Questões de Concurso
Sobre educação especial - leis, tratados e normas especiais em pedagogia
Foram encontradas 4.077 questões
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Alumínio - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Alumínio - SP - Professor - Português |
Q2716266
Pedagogia
A legislação educacional brasileira estabelece que, por educação especial, entende-se um processo educacional definido por uma proposta pedagógica que assegure recursos e serviços educacionais especiais. Nesse sentido, o Decreto nº 7.611/11 afirma que a educação especial deve ser oferecida atendendo a algumas diretrizes. Dentre elas está a
Ano: 2016
Banca:
IAN
Órgão:
Prefeitura de Guaratinguetá - SP
Prova:
IAN - 2016 - Prefeitura de Guaratinguetá - SP - Professor II - Educação Especial - Edital nº 001 |
Q2076708
Pedagogia
Nos termos da Lei Federal nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000, são
estabelecidas as seguintes definições, EXCETO:
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
SME - SP
Prova:
FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Inglês |
Q1933325
Pedagogia
Sobre o Atendimento Educacional Especializado nas unidades
educacionais da Rede Municipal de Ensino de São Paulo, assinale
V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) As Escolas Municipais de Educação Infantil (EMEIs) que aderiram ao Programa “São Paulo Integral” e que tiverem crianças matriculadas com algum tipo de deficiência, o atendimento itinerante será prestado pelo Professor de Apoio e Acompanhamento à Inclusão (PAAI).
( ) O Atendimento Educacional Especializado (AEE) será entendido como o serviço organizado institucionalmente e prestado aos educandos que dele necessitem em caráter complementar ou suplementar às atividades escolares.
( ) O encaminhamento dos educandos para o AEE dar-se-á após avaliação pedagógica/estudo de caso.
As afirmativas são, respectivamente,
( ) As Escolas Municipais de Educação Infantil (EMEIs) que aderiram ao Programa “São Paulo Integral” e que tiverem crianças matriculadas com algum tipo de deficiência, o atendimento itinerante será prestado pelo Professor de Apoio e Acompanhamento à Inclusão (PAAI).
( ) O Atendimento Educacional Especializado (AEE) será entendido como o serviço organizado institucionalmente e prestado aos educandos que dele necessitem em caráter complementar ou suplementar às atividades escolares.
( ) O encaminhamento dos educandos para o AEE dar-se-á após avaliação pedagógica/estudo de caso.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2016
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São Leopoldo - RS
Provas:
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Matemática
|
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Português |
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Libras |
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Educação Infantil |
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Sociologia |
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Educação Física |
Q1760964
Pedagogia
Segundo a Resolução
nº 4/2009, considera-se público-alvo do
Atendimento Educacional Especializado alunos
com:
I. Deficiência. II. Baixa renda familiar. III. Transtornos globais de desenvolvimento. IV. Altas habilidades/superdotação.
Quais estão corretas?
I. Deficiência. II. Baixa renda familiar. III. Transtornos globais de desenvolvimento. IV. Altas habilidades/superdotação.
Quais estão corretas?
Ano: 2016
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São Leopoldo - RS
Provas:
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Ciências
|
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor Séries Iniciais |
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Artes |
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Filosofia |
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Geografia |
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Inglês |
Q1760361
Pedagogia
De acordo com Mitler, nem
todos os alunos com deficiência terão, na
realidade, necessidades educacionais especiais.
Os professores devem adotar ações específicas
para tornar possível a participação efetiva deles
por meio de:
I. Planejamento do tempo suficiente para permitir a conclusão satisfatória de tarefas. II. Planejamento de oportunidades que sejam necessárias ao desenvolvimento de habilidades em aspectos práticos do currículo. III. Identificação dos aspectos do programa de estudo e de metas de aquisição escolar que possam apresentar dificuldades específicas para os indivíduos.
Quais estão corretas?
I. Planejamento do tempo suficiente para permitir a conclusão satisfatória de tarefas. II. Planejamento de oportunidades que sejam necessárias ao desenvolvimento de habilidades em aspectos práticos do currículo. III. Identificação dos aspectos do programa de estudo e de metas de aquisição escolar que possam apresentar dificuldades específicas para os indivíduos.
Quais estão corretas?
Q1699352
Pedagogia
Sobre a capacitação dos profissionais que irão atender às
demandas das pessoas com deficiência, com base no Decreto
nº 3.298/1999, analise as afirmativas a seguir.
I. Os profissionais das diversas áreas de conhecimento devem ter formação e qualificação específica. II. Os profissionais das diversas áreas de conhecimento devem ser estimulados a desenvolver pesquisas relacionadas às pessoas com deficiência. III. A formação de nível médio qualifica os profissionais das diversas áreas de conhecimento para atuar na educação especial.
Está correto o que se afirma em
I. Os profissionais das diversas áreas de conhecimento devem ter formação e qualificação específica. II. Os profissionais das diversas áreas de conhecimento devem ser estimulados a desenvolver pesquisas relacionadas às pessoas com deficiência. III. A formação de nível médio qualifica os profissionais das diversas áreas de conhecimento para atuar na educação especial.
Está correto o que se afirma em
Q1699351
Pedagogia
Sobre o atendimento a alunos com necessidades especiais,
segundo a Resolução nº 04/2009, assinale V para afirmativa
verdadeira e F para falsa.
( ) É condicionado à matrícula em classe comum e em centro de AEE de instituição de Educação Especial pública. ( ) É condicionado à matrícula em classe comum e em centro de AEE de instituições de Educação Especial comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos. ( ) É condicionado à matrícula em classe comum e em centro de AEE de instituição de Educação Especial privada.
As afirmativas são, respectivamente,
( ) É condicionado à matrícula em classe comum e em centro de AEE de instituição de Educação Especial pública. ( ) É condicionado à matrícula em classe comum e em centro de AEE de instituições de Educação Especial comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos. ( ) É condicionado à matrícula em classe comum e em centro de AEE de instituição de Educação Especial privada.
As afirmativas são, respectivamente,
Q1699350
Pedagogia
Com relação às atribuições do professor do Atendimento
Educacional Especializado (AEE), analise as afirmativas a seguir.
I. Acompanhar a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade na sala de aula. II. Organizar, na sala de recursos multifuncionais, o tipo e o número de atendimentos dos alunos. III. Orientar professores e famílias sobre os recursos pedagógicos e de acessibilidade utilizados pelos alunos.
Está correto o que se afirma em
I. Acompanhar a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade na sala de aula. II. Organizar, na sala de recursos multifuncionais, o tipo e o número de atendimentos dos alunos. III. Orientar professores e famílias sobre os recursos pedagógicos e de acessibilidade utilizados pelos alunos.
Está correto o que se afirma em
Q1699349
Pedagogia
A Conferência Mundial de Educação Especial, ocorrida em
Salamanca, em 1994, reafirmou o compromisso da Educação para
Todos. Sobre as opções a seguir, que apresentam princípios, políticas e
práticas na área das necessidades educativas especiais, assinale
V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) Toda criança com necessidades educacionais especiais deve ter acesso à escola regular, que deve acomodá-la dentro de uma pedagogia centrada na criança. ( ) Toda criança possui características, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem que são únicas. ( ) Toda criança tem direito fundamental à educação, e deve ser dada a ela a oportunidade de atingir e manter um nível adequado de aprendizagem.
As afirmativas são, respectivamente,
( ) Toda criança com necessidades educacionais especiais deve ter acesso à escola regular, que deve acomodá-la dentro de uma pedagogia centrada na criança. ( ) Toda criança possui características, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem que são únicas. ( ) Toda criança tem direito fundamental à educação, e deve ser dada a ela a oportunidade de atingir e manter um nível adequado de aprendizagem.
As afirmativas são, respectivamente,
Q1699348
Pedagogia
Os sistemas de ensino devem conhecer a demanda real de
atendimento a alunos com necessidades educacionais especiais.
A esse respeito, assinale a afirmativa correta.
Q1699347
Pedagogia
Segundo as Diretrizes Nacionais na Educação Básica para alunos
com necessidades educacionais especiais a Educação Especial,
modalidade da educação escolar, é
Q1699346
Pedagogia
Com relação ao público-alvo do Atendimento Educacional
Especializado (AEE), assinale V para afirmativa verdadeira e
F para falsa.
( ) Alunos com impedimentos de longo prazo apenas de natureza física. ( ) Alunos com altas habilidades/superdotação. ( ) Alunos com transtornos globais do desenvolvimento.
As afirmativas são, respectivamente,
( ) Alunos com impedimentos de longo prazo apenas de natureza física. ( ) Alunos com altas habilidades/superdotação. ( ) Alunos com transtornos globais do desenvolvimento.
As afirmativas são, respectivamente,
Q1699345
Pedagogia
Sobre a Resolução nº 04/2009, que institui diretrizes operacionais
para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) na Educação
Básica, na modalidade Educação Especial, assinale V para a
afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) Deve-se acompanhar a formação do aluno ao longo da Educação Básica, a fim de garantir se as escolas estão cumprindo as diretrizes desta resolução. ( ) Deve-se auxiliar a formação do aluno por meio da serviços, recursos e estratégias que permitam o surgimento de barreiras que possibilitem sua inclusão na sociedade. ( ) Deve-se complementar ou suplementar a formação do aluno por meio da disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que eliminem as barreiras para o desenvolvimento de sua aprendizagem.
As afirmativas são, respectivamente,
( ) Deve-se acompanhar a formação do aluno ao longo da Educação Básica, a fim de garantir se as escolas estão cumprindo as diretrizes desta resolução. ( ) Deve-se auxiliar a formação do aluno por meio da serviços, recursos e estratégias que permitam o surgimento de barreiras que possibilitem sua inclusão na sociedade. ( ) Deve-se complementar ou suplementar a formação do aluno por meio da disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que eliminem as barreiras para o desenvolvimento de sua aprendizagem.
As afirmativas são, respectivamente,
Q1699340
Pedagogia
Mariza é professora de uma classe regular do 3º ano do Ensino
Fundamental e recebeu, recentemente, uma aluna surda. Para
favorecer a interação dessa aluna com os colegas, a professora
procurou aprender a Língua Brasileira de Sinais e expôs na sala o
cartaz a seguir.
A partir do exemplo dado, leia o fragmento a seguir. “Os sistemas e as escolas devem proporcionar condições para que o professor da classe _____ possa explorar e estimular as _____ de todos os estudantes, adotando uma pedagogia dialógica, interativa, interdisciplinar e ______.”
Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do fragmento.
A partir do exemplo dado, leia o fragmento a seguir. “Os sistemas e as escolas devem proporcionar condições para que o professor da classe _____ possa explorar e estimular as _____ de todos os estudantes, adotando uma pedagogia dialógica, interativa, interdisciplinar e ______.”
Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do fragmento.
Ano: 2016
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Taquaral - SP
Prova:
MS CONCURSOS - 2016 - Prefeitura de Taquaral - SP - Professor - Educação Básica |
Q1627168
Pedagogia
Atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas e aponte a alternativa que corresponde corretamente
a essa atribuição.
( ) As crianças precisam brincar, independentemente de suas condições físicas, intelectuais ou sociais.
( ) Para a criança com deficiência visual, a brincadeira não é fundamental.
( ) Num mundo sem visão, os sentidos do tato, audição, olfato e paladar predominam.
( ) Os brinquedos favorecem o desenvolvimento do tato e contribuem para reconhecimento de forma,
textura, tamanho, peso, consistência e tipo de material.
Ano: 2016
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Trairi - CE
Prova:
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Trairi - CE - Professor de Educação Básica I |
Q1406759
Pedagogia
Dados do IBGE revelam que 6,2% da população
brasileira tem algum tipo de deficiência. A Pesquisa Nacional
de Saúde (PNS) considerou quatro tipos de deficiências:
auditiva, visual, física e intelectual. Os dados revelam ainda
que 6,2% da população brasileira tem algum tipo de
deficiência. Quais são os fundamentos legais dos que
defendem a inclusão escolar das pessoas com deficiências?
O direito à educação, o direito de frequentar a escola comum
(junto com os ditos “normais”), o direito a aprender nos
“limites” das próprias possibilidades e capacidades são
decorrentes do direito primordial à convivência, até porque é
na convivência com seres humanos – “normais” ou
diferentes – que o ser humano mais aprende.
Ano: 2016
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Trairi - CE
Prova:
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Trairi - CE - Professor de Educação Básica I |
Q1406758
Pedagogia
Boaventura Souza Santos assim se expressa:
A diferença nos inferioriza; temos o direito a ser diferentes
quando a igualdade nos descaracteriza. Até que ponto as
diferenças são vistas como fator positivo no cotidiano da
sala de aula? Afinal de contas, a provocação pode ser
traduzida por uma questão muito forte: todas as pessoas são
realmente bem-vindas à escola?
A afirmação e as provocações reportam-se à(às)(aos)
A afirmação e as provocações reportam-se à(às)(aos)
Ano: 2016
Banca:
FUNCEFET
Órgão:
Prefeitura de Candeias - BA
Prova:
FUNCEFET - 2016 - Prefeitura de Candeias - BA - Professor Ensino Fundamental II - Ciências Físicas e Biológicas |
Q1381950
Pedagogia
“O poder público deve assegurar o aprimoramento dos sistemas educacionais, visando garantir
condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem, por meio da oferta de serviços e de
recursos de acessibilidade que eliminem as barreiras e promovam a inclusão plena.” (BRASIL, 2015,
p.7).
Analise a Figura 4.
Sobre a figura 4, de acordo com o Estatuto da pessoa com deficiência, é correto afirmar que a combinação rampa e escada constitui
Analise a Figura 4.
Sobre a figura 4, de acordo com o Estatuto da pessoa com deficiência, é correto afirmar que a combinação rampa e escada constitui
Ano: 2016
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Vacaria - RS
Prova:
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Vacaria - RS - Professor - Educação Física |
Q1343697
Pedagogia
Darido e Souza Júnior (2008)
sugerem que, na presença de alunos com
deficiência auditiva, o professor deve:
Q1231993
Pedagogia
SignWriting é:
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