões de gestão escolar e suas competências, Lück (2009) destaca a existência de áreas e dimensões da gestão escolar que, juntas, tornam possível, como fim último, a formação e o aprendizado de seus alunos. Na obra em questão, a autora apresenta dez dimensões distribuídas em duas grandes áreas: as dimensões de organização e as dimensões de implementação.
LÜCK, Heloísa. Dimensões de gestão escolar e suas competências. 2. ed. Curitiba: Positivo, 2009.
Relacione as duas áreas com as dez dimensões apresentadas no livro de Lück e depois assinale a alternativa CORRETA.
A. Dimensões de organização
B. Dimensões de implemenação
( ) Fundamentos e princípios da educação e da gestão escolar
( ) Gestão da cultura escolar
( ) Gestão pedagógica
( ) Monitoramento de processos e avaliação institucional
( ) Gestão do cotidiano escolar
( ) Gestão administrativa
( ) Gestão de pessoas
( ) Gestão democrática e participativa
( ) Planejamento e organização do trabalho escolar
( ) Gestão de resultados educacionais
Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
A organização didático-pedagógica pode ser entendida como o conjunto de decisões coletivas que orientam a realização das atividades escolares, visando garantir o processo pedagógico da escola. Acerca desse assunto, julgue o item que se segue.
O processo de matrícula e transferência dos registros e
arquivos escolares não é componente pertencente à
organização didático-pedagógica de uma escola.
Patto formulou importantes contribuições à educação no sentido de romper com o estigma de que o fracasso escolar é resultado exclusivo de problemas emocionais, orgânicos e neurológicos do aluno ou de sua família.
Maria Helena de Souza Patto. A produção do fracasso escolar: histórias de submissão e rebeldia. São Paulo: Casa do Psicólogo, 1999.
Uma ação que não é da responsabilidade da escola no
enfrentamento do fracasso escolar é a de
São ações para a integração família e escola:
1. Esclarecer aos pais, desde o ato da matrícula da criança, quais as diretrizes de ensino utilizadas pela instituição.
2. Informar os pais quando o aluno tem boas notas e comportamento adequado.
3. Marcar reuniões com os pais em horários oportunos para a escola.
4. Não desmerecer as ordens e ensinamentos dos pais diante dos alunos.
5. Colocar em dúvida a qualificação do professor diante do filho.
6. A escola deve encontrar formas peculiares de relacionamento que sejam compatíveis com a realidade de pais, professores, alunos, direção.
Estão corretos apenas os itens:
A respeito da gestão educacional e sua relação com o PPP, julgue o item subsecutivo.
Como marco da gestão escolar, o PPP organiza os interesses
dos envolvidos e estabelece a mediação de conflitos entre eles.
A respeito da gestão educacional e sua relação com o PPP, julgue o item subsecutivo.
O PPP facilita a gestão escolar ao servir de instrumento
promotor da melhoria do perfil dos profissionais da escola.
Acerca das relações humanas e dos diferentes níveis de interação e comunicação no ambiente escolar, julgue o item que se segue.
No ambiente escolar, o trabalho interdisciplinar na construção
e no desenvolvimento do projeto pedagógico-curricular deve
considerar as especificidades de cada disciplina e atender
aos mesmos pressupostos de diálogo e cooperação do trabalho
em equipe.
O pátio de uma escola, onde é servida a merenda, está sempre sujo; mesmo com os cuidados de limpeza por parte da servente. Nesse caso, o agente de organização escolar deve
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