Sabe-se que a interação, a troca de experiências, o estímulo e a apropriação dos diversos conhecimentos na Educação Infantil são fundamentais para garantir à criança o seu desenvolvimento e consequente formação integral como ser humano. Para tanto, é preciso considerar a importância da organização do tempo e do espaço na Educação Infantil. Acerca do papel da organização do tempo e do espaço para o desenvolvimento das crianças em diversos ambientes formativos, assinale a alternativa CORRETA.

Sobre uma determinada documentação pedagógica, analise as características abaixo:

- Um processo que consiste em preparar um conjunto de decisões tendo em vista agir posteriormente, para atingir determinados objetivos.

- A organização da ação pedagógica intencional de forma responsável e comprometida com a formação dos alunos.

- Significa tomada de decisão e permanente processo de reflexão dos sujeitos da escola.

As características acima definem qual documentação pedagógica?

Conforme Libâneo (1992), analise a sentença abaixo:

O planejamento tem um grande valor por abordar o processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social (1ª PARTE). A ação de planejar se reduz ao simples preenchimento de formulários para controle administrativo, é a atividade consciente de previsão das ações docentes, fundamentadas em opções empíricas (2ª PARTE). Ao planejar, o educador busca a integração de todas as áreas de informação para, por meio delas, alcançar as necessidades do público e promover seu crescimento e conhecimento (3ª PARTE).

Quais partes estão corretas? 

Dentre as definições de Gandin (2014) para o ato de planejar, estão:

I. Realizar um conjunto orgânico de ações, rotinas, regras e propostas para aproximar uma realidade de um ideal.
II. Dar clareza e precisão à própria ação.
III. Teorizar subjetivamente em diferentes possibilidades e direções.

Quais estão corretas?

Segundo Gandin (2014), compõem as partes de um projeto, EXCETO:

Segundo Vasconcellos (2019), a estrutura básica da elaboração do Projeto Político-Pedagógico na linha do Planejamento Participativo é composta de três grandes elementos, são eles:

Conforme Vasconcellos (2002), abordando apenas dimensões essenciais do processo de elaboração do projeto didático, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. Dinamismo epistemológico.

II. Formas de medição interativa.

III. Análise da realidade.

IV. Projeção de finalidades. 

Ao analisar as características do Projeto Político-Pedagógico, Vasconcellos (2019) afirma que, quanto à abrangência, ele é:

I. Amplo.

II. Integral.

III. Global.

IV. Parcial.

Quais estão corretas?

Segundo Gandin (2014), o processo de planejamento possibilita as algumas reflexões, em que temos:

I. Em vista a prática, isto é, temos consciência de que a elaboração é apenas um dos aspectos do processo e que há a necessidade da existência do aspecto execução e do aspecto avaliação.

II. Em mente que sua função é tornar clara e precisa a ação, organizar o que fazemos, sintonizar ideias, realidades e recursos para tornar mais eficiente nossa ação.

III. A ideia definida e em evidência de que todo o autoritarismo é pernicioso e que todas as pessoas que compõem o grupo devem participar de todas as etapas, aspectos ou momentos do processo.

Quais estão corretas? 

Para Vasconcellos (2012), é uma finalidade do planejamento: 

O planejamento é uma tomada de decisão sistematizada, racionalmente organizada sobre a educação, o educando, o ensino, o educador, as matérias, as disciplinas, os conteúdos, os métodos e técnicas de ensino, a organização administrativa da escola e sobre a comunidade escolar. O planejamento da educação é composto por diferentes níveis de organização. (...) E contém elementos, sendo um deles o objetivo. Os objetivos são finalidades que se pretendem alcançar. Retratam os valores e os ideais educacionais, a aprendizagem dos conteúdos das ciências, as expectativas e necessidades de um grupo social e, eles podem ser gerais ou específicos. (LARCHERT, s/d, p.62). Quanto a eles, as professoras fizeram as seguintes afirmações:

Prof. Marise: O objetivo geral expressa propósitos mais amplos acerca da função da educação, da escola, do ensino, considerando as exigências sociais, do desenvolvimento da personalidade ou do desenvolvimento profissional dos alunos.

Professora Vânia: Entende-se que objetivo geral deve apresentar a ideia central, deve descrever de forma sucinta e objetiva a finalidade pela qual você está realizando o estudo e qual meta busca ser atingida.

Professor Carlos: Os objetivos específicos dão uma menor delimitação ao tema, além de generalizar os processos necessários para a realização do trabalho.

Professor João: Os objetivos específicos de ensino determinam exigências e resultados esperados da atividade dos alunos, referentes a conhecimentos, habilidades, atitudes e convicções cuja aquisição e desenvolvimento ocorrem no processo de transmissão e assimilação ativa das matérias de estudo.

Definiram corretamente os objetivos gerais e específicos:

Existem diversos planos de ensino, entre eles, plano de disciplina, plano de unidade e plano de aula. Eles possuem importantes elementos que devem ser conhecidos para sua efetiva elaboração. Os planos de aula devem conter, basicamente: (1) Dados de identificação; (2) Objetivos; (3) Carteira de Vacinação para educação infantil; (4) Conteúdos; (5) Número de identificação do SUS – Sistema Único de Saúde, para o ensino fundamental; (6) Estratégias e recursos de ensino; (7) Avaliação da aprendizagem. Para um completo plano de aula, são precisos os itens contidos em:

O planejamento organiza a ação educativa, prevendo o encaminhamento de ações e procedimentos estimuladores, a fim de efetivar o processo educativo de forma favorável à otimização dos resultados. É um ato político intencional e como recurso pedagógico constitui-se num instrumento didático de base. Dessa forma, podemos afirmar como alternativa CORRETA: