Questões de Concurso
Sobre gestão escolar em pedagogia
Foram encontradas 2.510 questões
Q390564
Pedagogia
Durante a discussão promovida entre educadores de uma escola, três professores apresentaram os seguintes comentários:
Professor X: — É preciso lutar por uma maior valorização da escola, superando a perda de espaço na vida das crianças e dos adolescentes. Passo mais tempo pedindo para eles desligarem seus aparelhos — se desconectarem —, do que trabalhando os conteúdos das aulas.
Professor Y: — Na verdade, a escola não consegue acompanhar as mudanças advindas, sobretudo, do processo de automação que é galopante! Sinto-me desafiado todo o tempo pelas inúmeras possibilidades que eles apresentam.
Professor Z: — Eu vejo a comunidade discente afastada das propostas pedagógicas, dedicando seu tempo livre para dominar os recursos dos iPods e iPad... Vejo uma mudança bem agressiva no comportamento dessa garotada.
A partir desses relatos e do diagnóstico realizado sobre outras aprendizagens e tecnologias, um dos temas em destaque para o fórum permanente da escola foi a interação da comunidade escolar pensando as interfaces da Web como Blogs, Twitter, Facebook, com jogos eletrônicos e com ambientes virtuais.
Considerando os estudos recentes sobre novas linguagens, ambientes de aprendizagem e os diferentes artefatos culturais, faz-se urgente considerar
Professor X: — É preciso lutar por uma maior valorização da escola, superando a perda de espaço na vida das crianças e dos adolescentes. Passo mais tempo pedindo para eles desligarem seus aparelhos — se desconectarem —, do que trabalhando os conteúdos das aulas.
Professor Y: — Na verdade, a escola não consegue acompanhar as mudanças advindas, sobretudo, do processo de automação que é galopante! Sinto-me desafiado todo o tempo pelas inúmeras possibilidades que eles apresentam.
Professor Z: — Eu vejo a comunidade discente afastada das propostas pedagógicas, dedicando seu tempo livre para dominar os recursos dos iPods e iPad... Vejo uma mudança bem agressiva no comportamento dessa garotada.
A partir desses relatos e do diagnóstico realizado sobre outras aprendizagens e tecnologias, um dos temas em destaque para o fórum permanente da escola foi a interação da comunidade escolar pensando as interfaces da Web como Blogs, Twitter, Facebook, com jogos eletrônicos e com ambientes virtuais.
Considerando os estudos recentes sobre novas linguagens, ambientes de aprendizagem e os diferentes artefatos culturais, faz-se urgente considerar
Q1233786
Pedagogia
A supervisão ampliada na escola possui dois sentidos, o pedagógico e o:
Q1213828
Pedagogia
Segundo Perrenoud (1993), a discriminação negativa
instala-se em grande parte no currículo oculto. Nem todos os alunos recebem a mesma parcela de atenção e, com frequência, essas diferenças reforçam as desigualdades. Assinale a alternativa que NÃO corresponde à prática pedagógica na Escola das Diferenças.
Q1208937
Pedagogia
No momento atual, a ação do orientador junto aos demais educadores possui um caráter:
Q1204779
Pedagogia
A atuação do supervisor junto à comunidade escolar no processo educacional deve ser de:
Q1199805
Pedagogia
No que diz respeito à concepção e prática da supervisão, julgue o item subsequente.
A despeito das dificuldades presentes no cotidiano escolar, o supervisor escolar tem-se mantido estritamente em atividades inerentes à sua área de atuação.
A despeito das dificuldades presentes no cotidiano escolar, o supervisor escolar tem-se mantido estritamente em atividades inerentes à sua área de atuação.
Q1193867
Pedagogia
De acordo com Lück , “Mais recentemente, a supervisão escolar ganhou uma nova dimensão, mais dinâmica e com maior potencial de eficácia a longo prazo [...]” Essa nova dimensão de atuação do supervisor nas escolas refere-se à responsabilidade sobrea:
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
CNJ
Prova:
CESPE - 2013 - CNJ - Analista Judiciário - Área Administrativa - Pedagogia |
Q962094
Pedagogia
Julgue o item seguinte, relativo à atuação do supervisor no contexto educacional atual.
O supervisor pode ajudar a construir o conhecimento
pedagógico, contribuindo para a compreensão dos fenômenos
educativos.
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
CNJ
Prova:
CESPE - 2013 - CNJ - Analista Judiciário - Área Administrativa - Pedagogia |
Q962093
Pedagogia
Julgue o item seguinte, relativo à atuação do supervisor no contexto educacional atual.
O supervisor desenvolve atividades exclusivamente destinadas
à monitoração da escola.
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
CNJ
Prova:
CESPE - 2013 - CNJ - Analista Judiciário - Área Administrativa - Pedagogia |
Q962092
Pedagogia
Julgue o item seguinte, relativo à atuação do supervisor no contexto educacional atual.
A ação supervisora é uma atividade de natureza psicossocial,
com foco exclusivo ou específico nas relações intrapessoais.
Ano: 2013
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2013 - Colégio Pedro II - Assistente de Alunos |
Q956952
Pedagogia
Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). Os funcionários dos serviços de apoio
I. são todos colaboradores do processo educacional independente de sua função específica.
II. são dirigidos pelo diretor, o qual deve orientá-los para que cada um faça o seu trabalho, sem se preocupar ou independente dos demais funcionários.
III. o trabalho escolar administrativo ou de serviços não tem relação com o trabalho pedagógico que se realiza na escola.
Q687557
Pedagogia
Em relação ao contexto das mudanças de paradigmas da
organização educacional e escolar, Lück (2008) considera que
duas dimensões coexistem e manifestam-se com maior ou menor
intensidade na orientação, planejamento e condução das
dinâmicas educacionais e escolares: a gestão e a administração.
Entretanto, segundo a mesma autora estes dois conceitos
apresentam distinções. Relacione os conceitos com suas características.
1. Administração
2. Gestão
( ) A objetividade e a capacidade de manter um olhar objetivo
sobre a realidade não influenciado por aspectos particulares
determinam a garantia de bons resultados.
( ) As mudanças ocorrem mediante processo de transformação
caracterizada pela produção de ideias, processos
estratégicos, promovidos pela mobilização e o talento e
energia internos, e acordos consensuais.
( ) Os problemas são considerados como sendo localizados, em
vista de que podem ser erradicados.
( ) Os problemas são sistêmicos envolvendo uma série de
componentes interligados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima
para baixo.
Q687554
Pedagogia
Relacione as concepções de organização e gestão escolar com
suas respectivas características.
1. Concepção técnico-científica
2. Concepção autogestionária 3. Concepção democrático-participativa ( ) Ênfase na administração centralizada e valorização das regras e normas para eficiência dos serviços escolares.
( ) Relação orgânica entre direção e comunidade escolar e decisões coletivas e ações compartilhadas.
( ) Gestão instituinte e recusa às normas e sistemas de controle, acentuando a responsabilidade coletiva.
Assinale a alternativa que corresponde à ordem correta de associação entre as concepções e suas características.
Q623868
Pedagogia
Julgue o item subsequente, relativo ao de planejamento
participativo.
No planejamento participativo, a discussão coletiva é realizada por um grupo formado pelos indivíduos mais capacitados de cada um dos segmentos envolvidos.
No planejamento participativo, a discussão coletiva é realizada por um grupo formado pelos indivíduos mais capacitados de cada um dos segmentos envolvidos.
Q623867
Pedagogia
O trabalho do pedagogo institucional requer o desenvolvimento de uma base conceitual sólida nos temas educacionais, além de atitudes que lhe permitam atuar de forma ética. Com base nessa premissa, julgue o item a seguir, tendo como referência o trabalho multidisciplinar do pedagogo.
Competência é a conquista de iniciativa e de responsabilidade diante de situações profissionais com as quais o indivíduo se confronta, constituindo-se como inteligência teórica que se desenvolve a partir dos conhecimentos adquiridos e se transforma à medida que a diversidade das situações aumenta.
Competência é a conquista de iniciativa e de responsabilidade diante de situações profissionais com as quais o indivíduo se confronta, constituindo-se como inteligência teórica que se desenvolve a partir dos conhecimentos adquiridos e se transforma à medida que a diversidade das situações aumenta.
Q623866
Pedagogia
O trabalho do pedagogo institucional requer o desenvolvimento de uma base conceitual sólida nos temas educacionais, além de atitudes que lhe permitam atuar de forma ética. Com base nessa premissa, julgue o item a seguir, tendo como referência o trabalho multidisciplinar do pedagogo.
Por seu caráter intencional e diretivo, o ensino consiste em um trabalho didático-pedagógico, que pressupõe construção de conhecimento e rigor metodológico, mas que também implica interação, compartilhamento e expressão de afetividade, originando-se de um ato de criação de possibilidades para a produção de conhecimentos.
Por seu caráter intencional e diretivo, o ensino consiste em um trabalho didático-pedagógico, que pressupõe construção de conhecimento e rigor metodológico, mas que também implica interação, compartilhamento e expressão de afetividade, originando-se de um ato de criação de possibilidades para a produção de conhecimentos.
Q623865
Pedagogia
O trabalho do pedagogo institucional requer o desenvolvimento de
uma base conceitual sólida nos temas educacionais, além de atitudes
que lhe permitam atuar de forma ética. Com base nessa premissa,
julgue o item a seguir, tendo como referência o trabalho
multidisciplinar do pedagogo.
O pedagogo não deve assumir o papel de educador-educando, mas ter ação enérgica e contribuir com neutralidade para o desenvolvimento curricular da instituição.
O pedagogo não deve assumir o papel de educador-educando, mas ter ação enérgica e contribuir com neutralidade para o desenvolvimento curricular da instituição.
Ano: 2013
Banca:
IF-PB
Órgão:
IF-PB
Prova:
IF-PB - 2013 - IF-PB - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q619771
Pedagogia
Dentre os princípios e características da gestão escolar participativa, destaca-se a
autonomia como o fundamento da concepção democrático-participativa de gestão
escolar. Com base nessa informação, a autonomia na concepção democrático-participativa
de gestão escolar está expressa em:
Q611651
Pedagogia
Na atualidade, a disciplina escolar aventa-se como um fenômeno cada vez mais
pertinente para ser refletido por pais, professores e gestores escolares. Ao pensarmos
que as questões que norteiam a disciplina escolar implicam ações que regem a
moralidade humana e, mais além, a ética, então podemos afirmar que a indisciplina
escolar também pode estar relacionada às crises nos modelos de família e de sociedade
vigentes. No contexto da educação, a disciplina envolve basicamente duas dimensões: a)
a disciplina por coação (educação tradicional); e b) a disciplina por convicção (educação
dialético-libertadora). Nesse aspecto, avalie as prerrogativas que se seguem e,
posteriormente, marque a opção CORRETA:
I – A disciplina por coação traduz-se como “fonte do dever”, cujo princípio é a obediência à autoridade para evitar o castigo. Baseia-se no respeito unilateral e propicia relações de pressão que se fundamentam na punição como práticas efetiva nos terrenos da gestão e da pedagogia de ensino. Nesse contexto, é possível obter a disciplina, conduzindo o sujeito à moral heterônoma (ser governado por outro), o que pode tolher ou negar as possibilidades do desenvolvimento da autonomia, da independência, da maturidade e da criatividade.
II – A disciplina por convicção fundamenta-se na consciência de si, nos princípios de justiça, igualdade e no equilíbrio racional e livre para com as relações humanas. Nesse processo, o educando pode perceber seus próprios erros a partir do processo reflexivo da autocrítica, da reciprocidade e da equidade. A busca sistemática pela disciplina por convicção pode propiciar o fortalecimento da personalidade, ajudando na autoconfiança, no senso comunitário, na criatividade, na vontade e na verdade. Participar da construção das regras disciplinares é um dos caminhos possíveis, fazendo com que o aluno seja copartícipe desse tipo de processo decisório de gestão escolar e de orientação pedagógica, o que seria favorável à aprendizagem e ao sucesso escolar.
I – A disciplina por coação traduz-se como “fonte do dever”, cujo princípio é a obediência à autoridade para evitar o castigo. Baseia-se no respeito unilateral e propicia relações de pressão que se fundamentam na punição como práticas efetiva nos terrenos da gestão e da pedagogia de ensino. Nesse contexto, é possível obter a disciplina, conduzindo o sujeito à moral heterônoma (ser governado por outro), o que pode tolher ou negar as possibilidades do desenvolvimento da autonomia, da independência, da maturidade e da criatividade.
II – A disciplina por convicção fundamenta-se na consciência de si, nos princípios de justiça, igualdade e no equilíbrio racional e livre para com as relações humanas. Nesse processo, o educando pode perceber seus próprios erros a partir do processo reflexivo da autocrítica, da reciprocidade e da equidade. A busca sistemática pela disciplina por convicção pode propiciar o fortalecimento da personalidade, ajudando na autoconfiança, no senso comunitário, na criatividade, na vontade e na verdade. Participar da construção das regras disciplinares é um dos caminhos possíveis, fazendo com que o aluno seja copartícipe desse tipo de processo decisório de gestão escolar e de orientação pedagógica, o que seria favorável à aprendizagem e ao sucesso escolar.
Q571651
Pedagogia
O Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares
tem por objetivo fomentar a implantação e o fortalecimento dos
Conselhos Escolares para que contribuam para a melhoria da
qualidade do ensino ofertado e para garantir a efetiva
participação das comunidades escolar e local na gestão das
escolas, como prevê a legislação.
Sobre as ações de responsabilidade dos Conselhos Escolares, analise as afirmativas a seguir.
I. Deliberar sobre as normas internas e o funcionamento da escola.
II. Analisar as questões encaminhadas pelos diversos segmentos da escola, propondo sugestões.
III. Acompanhar a execução das ações pedagógicas, administrativas e financeiras da escola.
Assinale:
Sobre as ações de responsabilidade dos Conselhos Escolares, analise as afirmativas a seguir.
I. Deliberar sobre as normas internas e o funcionamento da escola.
II. Analisar as questões encaminhadas pelos diversos segmentos da escola, propondo sugestões.
III. Acompanhar a execução das ações pedagógicas, administrativas e financeiras da escola.
Assinale:
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