Questões de Pedagogia - Gestão e Organização da Sala de Aula para Concurso

Q4219192

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Pedagogo - Área |

Q4219192 Pedagogia

Durante o acompanhamento pedagógico de aulas do ensino médio, observa-se que determinado professor conduz o ensino predominantemente por exposições orais, com baixa participação dos estudantes, sendo que, em avaliações formativas e em momentos de escuta da turma, emergem dificuldades na compreensão dos conteúdos. Considerando o papel do pedagogo no acompanhamento e na orientação do trabalho docente, assinale a alternativa que apresenta o encaminhamento mais adequado para essa situação.

A

Orientar o professor a diversificar estratégias didáticas, favorecendo a participação dos estudantes e a construção ativa do conhecimento.

B

Recomendar ajustes pontuais na exposição oral, mantendo a centralidade da aula expositiva como principal estratégia de ensino.

C

Sugerir a reorganização do tempo didático, priorizando a retomada dos conteúdos não consolidados, sem alteração das estratégias metodológicas.

D

Indicar a aplicação de atividades complementares de estudo orientado, mantendo a condução metodológica adotada nas aulas.

E

Propor registro sistemático das dificuldades de aprendizagem, articulado à manutenção do planejamento e das estratégias utilizadas.

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Q4215047

Ano: 2026 Banca: FSA Órgão: FSA-SP Prova: FSA - 2026 - FSA-SP - Professor Nível Superior para Educação |

Q4215047 Pedagogia

Uma instituição de educação superior decidiu implementar a metodologia de sala de aula invertida (flipped classroom) em seus cursos de graduação, com o objetivo de promover maior engajamento dos estudantes e ampliar as oportunidades de aprendizagem ativa. Considerando as características dessa metodologia, assinale a alternativa correta:

A

Na sala de aula invertida, o professor mantém o papel central de transmissão do conteúdo durante as aulas presenciais, enquanto as atividades práticas são realizadas pelos estudantes após a aula.

B

A metodologia prevê que o contato inicial com o conteúdo ocorra antes da aula, sendo o momento presencial destinado à resolução de dúvidas, discussões e atividades práticas.

C

As atividades online realizadas pelos estudantes não devem compor a avaliação formal, pois a aprendizagem ocorre prioritariamente no ambiente presencial.

D

O uso de ambientes virtuais de aprendizagem é dispensável, uma vez que a interação entre alunos e professores ocorre exclusivamente em sala de aula.

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Q4204249

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Salgado Filho - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Salgado Filho - PR - Professor de Educação Infantil |

Q4204249 Pedagogia

Na perspectiva contemporânea da Didática, é CORRETO afirmar que:

A

O planejamento constitui documento burocrático desvinculado da prática.

B

A avaliação deve ocorrer apenas ao final do processo de ensino.

C

Ensino, aprendizagem, planejamento e avaliação configuram dimensões interdependentes da prática pedagógica.

D

A metodologia precede os objetivos educacionais.

E

A didática restringe-se às técnicas de exposição oral e escrita.

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Q4155986

Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2026 - MARINHA - Professor EBTT - Língua Inglesa |

Q4155986 Pedagogia

Choral and individual repetition are examples of:

A

peer discovery.

B

personalization.

C

controlled practice.

D

comprehensible input.

E

unguided interaction.

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Q4155978

Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2026 - MARINHA - Professor EBTT - Língua Inglesa |

Q4155978 Pedagogia

In a Listening Skills lesson, a teacher should use a number of procedures, EXCEPT for:

A

giving students a chance to predict what they will hear.

B

getting students to look at the questions after listening to the text.

C

asking students to identify the general idea of what is being said.

D

giving students the chance to listen to the text more than once.

E

allowing students to discuss what they understood from the text.

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Q4155975

Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2026 - MARINHA - Professor EBTT - Língua Inglesa |

Q4155975 Pedagogia

After giving instructions for an activity, a teacher appropriately checks students’ comprehension by:

A

asking learners to do the activity according to the instructions.

B

having learners paraphrase the instructions in their own words.

C

repeating the instructions in a clearer and brief way.

D

illustrating the instruction with examples close to learners’ realities.

E

dividing the class into groups before repeating the instructions.

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Q4155970

Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2026 - MARINHA - Professor EBTT - Língua Inglesa |

Q4155970 Pedagogia

Given the development of receptive skills and The National Common Curricular Base guidelines for English language teaching, it's correct to state that:

A

The complexity of a text rules activities' level of challenge, so reading lessons for beginners can't include long texts with formal vocabulary.

B

Varied discursive genres should be avoided in order not to encourage learners to analyse texts produced in different contexts.

C

Learners’ schemata shouldn't be taken into consideration while top-down listening activities, like dictation, are carried out.

D

Inference helps learners to decode the words of a written text raising their sense of achievement since reading demands understanding all the words of a text.

E

Characteristics of authentic contexts such as the use of fillers should be considered while planning listening activities as well as the concept of English as a lingua franca.

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Q4155959

Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2026 - MARINHA - Professor EBTT - Língua Inglesa |

Q4155959 Pedagogia

An outcome of getting students to work in pairs is:

A

minimising students’ interaction.

B

reinforcing teacher's guidance.

C

reducing class rapport.

D

decreasing freer practice.

E

reducing teacher talking time.

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Q4155954

Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2026 - MARINHA - Professor EBTT - Língua Inglesa |

Q4155954 Pedagogia

Which is a procedure to be avoided when teaching an English for Specific Purposes course for Brazilian students focused on reading skills?

A

Showing learners what they already know.

B

Asking students to highlight words with Latin origin.

C

Focusing on terms and terminological units.

D

Skipping cognates to avoid L1 interference.

E

Using images to help students understand the text.

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Q4146628

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEBRAE-NACIONAL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEBRAE-NACIONAL - Analista Técnico II - Educação |

Q4146628 Pedagogia

Acerca da articulação entre a mediação docente e o desenvolvimento do perfil empreendedor dos alunos, assinale a opção correta.

A

O desenvolvimento de atitudes empreendedoras ocorre de forma independente das interações sociais em sala de aula, uma vez que esse modelo de educação requer que o aluno priorize o interesse individual sobre o coletivo para alcançar seus objetivos.

B

A autonomia do aluno é plena quando o professor se abstém de intervir no processo de aprendizagem, permitindo que a experiência vivenciada ocorra sem necessidade de mediação, acolhimento de realidade ou estímulo à argumentação.

C

O papel do professor como mediador implica a criação de um ambiente que integre o saber teórico à ação sobre o meio, estimulando-se a capacidade do aluno de tomar decisões fundamentadas e de se perceber como um sujeito ativo na construção de soluções inovadoras.

D

A eficácia da educação empreendedora reside na mera transferência de modelos de sucesso previamente testados pelo professor, o que assegura que o aluno siga processos de gestão já validados pelo mercado.

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Q4137435

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Itatuba - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor B1 - Ciências |

Q4137435 Pedagogia

A Didática e o Currículo são campos de conhecimento que, embora distintos em suas ênfases, são indissociáveis na prática escolar. Enquanto o currículo define o quê ensinar (a seleção cultural), a didática dedica-se ao como ensinar. Assinale a alternativa que melhor define a natureza dessa interlocução.

A

O currículo é uma diretriz burocrática fixa que deve ser seguida de forma linear pela didática, sem espaço para interpretação docente.

B

A didática é apenas a aplicação técnica de métodos, enquanto o currículo é um documento político que não influencia as escolhas metodológicas.

C

O currículo é um elemento puramente intelectual, enquanto a didática é um elemento puramente prático, não havendo intersecção teórica entre ambos.

D

A relação é dialética: o currículo estabelece as intenções formativas e o projeto de sociedade, enquanto a didática transforma essas intenções em processos de ensinoaprendizagem contextualizados.

E

A didática deve sobrepor-se ao currículo, garantindo que o método prevaleça sobre qualquer escolha de conteúdos ou objetivos sociais.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q4136863

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Itatuba - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor A1 |

Q4136863 Pedagogia

Em uma escola pública de Ensino Fundamental, a professora Helena participa de uma reunião pedagógica para reorganizar o planejamento do semestre. A equipe docente discute que o trabalho didático não pode se limitar à escolha de técnicas de ensino, mas deve envolver a definição de objetivos, a seleção e organização dos conteúdos, a escolha de metodologias, a consideração das características socioculturais dos estudantes e o acompanhamento da aprendizagem. Nesse contexto, compreende-se que a Didática constitui um campo fundamental para orientar o trabalho docente de forma intencional, crítica e articulada às finalidades educativas. Considerando os fundamentos da Didática e sua relação com o processo de ensino-aprendizagem, analise as afirmativas a seguir.

I. Na organização do trabalho didático, a centralidade do professor na condução da aula é condição suficiente para assegurar a aprendizagem, desde que os conteúdos sejam apresentados de forma clara, sequencial e sistemática.
II. A Didática estuda o processo de ensino em seu conjunto, articulando objetivos, conteúdos, métodos, formas de organização da aula e condições de aprendizagem, de modo a orientar a ação docente e favorecer a aprendizagem dos estudantes.
III. A Didática ocupa-se prioritariamente da organização dos procedimentos e das estratégias de ensino, cabendo ao professor selecionar técnicas adequadas para garantir maior eficiência na transmissão dos conteúdos escolares.
IV. O planejamento didático deve articular finalidades educativas, objetivos, conteúdos, métodos e avaliação, considerando que a organização do ensino exige intencionalidade pedagógica e relação com as necessidades concretas dos estudantes.
V. A ação didática exige mediação docente, pois o professor organiza situações de aprendizagem, propõe desafios, seleciona conteúdos e cria condições para que os estudantes se apropriem ativa e conscientemente dos conhecimentos escolares.

Após análise, conclui-se que estão corretas:

A

I, II e III.

B

II, III e IV.

C

II, IV e V.

D

I, II, IV e V.

E

I, II, III, IV e V.

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Q4075952

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: SEPLAG-MG Provas: LEGALLE Concursos - 2026 - SEPLAG-MG - Pesquisador em Ciências Aplicadas e Políticas Públicas - Administração, Gestão Pública e Transversalidade | LEGALLE Concursos - 2026 - SEPLAG-MG - Pesquisador em Ciências Aplicadas e Políticas Públicas - Ciclo de Políticas Públicas | LEGALLE Concursos - 2026 - SEPLAG-MG - Pesquisador em Ciências Aplicadas e Políticas Públicas - Métodos Quantitativos Aplicados à Gestão Pública |

Q4075952 Pedagogia

De acordo com abordagens contemporâneas da didática, que defendem sua revisão crítica e a superação de perspectivas tradicionais, analise as assertivas a seguir:

I. A didática deve ultrapassar uma concepção meramente instrumental e neutra, assumindo um papel vinculado a transformação social.
II. A redefinição da didática ocorre de forma isolada, sendo responsabilidade exclusiva dos especialistas da área, sem necessidade de articulação com professores da educação básica.
III. A construção de novas configurações para a didática está relacionada à articulação entre a prática pedagógica concreta e perspectivas de mudança social.

Está(ão) CORRETA(S)

A

Somente l e lll.

B

Somente II.

C

I, II e III.

D

Somente III.

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Q4075118

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: SEPLAG-MG Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - SEPLAG-MG - Gestor em Atividades de Pesquisa e Ensino - Educação |

Q4075118 Pedagogia

Considerando a perspectiva da didática no processo de ensino-aprendizagem, assinale a alternativa que define CORRETAMENTE a natureza do trabalho docente e sua finalidade

A

Consiste na transmissão unilateral de conteúdos programáticos, priorizando a organização metodológica das matérias de ensino para assegurar a memorização acadêmica.

B

Configura-se como a mediação da relação cognoscitiva entre o discente e o conhecimento, visando à assimilação ativa e ao desenvolvimento das faculdades intelectuais.

C

Caracteriza-se pela primazia das condições externas da situação didática, estabelecendo diretrizes normativas que condicionam o comportamento e o estudo do aluno.

D

Fundamenta-se na sobreposição dos objetivos institucionais aos interesses do estudante, garantindo a eficácia do ensino por meio da instrução técnica e diretiva.

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Q4054366

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: AgSUS Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - AgSUS - Assistente de Projeto - Perfil 1 - UEP |

Q4054366 Pedagogia

Julgue o próximo item, relativo à organização de capacitações, oficinas e eventos técnicos para a qualificação de profissionais.

Em oficinas técnicas, deve-se priorizar a transmissão unilateral de conteúdo para evitar a dispersão de discussões.

Certo

Errado

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Q4053657

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: AgSUS Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - AgSUS - Assistente de Projeto - Perfil 2 - UEP |

Q4053657 Pedagogia

Julgue o próximo item, relativo à organização de capacitações, oficinas e eventos técnicos para a qualificação de profissionais.

Em oficinas técnicas, deve-se priorizar a transmissão unilateral de conteúdo para evitar a dispersão de discussões.

Certo

Errado

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Q4034972

Ano: 2026 Banca: IFMG Órgão: IFMG Prova: IFMG - 2026 - IFMG - Pedagogo |

Q4034972 Pedagogia

Em um campus do IFMG, a equipe pedagógica identifica que docentes com formações acadêmicas diversas (engenharias, licenciaturas e áreas tecnológicas) têm enfrentado dificuldades para lidar com a heterogeneidade do perfil discente, marcada por diferenças socioculturais, trajetórias escolares distintas e a presença de estudantes com necessidades específicas de aprendizagem. Diante desse cenário, o pedagogo propõe uma ação formativa continuada, orientada pelos princípios institucionais de diversidade, equidade e inclusão. Considerando esse contexto, a intervenção pedagógica mais adequada é aquela que:

A

orienta os docentes a adotarem metodologias padronizadas, a fim de garantir uniformidade no processo de ensino.

B

prioriza a adaptação dos estudantes às exigências acadêmicas, reforçando critérios homogêneos de desempenho

C

direciona o atendimento das diferenças exclusivamente a setores especializados, sem articulação com o trabalho docente.

D

enfatiza o domínio técnico dos conteúdos como principal estratégia para lidar com a diversidade discente.

E

promove espaços formativos colaborativos que favoreçam a reflexão sobre as práticas docentes e a construção de estratégias inclusivas.

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Q4029398

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Informática: Linguagens de Programação |

Q4029398 Pedagogia

O conceito de alinhamento construtivo (Biggs, 1996) propõe que a qualidade do processo de ensino e aprendizagem depende da coerência entre: (1) os objetivos de aprendizagem definidos no plano de ensino, (2) as metodologias e atividades de ensino escolhidas e (3) os instrumentos e critérios de avaliação utilizados. Um docente de Gestão de Processos Industriais define como objetivo principal de sua disciplina “Projetar e otimizar um sistema de controle de temperatura para processos de vulcanização, justificando tecnicamente as decisões de engenharia com base em parâmetros industriais reais”. Considerando esse objetivo e os princípios do alinhamento construtivo e do planejamento pedagógico na EPT, assinale a alternativa que apresenta o conjunto de escolhas metodológicas e avaliativas mais coerente com esse objetivo.

A

Metodologia: visita técnica a uma indústria de vulcanização seguida de análise coletiva do sistema de controle de temperatura observado, com identificação dos parâmetros industriais relevantes. Avaliação: relatório técnico individual em que o estudante descreve o sistema observado e propõe ajustes operacionais.

B

Metodologia: aulas expositivas com apresentação oral dos conceitos de controle de temperatura. Avaliação: prova dissertativa com questões abertas sobre os fundamentos teóricos do controle de processos industriais.

C

Metodologia: resolução de problemas de cálculo a partir de dados técnicos reais de processos industriais, com discussão das decisões tomadas em cada etapa. Avaliação: prova técnica com problemas quantitativos que exigem a aplicação dos procedimentos de cálculo e a seleção justificada dos parâmetros mais adequados ao processo descrito.

D

Metodologia: aprendizagem tendo por base projetos com simulação de um sistema de controle real em software industrial (ex.: Siemens TIA Portal ou equivalente); discussão de casos industriais reais e análise de relatórios técnicos de processos de vulcanização. Avaliação: relatório técnico de projeto com justificativa das decisões de engenharia, validação do sistema simulado e defesa oral perante banca simulada.

E

Metodologia: leitura e fichamento de normas técnicas ABNT relacionadas ao controle de processos. Avaliação: prova objetiva de múltipla escolha sobre o conteúdo das normas lidas, verificando a compreensão dos requisitos normativos.

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Q3859234

Ano: 2026 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de Nova Santa Rita - PI Prova: Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Monitor de Transporte Escolar |

Q3859234 Pedagogia

Durante o embarque dos estudantes, o monitor deve estar atento à sua conduta, posicionando-se de forma a observar todos os alunos que estão subindo no veículo e, se necessário, auxiliando-os a encontrar seus assentos.

Certo

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Q4148057

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2025 - INEP - Química |

Q4148057 Pedagogia

Em uma sequência didática, na primeira aula, o professor inicia uma conversa com os estudantes sobre o que são reações químicas, buscando identificar os conhecimentos prévios. A partir desse levantamento, propõe a pergunta-problema que orientará toda a sequência: “Por que algumas reações acontecem mais rapidamente?”. Na segunda aula, a turma é organizada em pequenos grupos para realizar um experimento com comprimidos efervescentes em água, visando estudar os fatores que influenciam a rapidez da reação. Os estudantes, em grupo, formulam hipóteses, planejam como poderiam realizar a investigação, desenvolvem os experimentos, sistematizam os resultados e, ao final, apresentam as próprias conclusões. Na terceira aula, os resultados do experimento são discutidos pela turma com a orientação do professor, relacionando esses fatores a situações do cotidiano e retomando a pergunta-problema. A avaliação é desenvolvida de forma contínua, considerando a participação, os registros escritos e as explicações nas produções finais.
Pelo contexto apresentado, assinale a alternativa que demonstra a articulação entre uma abordagem por Aprendizagem Baseada em Problema (ABP) e a construção de conhecimentos científicos.

A

O problema apresentado limita a participação dos estudantes, pois os conteúdos de ABP e a questão de investigação já estavam definidos antes da atividade.

B

A estrutura da sequência da ABP está contemplada, devido ao foco na assimilação de conceitos de cinética química, em aulas expositivas e em exercícios.

C

A sequência configura uma abordagem por ABP a partir de uma problematização relacionada ao cotidiano, promovendo investigação colaborativa e construção do conhecimento.

D

A avaliação ocorreu por meio de uma prova escrita, pressuposto da ABP, pois o foco da abordagem é a resolução de problemas.

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Questões de Concurso Sobre gestão e organização da sala de aula em pedagogia

Foram encontradas 123 questões