Questões de Concurso
Comentadas sobre educação infantil em pedagogia
Foram encontradas 15.585 questões
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |
Q3767788
Pedagogia
O contato com a natureza na infância proporciona diversas
experiências, permitindo interações espontâneas e exploratórias.
Com base nessa perspectiva, analise as seguintes afirmações:
I. A interação das crianças com elementos naturais, como terra, água e plantas, contribui para a construção do conhecimento, estimulando a curiosidade e o pensamento investigativo.
II. Ambientes naturais favorecem o desenvolvimento motor e emocional, proporcionando desafios que estimulam habilidades de equilíbrio, coordenação e autoconfiança.
III. A exploração da natureza deve ser limitada na escola, pois pode dificultar a organização da rotina pedagógica e comprometer o ensino de conteúdos curriculares, além de ser uma prática insegura às crianças.
IV. O contato com espaços naturais na infância é essencial para a conscientização ecológica, promovendo valores de respeito e cuidado com o meio ambiente desde os primeiros anos de vida.
É correto o que se afirma em
I. A interação das crianças com elementos naturais, como terra, água e plantas, contribui para a construção do conhecimento, estimulando a curiosidade e o pensamento investigativo.
II. Ambientes naturais favorecem o desenvolvimento motor e emocional, proporcionando desafios que estimulam habilidades de equilíbrio, coordenação e autoconfiança.
III. A exploração da natureza deve ser limitada na escola, pois pode dificultar a organização da rotina pedagógica e comprometer o ensino de conteúdos curriculares, além de ser uma prática insegura às crianças.
IV. O contato com espaços naturais na infância é essencial para a conscientização ecológica, promovendo valores de respeito e cuidado com o meio ambiente desde os primeiros anos de vida.
É correto o que se afirma em
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |
Q3767787
Pedagogia
Os cinco Campos de Experiência da Base Nacional Comum
Curricular ‒ BNCC ‒ orientam as práticas pedagógicas na Educação
Infantil, promovendo o desenvolvimento integral das crianças.
Cada campo enfatiza diferentes aspectos da aprendizagem.
Relacione corretamente os Campos de Experiência com suas
respectivas descrições numerando os parênteses abaixo de acordo
com a seguinte indicação:
1. O Eu, o Outro e o Nós; 2. Corpo, Gestos e Movimentos; 3. Traços, Sons, Cores e Formas; 4. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação; 5. Espaço, Tempo, Quantidades, Relações e Transformações.
( ) Foca no desenvolvimento motor, na expressão corporal e na exploração do espaço, através de atividades como brincadeiras, dança e jogos.
( ) Prioriza o desenvolvimento da linguagem oral e escrita, através de atividades como contação de histórias, jogos de linguagem e produção de textos.
( ) Estuda a compreensão do mundo ao redor, com ênfase em conceitos matemáticos, exploração do meio ambiente e vivência de experiências que estimulem o raciocínio lógico.
( ) Enfatiza a construção da identidade, a compreensão das diferenças e a valorização da diversidade, promovendo a interação social e o desenvolvimento emocional.
( ) Enfatiza a expressão artística e criativa, permitindo que as crianças explorem diferentes materiais, texturas e técnicas, como pintura, desenho, música e modelagem.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
1. O Eu, o Outro e o Nós; 2. Corpo, Gestos e Movimentos; 3. Traços, Sons, Cores e Formas; 4. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação; 5. Espaço, Tempo, Quantidades, Relações e Transformações.
( ) Foca no desenvolvimento motor, na expressão corporal e na exploração do espaço, através de atividades como brincadeiras, dança e jogos.
( ) Prioriza o desenvolvimento da linguagem oral e escrita, através de atividades como contação de histórias, jogos de linguagem e produção de textos.
( ) Estuda a compreensão do mundo ao redor, com ênfase em conceitos matemáticos, exploração do meio ambiente e vivência de experiências que estimulem o raciocínio lógico.
( ) Enfatiza a construção da identidade, a compreensão das diferenças e a valorização da diversidade, promovendo a interação social e o desenvolvimento emocional.
( ) Enfatiza a expressão artística e criativa, permitindo que as crianças explorem diferentes materiais, texturas e técnicas, como pintura, desenho, música e modelagem.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |
Q3767786
Pedagogia
No que diz respeito à importância das múltiplas linguagens no
desenvolvimento infantil, assinale a opção que completa
corretamente o seguinte enunciado:
"As crianças constroem conhecimentos de diversas formas, sendo essencial que a Educação Infantil valorize múltiplas linguagens para _________________."
"As crianças constroem conhecimentos de diversas formas, sendo essencial que a Educação Infantil valorize múltiplas linguagens para _________________."
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |
Q3767785
Pedagogia
A prática do desenho livre é comumente utilizada pelos
professores de Educação Infantil. Considerando os benefícios do
desenho livre na Educação Infantil, é correto afirmar que essa
prática
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |
Q3767783
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular ‒ BNCC ‒ organiza os
objetivos de aprendizagem e desenvolvimento da Educação Infantil
em faixas etárias, reconhecendo que as crianças aprendem por
meio de interações, experiências e brincadeiras. Considerando essa
estrutura, assinale a opção que apresenta corretamente as
características do desenvolvimento infantil conforme as faixas
etárias apresentadas na BNCC.
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |
Q3767782
Pedagogia
As abordagens pedagógicas de Waldorf, Malaguzzi e Pikler
possuem concepções distintas sobre o ambiente escolar e a
organização dos espaços educativos. Cada uma valoriza aspectos
específicos para favorecer o desenvolvimento infantil,
considerando fatores como autonomia, criatividade e movimento.
Com base nas diferenças de ambientação pedagógica entre essas abordagens, analise as seguintes afirmações:
I. A pedagogia Waldorf enfatiza um ambiente acolhedor e natural, priorizando materiais orgânicos, cores suaves e uma organização que favoreça a imaginação e o ritmo próprio da criança.
II. Na abordagem Reggio Emilia, inspirada por Loris Malaguzzi, o espaço escolar é considerado o “terceiro professor”, sendo organizado de forma aberta e interativa, com ateliês, transparências e registros para incentivar a investigação infantil.
III. A abordagem Pikler foca na liberdade de movimento dos bebês e crianças pequenas, estruturando o ambiente de forma segura e acessível, permitindo que os pequenos explorem e desenvolvam sua autonomia sem intervenções diretas do adulto.
IV. Todas essas abordagens seguem um modelo estruturado, com salas organizadas com uso de materiais decorativos e padronizados, onde as crianças aprendem por meio de instrução direta do professor.
Está correto o que se afirma em
Com base nas diferenças de ambientação pedagógica entre essas abordagens, analise as seguintes afirmações:
I. A pedagogia Waldorf enfatiza um ambiente acolhedor e natural, priorizando materiais orgânicos, cores suaves e uma organização que favoreça a imaginação e o ritmo próprio da criança.
II. Na abordagem Reggio Emilia, inspirada por Loris Malaguzzi, o espaço escolar é considerado o “terceiro professor”, sendo organizado de forma aberta e interativa, com ateliês, transparências e registros para incentivar a investigação infantil.
III. A abordagem Pikler foca na liberdade de movimento dos bebês e crianças pequenas, estruturando o ambiente de forma segura e acessível, permitindo que os pequenos explorem e desenvolvam sua autonomia sem intervenções diretas do adulto.
IV. Todas essas abordagens seguem um modelo estruturado, com salas organizadas com uso de materiais decorativos e padronizados, onde as crianças aprendem por meio de instrução direta do professor.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |
Q3767781
Pedagogia
O relatório na Educação Infantil é um documento que visa
acompanhar o desenvolvimento da criança, registrando
experiências, avanços, desafios e interações no ambiente escolar.
Com base nessa definição, é correto afirmar que o relatório na Educação Infantil deve
Com base nessa definição, é correto afirmar que o relatório na Educação Infantil deve
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |
Q3767780
Pedagogia
Diversos estudiosos analisaram a infância sob diferentes
perspectivas, influenciando concepções sobre desenvolvimento
infantil e práticas educativas. Cada um deles trouxe contribuições
essenciais para a compreensão do papel da criança na sociedade e
na educação. Com base nesses conhecimentos, relacione
corretamente os teóricos às suas contribuições numerando os
parênteses abaixo de acordo com a seguinte indicação:
1. Philippe Ariès; 2. Célestin Freinet; 3. Johann Heinrich Pestalozzi; 4. Emmi Pikler; 5. Loris Malaguzzi.
( ) Propôs uma abordagem humanista e afetiva, defendendo que a educação infantil deve considerar não apenas o desenvolvimento intelectual, mas também o emocional e o físico.
( ) Desenvolveu um modelo educativo baseado na experimentação e na cooperação, promovendo práticas como o texto livre e o trabalho coletivo para estimular a criatividade e a autonomia das crianças.
( ) Estudou a infância como uma construção social, mostrando como sua percepção mudou ao longo da história, especialmente na transição da Idade Média para os tempos modernos.
( ) Criou um método voltado para o movimento livre na primeira infância, destacando a importância da autonomia dos bebês e do cuidado respeitoso sem intervenções excessivas.
( ) Reconheceu a criança como produtora de cultura e conhecimento, estruturando a abordagem Reggio Emilia, que valoriza a participação ativa das crianças no processo de aprendizagem.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
1. Philippe Ariès; 2. Célestin Freinet; 3. Johann Heinrich Pestalozzi; 4. Emmi Pikler; 5. Loris Malaguzzi.
( ) Propôs uma abordagem humanista e afetiva, defendendo que a educação infantil deve considerar não apenas o desenvolvimento intelectual, mas também o emocional e o físico.
( ) Desenvolveu um modelo educativo baseado na experimentação e na cooperação, promovendo práticas como o texto livre e o trabalho coletivo para estimular a criatividade e a autonomia das crianças.
( ) Estudou a infância como uma construção social, mostrando como sua percepção mudou ao longo da história, especialmente na transição da Idade Média para os tempos modernos.
( ) Criou um método voltado para o movimento livre na primeira infância, destacando a importância da autonomia dos bebês e do cuidado respeitoso sem intervenções excessivas.
( ) Reconheceu a criança como produtora de cultura e conhecimento, estruturando a abordagem Reggio Emilia, que valoriza a participação ativa das crianças no processo de aprendizagem.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |
Q3767778
Pedagogia
Sobre os aspectos relacionados a documentação pedagógica
e produção de registros escolares na Educação Infantil, é correto
afirmar que
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |
Q3767777
Pedagogia
Com base no conceito da Pedagogia de Projetos, assinale com
V ou F conforme seja verdadeiro ou falso o que se afirma a seguir:
( ) A Pedagogia de Projetos segue uma estrutura fixa e predeterminada, garantindo que todas as crianças avancem no mesmo ritmo e adquiram os mesmos conhecimentos.
( ) As interações entre as crianças são elementos fundamentais na Pedagogia de Projetos, pois possibilitam trocas de experiências e colaboração na construção do conhecimento.
( ) O professor tem papel central na Pedagogia de Projetos, organizando as atividades e conduzindo diretamente o processo de aprendizagem, garantindo que os alunos sigam uma sequência estruturada.
( ) A Pedagogia de Projetos incentiva a exploração e a investigação pelos alunos, permitindo que a aprendizagem ocorra a partir de seus interesses e da relação com o ambiente.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
( ) A Pedagogia de Projetos segue uma estrutura fixa e predeterminada, garantindo que todas as crianças avancem no mesmo ritmo e adquiram os mesmos conhecimentos.
( ) As interações entre as crianças são elementos fundamentais na Pedagogia de Projetos, pois possibilitam trocas de experiências e colaboração na construção do conhecimento.
( ) O professor tem papel central na Pedagogia de Projetos, organizando as atividades e conduzindo diretamente o processo de aprendizagem, garantindo que os alunos sigam uma sequência estruturada.
( ) A Pedagogia de Projetos incentiva a exploração e a investigação pelos alunos, permitindo que a aprendizagem ocorra a partir de seus interesses e da relação com o ambiente.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |
Q3767776
Pedagogia
Atente para o seguinte excerto:
“Uma prática pedagógica é uma prática social realizada entre sujeitos, constitui-se na e com a linguagem em todas as suas formas verbais, não verbais, multimodais: palavras, contrapalavras, ditos, presumidos, silêncios, imagens, gestos e expressões. A partir das escutas, os interlocutores – professoras e crianças – organizam respostas possíveis, conforme as condições que cada contexto enunciativo dispõe e possibilita. É possível e necessário planejar as propostas pedagógicas, pela própria natureza intencional da educação. Entretanto, é no campo das interações, no espaço relacional que se institui em cada ato enunciativo, que são tecidos os sentidos e estabilizados significados partilhados. Daí decorre a questão anteriormente colocada em relação à experiência do encontro com as crianças, dos movimentos de deslocamentos necessários ao ato educativo. A abertura da professora ao inédito, sua resposta como continuidade dos movimentos das crianças”.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Crianças como leitoras e autoras. Secretaria de Educação Básica – SEB. Brasília: MEC/SEB, 2016, p.19.
O texto extraído da publicação “Crianças como leitoras e autoras” (2016) destaca que a prática pedagógica é um ato social que ocorre entre sujeitos e se constitui na e com a linguagem em suas diversas formas. Com base nesse trecho, é correto dizer que
“Uma prática pedagógica é uma prática social realizada entre sujeitos, constitui-se na e com a linguagem em todas as suas formas verbais, não verbais, multimodais: palavras, contrapalavras, ditos, presumidos, silêncios, imagens, gestos e expressões. A partir das escutas, os interlocutores – professoras e crianças – organizam respostas possíveis, conforme as condições que cada contexto enunciativo dispõe e possibilita. É possível e necessário planejar as propostas pedagógicas, pela própria natureza intencional da educação. Entretanto, é no campo das interações, no espaço relacional que se institui em cada ato enunciativo, que são tecidos os sentidos e estabilizados significados partilhados. Daí decorre a questão anteriormente colocada em relação à experiência do encontro com as crianças, dos movimentos de deslocamentos necessários ao ato educativo. A abertura da professora ao inédito, sua resposta como continuidade dos movimentos das crianças”.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Crianças como leitoras e autoras. Secretaria de Educação Básica – SEB. Brasília: MEC/SEB, 2016, p.19.
O texto extraído da publicação “Crianças como leitoras e autoras” (2016) destaca que a prática pedagógica é um ato social que ocorre entre sujeitos e se constitui na e com a linguagem em suas diversas formas. Com base nesse trecho, é correto dizer que
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |
Q3767775
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular ‒ BNCC ‒ orienta a
Educação Infantil por meio dos Campos de Experiências e dos
Direitos de Aprendizagem, promovendo processos educativos que
valorizam as interações das crianças e sua exploração do mundo.
Considerando esse tema, assinale a afirmação verdadeira.
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Educação Infantil |
Q3767774
Pedagogia
Considerando os princípios da Pedagogia de Projetos, assinale
a opção que completa corretamente o seguinte enunciado:
A Pedagogia de Projetos é uma abordagem educativa que prioriza a ____________ 1 , a _____________ 2 das crianças e a ____________ 3 do conhecimento. Nesse modelo, os temas emergem a partir dos _____________ 4 infantis, permitindo aprendizagens significativas por meio da _____________ 5 e do _____________ 6 .
A Pedagogia de Projetos é uma abordagem educativa que prioriza a ____________ 1 , a _____________ 2 das crianças e a ____________ 3 do conhecimento. Nesse modelo, os temas emergem a partir dos _____________ 4 infantis, permitindo aprendizagens significativas por meio da _____________ 5 e do _____________ 6 .
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Morro da Fumaça - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3766616
Pedagogia
A avaliação da aprendizagem é um processo contínuo e
fundamental para monitorar o desenvolvimento do aluno
e orientar o trabalho pedagógico. A avaliação na
Educação Infantil deve:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Morro da Fumaça - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3766614
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil: conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se. Esses direitos são o eixo central do trabalho pedagógico. Analise as afirmativas no contexto dos direitos de aprendizagem conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC):
I.O brincar é direito fundamental das crianças, devendo ocorrer em diferentes espaços, tempos e com variados parceiros.
II.A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece que o convívio e a expressão são dimensões do desenvolvimento infantil.
III.A participação infantil é vista apenas como resposta às propostas do professor.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Morro da Fumaça - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3766613
Pedagogia
A Proposta Curricular de Santa Catarina orienta que os
processos de ensino e aprendizagem na Educação
Infantil sejam entendidos como práticas intencionalmente
planejadas, que possibilitem às crianças, desde muito
pequenas, apropriar-se dos conhecimentos científicos e
culturais produzidos historicamente pela humanidade.
Em uma instituição que busca alinhar-se a tais princípios,
uma equipe pedagógica revê seu currículo e percebe
que as atividades estavam excessivamente
fragmentadas por áreas, dificultando que as crianças
relacionassem os conhecimentos e compreendessem
sua função social. Considerando os fundamentos que
embasam a Proposta Curricular de Santa Catarina, é
CORRETO o encaminhamento.
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Morro da Fumaça - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3766612
Pedagogia
Leitura e escrita são processos interligados e
fundamentais para o desenvolvimento cognitivo, social e
da cidadania, onde a leitura é a compreensão de
símbolos e a escrita é a forma de expressar ideias. Na
Educação Infantil, a leitura e a escrita devem ser
trabalhadas:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Morro da Fumaça - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3766611
Pedagogia
Recreação é uma atividade de lazer com o objetivo
principal de proporcionar diversão, relaxamento e
entretenimento, mas é essencial para o desenvolvimento
humano, sendo importante no contexto da Educação
Infantil, assim as atividades recreativas na Educação
Infantil têm como principal contribuição:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Morro da Fumaça - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3766610
Pedagogia
A aprendizagem é influenciada por uma combinação de fatores físicos, psíquicos e sociais e suas interferências. Conforme os fatores que influenciam na aprendizagem marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
(__)A aprendizagem depende apenas de estímulos cognitivos, não havendo relação com fatores fisiológicos.
(__)O sono e a nutrição adequada favorecem a consolidação da memória e a formação de novas conexões neurais.
(__)A atividade física contribui para a melhora das funções do hipocampo, fortalecendo o processo de aprendizagem.
(__)Fatores emocionais e sociais não interferem na capacidade de aprender.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Morro da Fumaça - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3766608
Pedagogia
Cuidar e educar na educação infantil são dois aspectos indissociáveis e complementares que envolvem a socialização, o desenvolvimento da identidade e da autonomia, a formação de valores éticos e morais e a interação com a cultura e com o conhecimento. Neste contexto, relacione os aspectos da função social da Educação Infantil (Coluna A) com suas respectivas finalidades (Coluna B).
Coluna A
I.Cuidar
II.Educar.
III.Socializar.
IV.Comunicar.
V.Autonomizar.
Coluna B
A.Promover interações e trocas significativas entre crianças e adultos.
B.Garantir o bem-estar físico e emocional nas rotinas diárias.
C.Desenvolver a capacidade de expressão e diálogo entre pares.
D.Oferecer experiências que ampliem o conhecimento e a curiosidade.
E.Favorecer a independência e a confiança em si mesmo.
Assinale a alternativa com a associação correta:
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