Questões de Concurso Sobre gestão e organização da sala de aula em pedagogia

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Q4279473
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Gestão da Aprendizagem , Didática e Prática no Ensino Superior , Gestão e Organização da Sala de Aula
Ano: 2026 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Itarana - ES Prova: IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Professor A-PA (Séries Iniciais do Ensino Fundamental - 1º ao 5º ano |
Q4279473 Pedagogia
Na aprendizagem de uma estratégia complexa, o apoio docente precisa favorecer a compreensão, a autonomia e a transferência para situações diferentes daquela usada na apresentação inicial. Para alcançar esses objetivos, a organização do ensino deve: 
Alternativas
Q4275670
Pedagogia Didática e Prática no Ensino Superior , Gestão e Organização da Sala de Aula , Tecnologias Educacionais , As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas , Mídias, Comunicação e Tecnologias na Educação
Ano: 2026 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Português/Espanhol |
Q4275670 Pedagogia
Um professor de Física utiliza o Google Sala de Aula para gerenciar sua disciplina. Ele deseja estruturar o conteúdo do curso de forma organizada e progressiva, garantindo que: i) as atividades sejam agrupadas por unidade temática; ii) os materiais de apoio fiquem associados a cada unidade; iii) os alunos visualizem, de forma clara e sequencial, os conteúdos e as tarefas. Considerando-se os recursos nativos da plataforma para organização pedagógica do conteúdo, qual alternativa atende integralmente a esses requisitos?
Alternativas
Q4244496
Pedagogia Didática e Prática no Ensino Superior , Gestão e Organização da Sala de Aula , Avaliação Educacional , Avaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas , Funções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados
Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Provas: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Ciências | FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Sociologia | FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Anos Iniciais | FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Inglês | FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Química | FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Geografia | FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Física |
Q4244496 Pedagogia
O fato de uma instrução dada pelo professor ser clara não é, por si só, suficiente para garantir que ela seja cumprida. Quando não é possível verificar prontamente se cada aluno a executou, cria-se uma zona de incerteza que enfraquece a efetividade do que foi solicitado.

Assinale a instrução que evita o problema descrito no texto.
Alternativas
Q4233052
Pedagogia Didática e Prática no Ensino Superior , Gestão e Organização da Sala de Aula ,
Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Polícia Penal - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Polícia Penal - RS - Analista da Polícia Penal - Ciências Sociais |
Q4233052 Pedagogia
Durante um curso de aperfeiçoamento em segurança pública, os servidores relataram que a exposição teórica consumia todo o tempo das aulas, inviabilizando debates e esclarecimento de dúvidas. Para otimizar o processo, o analista responsável reestruturou o planejamento: os materiais teóricos passaram a ser estudados previamente de forma autônoma, reservando os encontros presenciais exclusivamente para discussões supervisionadas e resolução de casos práticos. Na organização do trabalho pedagógico, essa prática educativa é denominada:
Alternativas
Q4219192
Pedagogia Didática e Prática no Ensino Superior , Gestão e Organização da Sala de Aula ,
Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Pedagogo - Área |
Q4219192 Pedagogia
Durante o acompanhamento pedagógico de aulas do ensino médio, observa-se que determinado professor conduz o ensino predominantemente por exposições orais, com baixa participação dos estudantes, sendo que, em avaliações formativas e em momentos de escuta da turma, emergem dificuldades na compreensão dos conteúdos. Considerando o papel do pedagogo no acompanhamento e na orientação do trabalho docente, assinale a alternativa que apresenta o encaminhamento mais adequado para essa situação. 
Alternativas
Q4215047
Pedagogia Didática e Prática no Ensino Superior , Gestão e Organização da Sala de Aula , O Ensino e a Participação Discente no Contexto Universitário , Tecnologias Educacionais , As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas , Mídias, Comunicação e Tecnologias na Educação
Ano: 2026 Banca: FSA Órgão: FSA-SP Prova: FSA - 2026 - FSA-SP - Professor Nível Superior para Educação |
Q4215047 Pedagogia
Uma instituição de educação superior decidiu implementar a metodologia de sala de aula invertida (flipped classroom) em seus cursos de graduação, com o objetivo de promover maior engajamento dos estudantes e ampliar as oportunidades de aprendizagem ativa. Considerando as características dessa metodologia, assinale a alternativa correta:
Alternativas
Q4204249
Pedagogia Didática e Prática no Ensino Superior , Gestão e Organização da Sala de Aula ,
Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Salgado Filho - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Salgado Filho - PR - Professor de Educação Infantil |
Q4204249 Pedagogia
Na perspectiva contemporânea da Didática, é CORRETO afirmar que: 
Alternativas
Q4155991
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Didática e Prática no Ensino Superior , Gestão e Organização da Sala de Aula , O Ensino e a Participação Discente no Contexto Universitário , Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Estrangeira
Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2026 - MARINHA - Professor EBTT - Língua Inglesa |
Q4155991 Pedagogia
When teaching Reading Skills in a communicative lesson, the teacher should avoid getting students to:
Alternativas
Q4155975
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Didática e Prática no Ensino Superior , Gestão e Organização da Sala de Aula
Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2026 - MARINHA - Professor EBTT - Língua Inglesa |
Q4155975 Pedagogia
After giving instructions for an activity, a teacher appropriately checks students’ comprehension by: 
Alternativas
Q4155959
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Didática e Prática no Ensino Superior , Gestão e Organização da Sala de Aula , O Ensino e a Participação Discente no Contexto Universitário , Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Estrangeira
Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2026 - MARINHA - Professor EBTT - Língua Inglesa |
Q4155959 Pedagogia
An outcome of getting students to work in pairs is:  
Alternativas
Q4136863
Pedagogia Didática e Prática no Ensino Superior , Gestão e Organização da Sala de Aula ,
Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Itatuba - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor A1 |
Q4136863 Pedagogia
Em uma escola pública de Ensino Fundamental, a professora Helena participa de uma reunião pedagógica para reorganizar o planejamento do semestre. A equipe docente discute que o trabalho didático não pode se limitar à escolha de técnicas de ensino, mas deve envolver a definição de objetivos, a seleção e organização dos conteúdos, a escolha de metodologias, a consideração das características socioculturais dos estudantes e o acompanhamento da aprendizagem. Nesse contexto, compreende-se que a Didática constitui um campo fundamental para orientar o trabalho docente de forma intencional, crítica e articulada às finalidades educativas. Considerando os fundamentos da Didática e sua relação com o processo de ensino-aprendizagem, analise as afirmativas a seguir. 

I. Na organização do trabalho didático, a centralidade do professor na condução da aula é condição suficiente para assegurar a aprendizagem, desde que os conteúdos sejam apresentados de forma clara, sequencial e sistemática.
II. A Didática estuda o processo de ensino em seu conjunto, articulando objetivos, conteúdos, métodos, formas de organização da aula e condições de aprendizagem, de modo a orientar a ação docente e favorecer a aprendizagem dos estudantes.
III. A Didática ocupa-se prioritariamente da organização dos procedimentos e das estratégias de ensino, cabendo ao professor selecionar técnicas adequadas para garantir maior eficiência na transmissão dos conteúdos escolares.
IV. O planejamento didático deve articular finalidades educativas, objetivos, conteúdos, métodos e avaliação, considerando que a organização do ensino exige intencionalidade pedagógica e relação com as necessidades concretas dos estudantes.
V. A ação didática exige mediação docente, pois o professor organiza situações de aprendizagem, propõe desafios, seleciona conteúdos e cria condições para que os estudantes se apropriem ativa e conscientemente dos conhecimentos escolares.

Após análise, conclui-se que estão corretas: 
Alternativas
Q4106108
Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) , Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos , Didática e Prática no Ensino Superior , Gestão e Organização da Sala de Aula , Avaliação Educacional , Avaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas , Funções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados
Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Dona Emma - SC Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Dona Emma - SC - Assistente Técnico - Pedagógico |
Q4106108 Pedagogia
Na atuação da supervisão pedagogica, a Didática constitui campo relevante para a formação continuada dos docentes, especialmente quando vinculada ao planejamento, à avaliação, ao currículo e às metodologias de ensino. Considerando essa perspectiva, analise as assertivas e julgue V, para as Verdadeiras, e F, para as Falsas:
( ) A supervisão pedagogica pode promover estudos sobre metodologias de ensino, relacionando-as aos objetivos curriculares e às necessidades de aprendizagem dos estudantes.
( ) A formação docente deve favorecer análise crítica das práticas, permitindo ao professor rever estrategias, instrumentos avaliativos e formas de mediação.
( ) A Didática, em sua dimensão contemporânea, permite articular conhecimentos teóricos e práticas escolares, evitando separação rígida entre ensinar, avaliar e planejar.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima? 
Alternativas
Q4090857
Pedagogia Didática e Prática no Ensino Superior , Gestão e Organização da Sala de Aula , Avaliação Educacional , Avaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas
Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UNIRIO Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - UNIRIO - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4090857 Pedagogia
No semestre letivo, a coordenação pedagógica percebeu que alguns professores estavam enfrentando dificuldades na condução das aulas e no alcance dos objetivos de aprendizagem. Ao analisar os registros escolares, foram observadas pouca sistematização no acompanhamento das atividades em sala e ausência de devolutivas pedagógicas. Com base na função da equipe pedagógica no acompanhamento do processo pedagógico, assinale a alternativa que descreve a ação correta nessa situação.
Alternativas
Q4075123
Pedagogia Didática e Prática no Ensino Superior , Gestão e Organização da Sala de Aula , O Ensino e a Participação Discente no Contexto Universitário ,
Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: SEPLAG-MG Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - SEPLAG-MG - Gestor em Atividades de Pesquisa e Ensino - Educação |
Q4075123 Pedagogia
A respeito da didática para facilitadores de aprendizagem, analise a sentença abaixo:

É interessante que os facilitadores utilizem diversas atividades de aprendizagem a fim de possibilitar o maior grau de aprendizado para o maior número possível de participantes. Facilitadores, educadores e professores devem ter o cuidado para que não enfatizem e nem dependam demasiadamente de métodos que melhor venham ao encontro de suas próprias preferências de aprendizagem (1ª parte). Todo mundo é capaz de utilizar e beneficiar-se de estratégias que vão além de suas preferências e hábitos de aprendizagem previamente estabelecidos. No decorrer de uma сараcitação, uma variedade de atividades e técnicas precisa ser ofertada para permitir que os participantes possam experimentar, refletir, pensar e fazer (2ª parte).

A sentença está:
Alternativas
Q4075118
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Didática e Prática no Ensino Superior , Gestão e Organização da Sala de Aula , O Ensino e a Participação Discente no Contexto Universitário
Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: SEPLAG-MG Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - SEPLAG-MG - Gestor em Atividades de Pesquisa e Ensino - Educação |
Q4075118 Pedagogia
Considerando a perspectiva da didática no processo de ensino-aprendizagem, assinale a alternativa que define CORRETAMENTE a natureza do trabalho docente e sua finalidade
Alternativas
Q4063705
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Tendências Pedagógicas , Didática e Prática no Ensino Superior , Gestão e Organização da Sala de Aula , O Ensino e a Participação Discente no Contexto Universitário
Ano: 2026 Banca: Instituto Access Órgão: UFFS Prova: Instituto Access - 2026 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4063705 Pedagogia
As metodologias ativas colocam o estudante no centro do processo de aprendizagem, incentivando o engajamento e a resolução de problemas reais. Considerando as características de estratégias pedagógicas inovadoras no ensino superior, analise as afirmativas a seguir.

I.A Aprendizagem Baseada em Problemas − ABP utiliza situações reais ou simuladas para disparar o estudo de conceitos e o desenvolvimento de competências.
II.A Sala de Aula Invertida consiste no estudo prévio de materiais teóricos pelo aluno, destinando o tempo presencial para discussões e atividades práticas.
III.O uso de metodologias ativas dispensa o planejamento prévio do professor por se tratar de uma prática espontânea e sem necessidade de avaliação.

Está correto o que se afirma em:
Alternativas
Q4054046
Pedagogia Didática e Prática no Ensino Superior , Gestão e Organização da Sala de Aula , O Ensino e a Participação Discente no Contexto Universitário ,
Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: AgSUS Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - AgSUS - Assistente de Projeto - Perfil 3 - UAPS |
Q4054046 Pedagogia
Julgue o próximo item, relativo à organização de capacitações, oficinas e eventos técnicos para a qualificação de profissionais.

Em oficinas técnicas, deve-se priorizar a transmissão unilateral de conteúdo para evitar a dispersão de discussões.
Alternativas
Q4000672
Pedagogia Didática e Prática no Ensino Superior , Gestão e Organização da Sala de Aula , O Ensino e a Participação Discente no Contexto Universitário , Avaliação Educacional , Avaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas , Funções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados
Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: GHC-RS Prova: CONSULPAM - 2026 - GHC-RS - Médico (Neurocirurgião Coluna) |
Q4000672 Pedagogia
Durante treinamento em neurocirurgia da coluna, um residente apresenta dificuldades técnicas e insegurança em procedimentos básicos. Sobre a ação do supervisor em relação ao residente, assinale a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q3859234
Pedagogia Didática e Prática no Ensino Superior , Gestão e Organização da Sala de Aula ,
Ano: 2026 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de Nova Santa Rita - PI Prova: Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Monitor de Transporte Escolar |
Q3859234 Pedagogia
Durante o embarque dos estudantes, o monitor deve estar atento à sua conduta, posicionando-se de forma a observar todos os alunos que estão subindo no veículo e, se necessário, auxiliando-os a encontrar seus assentos. 
Alternativas
Q4146723
Pedagogia Didática e Prática no Ensino Superior , Gestão e Organização da Sala de Aula , O Ensino e a Participação Discente no Contexto Universitário ,
Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2025 - INEP - Letras - Português Espanhol |
Q4146723 Pedagogia
TEXTO 1

Por esse tempo leu a Graziella e o Raphael de Lamartine. Ficou possuído de uma grande tristeza; as lágrimas saltaram-lhe sobre as páginas do livro. Sentiu necessidade de amar por aquele processo, mergulhar na poesia, esquecer-se de tudo o que o cercava, para viver mentalmente nas praias de Nápoles, ou nas ilhas adoráveis da Sicília, cujos nomes sonoros e musicais lhe chegavam ao coração como o efeito de uma saudade, amarga e doce, de uma nostalgia inefável, profunda, sem contornos, que o atraía para outro mundo desconhecido, para uma existência, que lhe acenava de longe, a puxá-lo com todos os tentáculos de seu mistério e da sua irresistível melancolia.

AZEVEDO, A. Casa de pensão. São Paulo: Ática, 1989.

TEXTO 2

—¡Uff!... —hizo cruzando los brazos en la nuca y dando un largo y hondo bostezo— ¡Qué remedio!..., mañana iré a ver a la china ésa. Encendió la luz, ganó la cama y abrió un libro. Media hora después cerraba los ojos sobre estas palabras de Schopenhauer, su maestro predilecto: “el fastidio de la noción del tiempo, la distracción la quita; luego, si la vida es tanto más feliz cuanto menos se la siente, lo mejor sería verse uno libre de ella”.

CAMBACERES, E. Sin rumbo. Estudio preliminar y notas de Carlos Alberto Leumann. Buenos Aires: Estrada, 1949.

Após a leitura desses dois fragmentos, um professor de literatura dividiu sua turma do Ensino Médio em três grupos para realizarem uma atividade em casa. Ao primeiro grupo, solicitou que buscasse, na internet, informações sobre a obra Graziella e, ao segundo, sobre Raphael, de Lamartine, respectivamente. Ao terceiro grupo, solicitou que tentasse descobrir a qual obra de Schopenhauer pertencia o trecho citado. O objetivo era explicar e analisar, na aula seguinte, a presença da intertextualidade por citação que figura nos dois fragmentos. Considerando os procedimentos pedagógicos adotados, a atividade realizada pelo professor com a turma pode ser descrita como uma
Alternativas
Respostas
1: E
2: B
3: D
4: A
5: A
6: B
7: C
8: C
9: B
10: E
11: C
12: D
13: B
14: A
15: B
16: D
17: E
18: B
19: C
20: D
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