Questões de Pedagogia - Educação, Sociedade e Prática Escolar para Concurso - Página 2

Q4228508

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caconde - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Caconde - SP - Professor de Educação Básica I |

Q4228508 Pedagogia

Sobre a função social da escola, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.

I. A educação tem relação com paradigmas vigentes em determinado tempo histórico.
II. Os paradigmas educacionais atendem às necessidades de um grupo social.
III. A educação se organiza de forma independente dos valores e costumes sociais.

A

I, II e III estão corretas.

B

Apenas I está correta.

C

Apenas II está correta.

D

Apenas I e II estão corretas.

E

Apenas II e III estão corretas.

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Q4221259

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Campestre da Serra - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Professor de Pedagogia - Educação Infantil (24h) |

Q4221259 Pedagogia

A educação tem por missão, por um lado, transmitir conhecimentos sobre a diversidade da espécie humana e, por outro, levar as pessoas a tomar consciência das semelhanças e da interdependência entre todos os seres humanos do planeta. Sobre a descoberta do outro, analise as assertivas a seguir:

I. Passando à descoberta do outro, necessariamente, pela descoberta de si mesmo, e por dar à criança e ao adolescente uma visão desajustada do mundo, а educação, seja ela dada pela família, pela comunidade ou pela escola, deve antes de mais nada ajudá-los a descobrir a si mesmos. Só, então, poderão, inveridicamente, pôr-se no lugar dos outros e compreender as suas reações.
II. Desenvolver essa atitude de apatia na escola é muito útil para os comportamentos sociais ao longo de toda a vida. Ensinando, por exemplo, aos jovens a adotar a perspectiva de outros grupos étnicos ou religiosos podem-se evitar incompreensões geradoras de submissão e obediência na idade adulta.
III. Assim, o ensino da história das artes, das religiões ou dos costumes não serve de referência útil para futuros comportamentos, pois induzem o/a estudante a seguir determinadas doutrinas.

Está(ão) INCORRETA(S):

A

I, II e III.

B

Apenas I.

C

Apenas I e II.

D

Apenas II e III.

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Q4221066

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UNIRIO Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - UNIRIO - Assistente de Alunos |

Q4221066 Pedagogia

No contexto educacional contemporâneo, diferentes concepções de multiculturalismo orientam práticas pedagógicas e a formulação de políticas públicas. Uma dessas concepções compreende a cultura como dinâmica e historicamente construída, reconhece que as relações entre grupos socioculturais são atravessadas por relações de poder e propõe o diálogo como forma de enfrentamento das desigualdades, articulando o reconhecimento das diferenças culturais com a promoção da igualdade de direitos. A respeito da concepção de multiculturalismo apresentada no enunciado, assinale a alternativa correta.

A

Defende a assimilação dos grupos culturalmente diversos à cultura hegemônica, sem modificar o currículo e as práticas escolares, priorizando a construção de uma identidade comum universal.

B

Considera as culturas como realidades estáticas e puras, propondo a separação institucional dos grupos para garantir a preservação de suas identidades originais.

C

Concebe a cultura como dinâmica e histórica, promove o diálogo entre diferentes grupos socioculturais, reconhece as relações de poder presentes nas interações culturais e articula políticas de igualdade com políticas de identidade.

D

Prioriza exclusivamente a valorização das diferenças culturais, relativizando a importância dos direitos humanos universais em favor de uma perspectiva estritamente particularista.

E

Reduz a interculturalidade a atividades pontuais comemorativas na escola, sem impacto sobre currículo, gestão ou práticas pedagógicas.

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Q4221062

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UNIRIO Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - UNIRIO - Assistente de Alunos |

Q4221062 Pedagogia

Em relação aos conceitos de multiculturalismo, interculturalidade, gênero e diversidade cultural no contexto educacional, assinale a alternativa correta.

A

O conceito de multiculturalismo resolve os conflitos culturais no ambiente escolar, pois elimina automaticamente relações de poder e desigualdades históricas entre os grupos sociais.

B

A interculturalidade crítica compreende as relações culturais como historicamente construídas e marcadas por assimetrias de poder, propondo o diálogo entre os grupos, o enfrentamento das desigualdades e a promoção da justiça social no espaço educativo.

C

O conceito de gênero refere-se exclusivamente às diferenças biológicas entre homens e mulheres, não estando relacionado às construções sociais, culturais e históricas presentes na escola.

D

A diversidade cultural deve ser parte das atividades extracurriculares, para que o currículo oficial permaneça neutro e livre de influências culturais.

E

Reconhecer a diversidade cultural implica tratar todas as práticas culturais como igualmente justas, mesmo quando entram em conflito com os direitos humanos.

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Q4220138

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental I - Nível II |

Q4220138 Pedagogia

Em uma escola periférica, professores observam que estudantes em situação de vulnerabilidade social apresentam maiores índices de reprovação. Durante a reunião pedagógica, surge o debate sobre o papel social da escola. Um professor pede a palavra e afirma corretamente que, segundo a sociologia da educação,

A

o desempenho escolar resulta prioritariamente do esforço individual do estudante, independentemente de fatores sociais e institucionais.

B

a escola pode reproduzir desigualdades, mas também atuar como espaço de transformação social.

C

a escola deve ignorar diferenças sociais.

D

o currículo deve ser uniforme independentemente do contexto.

E

a desigualdade escolar é fenômeno exclusivamente familiar.

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Q4220132

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental I - Nível II |

Q4220132 Pedagogia

Considerando a relação escola-família e o impacto dessa relação na frequência e no rendimento escolar, assinale a alternativa correta.

A

A participação familiar compromete a autonomia escolar.

B

A aproximação entre escola e família favorece o acompanhamento pedagógico do estudante.

C

A família deve assumir funções pedagógicas da escola.

D

O rendimento escolar está relacionado prioritariamente às metodologias aplicadas pelo professor.

E

A escola deve limitar a participação familiar a reuniões formais.

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Q4219698

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Inglês |

Q4219698 Pedagogia

Texto associado

Underground library in Warsaw metro invites commuters to trade scrolling for stories

In Warsaw’s Targówek district, a metro ride has become more than a daily routine. Now it offers a chance to escape into a story. Thanks to Metroteka, a newly opened subterranean library inside the Kondratowicza M2 metro station, commuters can now trade mindless scrolling for meaningful reading.

The 150-square-meter space is stocked with more than 16,000 books, all available through a fast self-checkout system. Visitors can also borrow laptops, sip complimentary coffee, and unwind in a cozy communal area, all while waiting for their train.

“Our dream is for Metroteka to become an educational and cultural center, and not just a place where you can borrow your books from,” says Grażyna StrzelczakBatkowska, deputy director of the Targówek library.

A modern space that breathes life into books

Metroteka’s design is as inviting as its mission. A lush hydroponic garden wall filled with herbs and flowers gives the underground space a breath of fresh air, literally. Basil, oregano, and other plants grow without soil or sunlight, infusing the library with an unexpected sense of vitality. The bookshelves, shaped like soft, undulating waves, add to the organic feel.

“I always joke that books are not made of glass,” Strzelczak-Batkowska says. “You can just pop in, grab a few, throw them on a self-checkout machine, and that’s it—you’re out on a new adventure.”

Aiming to reverse a national trend

Poland’s reading habits have been in steady decline for years. A 2024 survey by the National Library of Poland found that only 41 percent of respondents had read at least one book in the past year. According to Tomasz Makowski, director of the National Library, the legacy of war has shaped these numbers. During World War II, Poland lost 70 percent of its libraries.

“We had several generations that did not see their parents or grandparents in front of a wall of books,” Makowski says. “Reading is [also] not something associated with adulthood, but with schools, teachers, librarians, and usually mothers reading to children.”

By placing literature in the path of everyday commuters, Metroteka hopes to shift that cultural perception.

An open invitation to all

For Makowski, the location is just as important as the books. “Opening a library in a metro station is like a dream for us,” he says. “Libraries should be beautiful and open; inviting, not intimidating. It’s not a shrine, but a place where you can spend time freely, take part in discussions, public consultations, or meet people.”

In the coming months, Metroteka plans to host author readings, workshops, and classes to further engage the community. Books can be returned either directly to the library or via parcel lockers outside the station, available around the clock.

As commuters pass through Kondratowicza station with coffee in hand and a novel tucked under one arm, Metroteka quietly transforms daily routines into cultural moments. By meeting people where they are, literally underground, the library isn’t just promoting reading. It’s redefining what public space can offer.

Source: https://www.optimistdaily.com/2025/09/underground-libraryin-warsaw-metro-invites-commuters-to-trade-scrolling-for-stories/. Access on May 4th 2026.

You, an English teacher, decided to use the article “Underground library in Warsaw metro invites commuters to trade scrolling for stories” to practice speaking with your students. After studying the text, you give them some questions about reading habits, so they can ask their friends and interact while you observe. If you want to do this activity from a sociocultural approach, you have to prioritize

A

the grammar structures they are using.

B

their opinions on reading and libraries.

C

their ability to memorize different parts of the article.

D

if they know the correct pronunciation of the words they are using.

E

if they are able to interact with each other, share ideas and values.

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Q4218862

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: MPE-ES Prova: FGV - 2026 - MPE-ES - Agente Técnico - Pedagogo |

Q4218862 Pedagogia

Leia o trecho a seguir.

Vemos as escolas como um espelho da sociedade, especialmente o currículo oculto das escolas. A "sociedade" precisa de trabalhadores dóceis; as escolas através de suas relações sociais e de seu currículo oculto, garantem de alguma forma a produção dessa docilidade. Trabalhadores obedientes no mercado de trabalho são espelhados no "mercado de ideias" da escola.

Adaptado de APPLE, Michael. Educação e poder. Porto Alegre: Artes Médicas, 1989, p. 83.

Com base no trecho, é correto afirmar que o currículo oculto é um conjunto de

A

conhecimentos que veiculam, de forma explícita, referenciais educacionais de caráter determinista.

B

disposições e inclinações orientadas à inserção funcional dos alunos em uma ordem social e econômica estratificada.

C

instrumentos críticos de natureza formal que permitem ao aluno problematizar a concepção utilitarista da sociedade.

D

orientações ideológicas de matriz progressista voltadas a fomentar a agência criativa do aluno.

E

práticas institucionais formais voltadas à integração dos alunos à escola, concebida como espaço de socialização.

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Q4218853

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: MPE-ES Prova: FGV - 2026 - MPE-ES - Agente Técnico - Pedagogo |

Q4218853 Pedagogia

Observe a imagem a seguir.

Q49.png (149×222)

Fonte: Gonzales-Day, Ken, Erased Lynchings, Smithsonian American Art Museum, 2006.

A imagem é uma intervenção digital de Ken Gonzales-Day em cartões-postais históricos que retratavam linchamentos ocorridos nos Estados Unidos, nos séculos XIX e XX. Ao remover digitalmente as vítimas das fotografias originais, o artista desloca o olhar para a multidão.
Em uma aula sobre imagens como documentos históricos, o professor propõe analisar a obra considerando os efeitos de sentido da intervenção artística.

Considerando a atividade, analise as afirmativas a seguir sobre as competências socioemocionais mobilizadas, conforme a BNCC.

I. Estimula o autocontrole emocional dos estudantes ao orientar uma análise objetiva da imagem e evitar percepções subjetivas diante do fenômeno histórico representado.
II. Favorece a consciência social ao apresentar o apagamento do sofrimento na imagem como estratégia adequada para superar o passado violento e promover justiça social.
III. Promove a tomada de decisão responsável ao orientar os estudantes a considerar critérios éticos no uso de registros de violência e seus impactos na construção da memória coletiva.

Está correto o que se afirma em

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

III, apenas.

D

I e III, apenas.

E

II e III, apenas.

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Q4218845

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: MPE-ES Prova: FGV - 2026 - MPE-ES - Agente Técnico - Pedagogo |

Q4218845 Pedagogia

Leia o trecho a seguir.

Tanto a tentativa de superação das “deficiências” pela educação compensatória quanto a tentativa de superação das “diferenças” pela educação para o bidialetalismo funcional preservam a discriminação e legitimam a dominação, pois ambas aceitam como legítimo um único saber linguístico: o saber das classes dominantes. Nos dois casos, o efeito é o mesmo: afastar qualquer ameaça à estrutura social. Então, a divergência entre as duas teorias está na interpretação que dão às desigualdades: deficiências ou diferenças.

Adaptado de SOARES, Magda. Linguagem e Escola. Uma perspectiva social. São Paulo: Ática, 1986, p.54.

Segundo o trecho, as duas propostas pedagógicas buscam

A

ampliar o repertório linguístico-institucional das escolas, de modo a romper com a ideia de que a norma-padrão é a única forma de conhecimento linguístico.

B

privilegiar a autonomia do estudante no estudo da gramática, concebendo-a como meio de acesso e compreensão das variedades linguísticas existentes.

C

reconhecer a diversidade linguística como expressão legítima das culturas e inculcar nos estudantes códigos de apreensão capazes de incorporar seus contextos socioculturais.

D

romper com a função prescritiva da escola, mediante a mobilização da comunicação pedagógica como instrumento de nivelamento dos estudantes.

E

superar as desigualdades escolares por meio da apropriação de um padrão linguístico socialmente reconhecido como legítimo.

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Q4215031

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Monitor Escolar: Suporte às Turmas da Educação Infantil e Cobertura das AC's |

Q4215031 Pedagogia

Considerando a importância do diálogo e da comunicação no ambiente escolar, é correto afirmar que

A

a comunicação e o diálogo favorecem a construção de relações e a aprendizagem.

B

o diálogo elimina qualquer tipo de conflito entre os estudantes na escola.

C

o diálogo incentiva a presença de bullying na escola.

D

o diálogo se restringe à participação dos pais em momentos de plantão pedagógico.

E

o diálogo reduz a necessidade de planejamento.

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Q4215030

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Monitor Escolar: Suporte às Turmas da Educação Infantil e Cobertura das AC's |

Q4215030 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta corretamente a relação entre educação e sociedade.

A

A sociedade não sofre influência dos processos educacionais, pois são de campos distintos.

B

Uma das funções sociais da educação é impedir mudanças culturais na sociedade, mantendo o status quo.

C

A educação pode ser entendida como um processo social porque envolve interação entre indivíduos e contexto social.

D

A socialização primária ocorre principalmente no mercado de trabalho em toda sociedade.

E

A escola impede qualquer tipo de mobilidade social dos indivíduos, pois se restringe à transmissão de conteúdo.

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Q4215014

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Monitor Escolar: Suporte às Turmas da Educação Infantil e Cobertura das AC's |

Q4215014 Pedagogia

A respeito da relação entre educação e sociedade, políticas de atendimento às crianças e adolescentes em condições de risco, prática socioeducativa e inclusão, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) O papel da escola deve ser de transmitir conteúdos e trabalhar processos de alfabetização, eximindo-se de identificar crianças e adolescentes em situação de risco ou vulnerabilidade.
( ) A escola deve dar a devida atenção e fazer os encaminhamentos para a rede de proteção social nos casos de crianças e adolescentes em situação de abuso sexual, exploração do trabalho infantil, prostituição infantojuvenil e abandono.
( ) O estudante deve ser visto como sujeito de direitos, a quem deve ser direcionada proteção integral, buscando a garantia de respeito às suas necessidades e às diferenças.
( ) No que diz respeito à inclusão escolar segundo a Lei Brasileira de Inclusão, apesar da necessidade de garantia de matrícula para os estudantes com deficiência, é dispensável romper barreiras atitudinais e de comunicação.

A

F – V – V – F.

B

V – F – V – F.

C

F – V – F – V.

D

V – V – F – F.

E

F – F – V – V.

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Q4215010

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Monitor Escolar: Suporte às Crianças com Deficiência |

Q4215010 Pedagogia

A relação entre educação e sociedade tem sido objeto de discussões contemporâneas, havendo diferentes perspectivas acerca da escola. A respeito dessa relação entre educação e sociedade, assinale a alternativa correta.

A

A educação, enquanto instituição social, baseia-se em princípios universais.

B

A função social da educação tem como base a formação intelectual dos indivíduos.

C

Essa relação caracteriza-se por uma escola determinada pelas estruturas sociais.

D

A educação reproduz desigualdades, mas também contribui para transformações.

E

Essa relação acontece, em suma, por meio da transmissão dos conteúdos científicos.

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Q4214996

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Monitor Escolar: Suporte às Crianças com Deficiência |

Q4214996 Pedagogia

As redes de comunicação assumem papel central nos processos de intervenção social ao possibilitarem a articulação entre sujeitos e instituições. Tendo isso em vista, é correto afirmar que as redes de comunicação

A

operam de forma linear, objetivando a transmissão de informações.

B

são determinadas por ações institucionais estruturadas e formais.

C

potencializam processos de intervenção social e favorecerem as estratégias de ação.

D

consolidam-se no ambiente virtual por meio da coparticipação entre escola e sociedade.

E

ocorrem de maneira controlada, o que contribui para a não ocorrência de conflitos.

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Q4213376

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Instrutor de Esportes: Capoeira |

Q4213376 Pedagogia

As relações interpessoais no contexto educativo do esporte demandam do instrutor a capacidade de mediar conflitos e promover a integração do grupo. Para favorecer um ambiente relacional harmônico entre os alunos em projetos sociais, a conduta recomendada ao profissional consiste em

A

preservar um distanciamento social, com o intuito de mitigar o conhecimento acerca das realidades familiares da comunidade.

B

centralizar a mediação de conflitos na figura de lideranças externas ao projeto, isentando os participantes de debates coletivos.

C

adotar preceitos de comunicação assertiva e empática, buscando a compreensão das demandas apresentadas pelos participantes.

D

direcionar os canais de diálogo aos praticantes que exteriorizam maior aptidão técnica na realização dos golpes.

E

padronizar as respostas comportamentais dos alunos por meio de regulamentos rígidos que priorizem o rendimento técnico.

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Q4212292

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Educação Infantil |

Q4212292 Pedagogia

Em uma instituição de Educação Infantil, a equipe pedagógica identificou que algumas estratégias utilizadas em sala de aula não estavam favorecendo a participação de todas as crianças nas atividades propostas. Durante a reunião pedagógica, foi sugerida a realização de estudos coletivos, análise dos registros de aprendizagem e planejamento colaborativo entre os professores.

Considerando os princípios da formação continuada e da prática reflexiva, qual o encaminhamento correto?

A

Planejar ações formativas concentradas na elaboração de materiais didáticos, reduzindo os momentos destinados à reflexão sobre a prática docente.

B

Utilizar os registros pedagógicos e os estudos coletivos para analisar as práticas desenvolvidas, replanejar as ações e aperfeiçoar continuamente o trabalho docente.

C

Organizar os encontros de formação e a troca de experiências pessoais entre os docentes, sem relacioná-las às evidências observadas na aprendizagem.

D

Realizar reuniões voltadas à revisão das normas administrativas da instituição, mantendo inalteradas as práticas pedagógicas já consolidadas.

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Q4206955

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Zabelê - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Zabelê - PB - Professor de Educação Infantil e Fundamental I |

Q4206955 Pedagogia

Subjacente às propostas educacionais, residem concepções de criança e de infância que justificam tais propostas. Partindo desse contexto, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa CORRETA.

A

Desde a filosofia antiga, a concepção de infância encontra-se devidamente definida atribuindo-se à criança um lugar de destaque nas relações sociais.

B

A escola moderna fundamentou suas propostas de ensino em uma concepção de criança produtora de conhecimento, cujas ações independem da geração adulta.

C

Ao desenvolver a ideia de que a criança pequena é egocêntrica, Piaget estabeleceu as bases do pensamento da criança, o que resultou em um tratado sobre a infância.

D

As concepções de infância e de criança, na perspectiva da sociologia da infância, mudam de acordo com o contexto em que as crianças estão inseridas.

E

A nova sociologia produziu um tratado sobre crianças, em que a infância é compreendida como uma fase da vida.

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Q4203045

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Garça - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Garça - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Física |

Q4203045 Pedagogia

Durante uma atividade em grupo, um professor percebe conflitos frequentes entre os alunos, como dificuldade de ouvir o outro e imposição de opiniões. Em vez de apenas intervir disciplinarmente, ele propõe rodas de conversa para discutir respeito, empatia e convivência. Essa estratégia busca desenvolver competências sociais no cotidiano escolar.

Assinale a alternativa que melhor caracteriza essa prática pedagógica:

A

Controle disciplinar tradicional.

B

Formação exclusivamente cognitiva.

C

Desenvolvimento de habilidades sociais e convivência.

D

Avaliação do rendimento escolar.

E

Treinamento técnico de conteúdos.

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Q4202472

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Garça - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Garça - SP - Diretor de Escola |

Q4202472 Pedagogia

A QUESTÃO 43 convivência entre diferentes sujeitos no espaço escolar pode gerar divergências de opiniões e interpretações sobre determinadas situações. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta.

A

O conflito no ambiente escolar deve ser compreendido sempre como uma anomalia que precisa ser eliminada imediatamente.

B

A escola não influencia a forma como os conflitos são percebidos e enfrentados pela comunidade escolar.

C

Professores e alunos atribuem, necessariamente, os mesmos valores às ações realizadas no cotidiano escolar.

D

Como a escola está acostumada historicamente a lidar com um tipo padrão de aluno, ela apresenta a regra e requer dos alunos enquadramento automático. Quanto mais diversificado for o perfil dos alunos (e dos professores), maior será a possibilidade de conflito ou de diferença de opinião.

E

O conflito escolar ocorre apenas quando há descumprimento intencional das regras por parte dos alunos.

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Questões de Concurso Sobre educação, sociedade e prática escolar em pedagogia

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