Questões de Concurso
Sobre gestão democrática em pedagogia
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Sobre alguns dos entraves que dificultam o trabalho coletivo na escola, analise as assertivas e, em seguida, assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).
I. A nossa sociedade valoriza e reforça o individualismo nas pessoas, como elemento básico para a manutenção e expansão do sistema capitalista vigente.
II. Falta aos professores a vivência de uma proposta de trabalho curricular interdisciplinar, na qual a interdisciplinaridade deixe de ser um conceito abstrato, transformando-se numa proposta pedagógica coletiva, concreta e progressista.
III. Há uma tradição de trabalho coletivo nas escolas em geral, contudo esse não é o foco da legislação atual.
Com relação ao trabalho coletivo, informe se é falso (F) ou verdadeiro (V) o que se afirma abaixo e, a seguir, assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) É caracterizado pela articulação da equipe escolar em torno da função social da Escola, sintetizada na tentativa de “democratizar os conhecimentos cumulados historicamente pela humanidade e construir o novo conhecimento”.
( ) Exige educadores que tenham pontos de partida (princípios) e pontos de chegada (objetivos) comuns.
( ) É preciso haver um certo consenso entre os docentes, pois estes elementos podem estar sendo percebidos por óticas teórico-práticas vinculadas a diferentes correntes, tais como o tradicionalismo, o escolanovismo, o tecnicismo e as tendências progressistas, que também apresentam divergências entre si.
A respeito da autonomia, no âmbito escolar, analise as assertivas, e em seguida, assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).
I. Está sempre associada à ideia de liberdade, que é um princípio constitucional.
II. Associada à liberdade, fazendo parte da própria natureza do ato pedagógico.
III. Está interligada aos recursos financeiros.
Referindo-se à educação não formal, a nova escola deve reconhecer a existência de demandas individuais e coletivas, orientar-se para a liberdade do sujeito pessoal, para a comunicação intercultural e para a gestão democrática da sociedade e suas mudanças.
Para tanto, essa escola deve se estruturar a partir dos seguintes princípios, EXCETO:
O foco exclusivo do planejamento participativo é a democratização das decisões.
Quanto ao desenvolvimento de projetos pedagógicos para as organizações, assinale a alternativa correta.
Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, julgue o item a seguir.
A gestão democrática é um princípio que se aplica tanto à rede
pública de ensino como à rede privada.
Observe a imagem a seguir.
Uma das principais críticas à educação é a de que ela ocorre de forma descontextualizada, fazendo com que os alunos apenas participem de maneira passiva do processo ensino-aprendizagem.
A imagem acima nos mostra um novo paradigma, chamado por alguns autores de modelo democrático de educação, em que o aluno exerce um papel diferente em sala de aula.
Assinale a alternativa que apresenta as características desse
modo de pensar a educação.
No planejamento participativo, incentiva-se a eleição direta de representantes que sejam responsáveis por diferentes segmentos da instituição para que coordenem as discussões coletivas e evitem a anarquia.
No processo de planejamento participativo, centralizam-se as discussões no núcleo gestor da escola, com o intuito de evitar que os assuntos a serem tratados sejam fragmentados, desorganizados e inócuos.
O planejamento participativo requer a constituição prévia, pelos dirigentes escolares, de um rol de questões que norteiem as discussões coletivas, realizadas com a participação de todos os membros da instituição.
O planejamento estratégico é utilizado como metodologia para efetivar a participação dos diferentes segmentos da comunidade educativa no processo de construção do planejamento participativo.
A discussão coletiva envolve aspectos relacionados não só ao modo (como), mas também ao motivo (porque) de realizar as atividades, bem como aos objetivos gerais que elas se propõem a alcançar.
Educação e democracia, e, consequentemente, educação escolar e democracia, estão vinculadas por uma relação de interdependência e reciprocidade de influência; a democracia se fortalece e se consolida pela educação e a educação se desenvolve pela perspectiva democrática de sua orientação.
As instituições públicas de educação superior são regidas pelo princípio da gestão democrática, conforme disposto na LDB, com a participação da comunidade institucional, local e regional nos órgãos colegiados deliberativos instituídos.
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